学案导学语文粤教版必修1学案：第9课 荷塘月色 Word版含解析

第9课 荷塘月色学习重点 1.诵读课文，品味荷塘月色的宁静、淡雅、柔和与朦胧。

2.分析写景手法，领悟情景交融的特点，赏析语言艺术。

1．读准字音(1)单音字①闰．儿(rùn) ②煤屑．(xiè) ③踱．步(duó) ④弥．望(mí) ⑤霎．时(shà) ⑥倩．影(qiàn) ⑦幽僻．(pì) ⑧船棹．(zhào) ⑨鹢．首(yì) ⑩蓊．蓊郁郁(wěnɡ) ⑪敛裾．(jū) (2)多音字①曲⎩⎪⎨⎪⎧ 曲．折元曲．②脉⎩⎪⎨⎪⎧ 脉．脉含情脉．络③纤⎩⎪⎨⎪⎧ 纤．细拉纤．④颤⎩⎪⎨⎪⎧ 颤．动颤．栗⑤荷⎩⎪⎨⎪⎧ 荷．叶电荷．⑥娜⎩⎪⎨⎪⎧ 袅娜．安娜． 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 裾敛裾倨前倨后恭据占据 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 惦惦记掂掂量踮踮脚(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 棹船棹悼悼念淖泥淖(4)⎩⎪⎨⎪⎧ 缀点缀辍辍学啜啜泣3．理解词义 (1)斑驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，文中有深浅不一的意思。

也写作“班驳”。

(2)参差：长短、高低、大小不齐；不一致。

(3)丰姿：美好的风度姿态。

(4)风流：文中指年轻男女不拘礼法地表露自己的爱情。

(5)袅娜：柔美的样子。

(6)田田：形容荷叶相连的样子。

(7)弥望：充满视野。

(8)宛然：仿佛。

(9)蓊蓊郁郁：形容树木茂盛的样子。

(10)妖童媛女：艳丽的少男和美貌的少女。

4．选词填空(1)风致·风韵·风流①魏晋时期的 名士，他们的卓尔不群，他们的特立独行，很容易俘获我们的目光。

②林顺穿着老妈给她买的礼服站在镜子前，别有一番楚楚动人的 。

③阿宝演唱的《信天游》，在保留原有的民族韵味的基础上，还加入了许多现代的元素，令这首老歌别有一番 。

答案 ①风流 ②风韵 ③风致解析 “风致”，a.美好的容貌和举止；b.风味，风趣。

“风韵”，a.风度神韵(多用于女子)；b.指诗文书画的风格、韵味。

“风流”，a.有功绩而又有文采的，英俊杰出的；b.指有才学而不拘礼法；c.指跟男女间情爱有关的；d.轻浮放荡。

(2)受用·消受①奥运冠军的超长超重训练，那可是一般人________不起的。

②勤学苦练，学会一门手艺，终身________不尽。

答案 ①消受 ②受用解析 “受用”，享用，得益。

“消受”，a.享受，受用(多用于否定式)；b.忍受，禁受。

1．这篇散文的“文眼”是什么？请找出来并说说理由。

答：答案“文眼”是指文章中能统领全文或体现主旨的词语或句子。

《荷塘月色》开篇句“这几天心里颇不宁静”就是文眼。

正因为“不宁静”才在月亮“升高了”的夜晚独自出门去荷塘，带着这样的一种心情去看景，一切都显得朦朦胧胧。

而文章就是表达了作者“淡淡的哀愁”和“淡淡的喜悦”。

2．作者描写了清华园荷塘的哪些景物？这些景物各有什么特点？作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化？答：答案小煤屑路——幽僻、寂寞；荷塘四面的树木——阴森森；荷叶——繁密，出水高，亭亭玉立；荷花——姿态各异，尽显秀色；荷香——随风飘荡，不绝如缕；荷叶的波动——疾如闪电；月光——清幽，如流水；青雾——薄如轻纱；云天——淡淡的；树影——奇形异状，如画如乐；树缝灯光——没精打采；蛙叫蝉鸣——最为热闹。

总之，写出了荷塘四周和荷塘当中的各种景物，其中以写荷塘中的景物为主，写出了月下荷塘的清幽、朦胧、恬静之美。

作者的情绪发展线索：“心里颇不宁静”→淡淡的月光下，“像超出了平常的自己”，“便觉是个自由的人”→在自然美景中，有淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的慨叹→惦念江南，欲超脱而不可得。

1．阅读第四段思考：作者依次写了什么？是怎么写的？答：答案先写茂密的荷叶，次写多姿多态的荷花以及阵阵传来的荷香，最后写叶子和花的一丝颤动和脉脉的流水。

(1)按照驻足观察的顺序，视线由近及远、由上而下。

(2)动静结合。

叶子像“舞女的裙”；花“袅娜”“羞涩”，像人一样娇美，写出了静态美。

叶子“有一丝的颤动”，化为“一道凝碧的波痕”，写出了动态美。

(3)多种感官并用。

荷叶、荷花、荷波是视觉形象，荷香是嗅觉形象，微风是触觉形象。

2．文章第五段作者从哪几个方面写了月色？试作分析。

答：答案多角度多层次描绘荷塘上的月色。

(1)以流水作比，月辉照耀一泻无余的景象。

(2)通过雾写月光：薄薄的青雾，雾的轻飘状。

(3)通过荷花与荷叶写月色的朦胧，“仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”描绘荷叶、荷花安谧、恬静的情状。

(4)以树影写月色：画，浓淡适宜。

(5)通过光与影的和谐写月色：和谐的旋律。

1．《荷塘月色》最为突出的特点是作者对修辞方法——通感的巧妙运用。

通感又叫“移觉”，就是用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、挪移转换，使意象更为活泼、新奇的一种修辞方法。

试分析下列句子具有怎样的艺术效果。

(1)微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。

答：答案“缕缕清香”是嗅觉描写，写出香之可感，香味之纯；“远处高楼上渺茫的歌声”是听觉描写，用听觉来写嗅觉，真切、新奇，给人以悠长、醉心之感。

(2)但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

答：答案运用了通感手法，由视觉向听觉转移。

月的光华和阴影用“名曲”来形容，表明了光与影的和谐与小提琴演奏的名曲一样的悠扬、优美，烘托出一种温馨、幽雅的氛围，给读者以联想和想象，将人带入一种幻境。

2．你能说出下面句子中加点词语的妙处吗？(1)月光如流水一般，静静．．地泻．在这一片叶子和花上。

答：答案人本来是感觉不到月光在动的。

“泻”字呼应“流水”，是喻体的自然延伸，表现月光由上而下透射的情态，月光好像动起来了。

再配上形容词“静静”，更增加了月光流动的静谧感。

(2)薄薄的青雾浮．起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼．着轻纱的梦。

答：答案“浮”字不但表现了雾的薄和轻，而且暗示了它在荷塘上方不太高的地方悬浮着。

青青的叶色可以透过“薄薄”的雾气看出来，似乎雾也被染青，故称“青雾”，这样的雾才像“轻纱”。

“笼”字写雾的轻、薄、透、柔的质感和动势，正合“轻纱”的妙喻，写尽梦境的迷离朦胧之感。

(3)高处丛生的灌木，落下．．参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画．在荷叶上。

答：答案“落下”显得沉重，表现出“黑影”浓重的色调和质感。

“画”字写杨柳影子的柔美线条如同美丽的图画。

作者对杨柳有好感，因此用“丰姿”、“倩影”形容它。

但作者没有忘掉月光，是月光像一位高明的画师在荷叶上画出杨柳的倩影。

因此，“画”字也是对月光的赞美。

一、积累运用1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A．脉．脉(mò)颤．动(zhàn)乘．凉(chénɡ) 独处．(chǔ)的妙处．(chù)B．酣．睡(hān) 参差．(cī)袅娜．(nuó) 蓊．蓊郁郁(wěnɡ)C．点缀．(zhuì) 倩．影(qiàn)幽僻．(pì) 梵．婀玲(fán)D．惦．着(diàn) 羞涩．(sè)宛．然(wǎn) 踱．着步(dù)答案 B解析A项“颤”读chàn。

C项“梵”读fàn。

D项“踱”读duó。

2．下列句子中，没有错别字的一项是()A．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

B．月光如流水一般，静静地泄在这一片叶子和花上。

C．树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

D．高处从生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭愣愣如鬼一般。

答案 A解析B项泄—泻。

C项彩—采。

D项从—丛，愣愣—楞楞。

3．下列各句中，没有语病的一项是()A．《荷塘月色》是一篇描绘了令人惊异的“无边的荷香月色”的美文，它的美源自于作者融情入景，即景抒情。

B．月下“荷塘”映照着作者心灵种种复杂情感的光影，使我们依稀看到作者在痛苦中无力挣扎，在幻灭中茫然追求。

C．当你以自由潇洒、美丽动人的文笔写下这一切，就有了散文。

D．5月13日，多位来自国家发改委与全国著名高校的专家、学者齐聚广东省惠州市，就惠港服务业合作相关事宜进行研讨。

答案 D解析A项“自”与“于”重复。

B项谓语动词“看到”缺少与之搭配的宾语，可在句末加“的形象”等。

C项介词“当”缺少与之搭配的宾语，可在“这一切”后加“时”或“的时候”。

4．依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一组是()月夜原是神秘的、安谧的、凄清的，________，树多即可增进幽暗和谧静。

①幽暗可以衬出月色皎洁②平湖秋月的妙处，便是树多③与其在歌吹喧阗、灯火辉煌的地方玩月④阒静可使观者的精神舒缓，与月冥合⑤毋宁在寂寥无人、幽暗阒静的所在A．②③⑤④①B．①④③⑤②C．②④①③⑤D．③⑤①④②答案 D解析“与其”与“毋宁”是一组关联词，故③⑤应紧连在一起；①中“幽暗”、④中“阒静”又与⑤中“幽暗阒静”相对应，故①④应紧连在⑤后；因尾句为“树多即可增进幽暗和谧静”，按上承下接的原则，②应在结句前，所以选D项。

二、考点对练——依文本带考点，由考点明解法链接考点——分析散文的结构解析考点：散文的结构是作者写作思路的外在体现。

作者表达思想，要遵循一定的条理(顺序)：先写什么，后写什么，如何关联等。

这种对散文的整体规划，便是思路；表现在散文中，就是散文的结构，即对材料的组织和安排。

1．文章结构层次的三种表现形式(1)相承，包括承接关系和递进关系，通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、层进式等。

(2)相并，包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。

(3)相属，包括总分关系或分总关系。

2．线索为达到散文“散”与“不散”的文体特点要求，在组织结构上就要有明确的线索，贯穿于全文的脉络，连缀所有材料组成一个艺术的整体。

常见的线索有：时间线索、空间线索、时空线索，物线(以某一事物作为线索)、情线(以某种感情变化作为线索)。

3．行文思路散文一般的行文思路：缘起→描述(对象)→联想→感悟。

如《荷塘月色》的行文布局。

答题路径：分析散文结构——“四步走法”(1)整体感知，把握全貌。

通过阅读，概括文章主要谈的是什么问题，或者叙述了什么事情。

(2)圈点勾画，抓关键句。

要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，它们起到总领或收束内容的作用。

(3)“标示”段意，显露脉络。

用一句简明扼要的话“标示”出文段的段意，显露出文章内在的脉络。

(4)划分层次，合成层意。

分析段落之间的内在联系，划分层次。

概括出层次大意。

即时对练5．阅读下面的文字，完成文后题目。

这几天心里颇不宁静。

今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。