部编小学语文二年级(上册)《曹冲称象》课件
曹冲是一个认真观察事物， 善于动脑思考问题的人。
我们应该向曹 冲学习什么？
多观察日常生活。 多动脑筋思考。
读课文第4自然段，给下面内容排 排序，说说曹冲称象的过程。
赶象上船。 把大象赶上岸，往船上装石头。 在船舷上做记号。 称石头的重量。
你还有什么 办法称出大象的 重量？
知识回顾 Knowledge Review
曹操听了直摇头。 曹操听了摇头。
曹操对 官员们的方 法满意吗？
“直摇头”说明曹 操对官员们提出的 办法不满意，并且 坚决反对。
读一读第四 自然段，用横 线画出曹冲称 象的办法。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船里的石头， 石头有多重，大象就有多重。”
把大象赶上岸， 往船上装石头。
第三步：再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画 线的地方为止。
称石头的 重量。
第四步:然后称一称船里的石头， 石头有多重，大象就有多重。
石头有多重，大象就有多重。
和官员们的方法相比，谁的办 法更好？说说为什么曹冲称象的 办法好？
曹冲是个什 么样的人？
比较句子： 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小 就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、 善于观察和动脑筋的特点。
曹冲称象的办法分四步。
赶象上船
第一步：把大象赶到一艘大船上。
xián
在船舷上 做记号。
第二步：看船身下沉多少，就 沿着水面，在船舷上画一条线。
大象长 什么样？
大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论。
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
到底：究竟；用于疑问句， 表示进一步追究。
自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？结合课文，用自己的话说一说。 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
人家送他的大象。
曹冲是曹操最小的一个儿子， 字仓舒，东汉末年人物，今安 徽亳州人，是曹操和环夫人之 子。从小聪明仁爱，与众不同， 深受曹操喜爱。但曹冲还未成 年就病逝，年仅十三岁。
曹操，曹冲的父亲，字孟德， 小字阿瞒，今安徽亳州人。 东汉末年杰出的政治家、军 事家、文学家、书法家，三 国中曹魏政权
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
古时候有个叫曹操的人。别人
送他一头大象，他很高兴，带着儿
子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，
腿像四根柱子。官员们一边看一边
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：
议论：这么大的象，到底有多重呢？ “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看
曹操问：“谁有办法把这头大 船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一
象称一称？”有的说：“得造一杆 条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装
大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的 到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船
说：“有了大秤也不行啊，谁有那 里的石头，石头有多重，大象就有多重。”
么大力气提得起这杆大秤呢？”
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说
曹操听了直摇头。
的办法去做，果然称出了大象的重量。
课文讲了 一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
古时候有个叫曹操的人。 别人送他一头大象，他很高兴， 带着儿子和官员们一同去看。
时间： 人物： 起因：
古时候有个叫曹操的人。 别人送他一头大象，他很高兴， 带着儿子和官员们一同去看。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 起因：曹操带着儿子和官员去看
四腿如柱子， 身子像面墙， 两耳像蒲扇， 鼻子弯又长。
谜底：大象
读一读
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止
cáo chēnɡ yuán zhù
yì
曹称员柱议
lùn zhònɡ ɡǎn chèng kǎn
论重杆秤砍
xiàn zhǐ
liànɡ
线止量
一起来开小车
曹
称
我们应该向曹 冲学习什么？
多观察日常生活。 多动脑筋思考。
读课文第4自然段，给下面内容排 排序，说说曹冲称象的过程。
赶象上船。 把大象赶上岸，往船上装石头。 在船舷上做记号。 称石头的重量。
你还有什么 办法称出大象的 重量？
知识回顾 Knowledge Review
曹操听了直摇头。 曹操听了摇头。
曹操对 官员们的方 法满意吗？
“直摇头”说明曹 操对官员们提出的 办法不满意，并且 坚决反对。
读一读第四 自然段，用横 线画出曹冲称 象的办法。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船里的石头， 石头有多重，大象就有多重。”
把大象赶上岸， 往船上装石头。
第三步：再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画 线的地方为止。
称石头的 重量。
第四步:然后称一称船里的石头， 石头有多重，大象就有多重。
石头有多重，大象就有多重。
和官员们的方法相比，谁的办 法更好？说说为什么曹冲称象的 办法好？
曹冲是个什 么样的人？
比较句子： 曹操的儿子曹冲才七岁。 曹操的儿子曹冲七岁。
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小 就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、 善于观察和动脑筋的特点。
曹冲称象的办法分四步。
赶象上船
第一步：把大象赶到一艘大船上。
xián
在船舷上 做记号。
第二步：看船身下沉多少，就 沿着水面，在船舷上画一条线。
大象长 什么样？
大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论。
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
到底：究竟；用于疑问句， 表示进一步追究。
自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？结合课文，用自己的话说一说。 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
称大象。
你觉得这个方法好吗？为什么？
放映结束 感谢各位的批评指导！
谢 谢！
让我们共同进步
人家送他的大象。
曹冲是曹操最小的一个儿子， 字仓舒，东汉末年人物，今安 徽亳州人，是曹操和环夫人之 子。从小聪明仁爱，与众不同， 深受曹操喜爱。但曹冲还未成 年就病逝，年仅十三岁。
曹操，曹冲的父亲，字孟德， 小字阿瞒，今安徽亳州人。 东汉末年杰出的政治家、军 事家、文学家、书法家，三 国中曹魏政权
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
古时候有个叫曹操的人。别人
送他一头大象，他很高兴，带着儿
子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，
腿像四根柱子。官员们一边看一边
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：
议论：这么大的象，到底有多重呢？ “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看
曹操问：“谁有办法把这头大 船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一
象称一称？”有的说：“得造一杆 条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装
大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的 到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船
说：“有了大秤也不行啊，谁有那 里的石头，石头有多重，大象就有多重。”
么大力气提得起这杆大秤呢？”
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说
曹操听了直摇头。
的办法去做，果然称出了大象的重量。
课文讲了 一件什么事？
曹冲小时候想办法称象的故事。
古时候有个叫曹操的人。 别人送他一头大象，他很高兴， 带着儿子和官员们一同去看。
时间： 人物： 起因：
古时候有个叫曹操的人。 别人送他一头大象，他很高兴， 带着儿子和官员们一同去看。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 起因：曹操带着儿子和官员去看
四腿如柱子， 身子像面墙， 两耳像蒲扇， 鼻子弯又长。
谜底：大象
读一读
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止
cáo chēnɡ yuán zhù
yì
曹称员柱议
lùn zhònɡ ɡǎn chèng kǎn
论重杆秤砍
xiàn zhǐ
liànɡ
线止量
一起来开小车
曹
称
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小学语文二年级上册4-曹冲称象
还有什么办法呢？
齐读第4自然段，说一说这一段讲的是什么。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。”
曹冲提出称象的办法
2.搜集有关大象的资料，同学之间讲 一讲。
称 柱底杆秤
称呼 柱子 到底 杆秤 大秤
做 岁站船然
做事 岁月 站立 大船 然后
有缘千里 来相会
我会认
kǎn
砍
xiàn
线
砍树 砍柴
画线 直线
识字巧方法
欠在石旁
识字巧方法
纸上得来 终觉浅
我会认
zhǐ
止
liàng
量
停止 阻止
重量 大量
识字巧方法
上多一竖
识字巧方法
一日千里
我会写
chēn
称一称 g称
结构：左右 音序：C 部首：禾 组词：称象 自称 造句：曹冲称象是一个著名 的历史故事。
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的 办法去做，果然称出了大象的重量。
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑 ”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 聪明、爱动脑筋，遇
到问题善于的动人脑。筋
我长大了，要做一个
的人。
结构梳理 官员们 造大秤
曹冲称象
赶象上船 曹冲 赶象下船
结构：左右
zhà
n站
音序：Z 部首：立
组词：站起 站立
ห้องสมุดไป่ตู้
造句：明天我要站出来竞选 学习委员。
齐读第4自然段，说一说这一段讲的是什么。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉 到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。”
曹冲提出称象的办法
2.搜集有关大象的资料，同学之间讲 一讲。
称 柱底杆秤
称呼 柱子 到底 杆秤 大秤
做 岁站船然
做事 岁月 站立 大船 然后
有缘千里 来相会
我会认
kǎn
砍
xiàn
线
砍树 砍柴
画线 直线
识字巧方法
欠在石旁
识字巧方法
纸上得来 终觉浅
我会认
zhǐ
止
liàng
量
停止 阻止
重量 大量
识字巧方法
上多一竖
识字巧方法
一日千里
我会写
chēn
称一称 g称
结构：左右 音序：C 部首：禾 组词：称象 自称 造句：曹冲称象是一个著名 的历史故事。
曹操微笑着点一点头。他叫人照曹冲说的 办法去做，果然称出了大象的重量。
曹操觉得曹冲的办法非常好，所以“微笑 ”“点一点头”，表示对曹冲的赞许。
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 聪明、爱动脑筋，遇
到问题善于的动人脑。筋
我长大了，要做一个
的人。
结构梳理 官员们 造大秤
曹冲称象
赶象上船 曹冲 赶象下船
结构：左右
zhà
n站
音序：Z 部首：立
组词：站起 站立
ห้องสมุดไป่ตู้
造句：明天我要站出来竞选 学习委员。
小学语文二年级上册4 曹冲称象
我会写
zuò
去做 做
结构：左中右
音序：Z 部首：亻
组词：做秤杆 做衣服
造句：奶奶会做衣服。
书写指导：左中右写紧 凑。末笔捺舒展。
我会写
suì
七岁 岁
结构：上下
音序：S 部首：山
组词：岁月 周岁 造句：我今年七岁了。
书写指导：第一笔竖短，在 竖中线上，第五笔横撇起笔 在横中线上，舒展。
我会写
站出来
结构：左右
zhà
n站
音序：Z 部首：立
组词：站起 站立
造句：明天我要站出来竞选 学习委员。
书写指导：左右等宽, “立”做偏旁横变提。
我会写
chuán
大船
结构：左右
船
音序：C 部首：舟
组词：轮船 船只
造句：爸爸是这艘大船上的 船长。
书写指导：左窄右宽，左 高右低。第一笔撇短。
我会写
rán
果然
结构：上下
曹冲小时候想办法称象的故事。
读一读
古时候有个叫曹操的人。 别人送他一头大象，他很 高兴，带着儿子和官员们 一同去看。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员们
齐读第2自然段： 1.说说大象的样子。 2.官员们在议论什么？
大象的样子：
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿 像四根柱子。
“像……像……”这两个比喻句把大象的 高大写的既生动又形象。
石头，装到船下沉到画线的地 方为止。
第三步： 称一称船上的石头。
第四步：
把石头的重量加起来就
＝
是大象的重量。
思考：往船上装石头时，为什么装到船下 沉到画线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说 明这时石头的重量和大象的重量相同。
曹冲称象PPT课件 部编版10
课文讲解
官员们想了哪些办法？
有的人说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”
有的人说：“有了大秤也不成啊，谁 有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
还有的人说：“办法倒有一个，就是 把大象宰了，割成一块一块的再称。”
课文讲解
官员们想的办法，曹操同意吗？你从哪里看出来的
曹操听了直摇头。 你能用“直”说句话吗？
讲的是曹操的儿子曹冲小时候动脑筋பைடு நூலகம்出了称大象 的办法的故事。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？
讲曹操带着儿子和官员去看别人送的一头大象，交 代了故事发生的时间和大象的来历。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？
讲曹操带着儿子形象地描述又高又大的大象，官员们 论大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定难度。和官 别人送的一头大象，交代了故事发生的时间和大象的来历
学了这篇课文，你懂得了什么？
归纳总结
曹冲善于 知识丰富，知 沉的程度与重
丰富的知 思考问题，就 来。
拓展延伸
读一读，体会每组句子意思的不同。
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
“才”是为了突出表现出曹冲的年纪小。 因为曹操对官员们提出的办法不满意。“直摇
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。 思考：这一段讲了什么内容？ 故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。
课文讲解
“他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。” “果然”说明了什么？
按照曹冲的方法，真的称出了大象的重量。
通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？
【人教部编版小学语文】曹冲称象ppt课件3
➢
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
➢
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】曹冲称象ppt课件 人教部 编版3
【新教材小学语文】曹冲称象ppt课件 人教部 编版3
我觉得曹冲是一个
( 聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋 ) 的人。
我长大了，要做一个
(
)
的人。
【新教材小学语文】曹冲称象ppt课件 人教部 编版3
冒号、引号的用法。 【新教材小学语文】曹冲称象ppt课件人教部编版3
曹操问：“谁有办法把这头 大象称一称？”有的说：“得造 一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不成啊， 谁有那么大的力气提得起这杆大 秤呢？”
(用石头代替大象，可以一块一块地称 )
如果我是曹冲，还会想: (
)
称象第一步:赶象上船,沿水面画线
称象第二步:赶象上岸, 船装石头
称象第三步:船沉画线处，称石头
【新教材小学语文】曹冲称象ppt课件 人教部 编版3
➢石头的重量就等于 大象的重量
【新教材小学语文】曹冲称象ppt课件 人教部 编版3
21 曹 冲 称 象
读读下面的词语 称象 柱子 议论 大秤
一艘 船舷 官员们 宰
割线
得 (děi)造一杆(gǎn)大秤
读一读，比较每组中的两句话意思有 什么不同。
1 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
2 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
听到称大象的方法，曹冲想：
(用船当大称)
4 曹冲称象 -部编版二年级语文
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
通过学习，你认为曹冲是个怎样的人？
非常聪明
善于观察
爱动脑筋
思考问题
世上无难事，只怕有心人。
只要遇事多动脑筋、善于 观察，总会找到解决问题 的办法。
大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两
种，非洲象和亚洲象。大象看样子它很迟钝，其 实很聪明，性格善良而温顺，经过训练能通晓人 意，不但能学会不少技艺，能表演舞蹈、吹口琴、 摇铃等节目，还能为主人运输、驮人、伐木、垦 荒、搬运重物等工作。
象的寿命可长达70岁以上，小象要经过14— 15年才成熟，一只母象一生只能生5—6只小象， 因此繁殖率较低。而人们为了获取象牙常加以猎 杀，如今世界已不足7.5万头大象。因此必须发 出呼吁，制止象牙的非法贩卖，以拯救这一濒危 动物。
④
第三步：再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方 为止。
第四步：称一称船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
=
赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷上做记号 称石头的重量
① 赶象上船 ② 在船舷上做记号 ③ 把大象赶上岸，往船上装石头 ④ 称石头的重量
曹操微笑着 点一点头。他 叫人照曹冲的 办法去做，果 然称出了大象 的重量。
教育部组织编写 二年级 | 上册
“谁有办法把这头大 象称一称？”
“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”
“有了大秤也不行啊， 谁有那么大的力气提得起这杆 大秤呢？” 曹操听了直摇头。
4 曹操的儿子曹冲才7岁，他 站出来,说：“我有个办法。把大 象赶到一艘大船上，看船身下沉 曹冲说：“我有个办法。” 多少，就沿着水面，在船舷上画 一条线。再把大象赶上岸，往船 上装石头，装到船下沉到画线的 地方为止。然后称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多 重。”
通过学习，你认为曹冲是个怎样的人？
非常聪明
善于观察
爱动脑筋
思考问题
世上无难事，只怕有心人。
只要遇事多动脑筋、善于 观察，总会找到解决问题 的办法。
大象是陆地上最大的动物，现存的大象仅两
种，非洲象和亚洲象。大象看样子它很迟钝，其 实很聪明，性格善良而温顺，经过训练能通晓人 意，不但能学会不少技艺，能表演舞蹈、吹口琴、 摇铃等节目，还能为主人运输、驮人、伐木、垦 荒、搬运重物等工作。
象的寿命可长达70岁以上，小象要经过14— 15年才成熟，一只母象一生只能生5—6只小象， 因此繁殖率较低。而人们为了获取象牙常加以猎 杀，如今世界已不足7.5万头大象。因此必须发 出呼吁，制止象牙的非法贩卖，以拯救这一濒危 动物。
④
第三步：再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方 为止。
第四步：称一称船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
=
赶象上船 把大象赶上岸，往船上装石头 在船舷上做记号 称石头的重量
① 赶象上船 ② 在船舷上做记号 ③ 把大象赶上岸，往船上装石头 ④ 称石头的重量
曹操微笑着 点一点头。他 叫人照曹冲的 办法去做，果 然称出了大象 的重量。
教育部组织编写 二年级 | 上册
“谁有办法把这头大 象称一称？”
“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”
“有了大秤也不行啊， 谁有那么大的力气提得起这杆 大秤呢？” 曹操听了直摇头。
4 曹操的儿子曹冲才7岁，他 站出来,说：“我有个办法。把大 象赶到一艘大船上，看船身下沉 曹冲说：“我有个办法。” 多少，就沿着水面，在船舷上画 一条线。再把大象赶上岸，往船 上装石头，装到船下沉到画线的 地方为止。然后称一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多 重。”
《曹冲称象》优秀课件
《曹冲称象》优秀课件一、教学内容本节课我们将学习《曹冲称象》的故事，该内容出自小学语文教材第四册第五章。
详细内容包括了解曹冲称象的历史背景、故事情节，掌握相关词汇及句型，分析故事中的人物形象和道理。
二、教学目标1. 让学生了解《曹冲称象》的故事内容，理解其中的道理。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物形象和道理，运用所学词汇和句型进行表达。
教学重点：掌握故事内容，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示曹冲称象的场景，引导学生说出故事名称，激发学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事内容，分析曹冲解决问题的方法，讲解重点词汇和句型。
3. 例题讲解：分析故事中的人物形象和道理，让学生学会运用所学知识。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生用自己的话复述故事，练习使用新学的词汇和句型。
5. 互动环节：邀请学生上台扮演故事中的人物，进行情景再现，提高学生的参与度和表达能力。
六、板书设计1. 《曹冲称象》2. 重点词汇：称象、智慧、聪明、办法、重量、平衡。
3. 重点句型：曹冲说：“我有办法。
”；曹冲想出了一个办法。
七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述《曹冲称象》的故事，至少使用三个新学的词汇和两个重点句型。
2. 答案示例：在很久以前，曹操有一头大象，他想知道这头大象的重量。
曹冲很聪明，他想出了一个办法，让大象站在一艘船上，通过观察船的吃水深度，算出了大象的重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事讲解、例题分析、随堂练习等环节，让学生掌握了《曹冲称象》的内容，提高了学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
但在互动环节，部分学生的参与度不高，今后需加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找类似的历史故事，了解古人的智慧，培养学生的阅读兴趣。
【人教部编版小学语文】曹冲称象ppt课件5
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】曹冲称象ppt课件 人教部 编版5
有的人说：“有了大秤也不成啊， 谁有那么大的力气提得起这杆 大秤呢？”
还有的人说：“办法倒有一个，就是 把大象宰了，割成一块一块的再称。”
有的人说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”
有的人说：“有了大秤也不成啊， 谁有那么大的力气提得起这杆 大秤呢？”
还有的人说：“办法倒有一个，就是 把大象宰了，割成一块一块的再称。”
读一读，比较每组中的两句话意思 有什么不同。
1、 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
3、 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
造句。 1、直—— 2、才—— 3、到底——
6.
大象上船 做上记号
大象下船
相同重量的石 头换取大象
称象第四步：
把石头的重量加起来，就等于 大象的重量。
往船上装石头时，为什么装到船下 沉到划线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时一 样，说明这时石头的重量和大象 的重量相同。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，
看船身下沉多少，就（ 沿 ）着水面，
在船舷上（
画）。线再把大象
（ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）。
等船下沉到画线的地方，（ 称 一 称 ）
【新教材小学语文】曹冲称象ppt课件 人教部 编版5
【新教材小学语文】曹冲称象ppt课件 人教部 编版5
大象看样子它很迟钝，其实很聪明，性格善 良而温顺，经过训练能通晓人意，不但能学会不 少技艺，能表演舞蹈、吹口琴、摇铃等节目，还 能为主人运输、驮人、伐木、垦荒、搬运重物等 工作。
《曹冲称象》精品课件
曹操的态度： 直摇头
曹冲想出了什么好办法呢？请 同学们大声朗读第四自然段。用 “—”把曹冲想的办法画出来。
➢ 读一读，分步说一说曹冲称象的方法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。
哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？
大象有多重呢？ 怎么才能知道大 象的重量呢？
chēnɡ
4 曹冲称象
我会认
chēnɡ
称东西
chènɡ
一杆 秤
我会认
chēnɡ
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（ 秤 ）， 去（称 ）苹果。
我会认
xiànɡ
像
xiànɡ
象
别人送给曹操一头大（ 象）。
闪闪的星星好（ 像 ）无数的宝石。
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù yì
曹称员根柱议
lùn zhònɡ ɡǎn chènɡ kǎn xiàn
论重杆秤砍线
zhǐ liànɡ
止量
读一读
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然
2、大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
➢ 我还知道这样的故事，我想分享给大家听。
司马光砸缸
王戎识李
我会写
chēnɡ
称
组词：称象 名称 造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。
zhù
柱
组词：柱子 石柱
造句：这几根柱子是用石头做的。
曹冲想出了什么好办法呢？请 同学们大声朗读第四自然段。用 “—”把曹冲想的办法画出来。
➢ 读一读，分步说一说曹冲称象的方法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地 方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重， 大象就有多重。
哪个大？哪个小？
哪个轻？哪个重？
大象有多重呢？ 怎么才能知道大 象的重量呢？
chēnɡ
4 曹冲称象
我会认
chēnɡ
称东西
chènɡ
一杆 秤
我会认
chēnɡ
称
chènɡ
秤
妈妈拿来一杆（ 秤 ）， 去（称 ）苹果。
我会认
xiànɡ
像
xiànɡ
象
别人送给曹操一头大（ 象）。
闪闪的星星好（ 像 ）无数的宝石。
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
cáo chēnɡ yuán ɡēn zhù yì
曹称员根柱议
lùn zhònɡ ɡǎn chènɡ kǎn xiàn
论重杆秤砍线
zhǐ liànɡ
止量
读一读
曹冲 称象 官员 四根柱子 议论 一杆大秤 砍树 一条线 重量 为止 到底 果然
2、大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
➢ 我还知道这样的故事，我想分享给大家听。
司马光砸缸
王戎识李
我会写
chēnɡ
称
组词：称象 名称 造句：曹冲称象是一个著名的历史故事。
zhù
柱
组词：柱子 石柱
造句：这几根柱子是用石头做的。