语文课件甜甜的泥土
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《甜甜的泥土》课件5
执教：薛阳
1976年7月28日凌晨3点42分，唐山发生了7.8级 的大地震，整座城市夷为平地，24万人丧生，成为有 史以来地震给人类造成的最大的灾害。
在那次的大地震中，很多人都埋在了废墟里，其
中有一对母子也被埋在了废墟里，母亲的半个身子被 混凝土板卡住动弹不得，十多天了，没有吃，没有喝， 营救人员发现他们时，母亲刚刚咽下了最后一口气， 可那个只有八个月大的孩子却还活着，口里还含着母 亲的食指。救护人员抱起孩子，发现母亲的食指只有 半截。
⑦当你尝到泥土中甜丝丝的味道时，你笑了，可以来自诉大家，你 当时想到了什么吗？
⑧我们节目组如果能满足你一个愿望的话，你此时最强烈的愿望 是什么？
——走进王小亮
你们自己的爸爸妈妈，或者其 他亲人，为你们的成长做了太多 太多，其中一定有些事，让你时 常想起吧？能把那此动人的事也 说给大家听听吗？或者，你想不 想借这个机会，对他们说说你的 心理话呢？（学生自由发言）
作业：
亲人们为我们付出了很多，你们 有没有想过也为他们做点什么呢？哪 怕为他们盛一次饭，捶一回背，今天， 老师就布置你们一个作业，为一个你 至亲至爱的人做一件事，来增进你们 之间的亲情。
愿天下所有像王小亮这样的 孩子永远幸福快乐。
原来啊，他的妈妈在危急之时一直用乳汁延缓着
孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬断了自己的手指， 让孩子吮吸着自己的鲜血存活了下来。
世上只有妈妈好
世上只有妈妈好，有妈的孩 子像块宝，投进妈妈的怀抱， 幸福享不了。
没有妈妈最苦恼，没妈的 孩子像根草，离开妈妈的怀抱， 幸福哪里找。
苏教版语文八年级上册
《甜甜的泥土》
黄飞
整体感知
泥土怎么会是甜甜的？
（因为奶糖化了渗进泥土里）
1976年7月28日凌晨3点42分，唐山发生了7.8级 的大地震，整座城市夷为平地，24万人丧生，成为有 史以来地震给人类造成的最大的灾害。
在那次的大地震中，很多人都埋在了废墟里，其
中有一对母子也被埋在了废墟里，母亲的半个身子被 混凝土板卡住动弹不得，十多天了，没有吃，没有喝， 营救人员发现他们时，母亲刚刚咽下了最后一口气， 可那个只有八个月大的孩子却还活着，口里还含着母 亲的食指。救护人员抱起孩子，发现母亲的食指只有 半截。
⑦当你尝到泥土中甜丝丝的味道时，你笑了，可以来自诉大家，你 当时想到了什么吗？
⑧我们节目组如果能满足你一个愿望的话，你此时最强烈的愿望 是什么？
——走进王小亮
你们自己的爸爸妈妈，或者其 他亲人，为你们的成长做了太多 太多，其中一定有些事，让你时 常想起吧？能把那此动人的事也 说给大家听听吗？或者，你想不 想借这个机会，对他们说说你的 心理话呢？（学生自由发言）
作业：
亲人们为我们付出了很多，你们 有没有想过也为他们做点什么呢？哪 怕为他们盛一次饭，捶一回背，今天， 老师就布置你们一个作业，为一个你 至亲至爱的人做一件事，来增进你们 之间的亲情。
愿天下所有像王小亮这样的 孩子永远幸福快乐。
原来啊，他的妈妈在危急之时一直用乳汁延缓着
孩子的生命，乳汁吸干了，她拼力咬断了自己的手指， 让孩子吮吸着自己的鲜血存活了下来。
世上只有妈妈好
世上只有妈妈好，有妈的孩 子像块宝，投进妈妈的怀抱， 幸福享不了。
没有妈妈最苦恼，没妈的 孩子像根草，离开妈妈的怀抱， 幸福哪里找。
苏教版语文八年级上册
《甜甜的泥土》
黄飞
整体感知
泥土怎么会是甜甜的？
（因为奶糖化了渗进泥土里）
甜甜的泥土34ppt课件.ppt
她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛如一座雪雕。
“倚着”表明站立时间已久,采用生动的比喻刻画了母亲 专心致志等待儿子，对儿子的至爱亲情呼之欲出。
一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的光。 刻画了母亲将见到儿子的兴奋的激动。“黯淡”表明不 能看到儿子给她带来的创伤，“热切”表明即将见到儿子的 激动。
甜甜的泥土
黄飞
• 小说讲述了一个怎样的故事？请 概述
王小亮在八岁生日那天收到妈妈送给他 的一包奶糖，因惧怕后妈和爸爸发现以致挨 打，他将奶糖埋在雪地里，因气温回升，奶 糖化为“甜甜的泥土
• 小说三要素 人物、情节、环境 • 小说四构成 开端、发展、高潮、结局
环境描写的作用：
a.交代故事发生的时令。 b.为下文把奶糖埋在雪中伏笔。 c.为人物的悲剧命运定下基调。
她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双 手紧抓铁栏使劲地摇着。
采用动作描写,富有表现力的词语：“跌跌撞撞”“使 劲”,生动的刻画了母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击。
“几年级几班?”“今年刚过八个生日”
看似答非所问的对话,有此可见,她好久没有与儿子 见面了。
真情告白
电视台真情情满天下节目组知道了 这件事，深受感动，决定满足王小亮一 个愿望的话，如果你是王小亮，此时最 强烈的愿望是什么?请你以王小亮的口 吻说出想法。
合作学习
思考:
我们可以从文中哪些语句能看出她和王小亮母 子情深 ？
选择你感受最深的语句来读，按
句式说话：“读_
赏析范例：
读“一群唱着歌儿的孩子，跨出 了校门……人影稀疏了，零落了， 没有了。”我体会到一双热切的 眼神在寻找她的孩子，直至人影 疏散，这个画面使我们清晰的看 到由期望到焦急再到失望的过程 的母亲。
甜甜的泥土ppt教学课件
甜甜的泥土
经历故事
用自己喜欢的方式读课文，在横 线上填上恰当的词，并简要说说你的 理由。
甜甜的泥土， 的妈妈， 的小亮。
体验滋味
选择自己感受最深的语段有感 情地朗读，说说你从中体验到了怎 样的滋味。
收获启示
默读课文，思考 1、王小亮的遭遇已经很不幸了，作者为什么 还要让奶糖被冰雪消融、渗入泥土呢？ 2、经历了这些遭遇，小亮的心里为什么还会
充满阳光呢？
多多是生活在内蒙古的一个13岁的女孩儿，三岁时由于 爸爸酗酒成性，成天打骂妈妈，妈妈无奈之下与爸爸离婚。 由于身无分文，妈妈只好把多多留给了爸爸，一个人到北京 去闯荡。妈妈走后,爸爸也走了,留下多多跟着奶奶过着颠沛 流离的生活。妈妈在北京省吃俭用，拼命干活，四年后终于 开了一间服装店。于是，她到处打听多多的下落，每年都抽 空回去看多多，可多多就是不愿认妈妈，既不看妈妈一眼， 也不跟妈妈说一句话，更不愿意跟妈妈生活在一起。妈妈非 常伤心，她不知道女儿怎样才会原谅自己，她当初也实在没 办法呀! 请你以小亮的身份给多多写一张名信片,帮多多的妈妈 劝劝多多？要求： （ 1 ）主题鲜明、有说服力。 （ 2 ）语言简练、委婉，50字左右。 （３）可适当引用名言。
温馨祝福：
把母爱当作是一架架高耸的天线， 让我们接受并传递那快乐的电波；把 爱母亲谱成一支支动人的歌谣，让我 们吟唱并回味那永远的旋律；珍惜爱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吧！储藏爱吧！
作业：
从文中任选一个场景，改编成电视 文学剧本。要求： 1、通过人物对白推动故事情节的发展。 2、恰当地选择一个特写镜头。 3、适当进行环境描写。 （不必拘于原文语句，可根据故事内容适 当补充情节。）
经历故事
用自己喜欢的方式读课文，在横 线上填上恰当的词，并简要说说你的 理由。
甜甜的泥土， 的妈妈， 的小亮。
体验滋味
选择自己感受最深的语段有感 情地朗读，说说你从中体验到了怎 样的滋味。
收获启示
默读课文，思考 1、王小亮的遭遇已经很不幸了，作者为什么 还要让奶糖被冰雪消融、渗入泥土呢？ 2、经历了这些遭遇，小亮的心里为什么还会
充满阳光呢？
多多是生活在内蒙古的一个13岁的女孩儿，三岁时由于 爸爸酗酒成性，成天打骂妈妈，妈妈无奈之下与爸爸离婚。 由于身无分文，妈妈只好把多多留给了爸爸，一个人到北京 去闯荡。妈妈走后,爸爸也走了,留下多多跟着奶奶过着颠沛 流离的生活。妈妈在北京省吃俭用，拼命干活，四年后终于 开了一间服装店。于是，她到处打听多多的下落，每年都抽 空回去看多多，可多多就是不愿认妈妈，既不看妈妈一眼， 也不跟妈妈说一句话，更不愿意跟妈妈生活在一起。妈妈非 常伤心，她不知道女儿怎样才会原谅自己，她当初也实在没 办法呀! 请你以小亮的身份给多多写一张名信片,帮多多的妈妈 劝劝多多？要求： （ 1 ）主题鲜明、有说服力。 （ 2 ）语言简练、委婉，50字左右。 （３）可适当引用名言。
温馨祝福：
把母爱当作是一架架高耸的天线， 让我们接受并传递那快乐的电波；把 爱母亲谱成一支支动人的歌谣，让我 们吟唱并回味那永远的旋律；珍惜爱
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
吧！储藏爱吧！
作业：
从文中任选一个场景，改编成电视 文学剧本。要求： 1、通过人物对白推动故事情节的发展。 2、恰当地选择一个特写镜头。 3、适当进行环境描写。 （不必拘于原文语句，可根据故事内容适 当补充情节。）
八上 甜甜的泥土课件.ppt
同时也告诉人们人间的至爱至亲应
该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无 处不有。
品味讨论，拓展延伸
母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是 界上最幸福的事。 文中的王小亮渴望得到母亲 的疼爱，连做梦都想，但现实中更多的人，在 母爱的呵护下，却麻木的感受不到母爱，觉得 自己的母亲唠叨、烦，甚至开始讨厌自己的母 亲，一次又一次地伤害自己的母亲。结合本文 和自身的实际谈谈你的看法。
母爱
（2）如果王小亮一直沐浴在母爱的怀抱里 ，该有多好啊！可现实是残酷的，爱他的 妈妈偏偏离开了他，失去妈妈的日子王小 亮就像根“草”一样生活。课文中哪些语 句能很好的阐述这句话？把它找出来。
（3）在涉及的这些人物当中，令你感动的或 是令你讨厌的一位是谁？请同学再次认真 阅读课文，并从中找出依据。同时，按以 下的格式进行回答。
请同学们带着以下的几个问题，仔细阅读全 文，捕捉文中的信息，整体了解这篇小说。
（1）文中的”她“是谁？ （2）文中还涉及到了哪些人物？ （3）文中的主人公是谁？ （4）文章写了一件什么事？本文的线索是什么呢？
三读：分角色朗读，走近人物
（1）从文中找出离异母亲爱孩子的语句， 看看“有妈的孩子像块宝”的幸福， 品 味这份母爱。
（我感动或讨厌人的是……从文中……，可 知他或她……）
（4）我们对人物也有了一定的了解了，我们 知道小说的主人公是小亮和他的亲生妈妈 ，他们的生活是辛酸，不如意的。但题目 为什么是《甜甜的泥土》？你是如何理解 “甜甜”？
那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”
对儿子王小亮的至爱至情，滋润了小亮 伤痛的心田；那甜甜的泥土，也包含着 学校老师，传达室老头对小亮的爱 心……这些人类的爱，让这些离异家庭 的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产 生生活的渴望和动力。
该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无 处不有。
品味讨论，拓展延伸
母爱是世界上最伟大的爱，拥有母爱更是 界上最幸福的事。 文中的王小亮渴望得到母亲 的疼爱，连做梦都想，但现实中更多的人，在 母爱的呵护下，却麻木的感受不到母爱，觉得 自己的母亲唠叨、烦，甚至开始讨厌自己的母 亲，一次又一次地伤害自己的母亲。结合本文 和自身的实际谈谈你的看法。
母爱
（2）如果王小亮一直沐浴在母爱的怀抱里 ，该有多好啊！可现实是残酷的，爱他的 妈妈偏偏离开了他，失去妈妈的日子王小 亮就像根“草”一样生活。课文中哪些语 句能很好的阐述这句话？把它找出来。
（3）在涉及的这些人物当中，令你感动的或 是令你讨厌的一位是谁？请同学再次认真 阅读课文，并从中找出依据。同时，按以 下的格式进行回答。
请同学们带着以下的几个问题，仔细阅读全 文，捕捉文中的信息，整体了解这篇小说。
（1）文中的”她“是谁？ （2）文中还涉及到了哪些人物？ （3）文中的主人公是谁？ （4）文章写了一件什么事？本文的线索是什么呢？
三读：分角色朗读，走近人物
（1）从文中找出离异母亲爱孩子的语句， 看看“有妈的孩子像块宝”的幸福， 品 味这份母爱。
（我感动或讨厌人的是……从文中……，可 知他或她……）
（4）我们对人物也有了一定的了解了，我们 知道小说的主人公是小亮和他的亲生妈妈 ，他们的生活是辛酸，不如意的。但题目 为什么是《甜甜的泥土》？你是如何理解 “甜甜”？
那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”
对儿子王小亮的至爱至情，滋润了小亮 伤痛的心田；那甜甜的泥土，也包含着 学校老师，传达室老头对小亮的爱 心……这些人类的爱，让这些离异家庭 的孩子获得了应有的爱和幸福，从而产 生生活的渴望和动力。
《甜甜的泥土》 精品PPT课件2
苏教版语文八年级上册课件
黄 飞
1
2
检查预习
请概述故事。
3
合作学习
1、文章中的“她”是谁？到学校来干什么？
王小亮过去的妈妈
送奶糖
王小亮最爱吃的奶糖
4
2、妈妈为什么给孩子送一包糖？
3、为什么妈妈非得跑到学校去送糖？
5
4、我们可以从文中哪些语句 能看出 Nhomakorabea对王小亮的疼爱？
她，倚着学校门口的一棵树，一动不动，宛 如一座雪雕。 她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑 过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 “知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着， 无力地垂下脑袋，……
……
6
5、王小亮得到奶糖后，“惊喜 极了”。他知道这奶糖是谁送 给他吃的吗？请说说你的理由。
1、这包糖是王小亮“最喜欢吃的糖”，也只 有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。 2、当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的 妈妈笑着回来了。
7
1、“老头在疑惑中叹了气，似乎明白了 什么。”他“疑惑”的是什么？“明白” 了什么？他的形象对刻画妈妈起什么作 用？ 2、当王小亮发现奶糖融化后，很伤心， “呆呆地凝视着”，不一会儿后，“他 又笑了”，他为什么笑？甜甜的泥土有 何深意？
13
另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探 监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐 驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探 监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布 包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。 没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。 服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母 亲亦无言语，撩起衣襟（jīn)拭眼。她千里迢迢探望 儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才 凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯 下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山 一样一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜 子嗑亮了许多夜晚。
《甜甜的泥土》PPT精选教学课件2
13
另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探 监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐 驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探 监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布 包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。 没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。 服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母 亲亦无言语，撩起衣襟（jīn)拭眼。她千里迢迢探望 儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才 凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯 下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山 一样一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜 子嗑亮了许多夜晚。
11
再 见
12
听说过两个有关母亲的故事。 一个发生在一位游子与母亲之间。游子探 亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站， 儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发 车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子 的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力， 她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母 亲说，不要紧，慢慢走。 多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍 藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲 没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。
8
母爱——大地
9
歌曲欣赏
用心发现 用情体会
母
亲
亲情.swf
10
布置作业
小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈 哈的笑声中“悄悄背过 了身”？ 思考老师为什么要“悄悄背过了身”？请 展开想象，把老师当时的神情和心理活动描 述出来，不少于150字.
……
6
5、王小亮得到奶糖后，“惊喜 极了”。他知道这奶糖是谁送 给他吃的吗？请说说你的理由。
1、这包糖是王小亮“最喜欢吃的糖”，也只 有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。 2、当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的 妈妈笑着回来了。
另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探 监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐 驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。在探 监人五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布 包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。 没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。 服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。母 亲亦无言语，撩起衣襟（jīn)拭眼。她千里迢迢探望 儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才 凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯 下嗑瓜子。嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山 一样一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜 子嗑亮了许多夜晚。
11
再 见
12
听说过两个有关母亲的故事。 一个发生在一位游子与母亲之间。游子探 亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站， 儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发 车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子 的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力， 她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢？母 亲说，不要紧，慢慢走。 多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍 藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲 没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。
8
母爱——大地
9
歌曲欣赏
用心发现 用情体会
母
亲
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布置作业
小说中有这样一句：“同学们在嘻嘻哈 哈的笑声中“悄悄背过 了身”？ 思考老师为什么要“悄悄背过了身”？请 展开想象，把老师当时的神情和心理活动描 述出来，不少于150字.
……
6
5、王小亮得到奶糖后，“惊喜 极了”。他知道这奶糖是谁送 给他吃的吗？请说说你的理由。
1、这包糖是王小亮“最喜欢吃的糖”，也只 有王小亮“过去的妈妈”才知道儿子最喜欢吃奶糖。 2、当王小亮吃了糖后，当晚就梦见了过去的 妈妈笑着回来了。