人民版高一历史必修一专题一古代中国的政治制度第2课走向大一统的秦汉政治课件(共30张PPT)
高中历史专题一古代中国的政治制度第2课走向“大一统”的秦汉政治学案含解析人民版必修1
1 第2课 走向“大一统”的秦汉政治
[学习目标]
课程标准 重点难点
1.知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。
2.了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。 1.秦朝皇帝制度和秦朝的中央官制及特点。
2.秦朝的地方行政机构设置及内容。
3.中国古代中央集权制度的形成及作用。
一、“六王毕，四海一”
1．统一六国
(1)概况：公元前230年至公元前221年，秦国相继攻灭东方六国。
(2)意义：建立了中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的秦王朝。
2．开拓疆土
(1)概况
北方 北击匈奴，收回河套地区，修筑长城和“直道”
南方 开凿灵渠，平定岭南，在岭南置郡
“西南夷” 开辟“五尺道”，并在部分地区任命官吏
(2)意义：扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族多元一体格局的形成。
深化理解
中央集权制度建立的背景
政治 西周奠定雏形和基础；争霸战争促进民族融合和局部统一；春秋战国宗法、分封、礼乐制度瓦解；各国改革变法奠定新制度基础
经济 生产力发展，井田制瓦解；铁器牛耕和土地私有制普及，小农经济发展
思想 法家思想奠定了理论基础；人民渴望统一
直接 秦灭六国，国家实现统一；秦变法富国强兵；策略才能
二、海内为郡县
1．起源：春秋战国时期，列国陆续出现郡、县等新的地方行政区划形式。
2．推广：秦统一后，秦始皇把郡县制推广到全国。
3．内容 2 (1)“郡”是直属于中央的地方行政区划。
(2)“县”隶属于郡，下设“乡”“里”两级地方基层行政机构。
(3)少数民族聚居地同县级地方行政机构称为“道”，此外还有负责地方治安并兼管公文传递的“亭”。
4．特点
(1)是中央垂直管理地方的形式。
(2)郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。
5．意义
郡县制是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
比较归纳
比较分封制与郡县制的异同
项目 分封制 郡县制
不同点 划分
依据 以宗法制为原则，以血缘关系为基础 在国家大一统的条件下实行的，按地域划分
高考历史大一轮复习 专题一 古代中国的政治制度 第2讲 走向“大一统”的秦汉政治教案(含解析)
第2讲 走向“大一统”的秦汉政治
考试要求：(1)秦的统一(b)；(2)郡县制和皇帝制度的建立(b)。
一、秦的统一——(b)
1．统一六国
公元前230年到公元前221年，先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，完成了统一。
2．拓展疆域
(1)北方：北击匈奴，收回河套地区，设九原郡，修筑长城和“直道”。
(2)岭南：平定岭南，置郡实施军事镇守和行政管理。
(3)“西南夷”：开辟“五尺道”并在部分地区任命官吏。
3．统一的影响
(1)结束了春秋战国以来持续数百年的战乱。
(2)建立了中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的秦王朝。
(3)扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族多元一体格局的形成。
微点拨 秦统一前称“秦国”，是战国时期诸侯国之一，统一之后，称为“秦朝”，是中国第一个大一统的封建王朝。
二、郡县制和皇帝制度的建立——(b)
1．郡县制(地方行政制度、官僚政治)
(1)建立：始于春秋战国时期，秦始皇采纳李斯的建议，确定以郡县制作为中央控制地方的制度。
(2)内容
①“郡”直属于中央，设郡守、郡尉、监御史等职官分掌职责。
②“县”隶属于郡，下设“乡”“里”两级地方基层行政机构。
(3)特点
①中央垂直管理地方的形式。
②郡县长官一概由皇帝任免调动，不得世袭。
③地方官分工明确。
(4)影响：是中央集权制形成过程中的重要环节；也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
2．皇帝制度的建立
(1)创立：秦始皇开始使用“皇帝”称号，确立了“皇帝”制度。 (2)特点
①皇帝有天下独尊的地位。
②皇权至上，国家的法律、政策，都决定于皇帝一人的意志。
③皇位世袭，以维护皇权、服务于皇帝为基本原则。
(3)弊端：君主理念具有独断性和随意性，影响国家政治决策的合理性。
3．三公九卿制
官职 职责 议政
三公 丞相协助皇帝处理政事；太尉主管军事；御史大夫负责监察系统
九卿 中央各重要部门的主管官员
4.“汉承秦制、有所损益”
2013麒麟高中高一历史学案：1.2走向“大一统”秦汉政治学案 (人民版必修1)
1 第二节 走向走向“大一统”的秦汉政治
课程标准：
知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代集权制度的形成与影响。
学习视点：
1、 了解秦的统一及对边疆地区的管辖。
2、 郡县制的设立及与分封制有何异同？
3、 如何理解三公九卿制？
课前预习：
一、“六王毕，四海一”
1、 秦统一的措施：
⑴灭六国
状况：公元前230年至公元前221年，秦国相继攻灭东方六国，完成统一。
意义：结束了春秋战国以来持续数百年的战乱，建立了中国历史上第一个统一的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的秦王朝。
2、 拓展版图：
⑴北方：北击匈奴，夺回＿＿＿＿＿，修筑＿＿＿＿＿与“＿＿＿＿＿”。
⑵南方：
①平定＿＿＿地区，凿＿＿＿＿＿，置郡管理。使＿＿＿＿＿地区正式归属中央集权。
②在＿＿＿＿地区开辟“五尺道”，并在其中部分地区任命官吏，使该地区归入中央政权。
3、 秦统一的意义：秦朝在来六国的基础上，扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族＿＿＿＿＿＿＿＿格局的形成。
二、海内为郡县
1、 起源：＿＿＿＿＿时期，列国陆续出现郡、县等地方行政区划形式。
2、 推广：秦统一后，＿＿＿＿＿把郡县制推广到全国。
3、 概况：
①“郡”是直属于中央的地方行政区划，设郡守、郡尉、＿＿＿＿＿＿等官职。
②“县”隶属于郡，下设“＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿”两级地方基层行政机构。
③少数民族聚居地同县级地方行政机构称为“＿＿＿＿”，此外还有负责地方治安并兼公文传递的“＿＿＿＿”。
4、 特点：
①是中央＿＿＿＿＿＿＿地方的形式。
②郡县长官一律＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不得＿＿＿＿。
5、 是＿＿＿＿＿＿形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代＿＿＿＿＿＿＿的重要标志，为＿＿＿＿＿＿王朝继续推行，使＿＿＿＿＿政体更为巩固。
三、百官公卿
1、 至高无上的皇权
秦王赢政统一六国后，采用“＿＿＿”称号，自称“始皇帝”，并确立了＿＿＿＿＿的地位。
2、 中央的三公九卿
高中历史 专题一 古代中国的政治制度 二 走向“大一统”的秦汉政治练习(含解析)人民版必修1-人民版
word - 1 - / 5 二 走向“大一统”的秦汉政治
1．秦朝建立的中央集权制度的进步作用，不包括( )
A．有利于缓和阶级矛盾 B．有利于维护国家的统一
C．促进了华夏文明的发展 D．有利于经济的发展
解析：本题的关键词是进步作用，中央集权制度形成的专制统治易形成暴政导致腐败，因而容易激化阶级矛盾，故选A。
答案：A
2．李白在《古风》中赞叹道：“秦皇扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”秦始皇，这个中国历史上的千古一帝，对中华民族的最大贡献是()
A．建立了皇帝制度B．实现了祖国统一
C．实行三公九卿制D．修筑了万里长城
解析：根据题干材料可知“千古一帝”是秦始皇嬴政，他对中华民族的最大贡献是灭六国、完成统一，并采取了一系列维护国家统一的措施。故答案为B项。
答案：B
3．中央集权制度作为古代中国政治制度的突出特色，对中国历史产生了深远影响。这一制度形成于()
A．西周B．秦朝
C．汉朝D．唐朝
解析：中央集权制度萌芽于战国时期，形成于秦朝建立后。故答案为B项。
答案：B
4．“‘(某制度)所代表的新型国家之职’，‘正在使人人直属于国’。”这一制度指的是( )
A．宗法制 B．分封制
C．皇帝制 D．郡县制
解析：本题考查郡县制。从材料中“新型国家之职‘正在使人人直属于国’”获取信息，“正在使人人直属于国”说明中央加强对地方管理。郡县制加强了中央集权，形成了垂直管理体系，故D项正确。A、C两项不是加强对地方管理的制度，排除；B项分封制下地方权力过大，不能体现“正在使人人直属于国”，排除。 word - 2 - / 5 答案：D
5．从秦至清的两千多年中，许多皇帝或由于年幼庸弱，或由于当时形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是( )
A．君主专制被颠覆 B．中央集权体制遭到破坏
C．君权至上的后果 D．君主权力受到制约
高考历史(必修一专题一)2走向“大一统”的秦汉政治
1 必修一专题一：2、走向“大一统”的秦汉政治
一、选择题
1．（2011年9月皖南八校联考2题）秦朝时期的军国大事一般先由丞相、御史大夫和诸卿朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使
A．中央强化了对地方的控制 B．君主专制造成的失误有所减少
C．君权在事实上遭到了弱化 D．民主观念开始渗透到政治体制
【答案】B
【点拨】本题考查古代中国的政治制度。三公经过朝议的方案供皇帝裁决，可以避免皇帝的决策失误。A选不能体现，CD项说法错误。
2．（2011年11月潍坊市三县期中1题）秦朝修建咸阳，运用了天体观念。把渭河比作天体的银河“天汉”，把各座宫殿比作星座，四周有许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局。从咸阳的修建理念可以看出当时的政治理念是
A．神话皇权，万世一统 B．君主专制，中央集权
C．借助神灵维护自己的统治 D．皇位从二世三世至于千世万世，传之无穷
【答案】B
【点拨】本题考查秦朝专制主义中央集权制的建立。“四周有许多通道，咸阳宫居中，形成了众星拱辰、屏藩帝都的格局”，这一建筑风格象征权力向中央集中，体现了中央集权的特征。2011年全国大纲卷第19题类似。
3．（2011年11月德州期中19题）《史记》记载：（秦始皇）行所幸，有言其处者，罪死。始皇帝幸梁山宫，从山上见丞相车骑众，弗善也。中人或告丞相，丞相后损车骑。始皇怒曰：“此中人泄吾语。”案问莫服。当是时，诏捕诸时在旁者，皆杀之。自是后莫知行之所在。这表明
①体现了韩非子的思想 ②君权与相权的矛盾
③皇帝行踪神秘化，维护皇帝的独尊地位 ④要加强中央集权
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
【答案】D
4．（2011年9月厦门双十中学月考8题）史书记载，“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”这一现象反映的本质是 （ ）
人民版高中历史必修1专题一 古代中国的政治制度第2节《走向“大一统”的秦汉政治》知识梳理型教案
- 1 - 《走向“大一统”的秦汉政治》知识梳理型教案
一、教学目标
【知识与能力】
1． 知道始皇帝的来历，郡县制的建立，
2． 了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
3． 理解：历史概念：郡县制、中央集权制度；皇权是封建专制国家的权力中心；秦朝中央官制的特点。
4． 比较郡县制与分封制的异同；分析巩固统一措施的作用。
【过程与方法】
1． 阅读历史材料和从中获取有效信息的方法。
2． 史论结合、论从史出。
【情感态度价值观】
1． 认识秦朝统一在中国历史上重大进步作用，培养维护国家统一的爱国主义情感。
2． 君主专制中央集权制度是中国古代政治制度长时期的特点，对中国历史的发展产生了重大而深远的影响。
【本课重点】
秦朝中央集权制度的形成（三要素：皇帝制度的确立，郡县制的推行，从中央到地方一套完整的官僚体系的形成）。
【本课难点】
秦朝创建中央集权制度的作用和影响
二、预习指导：带着下列问题去阅读课文并回答问题
1． 阅读教材根据教材完成秦国统一过程表
秦统一过程 地区 过程
中原
北部
岭南
西南
2．郡县制度最早出现在秦朝吗？为什么？ - 2 - 3．简述秦朝郡县制度设置的基本情况有哪些？
4．秦代施行的郡县制度与西周分封制相比最大的差别在哪里？
5．秦代实行郡县制的历史意义是什么？
6．西汉初年在地方行政制度上与秦朝略有区别的地方在哪里？
7．简述秦朝在中央设置的最重要的官员及其职责。
8．在秦朝的中央行政体制下，皇帝裁决军国大事的主要依据是什么？它有哪些好处？再想一想，为什么这一制度后来被秦始皇破坏？这是偶然的吗？为什么？
9．西汉武帝时期，为了加强对地方的控制，又采取了哪些措施，有何重大的历史意义？
三．教学过程
【讲授新课】
一、秦朝大一统的实现
引导学生回忆初中所学习过的相关历史知识，在此基础上教师总结讲述如下：
西周灭亡以后，周平王东迁洛邑，历史上的东周开始。东周又称为春秋战国时期。这是中国古代史上的一个空前混乱的时代，同时也是一个发生着深刻变革的时代。说它空前混乱，是因为周平王东迁以后，周王室的实力大为衰落，再也无力控制各地诸侯。这样一些强大的诸侯国崛起，为了争夺土地、财富和人口，不断发动着战争。春秋历时242年，其中战争朝聘483次；战国更是以连年战争不断而得名。长期的诸侯混战给人民带来了深重的灾难。说它发生着深刻的变革，是因为在这一时期，随着社会生产力的发展，以及诸侯争霸的需要，奴隶社会逐渐瓦解，封建社会正在形成。在这个过程中，后世所采用的许多政治制度也在这个时期开始萌芽。
人民版高中历史必修一
专题一：古代中国的政治制度
一、古代中国的政治制度
神权与王权结合；以血缘关系为纽带形成国家政治结构；最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
二、西周分封
⑴目的：巩固和扩大统治。
⑵分封的对象：①王族子弟②功臣③先代贵族。（义务：对周天子定期朝贡并提供军赋和力役；权利：对土地、人口再分封）。
⑶积极作用：稳定当时政治秩序；扩大文化传播；扩大疆域。
消极作用：地方诸侯相对独立，又是一种潜在的分裂势力。
三、宗法制
⑴以血缘关系为纽带
⑵作用：形成“周天子—诸侯—卿大夫—士”这样的等级，防止贵族因权力继承引发纷争，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治阶级的内部稳定和团结。
四、秦朝大一统
⑴秦灭六国的时间：公元前230年至公元前221前（公元前3世纪晚期）
⑵措施：北（击匈奴，收回河套；修筑长城和直道）；南（开凿灵渠；平定岭南，在岭南置郡）；西（开辟五尺道，任命官吏）。
⑶作用：不仅扩大了统一帝国的规模，而且推动了中华民族多元一体格局的形成。
五、郡县制
⑴郡——直属中央的地方行政区划，设郡守（行政）、郡尉（兵事）、监御史（监察）。
县隶属于郡，少数民族——道
县下设乡、里，还有负责治安兼管公文传递的亭。
⑵特点：形成了中央垂直管理地方的形式。
⑶意义：是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
⑷与分封制差别：①地方官员权力大小；②官员产生方式；③影响：分封：导致分裂；郡县：中央集权，不易分裂。
六、三公九卿制
⑴丞相——左右二员，协助皇帝处理政事
太尉——主管军事；御史大夫——丞相助手，负责监察系统。
⑵特色：①三权分立；②君主专制；③不得世袭。
⑶作用：分工明确，提高效率，相互牵制，确保皇权至高无上。
⑷皇帝制度：①皇帝独尊；②皇权至上；③皇位世袭。
七、君权与与相权
⑴汉：频繁换相，设立中朝（内朝）
唐：中央设中书省、门下省、尚书省三省，尚书省设吏、户、礼、兵、刑、工六部[流程：中书省（草拟）→门下省（审批）→尚书省（执行）]门下省设政事堂，分散相权。
高考历史一轮复习 专题一 古代中国的政治制度 2 第2讲 走向“大一统”的秦汉政治教案
【第2讲 走向“大一统”的秦汉政治】之小船创作
一、“六王毕，四海一”
1．统一六国
(1)时间：从公元前230年至公元前221年。
(2)结果：结束了春秋战国以来持续数百年的战乱，建立中国历史上第一个统一的专制主义中央集权的秦王朝。
2．开疆拓土
(1)北方：北击匈奴，收回河套地区，修筑长城和“直道”。
(2)岭南：平定岭南，置郡实施军事镇守和行政管理。
(3)“西南夷”地区：开辟“五尺道”，并在部分地区任命官吏。
3．意义：扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族多元一体格局的形成。
二、海内为郡县
1．实施
(1)春秋战国时期，列国陆续出现郡、县等新的地方行政区划。
(2)秦始皇以郡县制作为中央控制地方的制度。
2．内容 (1)“郡”直属于中央，设郡守、郡尉、监御史等职官分掌职责。
(2)“县”隶属于郡，下设“乡”“里”两级地方基层行政机构。
3．特点：中央垂直管理地方，郡县长官由皇帝任免，不得世袭。
4．影响：是中央集权制形成过程中的重要环节，也是官僚政治取代贵族政治的重要标志；郡县制的继续推行，使“大一统”政体更为巩固。
三、百官公卿
1．皇帝制度：嬴政自称“始皇帝”，特点是皇位世袭、皇权至上。
2．三公九卿
官职 职责 议政
三公 丞相协助皇帝处理政事；太尉主管军务；御史大夫负责监察百官 以“朝议”等方式讨论国家军政大事，备皇帝裁决，一定程度上减少政策失误 九卿 中央各重要部门的主管官员
3.汉承秦制：西汉王朝大体沿袭了秦王朝的官僚制度。
秦朝“天下”格局的形成
自从秦始皇统一了当时的“天下”，中国即成为一个长期整合的政治体……中国，作为一个政治单元，能够有长期的凝聚性，固然由于其地理环境自成格局，但也由于国家形态具备一定程度的稳定性。 ——许倬云《历史大脉络》
核心论点：秦朝奠定了后世“天下”格局的基本框架，成为社会稳定和经济发展的重要保障，有利于中华民族的形成和中华文明的发展。
第2课大一统与秦朝中央集权制度的建立
第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立
课标要求
知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
教材分析
本课内容在本单元中起着承上启下的作用，上承三代，下启两汉，占据重要地位。从纵向看,专制主义中央集权制度是中国古代政治史的核心内容，秦朝开创的专制主义中央集权制度，为历代统治者继承和发展，对以后我国两千多年的统一的多民族国家的形成与发展产生了重要影响。从横向看,“中国古代中央集权制度”的形成和发展与以古代希腊罗马为代表的西方民主政治的产生发展,相映成趣,相映生辉。学好本课是我们解开东西方古代政治制度结构的钥匙。从制度文明的角度来看，它实现了由贵族政治到官僚政治的转变，对此后2000多年的中国政治与社会产生了深远影响。同时，学好本节课，让学生了解我国统一的多民族国家形成的历史，对于维护国家统一具有重要的现实意义。
本课主要介绍了春秋战国时期由群雄割据到大统一的历史和秦始皇建立中央集权制度的历史。围绕着中央集权制度这个中心线索，教材可以整合为三部分：为什么要确立（Why）、有哪些内容（What）、影响如何（How）。
学情分析
高一新生思维活跃，求知欲强。始皇帝的由来初中历史课已经讲过，这里就不必设为重点。但秦的三公九卿制学生知之不多，且并未形成系统知识，缺乏全面把握的能力和理性认识。通过设问和知识拓展可引起学生学习的兴趣，也可在课前让学生收集有关秦始皇的资料等，在课堂上让他们来介绍，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的自主学习和动手的能力。
教学目标
1、知识与能力：
（1）掌握中央集权制度、三公九卿制度，郡县制等重要概念。
（2）比较分封制和郡县制的异同。
（3）掌握秦朝中央集权制的影响。
2、过程与方法：
（1）解读有关秦朝统一和中央集权制度建立的资料、图片，从中获取有效信息；进行初步的归纳和分析；提高阅读有关信息的能力。
（2）学会评价人物和事件的方法：将历史人物和事件还原到当时特定的历史时间、空间，抓住有关的内在联系；正确运用历史唯物主义、辨证唯物主义方法解决问题，联系史实，客观分析、评价历史人物及事件。
必一一单元第二课新
高一历史自主探究学案 必修一政治文明历程 编号(02) 第1页 共2页 锦州一高中高一历史自主探究学
课题：必修一第一单元中国古代的政治制度
第2课：大一统与秦朝专制主义中央集权制度的确立
课时：2 编号：02 编者：安宝凤
创设情境：“秦王扫六合，虎视何雄哉”秦朝虽然是一个短暂的王朝，然而却是中国历史开创新制的王朝，今天让我们一起再次走进秦朝的历史。
学习任务：
★ 解读专制主义中央集权：专制主义中央集权包括 和 两层含义。
㈠专制主义： 拥有至高无上的权力，最高统治权集中在 一人手中；
㈡中央集权： 政府没有权，必须听命于 ；
㈢两对矛盾： 与相权、 与地方
一、专制主义中央集权制度的初步形成——
（一）思想来源：
（二）初步建立：战国新兴地主阶级的变法，如商鞅变法初步确立了君主集权的政治体制。
二、专制主义中央集权制度的正式确立———秦朝
（一）前提：秦的统一
基础：商鞅变法 背景：社会大动荡大分裂
（同东周政治特点第1课）
过程：前230—前221，先后灭韩赵魏楚燕齐
（二）专制主义中央集权制度的确立 ( 包括五内容 )
1．核心： 制度：
（1）皇帝制度和“始皇帝”的来历：赢政：“德高三皇，功过五帝”，合成“皇帝”；
赢政：自称“ ” （见7页图）
（2）特点：权力的 （即 至上）
表现： 皇帝 ① 总揽国家一切大权（司法、立法和行政、军事）
②皇帝专用称呼： “朕”、“制”、“诏”、“玺”等