高中信息技术(认识信息资源管理)优质教案、教学设计_
高中信息技术基础《信息资源管理概述》教学设计
芯衣州星海市涌泉学校信息资源管理概述教学设计一、设计思想本课的设计是在学生潜在经历根底上，带着学生体验、理解信息资源管理的一般过程、标准化思想和方法。
从个别到一般，亦即从个到类的归纳，并将这样的类运用到学习生活中，主动利用信息资源管理方法，进步生活品质。
整节课围绕张可MP5，通过各种预设活动不断强化学生信息资源管理的意识、才能和标准化思想，让学生在潜移默化中对自己的信息资源可以使用标准化思想采用恰当的方法进展管理。
本课先从学生身边的信息资源管理活动出发，通过讨论让学生认识到管理的重要性和必要性。
然后围绕张可MP5文件夹展开，通过学生自己的操作归纳出MP5文件夹管理的过程，并将这一过程运用到后继活动中。
同时引导学生通过表2中几个问题，有针对性地寻求解决问题的方法，合理规划信息资源的分类，实现信息资源管理，以满足需求。
进一步得出结论：根据不同需求，采用不同的分类标准进展管理。
而学科分类的思想那么由教师提出。
通过文件夹中电子书的分类，让学生体会中国学科分类国家标准的权威性。
再直接过渡到标准化。
通过学生熟悉的秦始皇统一货币文字的史实，感受标准化思想。
最后对详细的标准化实例进展阅读，进一步理解标准化思想和意义。
最后教师总结通过思维导图，将学生头脑中零散的信息再次组合管理在一起，感受信息资源管理的思想。
二、教材分析本节是高中信息技术根底〔〕第七章“信息资源管理〞的第一节“信息资源管理概述〞。
信息资源管理伴随着信息的获取、加工、存储、发布等信息活动的整个过程，而本章将集中介绍给定信息资源的存储和管理。
第一节信息资源管理概述从整体上阐述信息资源管理的过程及其根本思想。
三、学情分析学生通过前几章的学习，对于信息的获取、加工、表达、交流都已经掌握，根本的操作也都能实现。
学生欠缺的是它们之间的联络以及如何使用合理的方法将信息的管理落实到位，缺少学以致用的才能。
学习过程中学生更多的将采取认知策略中的组织策略和资源管理策略。
高中信息技术浙教版必修第四章第1课《信息资源管理》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中信息技术浙教版必修第四章第1课《信息资源管理》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能:
了解信息资源管理的概念与目的。
了解日常生活中的信息管理方式。
初步掌握利用网上数据信息进行数据检索、比较与分析。
2.过程与方法:
实践总结并归纳出信息资源管理的优势。
以小组为单位,对网络信息管理的过程和结果进行分析评价。
3.情感、态度与价值观:
体会信息资源管理的必要性。
关注科学管理信息资源,形成科学管理信息的意识,为以后合理、有效的管理日常生活和学习中所接触的信息资源打下良好的基础。
2学情分析
随着经济的发展,且不少学生家里都有电脑,学生平时也经常通过网络和一些工具软件来学习和娱乐,一部分学生可能对信息资源管理的方式有了一定的认识,但学生对于如何科学地进行信息资源管理的概念比较模糊,也几乎没有接触过数据库,对于大量信息的科学化管理,学生会感到非常困惑,缺乏科学管理信息的意识。
在这一节通过设计情境并以游戏的方式引进教学内容,激发学生的学习兴趣,使学生感受到信息资源管理就在身边而且非常实用方便。
3重点难点
学习重点:了解信息资源管理的目的和当前常用那个的管理方法
感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势
学习难点:通过检索在线数据库,获取数据,并对这些数据进行加工处理
4教学过程
教学活动
1【导入】游戏：找区号
教师:李明想去陕西的咸阳旅游,由当地哥哥接待,但哥哥比较粗心,留的电话号码没注明成咸阳的区号,我们一起来帮帮他!。
高中信息技术粤教版必修教案 -5.1.2 信息资源管理的方式方法
一、教学设计《信息资源管理》一、教学内容分析本节所讲内容为广东版普通高中课程标准实验教科书《认识信息资源管理》第五章第一节“认识信息资源管理”。
本节课是高中阶段信息技术学习的中，在现代社会中的信息资源越来越多，为了最大限度地发挥信息的价值和作用，目的是让学生了解当前常见的信息资源管理的目的、方法、特点。
清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。
通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息资源管理的过程中认识到信息资源管理应用的价值，为将来的数据库知识点学习打下良好的基础，所以本节课的地位十分重要。
新课程更注重的是能力培养，注重团队合作，注重讨论学习，改变原有的教师一言堂的教学方式，把课堂还给学生。
因此这节课的主要教学方法从游戏中实践，引导学生讨论为主，结合学生的生活实践，发挥学生的想象，自我构建。
二、教学对象分析在初中信息技术课程中，学生对信息这一概念已具有初步的认识，但对信息资源管理还未能很好的理解，本课程通过教师图片引导、学生自主学习、参与小组讨论活动等形式来理解以及掌握本节课的内容，避免纯理论的讲述，尽量信息资源管理把由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。
三、教学目标知识与技能：学生能理解什么是信息资源管理，能够区分信息资源的手工管理方式和计算机管理方式;能够掌握图书馆藏书系统的管理目的、方法、特点、合理性问题。
过程与方法：通过模仿老师示范的探究活动，能够和其他小组成员，经过探究讨论，总结出任务活动中的信息资源管理的目的、方法、特点、合理性问题。
情感态度与价值观：养成自主探究、团结合作的意识，提升自主探究问题、合作分析问题的能力;通过学习，体会到科学管理信息资源的普遍性和重要性，增强信息素养。
四、重点：理解什么是信息资源管理，和信息资源管理的一般过程。
难点：理解老师所列举的信息资源管理的方法、特点及对其合理性问题的分析，特别是学生信息管理系统的例子;学会模仿或者自己总结老师的探究过程。
5.1认识信息资源管理教学设计
5.1 认识信息资源管理教案【教材分析】本课是普通高中信息技术《信息技术基础》广东版必修教材第五章第一节教学内容，本节教学内容可分为：1.走进信息资源管理2.信息资源管理的方法，在走进信息资源管理里面，在走进信息资源管理内容里面要求学生亲身去体验信息资源管理过程，并从中概括出信息资源管理的基本思想和方法，在信息资源管理的方式方法内容里要求学生去对计算机管理信息资源方式的深入探究，熟悉它们的特征。
【学生分析】教学对象为高一年级学生，他们在义务教育阶段已经学习过用我的电脑及资源管理器管理信息，用图表管理软件处理数据，通过网络查找信息。
从高中信息技术整个必修模块看，学生已经学习了信息的获取、信息的加工与表达，如何有效管理信息的问题随之也呈现在学生面前。
学生在学习本节之前学习信息获取、加工与表达章节时，也存在信息资料管理混乱甚至丢失的问题。
因此，本节课是对学生以前所具有的信息资源管理知识和能力的巩固和提升，这部分内容在整个知识体系中起到了承上启下的作用。
【教学目标】知识与技能1.认识了解多种多样的信息资源管理及其重要的意义。
通过实地考察等形式了解常见信息资源管理方法，探索其特点，目的及分析合理性问题。
2．通过问题研讨和归纳，理解计算机文件分类存储等有效管理信息资源的方法，养成良好的信息习惯过程与方法教学采用新课程的教学理念，在教学过程中参透新课标的教学理念、分层教学、探究学习、合作学习的理念。
在课堂中培养学生的信息素养，通过完成教材的任务，提高学生利用信息技术解决问题的能力，并在课外拓展中，让学生能学以致用，把所学的知识，能力运用到实际生活中。
情感态度与价值观感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯，把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情操。
【教学重点】1.认识多种多样的信息资源管理，以及信息资源管理的思想和方法2.常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析【教学难点】1.怎样将信息资源管理合理地应用到实际生活中去，已解决实际问题2.真正领悟常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析【教学方法】讲授法、演示法、谈话法和讨论法、任务驱动法、合作学习法、上机操作法、自学指导法、成果激励法【教学时间】1课时【教学环境】多媒体网络教室、PPT课件【教学过程】。
认识信息资源管理教案_
认识信息资源管理教案_认识信息资源管理教案认识信息资源管理教案“认识信息资源管理〞教学设计一、教学内容本节涉及到的内容有：1.让学生初步认识什么是信息资源管理，并感遭到信息资源管理就在身边，无处不在2.对常见的信息资源管理的方法及其特点进行了概括3.明确常见信息资源管理的优缺点二、学生分析对于“信息资源管理〞，学生是接触非常多的，很多孩子，家里一般都有电脑，对于文件的管理、右键点击“我的电脑〞——“资源管理器〞，是熟悉得不能再熟悉了。
但对信息资源管理的必要性、目的缺乏明晰的认识，对各种管理的方法、特点缺乏评价和分析，也因而不能够正确合理的使用适宜的信息资源管理应用到实际的问题中。
培养学生对信息资源管的正确认识，并使用合适的方法运用到实际问题中，提高解决问题的效率和能力，对学生今后的发展有重要的意义。
】四、教学目的新课程改革的核心理念是：基于学生的发展、关于学生的发展、为了学生的发展、一切为了学生的发展，因而，目的的定位显得至关重要。
【知识与技能】〔1〕认识什么是信息资源管理〔2〕了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围〔3〕能根据信息资源管理的实际需求，选择适宜的方法管理信息资源【经过与方法】〔1〕经历对常见信息资源管理方法的操作实践和分析，体验信息管理活动的一般经过，认识各种信息资源管理的合理性|〔2〕课外拓展中，通过合作创作，让学生感受成功的喜悦，加强自自信心【情感态度与价值观】〔1〕感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯〔2〕把所学的知识、技能服务学校、社会，关心别人，提高学生对社会的责任感、道德情操。
五、教学重难点【教学重点】〔1〕信息资源管理的思想和方法；〔2〕常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析·【教学难点】〔1〕常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析〔2〕选择恰当的信息资源管理方法解决实际的问题六、教学手段信息技术课是一门理论与实践性都很强的学科，其知识更新速度很快。
粤教版高中信息技术必修51 认识信息资源管理课程教学设计
粤教版高中信息技术必修5.1-认识信息资源管理课程教学设计5.1 认识信息资源管理课程内容标准:通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
一、教材分析本节课的教学内容是广东教育出社版信息技术必修《信息技术基础》中的第五章5.1节《信息资源管理》的内容。
教材从密切联系学生生活实际的信息资源管理活动切入，让学生认识信息资源管理的普遍性和重要意义，通过对计算机管理信息资源方式的探究，熟悉它们各自的方法、特点。
二、学情分析学生在学习本节之前学习信息获取、加工与表达章节时，也存在信息资料管理混乱甚至丢失的问题。
因此，本节课是对学生以前所具有的信息资源管理知识和能力的总结和提升。
三、教学目标1、认识信息资源管理的普遍性及其重要意义，了解常见的信息资源管理方法，探讨其特点、目的，通过问题研讨和分析归纳各种信息资源管理的合理性问题。
2、通过案例分析，研讨归纳网络信息资源管理的方式及其特点。
3、能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源，提高信息资源管理的质量和效率，养成好的信息资源管理习惯。
四、教学重、难点重点：了解信息资源管理的目的和方法；有效地组织和管理信息资源；难点：常见信息资源管理方法的特点。
4/ 1粤教版高中信息技术必修5.1-认识信息资源管理课程教学设计五、课时安排1课时六、教学流程本课教学采用“情境引入—分组探究—交流共享—总结—提高”的流程。
七、教学过程4/ 2粤教版高中信息技术必修5.1-认识信息资源管理课程教学设计/ 35.1-认识信息资源管理课程教学设计粤教版高中信息技术必修将几种方式、交流探究活动四调查结果。
1进行纵向对横向对比各种信的内容5-22、把自己的调查结果与表比，理清各息资源管理方法的特进行比较，看有哪些差异，分析其中种信息在方点及适用的场合。
的原因。
表格如下：法和管理效交息资源管理享的意识和习惯。
分类 1.信息资源管理的思想和方法：树立科学管组织和标准化；梳理信息资源管理的理信息资源和法管理方手工管理和计本课小结2.信息资源管理方式：方思想的意识、习主课算机管理。
认识信息资源管理教学设计
5.1 认识信息资源管理教案【教材分析】本课是普通高中信息技术《信息技术基础》广东版必修教材第五章第一节教学内容，本节教学内容可分为：1.走进信息资源管理2.信息资源管理的方法，在走进信息资源管理里面，在走进信息资源管理内容里面要求学生亲身去体验信息资源管理过程，并从中概括出信息资源管理的基本思想和方法，在信息资源管理的方式方法内容里要求学生去对计算机管理信息资源方式的深入探究，熟悉它们的特征。
【学生分析】教学对象为高一年级学生，他们在义务教育阶段已经学习过用我的电脑及资源管理器管理信息，用图表管理软件处理数据，通过网络查找信息。
从高中信息技术整个必修模块看，学生已经学习了信息的获取、信息的加工与表达，如何有效管理信息的问题随之也呈现在学生面前。
学生在学习本节之前学习信息获取、加工与表达章节时，也存在信息资料管理混乱甚至丢失的问题。
因此，本节课是对学生以前所具有的信息资源管理知识和能力的巩固和提升，这部分内容在整个知识体系中起到了承上启下的作用。
【教学目标】知识与技能1.认识了解多种多样的信息资源管理及其重要的意义。
通过实地考察等形式了解常见信息资源管理方法，探索其特点，目的及分析合理性问题。
2．通过问题研讨和归纳，理解计算机文件分类存储等有效管理信息资源的方法，养成良好的信息习惯过程与方法教学采用新课程的教学理念，在教学过程中参透新课标的教学理念、分层教学、探究学习、合作学习的理念。
在课堂中培养学生的信息素养，通过完成教材的任务，提高学生利用信息技术解决问题的能力，并在课外拓展中，让学生能学以致用，把所学的知识，能力运用到实际生活中。
情感态度与价值观感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯，把所学的知识、技能服务学校、社会，关心他人，提高学生对社会的责任感、道德情操。
【教学重点】1.认识多种多样的信息资源管理，以及信息资源管理的思想和方法2.常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析【教学难点】1.怎样将信息资源管理合理地应用到实际生活中去，已解决实际问题2.真正领悟常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析【教学方法】讲授法、演示法、谈话法和讨论法、任务驱动法、合作学习法、上机操作法、自学指导法、成果激励法【教学时间】1课时【教学环境】多媒体网络教室、PPT课件【教学过程】。
高一信息技术教案51认识信息资源管理
提问：同学们你遇到这样尴尬的事吗？
讲授：这些案例体现了不重视信息资源的管理给我们带来的不便。
出示课题：认识信息资源管理。
二、信息资源管理的普遍性
图片演示：整理书本、通讯录、管理电脑文档、规划网站
三、信息资源的管理思想和方法
提问：请讲述借书过程？
图片演示：手工和电子阅览室检索图书的两种方法。
提问：你知道图书馆如何管理图书吗？
讲授：图书馆馆藏图书的管理是一项专业化信息资源管理工作，其思想和
教学内容与教师活动设计
因材施教
方法也是其它信息资源管理所遵循的。
图片展示：图书馆管理流程图
讲授图书馆管理流程。
活动四：了解网上信息资源管理的方法和特点。
网站资源一般采用网站自主确定的主题分类法。请小组进入分类搜索网站，比较各网站分类搜索中信息资源的分类方法，并尝试以“嫦娥一号”为主题进行搜索，评估各网站查找信息的准确性和方便性等特点。
五、交流共享
各小组交流各自探究的信息资源管理的方法和特点。
教学后记:
1
?ClassID=3060
重点
信息资源管理的思想和方法；常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析
难点
常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。
课型
□讲授□习题□复习□讨论□其它
教学内容与教师活动设计
因材施教
一、新课引入：
播放视频片断：
1、凌乱的房间，杂乱无章堆放在桌面上的书，小华慌乱的翻找：我的《英语》书呢？
信息技术高效课堂教学设计：
高中信息技术51认识常见的信息资源管理教案
5.1认识常见的信息资源管理本章概述课程内容标准1、通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。
2、通过使用常见的数据库应用系统，感受利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索的优势。
3、通过对简单数据库的解剖分析，了解使用数据库管理信息的基本思想和方法。
一、教材分析1、本章的作用和地位本章讲述的是如何利用信息技术实现信息资源的存储、管理和检索等功能，探讨如何提高信息资源的利用率，帮助人们提高学习、工作和生产的效率等问题。
该章内容不仅是对前面几个章节内容的补充，也是学习选修模块《数据管理技术》的基础知识和技能准备，而且还是信息处理过程中一个相当重要的环节，也是使得信息有序流通、有效管理和信息增值的重要途径。
对于个人而言，养成良好的信息资源管理习惯，表现在自我信息的保护意识（如权限使用等）、分类管理（如计算机资料管理等）和效率问题（如信息检索速度等）等方面，这对于学生今后的生活、工作和学习是相当有益的。
2、本章主要内容介绍本章以课标要求为依据，根据学生的认知发展规律来组织教材内容，逐步引导学生学习信息资源管理的目的和方法。
从认识常见的信息资源管理开始，通过对多种信息资源管理方法的比较和分析，初步接触数据库管理技术，特别是计算机文件管理、利用超文本技术组织和管理信息等；通过使用常见的数据库应用系统，了解利用数据库技术管理信息资源的优势；通过剖析具体的数据库，了解数据库管理信息的基本思想方法。
(1)根据本章知识内容相对抽象、枯燥的特点，让学生通过“活动体验→比较分析→讨论交流→归纳总结”的学习活动过程，从感性到理性、从具体到抽象，逐步由浅入深地学习，避免简单地把概念原理直接灌输给学生。
同时，在学习活动的设计形式上，灵活地运用自主学习、合作学习、网上学习、任务驱动、案例学习等多种学习方式，促使学生学习方式的转变。
(2)本章案例与学生活动力求选取与学生学习生活比较贴切的内容，以激发学生的学习兴趣；同时注意案例与学习活动对学习目标的覆盖程度，精选典型，引导学生从日常的学习生活例子中体验信息资源管理的价值，学习有关数据库的知识；在学习活动设计中，力求渗透对学生情感态度价值观的培养。
高中信息技术_5.1 认识信息资源管理教学课件设计
5.1 认识信息资源管理
第一节
第二节
第三节
第四节
在未经分类存储的文件中：容易找到你所需的 文件吗？
4
广东汕头华侨中学技术组
2020年8月24日星期一
高中信息技术（必修）
信息信技息术技术基基础础（必修）
5.1 认识信息资源管理
第一节
第二节
第三节
第四节
将文件进行分类存储管理以后呢？
5
广东汕头华侨中学技术组
信高息技中术信基息础技（必术修） （必修）
信息技术基础
5.1 认识信息资源管理
1
2020年8月24日星期一
信息技术基础（必修）
请大家想一想我们在生活中接触过信息资源有哪些？
一、丰富的信息资源：
①课本，作业本，学习资料等； ②报刊； ③个人藏书，图书馆藏书； ④音像资料； ⑤计算机文Fra bibliotek； ⑥因特网信息等
展趋势。 18
2020年8月24日星期一
下一页
信息技术基础（必修）
三、课堂小结
认识信息管理资源管理的意义和重要性； 体验几种信息资源管理系统； 了解信息资源管理的方式方法及特点； 能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的 方法管理信息资源。
19
2020年8月24日星期一
信息技术基础（必修）
12
2020年8月24日星期一
信息技术基础（必修）
数据库应用系统（学籍管理系统、图书管理系统、教学资源库系统、多
媒体视频节目点播系统、校本课程管理系统）
13
2020年8月24日星期一
信息技术基础（必修）
探究活动五：使用收藏夹分类管理喜爱的网站网址（分类管理网 址）
1.在收藏夹中新建文件夹，命名为“学校”。 2.将“文山中学首页”添加到收藏夹中的“学校”文件夹中。（文山中学 网址/）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中信息技术（认识信息资源管理）优质教案、教学设计_ 此页面能否是列表页或首页？未找到适宜正文内容。
高中信息技术（认识信息资源管理）优质教案、教学设计
高中信息技术（认识信息资源管理）优质教案、教学设计
弐、精讲点拨
〔一〕信息资源管理的三种方式及特点
目前，信息资源管理一般分为手工管理、计算机文件系统管理和数据库管理三种方式，如图3-1-1所示。
信息资源管理方式
手工管理方式计算机管理方式
计算机文件系统管理方式数据库管理方式
图3-1-1信息资源管理的三种方式
〔1〕手工管理方式：手工管理方式在日常生活中非常普遍。
例如：个人通讯录的管理、小型图书馆通过制作书目
卡片对图书情况进行管理等。
这种信息资源管理方式的管理效率比拟低下。
〔2〕计算机文件系统管理方式：是大多数计算机用户常用的信息资源管理
方式，例如，个人的数字化信息资源
管理，通常是利用计算机中的资源管理器根据分类建立子文件夹，并把相关的数字化信息资源文件存放到不同的文件
夹中。
如图1-2所示。
图1-2计算机文件系统管理方式的分类资源文件夹
手工管理方式和计算机文件管理方式一般适用于信息资源量不太大的情况。
〔3〕数据库管理方式：这是一种容量大、检索快、统计方便的高效管理方式，当需要管理大量的信息资源时，一般
都采用数据库管理方式。
用数据库管理信息资源，首先需要借助数据库管理系统软件把数据集中起来，以一定的组织方式
存储在计算机外存储器的数据库中。
生活中常见的学籍管理、成绩管理、电子查询系统、搜索引擎、论坛管理、大型图书馆及网上数
字图书馆的图书管理等都是采用数据库管理方式，如图1-3、图1-4所示，在它们友好的操作界面背后，实际都有一个信息量
宏大的数据库，只不过一般用户难以看到这个数据库罢了。
能够讲，我们如今生活的很多方面都离不开数据库的管理。
高中信息技术（认识信息资源管理）优质教案、教学设计
高中信息技术（认识信息资源管理）优质教案、教学设计
图1-3数据库管理方式的网上数子图书馆、列车时刻查询界面
图1-4数据库管理方式的成语查询操作界面及后台数据库
〔二〕任务一网址链接：体验小游戏：杂乱房间整://doczj/doc/f354adbf487302768e9951e79b89680202d86b04./flash/102200_ play.htm
〔三〕课堂测试
1.信息资源的管理方法多种多样，学生学籍信息可采取不同的管理方式，根据信息检索
的速度来讲，由慢到快的顺序是〔〕。
A．文件管理、手工管理、数据库管理
B．手工管理、文件管理、数据库管理
C．数据库管理、文件管理、手工管理
D．手工管理、数据库管理、文件管理
2.Windows资源管理器是采用哪种方式进行管理信息资源的〔〕。
A．目录树方式
B．数据库方式
C．文件方式
D．超媒体方式
3.网络信息资源的最佳组织方式是〔〕。
A．主题树方式和超媒体方式相结合
B．文件方式和数据库方式相结合
C．数据库方式与超媒体方式相结合
D．主题树方式和数据库方式相结合
高中信息技术（认识信息资源管理）优质教案、教学设计高中信息技术（认识信息资源管理）优质教案、教学设计。