泊秦淮教学课件
诗
五
首
泊秦淮
本诗选自《樊川文集》
《泊秦淮》是杜牧游金陵，夜泊秦淮时所作。
流经成内的秦淮河两岸，从六朝以来，一直是权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方。
诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借古讽今，写下了这篇的七绝，抨击那些沉湎酒色、不理朝政的上层人物，表达了诗人对国家命运的关怀和忧愤。
杜牧（803-852）
唐代文学家。
字牧之。
太和进士，曾为江西观察使、中书舍人等职。
以济世之才自负，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇。
其诗多讽谕时政之作。
写景抒情的小诗，多清俊生动。
其诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
有《樊川文集》。
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
两个“笼”字将烟、水、月、沙四
者和谐地融合在起，描绘了一幅极其淡
雅的水边夜色，营造了柔和幽静、迷蒙
冷寂的气氛。
在夜晚时分，将船停在秦淮河边，
这河畔为灯红酒绿之地。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
《后庭花》乃亡国之音。
说“商
女”不知亡国之恨而唱亡国之音，表
面上是斥责“商女”，实际上是批评
纵情声色、醉生梦死的颓靡世风，批
评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将
亡的统治者。
小结：
这首诗于情景交融的意境中，形象而典型地表现了晚唐的时代气氛，使人从陈后主的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐的命运，委婉含蓄的表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，对世道的愤慨。
全诗内容深厚，感情深沉，意味无穷，引人深思。
题目作者体裁内容情调名句
《送杜少府之任蜀州》王勃五律送别友人奔放
豪迈
海内存知已，
天涯若比邻。
《黄鹤楼》崔颢七律吊古怀乡惆怅昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼
《泊秦淮》杜牧七绝怀古伤今沉痛
深思商女不知记国恨，
隔江犹唱《后庭花》。
《夜雨寄北》李商隐七绝思念友人深情
期盼何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
再见。
七年级下册课外古诗《泊秦淮》课件
七年级下册课外古诗《泊秦淮》课件《泊秦淮》是唐代著名诗人张继的作品，描绘了作者夜晚泊船秦淮河边的所见所感。
本节课将通过学习这首诗，让学生感受古代诗歌的魅力，理解诗歌的意境和作者的情感。
一、教学内容教材章节：七年级下册语文第二单元第四课《泊秦淮》教学内容：通过学习张继的《泊秦淮》，使学生理解诗歌的意境和作者的情感，培养学生的文学素养和审美能力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵《泊秦淮》；2. 理解诗歌的意境和作者的情感，培养学生对古代诗歌的兴趣和热爱；3. 通过学习《泊秦淮》，提高学生的文学素养和审美能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵《泊秦淮》；理解诗歌的意境和作者的情感。
难点：通过诗歌的语言，感受古代诗歌的魅力，提高学生的文学素养和审美能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 引入：以夜晚泊船的情景引入，让学生想象自己身处秦淮河边，感受夜晚的美。
2. 朗读：让学生朗读《泊秦淮》，感受诗歌的韵律和节奏。
3. 讲解：讲解诗歌的意境和作者的情感，引导学生深入理解诗歌。
4. 练习：让学生进行随堂练习，巩固所学内容。
5. 拓展：引导学生思考古代诗歌对现代生活的启示，提高学生的文学素养和审美能力。
六、板书设计板书内容：《泊秦淮》板书设计：夜泊秦淮近酒家，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
七、作业设计1. 请学生正确地朗读和背诵《泊秦淮》；2. 请学生用自己的语言描述诗歌的意境和作者的情感；3. 请学生写一篇短文，谈谈自己对古代诗歌的理解和感悟。
答案：1. 《泊秦淮》：夜泊秦淮近酒家，商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
2. 诗歌的意境是夜晚泊船秦淮河边，作者看到商女不知亡国恨，仍然在唱后庭花，表达了作者对国家的忧虑和对商女的同情。
3. 古代诗歌是中华民族传统文化的瑰宝，通过学习古代诗歌，我们可以感受到古人的智慧和情感，提高自己的文学素养和审美能力。
《泊秦淮》优秀课件
白居易的代表作之一，通过描写琵琶 女的遭遇，反映了社会现实的黑暗和 人民的苦难。
中国古代文学发展脉络概述
秦汉文学
以汉赋为代表，注 重铺陈排比，辞藻 华丽。
唐宋文学
唐诗宋词元曲明清 小说，代表了中国 古代文学的巅峰。
先秦文学
包括诗经、楚辞等 ，是国古代文学 的源头。
魏晋南北朝文学
出现了志怪小说、 山水诗等新的文学 样式。
《泊秦淮》优秀课件
CATALOGUE
目 录
• 诗人及作品背景介绍 • 诗歌内容详解 • 艺术手法鉴赏 • 诗歌意象与审美体验 • 知识拓展与延伸 • 课堂互动与思考题
01
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诗人及作品背景介绍
杜牧生平及成就
杜牧（803年－约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京 兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家 ，是宰相杜佑之孙，杜从郁之子。
杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英 发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜 ”，以别于杜甫，"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。
《泊秦淮》创作背景
《泊秦淮》是杜牧夜泊秦淮时触景感 怀之作，前半段写秦淮夜景，后半段 抒发感慨，借陈后主（陈叔宝）因追 求荒淫享乐终至亡国的历史。
思考题
思考《泊秦淮》中的意境构成， 包括景物描绘、情感氛围等方面
。
探讨如何在自己的写作中运用类 似的意境营造方法，如借景抒情
、象征等手法。
选取一个主题或场景，尝试运用 《泊秦淮》中的意境构成方法进
行创作。
分享交流：你最喜欢的杜牧诗句及其原因
分享自己最喜欢的杜 牧诗句，并阐述喜欢 的原因。
讨论该诗句对自己的 启发和影响，以及在 写作中如何借鉴和运 用。
部编版语文七年级下册《泊 秦 淮 》 课件PPT
后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、荒淫无度的生活, 表达出诗人的忧国忧民之情。
合作探究
1.“烟笼寒水月笼沙”一句有何作用？
首句通过描写“月色”“轻烟”“寒水”“白沙”， 运用互文的修辞手法，描绘出一幅朦胧冷清的秦淮夜景 图。朦胧的景色与诗人心中淡淡的哀愁和谐统一，为下 文抒情创设了情景，作好了铺垫。
泊秦淮
知备查
作者介绍
杜牧（803－852），唐代文学家，
字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕 西西安）人。其诗在晚唐成就颇高，与 李商隐并称为“小李杜”。有《樊川文 集》。
知识备查
背景资料
六朝古都金陵的秦淮河两岸，历来是达官贵们享乐游 宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜 泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想 到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了 这首《泊秦淮》。
合作探究
2.后两句中诗人仅仅是在斥责商女的“不知”吗？作者意在表 达什么？
“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺了 那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人，即醉生梦死 的统治者。“犹唱”二字将历史、现实巧妙地连为一体，伤 时之痛，委婉深沉。
借古讽今
课堂小结 概括主题
这首诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作，借 陈后主因荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不 从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了 诗人对国家命运的无比关切和深深的忧虑。
整体感知
自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、
节奏。
泊秦淮
杜牧
烟笼/寒水/月笼沙，
夜泊/秦淮/近酒家。
商女/不知/亡国恨，
隔江/犹唱/后庭花。
精读细研
反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。
部编版初中语文七年级下课外古诗词诵读《泊秦淮》PPT语文课件
• 泊秦淮⑴
烟笼寒水月笼沙⑵，夜泊秦淮近酒家（凄冷气氛）
商女不知亡国恨⑷，隔江犹唱后庭花（忧虑、愤恨）
• ⑴秦淮：即秦淮河，发源于江苏句容大茅山与溧水东庐 山两山间，经南京流入长江。相传为秦始皇南巡会稽时 开凿的，用来疏通淮水，故称秦淮河。历代均为繁华的 游赏之地。
• ⑵烟：烟雾。 • ⑶泊：停泊。 • ⑷商女：以卖唱为生的歌女。
当你进入到崇山峻岭的圈子里以后，你刚 攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。
• 杨万里（1127－1206），字廷秀，号诚斋， 吉州吉水（今属江西）人，绍兴二十四年 （1154）进士。孝宗初，知奉新县，历大 常博士、大学侍读等。光宗即位，召为秘 书监。主张抗金。工诗，与尤袤、范成大、 陆游齐名，称南宋四大家。初学江西派， 后学王安石及晚唐诗，终自成一家，擅长 “活法”，时称“诚斋体”。一生作诗二 万余首。亦能文。有《诚斋集》。 [3]
约客
• 《约客》是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。 这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期 客的情景。前二句交待了当时的环境和时令。 “黄梅”、“雨”、“池塘”、“处处蛙”，写 出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声 一片，这看似表现得很“热闹”的环境，实际上 诗人要反衬出它的“寂静”。 后二句点出了人物 和事情。主人耐心地而又有几分焦急地等着，没 事可干，“闲敲”棋子，静静地看着闪闪的灯花。
• ⑸后庭花：歌曲《玉树后庭花》的简称。南朝陈皇帝陈 叔宝（即陈后主）溺于声色，作此曲与后宫美女寻欢作 乐，终致亡国，所以后世把此曲作为亡国之音的代 表。 [2] [3] [4]
• 白话译文
• 迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船 泊在秦淮靠近岸上的酒家。
• 卖唱的歌女不懂什么叫亡国之恨，隔着江 水仍在高唱着玉树后庭花。 [2] [3]
泊秦淮ppt课件
旅游接待能力和服务质量。
泊秦淮的旅游保护措施
保护历史文化资源
加强对泊秦淮历史文化资源的保护，如古建筑、古文化、历史事 件等，确保其历史风貌和文化价值的传承。
控制旅游容量
合理控制泊秦淮的旅游容量，避免过度开发和游客拥挤对历史文 化资源的破坏。
加强环境治理
加强泊秦淮的环境治理，如水体治理、垃圾处理、绿化等，提高 旅游环境质量。
高的文化价值。
04
泊秦淮的文化影响与传承
泊秦淮的文化影响
历史影响
泊秦淮作为中国古代著名的河流，有着深厚的历史文化底蕴，对古 代中国的政治、经济、文化等方面产生了深远的影响。
文学影响
泊秦淮是古代文学的重要题材之一，许多文人墨客在这里留下了不 朽的诗篇，丰富了中国的文学宝库。
艺术影响
泊秦淮的美景激发了无数艺术家的创作灵感，他们在这里创作了大量 的绘画、雕塑等艺术作品，为中国的艺术发展做出了贡献。
对泊秦淮的未来展望
保护与传承
加强对泊秦淮历史文化 遗产的保护，传承和弘 扬优秀传统文化，促进 文化旅游产业的发展。
创新与发展
在保护的基础上，推动 泊秦淮地区的创新发展 ，打造具有现代特色的 文化旅游胜地，为城市 发展注入新的活力。
跨文化交流与合作
加强泊秦淮与世界各地 历史文化遗产的交流与 合作，推动中华文化走 向世界，增强文化自信 。
06
总结与展望
对泊秦淮的认识与理解
地理位置与历史背景
泊秦淮位于中国江苏省南京市，历史上曾是秦淮河畔的重 要港口和商业中心。
文化内涵与价值
泊秦淮承载着丰富的历史文化内涵，是古代文化与现代文 明交融的代表，具有重要的历史、文化和艺术价值。
诗歌与文学意义
(优质课件)语文七下课外古诗词诵读(二)《泊秦淮》
诗歌鉴赏
总结：
这首诗于情景交融的意境中，形象而典 型地表现了晚唐的时代气氛，使人从陈后主 的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐的命运， 委婉含蓄的表达了诗人对国家命运的关切和 忧虑，对世道的愤慨。全诗内容深厚，感情 深沉，意味无穷，引人深思。
泊秦淮 部编版七年级下册
导入新课
中国的诗文浩如烟海，能流传千古， 靠的不是诗人的地位和名气，而是诗人 的以天下为己任的责任感。唐朝末年， 藩镇割据，战争连连，但统治者目光短 浅，不知道危险已经近在眼前，依然过 着醉生梦死的生活。诗人面对此种景象， 写下了《泊秦淮》一诗，抒发内心的愤 慨。
学习目标
2、表达诗人关心国家命运而无比忧愤的诗句是：
，
。
3、商暗女示不晚知唐亡国国事恨衰颓，隔统江治犹者唱还后沉庭溺花于歌舞升平之中的
诗句是：
，
。
商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花
谢谢！
写作背景
杜牧生活在晚唐时期，这时的唐王朝内忧外患， 战乱不断，民不聊生。但是统治集团还在尽情享 乐，过着极端腐化的生活。
秦淮河自古为金陵（今南京）胜地：歌楼舞榭， 鳞次栉比；画船游艇，南来北往,是南京城里最有 名的权贵富豪纵情声色、寻欢作乐的地方。
诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻酒楼上正 在唱着《玉树后庭花》，触景生情，由过去的历 史想到当前的现实，写下了这首流传千古的七绝。
思考探究
2、第二句写了“近酒家”之后看到的景象吗？这句在全诗 中有什么作用？
参考：
没有。这里只点明了看到了“酒家”，至于酒家是灯 红酒绿，还是顾客癫狂暴饮，这些都留给读者去联想，去 补充。
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• 第四级
青草池塘处• 处第五蛙级。
有约不来过夜半，
闲敲棋子落灯花。
讲授新课
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约客
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• 第二级
（南宋）赵师秀
• 第三级
• 第四级 • 第五级
黄梅/时节/家家/雨，
青草/池塘/处处/蛙。
有约/不来/过/夜半，
闲敲/棋子/落/灯花。
• 第四级 • 第五级
语文学习的一个重要内容。今
天我们就来欣赏几首古诗。
讲授新课
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泊秦淮
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• 第二级
烟笼• 寒第三水级月笼沙，
• 第四级
夜泊秦淮近• 第酒五家级 。
商女不知亡国恨，
隔江犹唱后庭花。
讲授新课
单击此处编辑注母版释 标题样式
①秦淮：即秦淮河，发源于江苏句容大茅山与溧（
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• 第二级
• 第三级
课外古诗词诵读 • 第四级 • 第五级
导入新课
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情景导入
同学们，古诗是我国古代
• 单击此处编辑母版灿文烂本文样化式的一颗明珠，一首古
• 第二级
• 第三级
诗就是一幅绚丽彩的画，一
曲婉转动听的歌录。也是初中生
• 单击此处编辑母版文本样浩式渺寒江之上弥漫着迷
• 第二级
蒙的烟雾，皓月的清辉洒在
• 第三级
• 第四级 • 第五级
白色沙渚之上。入夜，我将 小舟泊在秦淮河畔，临近酒
家。金陵歌女似乎不知何为
亡国之恨黍离之悲，竟依然
泊秦淮优秀ppt课件
远处的山峦层林尽染，与江水相 映成趣，构成一幅壮丽的画卷。
04
泊秦淮人文景观
泊秦淮的传统民居
01
02
03
江南水乡风格
泊秦淮的传统民居以江南 水乡风格为主，注重建筑 与水景的融合，形成了独 特的建筑风格。
白墙黛瓦
典型的江南民居特色，白 墙黛瓦的建筑形式在泊秦 淮随处可见，体现了江南 水乡的清新淡雅。
06
总结与展望
对泊秦淮的认识与思考
历史背景
泊秦淮在中国的历史中具 有重要意义，它曾是南京 的母亲河，承载着深厚的 历史文化底蕴。
文化价值
泊秦淮孕育了南京的古老 文化，沿岸的古迹和文化 遗产是南京历史文化的珍 贵载体。
环境问题
近年来，泊秦淮的水质污 染和环境破坏问题日益严 重，对生态平衡和人类健 康造成了威胁。
江南园林特色
泊秦淮流域的园林艺术充分展现了江 南园林的特色，如拙政园、留园等， 这些园林以水景为主，注重建筑与自 然的融合。
私家园林
在泊秦淮流域，有许多私家园林，这 些园林虽然规模不大，但设计精巧， 充分体现了江南园林艺术的精髓。
05
泊秦淮旅游资源开发与 保护
泊秦淮旅游资源的开发策略
挖掘文化内涵
泊秦淮的夏景
详细描述
河面上的荷花争相 斗艳，洁白如雪， 散发出淡淡的香气 。
总结词：热烈、浪 漫
夏季秦淮河畔，蝉 鸣欢唱，热闹非凡 。
夕阳西下，金色的 余晖洒在河面上， 宛如一幅美丽的画 卷。
泊秦淮的秋色
详细描述
两岸的果园里，硕果累累，人们 欢声笑语。
总结词：金黄、丰收的季节
秋天的泊秦淮，金黄色的落叶飘 落在河面上。
明确课程的学习目标和内容
人教版七年级语文《泊秦淮》教学课件
犹：还，仍。在这句诗里，“犹”字给人营造 出无限的联想空间：在国家处于危机四伏之际，一 些达官显贵仍然沉醉于灯红酒绿、纸醉金迷的生活 中，置国家安危于不顾，令人痛心疾首。“犹”字 极大地增强了对上述丑恶现象的批判性。
《泊秦淮》一诗意在批评不知亡国恨的商女， 这种说法对吗？
泊秦淮
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，
夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨， 隔江犹唱《后庭花》。
题解
作者：杜牧（803—852）字牧之，唐朝万年人。 有别墅在长安樊川，故又称杜樊川，晚唐诗人。著 有《樊川文集》，他早年中进士，先后在朝廷和地 方做过官。他主张“以意为主”，文以致用，写文 章要有感而发，二十三岁写下了有名的《阿房宫 赋》，给唐统治者敲响了警钟。后人称他为“小杜” 以区别“诗圣”杜甫。其文学制作以诗歌最为突出， 他的七绝写得清丽豪爽，情韵高远。他和同时代另 一位杰出诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。
这种说法不正确。
《泊秦淮》生动地渲染了月夜泊船秦淮河岸的 环境气氛。迷离的夜色，公子王孙的醉生梦死， 歌女们的浅斟低唱，一种凄迷朦胧的感伤，轻轻 地袭上诗人心头，不由得叹息着，仿佛在埋怨那 歌女，但实际上诗人是在批评那些欣赏歌女演唱 靡靡之音的贵族、官僚、豪绅们，他们沉溺于声 色歌舞之中，过着纸醉金迷的生活，既误国又误 民，表达了诗人对国家的忧虑。
评析
这首诗于情景交融的意境中，形象而典型地 表现了晚唐的时代气氛，使人从陈后主的荒淫亡 国联想到江河日下的晚唐的命运，委婉含蓄地表 达了诗人对历史的深刻思考，对现实的深切忧思， 内容深厚，感情深沉，意味无穷，引人深思。
品味欣赏