人教版高二语文必修4柳永词两首知识点
1、《望海潮》是描写北宋时期杭州繁盛景象的词。词的上片描写杭州的自然风光和都市
的繁华。词的下片描写杭州人民和平宁静的生活景象。
词作以铺叙见长。首先，以东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华总领全篇，概括介绍杭
州的自然风光和都市的繁华。然后分别从形胜都会和繁华三个方面铺开叙述：烟柳画桥之中
家家户户安居乐业，人烟阜盛;云树堤沙之外惊涛拍岸，汹涌壮观;都市街衢，珠宝遍陈，普
通人家，披罗着锦，满目奢华景象。过片(下片起句)之后，先描写西湖水碧山青、桂子飘香
的景象，后叙羌笛横吹、菱歌互答的欢愉场景。由民众忘情山水之乐引出官员宴饮之乐，一
路铺叙下来，但又不是平铺直叙，很见裁减功力。
这是一篇投赠之作。作者路经杭州，想谒见当时出任两浙转运使的孙何，便写了这首词。
词作一方面反映了北宋结束五代分裂割据局面后，经过真宗、仁宗两朝的休养生息，确实呈
现了繁荣的景象，但收笔也流露了粉饰太平、献宠官僚的味道，有唐朝干谒诗的遗风。
2、《雨霖铃》是描写作者在长亭与情人话别的词。词作主要采用了情景交融的艺术手法。
其一，用哀景写悲情。词作开篇用寒蝉长亭骤雨等意象，烘托离别时凄冷沉郁的气氛。
其二，以无情衬有情。离人难舍难分，而无情的舟子却催促起航，有情人只得以泪相向，
无语凝噎。
其三，以想象未来之景诉悲情。作者用一念字引出离别后行人消失在烟波浩淼的楚地江
天，极目远眺，一片茫然，不觉悲从中来。良辰美景原为欢乐愉快的场景，但是随后而来的
虚设二字顷刻间就使欢乐之情顿然消失，而沉入到无边无际的愁伤之中，所以，这里也是乐
景写悲情。
关于这两首词的解题：
望海潮词调始见于《乐章集》，这一词牌名是柳永创制的，大概取意于杭州是观潮胜地。
一百零七字，双调，上阙五平韵、下阙六平韵，一韵到底。
雨霖铃原于唐玄宗与杨贵妃的故事马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北
还，一路戚雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上如《明皇杂录》里写道：明皇既幸蜀，西南行，
初入斜谷，属霖雨涉旬，于栈道雨中闻铃，音与山相应。上既悼念贵妃，采其声为《雨霖铃》
曲，以寄恨焉。这也便是词牌《雨霖铃》的来历。当然，后世坐雨霖铃之人颇多，柳永既是
代表。
柳永词两首 望海潮 课件 人教版必修4
3，词的种类：词大致可分为三类：⑴小令；⑵中调；⑶长调。有人认为：五十 八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。
4，词的风格：词基本分为：婉约派、豪放派两大类。婉约派的代表人物：李煜., 晏殊,柳永,秦观,周邦彦,吴文英,李清照,纳兰性德, 晏几道,姜夔等。豪放派的代 表人物：辛弃疾,苏轼,岳飞,陈亮,陆游等。婉约派的风格特点：主要是内容侧 重儿女情长。结构深细缜密,重视音律谐婉,语言圆润,清新绮丽,具有一种柔婉 之美.内容比较狭窄。豪放派的风格特点：气魄大而无所拘束之意。题材广阔。 它不仅描写花间月下，男欢女爱，而且更喜摄取军情国事重大题材入词。它 境界宏大、气势恢弘、不拘格律、崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。
思考
• 下片从哪些方面写了杭州的生活？ • 写了有关西湖的美景，以及达官贵人到此
游乐的场面，以达官贵人的不忍离去，来 烘托西湖之美。 • 作者对此流露出了什么样的情感？ • 惊叹、赞美、艳羡。 • 这里还有一个故事，相传金主亮听说这首 词后，欣然有慕于“三秋桂子，十里荷 花”，遂起投鞭渡江之志。
合作探究
• 上片主要写杭州的美丽和繁华
• 下片主要写西湖美景和杭州人民和平宁静 的生活景象
思考
• 哪两个词语最能体现杭州的繁华？ • 形胜、繁华 • 上片从哪些方面表现了杭州形胜的繁华？ • 总写：东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁
华。 • 分写：烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人
家。三吴都会；云树绕堤沙，怒涛卷霜雪， 天堑无涯。东南形胜；市列珠玑，户盈罗 绮，竞豪奢。繁华
柳永是北宋第一个专力写词的文人，与哥哥 三复、三接合称为“柳氏三绝”。
人教高中语文必修四2.4柳永词两首-《望海潮》优秀课件(共67张PPT)
第一次赴京赶考，落榜了。第二次又落榜。按说，补习 补习，完全可以东山再起。可不服输的柳永就是沉不住 气，由着性子写了首牢骚极盛而不知天高地厚的《鹤冲 天》。发牢骚的柳永只图一时痛快，压根没有想到就是 那首《鹤冲天》铸就了他一生辛酸。 没有几天，柳永
的《鹤冲天》就到了宋仁宗手中。仁宗反复看着，吟着 ，越读越不是滋味，越读越恼火。特别是那句“忍把浮 名。换了浅斟低唱。”真是刺到了宋仁宗的痛点上。三 年后，柳永又一次参加考试，好不容易过了几关，只等 皇帝朱笔圈点放榜。谁知，当仁宗皇帝在名册薄上看到 “柳永”二字时，龙颜大怒，恶恨恨抹去了柳永的名字 ，在旁批到：“且去浅斟低唱，何要浮名？”柳永自称 ：“奉旨填词。”
鹤冲天 黄金榜上。偶失龙头望。明代暂遗 贤，如何向。未遂风云便，争不恣狂荡 。何须论得丧。才子词人，自是白衣卿 相。 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意 中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事 、平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换 了浅斟低唱。
鹤冲天译文
在金字题名的榜上，我只不过是偶然失去取得 状元的机会。即使在政治清明的时代，君王也 会一时错失贤能之才，我今后该怎么办呢？既 然没有得到好的机遇，为什么不随心所欲地游 乐呢！何必为功名患得患失？做一个风流才子 为歌姬谱写词章，即使身着白衣，也不亚于公 卿将相。
各
《望海潮》
《望海潮》是柳永为了与早
写
年的好友孙何相见而作。当时 旧友孙何正任两浙转运使，驻
作
守杭州。因身份悬殊，门禁森
背
严，两人无由相见。柳永就写 下了《望海潮》这首词，先在
景
歌伎中传唱，结果很快就让孙
何听到了。问及词作者原来是
故人，孙何便请柳永前去赴宴。Fra bibliotek东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
高中语文《柳永词两首》课件4 新人教版必修4
4．名句默写 (1) 烟柳画桥 ， 风帘翠幕，参差十万人家。 (2)重湖叠 清嘉， 有三秋桂子 ，十里荷花 。 (3)千骑拥高牙，乘醉听箫鼓， 吟赏烟霞 。 (4) 寒蝉凄切 ， 对长亭晚 ，骤雨初歇。
千里烟波 ， 暮霭 (5)执手相看泪眼，竟无语凝噎。 念去去 ， 沉沉楚天阔 。
(6)多情自古伤离别，更那堪 ，冷落清秋节 ！ (7)今宵酒醒何处？杨柳岸 ， 晓风残月 。
具体，逐次展开，步步深化。如,开篇三句点出了“形胜”
“都会”与“繁华”，但终究是概括性的直陈，很难给人 留下深刻的印象。继之而来的下面九句，便紧紧围绕这六 个字，做形象的铺写，境界立即展开：“烟柳画桥”三句 写的是“都会”，“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”等则侧重
于刻画“形胜”，而“市列珠玑，户盈罗绮”则突出了杭
(3)词类活用 ①嬉嬉钓叟莲娃 名词作动词，采莲 ． ②异日图将好景 名词作动词，画图 ． ③都门帐饮无绪 名词作动词，设帐 ． 2．句式 (1)参差十万人家 正常语序：十万人家参差 (2)多情自古伤离别 正常语序：自古多情伤离别 (3)重湖叠 清嘉 省略主语，钱塘重湖叠
清嘉
(4)归去凤池夸 词，战胜 ． 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声动词，超过 ． ③胜臣不胜 受恩感激 动词，受得住 ． 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 形容词，美好 ． 东南形胜，三吴都会 形容词，优越 ． 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 ． 动词，离开 夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十 ． ④去 有一月耳 动词，距离 去死肌，杀三虫 动词，除掉 ． 异日图将好景，归去凤池夸动词，前往 ．
不凄凉。“千里”以下，声调和谐，景色如绘。在如此广阔辽远 的空间里，充满了如此浓密深沉的烟霭，其离愁之深，令人可 以想像。“更那堪，冷落清秋节”一句，极言当时冷落凄凉的秋 季，离情更甚于常时。“今宵”几句是指词人酒醒梦回，只见习 习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂杨柳梢头。风景之清幽， 离愁之绵邈， 完全凝聚在这个画面中， 这正是融情入景的写法。 (2)虚实相济的写法。 词的上片除“念去去”二句，写的都是眼前的实景实事实 情， 并淋漓尽致地写出了词人和他心爱的人不忍分别却又不得 不别的心情；下片对别后生活的设想，则是虚写了。虚写中所 着意描绘的是词人孤单寂寞的心情， 连“良辰好景”也不能为他 排遣痛苦。读完下片，再回过头来看上片，便会懂得“都门帐 饮无绪”“无语凝噎”这些话的内涵了——原来词人和他心爱的 人之间的感情竟如此深厚，的确是难舍难分啊！
人教版高中语文必修4---4柳永词两首《雨霖铃》课件
人 无 不 悲 伤 地 离 别
今宵酒醒何处？杨柳岸,晓风残月.
空是今
挂泊晚
着船酒
一杨醒
钩柳我
残岸身
月边在
,
.
晨 风 习
?
何 处 呢
习也
,
天许
诉设的这
,的 景
一 去 经 年 累 月
, , ,
义物就
此去经年，应是良辰好景虚设。便纵
又 能 跟 谁
也 形 同 虚
刚着
刚长
停亭
,
古代大道上每五里设一短亭,十里设一长亭, 供行人休息,人们常在长亭送别.
都门帐饮无绪,留恋处，兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎.
, , ,
.
竟催好在
呜着心京
咽要情城
着 说 不 出 一 句 话 来
; .
出 发 手 拉 着 手 泪 眼
正 当 依 依 不 舍 之 时
门 外 设 帐 饮 酒 饯 别
相 望
船 夫
却 没 有
念去去,千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
.
着水想
南上到
方雾我
的霭要
天深越
空沉走
是 多 么 深 远 广 阔
,
傍 晚 浓 云 笼 罩
,
越 远 舟 行 千 里
,
多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节.
)!
,(
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凄自
清今古
的天以
深我来
秋们多
时分情
节手的
叫 人 怎 能 承 受
)
偏 偏 又 在 这 冷 落
词牌 “雨霖铃”
据《明皇杂录》云，安 史之乱时，唐玄宗避地 蜀中，于栈道雨中闻铃 音，起吊唁杨贵妃之思， “采其声为《雨霖铃》 曲”。所以这支曲是寄 托相思的，词调极尽哀 怨。
高中语文 2.4《柳永词两首》柳永《凤栖梧》赏析素材 新人教版必修4
柳永《凤栖梧》赏析凤栖梧伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
词作鉴赏这首词采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。
巧妙地把飘泊异乡的落魄感受，同怀恋意中人的缠绵情思融为一体。
“伫倚危楼风细细”。
说登楼引起了“春愁”。
全词只此一句叙事，便把主人公的外形象象一幅剪纸那样突现出来了。
“风细细”，带写一笔景物，为这幅剪影添加了一点背景，使画面立刻活跃起来了。
“望极春愁，黯黯生天际”，极目天涯，一种黯然魂销的“春愁”油然而生。
“春愁”，又点明了时令。
对这“愁”的具体内容，词人只说“生天际”，可见是天际的什么景物触动了他的愁怀。
从下一句“草色烟光”来看，是春草。
芳草萋萋，刬尽还生，很容易使人联想到愁恨的联绵无尽。
柳永借用春草，表示自己已经倦游思归，也表示自己怀念亲爱的人。
那天际的春草，所牵动的词人的“春愁”究竟是哪一种呢？词人却到此为止，不再多说了。
“草色烟光残照里，无言谁会凭阑意”写主人公的孤单凄凉之感。
前一句用景物描写点明时间，可以知道，他久久地站立楼头眺望，时已黄昏还不忍离去。
“草色烟光”写春天景色极为生动逼真。
春草，铺地如茵，登高下望，夕阳的余辉下，闪烁着一层迷蒙的如烟似雾的光色。
一种极为萋美的景色，再加上“残照”二字，便又多了一层感伤的色彩，为下一句抒情定下基调。
“无言谁会凭阑意”，因为没有人理解他登高远望的心情，所以他默默无言。
有“春愁”又无可诉说，这虽然不是“春愁”本身的内容，却加重了“春愁”的愁苦滋味。
作者并没有说出他的“春愁”是什么，却又掉转笔墨，埋怨起别人不理解他的心情来了。
作者把笔宕开，写他如何苦中求乐。
“愁”，自然是痛苦的，那还是把它忘却，自寻开心吧！“拟把疏狂图一醉”，写他的打算。
他已经深深体会到了“春愁”的深沉，单靠自身的力量是难以排遣的，所以他要借酒浇愁。
词人说得很清楚，目的是“图一醉”。
语文：2.4.1《柳永词两首-望海潮》课件(新人教必修4)
按作家的流派风格可分为豪放和婉约派
（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李 清照、周邦彦等）
第9章 扩声系统调音
北宋
有“豪苏腻柳”之称，柳词如江南二八少女，清新婉约，细腻独到.
柳永
苏轼
第9章 扩声系统调音
江 南 忆 ， 最 忆 是 杭 州 。
水日 绿出江 如江南 蓝花好 ，红， 能胜风 不火景 忆，旧 江春曾 南来谙 ？江。
第9章 扩声系统调音
晓出净慈寺送林子方
杨万 里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天连叶无穷碧， 映日荷花别样红。
第9章 扩声系统调音
饮湖上初晴后雨
苏轼
水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
第9章 扩声系统调音
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华
。在全词中起什么作用
形胜
地理形势优越
三吴都会 江浙最大的城市
钱塘自古繁华 历史悠久
第9章 扩声系统调音
烟第9柳章 画扩声桥系统，调音 风帘翠幕， 参差十万人家。
城市风光宁静美丽 家家户户安居乐业 楼阁错落人烟稠密
第9章 扩声系统调音
云树绕堤沙， 怒涛卷霜雪， 天堑无涯。
第9章 扩声系统调音
背景资料
据宋人罗大经《鹤林玉露》记
载，《望海潮》是柳永为了与早 年的好友孙何相见而作。柳永在 杭州生活期间，对杭州的湖光山 色、风土人情有着亲身的体验和 深厚的感情。当时旧友孙何正任 两浙转运使，驻守杭州。因身份 悬殊，门禁森严，两人无由相见。 柳永就填了这首《望海潮》先在 歌伎中传唱，结果很快就让孙何 听到了。问及词作者原来是故人， 孙何便请柳永前去赴宴。
人教版高中语文必修四《雨霖铃》柳永词两首
上阕:离别时难分难舍的心情
离别环境 凄切悲凉 寒 长
骤 （实）
蝉亭 雨
融离
离别场面 难分难舍
无绪催发
泪眼无语
情 入 景
别 难
此去行程
惆怅伤感
烟 波
暮 霭
楚 （虚）
天
下阕:想象中的别后情景
过 渡 伤离别
清秋节
今宵 酒醒伤情 杨柳 晓风 残月
因 情 造
情 景 交
思 念
苦 景 融
经年
惨不成欢 好景虚设 风情难言
根据问题，自行研读：
1.作者写了哪些景物？ 2.划出直接抒情的句子，领会感情。 3.划出写景的句子，领会艺术效果。
上 实 寒蝉、长亭、骤雨 凄切悲凉
片写
勾勒环境
渲染气氛
虚 实
烟波、暮霭、楚天
苍茫落寞
相
虚
下写
别后去向
片 杨柳、晓风、残月
生
借
凄清孤寂
景 抒
情
别后情景
感情基调：凄凉哀婉
直接抒情的句子：
——哀景写哀情
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
——孤寂、痛苦
酒
情景交融 晓风
杨柳 残月
—
一
切
景
语
皆
情
语
王 国
也 。
维
归纳要点（用原词回答）
（1）离别的时令————— 寒蝉凄切
（2）离别的时间和地点—— 对长亭晚
（3）离别的天气————— 骤雨初歇
（4）离别的去向—————
都门帐饮无绪，留恋处， 兰舟催发。
上片：
都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。 情事
执手相看泪眼，竟无语凝噎。 情态 下片：
高中语文同步课件：2.4《柳永词两首》--《望海潮》18张(人教新课标必修4)
第9章 扩声系统调音
全词先写了西湖之美，然后才写人民 生活之乐，作者为什么要按这样的顺序 写？
映衬
先着力突出西湖的美，再以美丽的西 湖为场景，写出杭州人民安乐、祥和的生 活。即写西湖之美是为了突出杭州人民安 乐、祥和的生活，以美景映衬美好生活。
第9章 扩声系统调音
这首词描绘了一种怎样的都市生活
景象？试说说作者是从哪些方面描写
杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样 的感情？
1、从地理位置上看
环境美丽、
经济繁荣、 2、从历史传统上看
生活安定
3、从自然景观上看的都市生活源自图景4、从市井面貌上看
惊叹 赞美 艳羡
5、从百姓生活上看
第9章 扩声系统调音
㈥ 小结本词：
1.词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁 华。词的下片写杭州人民和平宁静的生活 景象。充分表达了作者对杭州风物的惊 叹、赞美与艳羡之情。
•评说第柳9章永 扩声系统调音
• 不管你怎样看待，也得承认他是中国文学史上首屈 一指的风流才子。李白有才气，苏轼也风流。若要也才 子，也风流，且把才气与风流玩得出云入画，游刃有余。 恐怕李白与苏轼是难以望及柳永的项背。
柳永的父亲、叔叔、哥哥三接、三复都是进士，连 儿子、侄子都是。柳永本人却仕途坎坷，景佑元年才赐 进士出身，是时已是年近半百。曾授屯田员外郎，又称 柳屯田。柳永的一生有对官宦生活的不懈追求。第一次 赴京赶考，落榜了。第二次又落榜。，《望海潮》是柳 永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期 间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深 厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻节杭州。 因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填了这 首《望海潮》先在歌妓中传唱，结果很快就让孙何听到 了。问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。
高中语文《柳永词两首》课文精讲 新人教版必修4
人教版必修四《柳永词两首》课文精讲望海潮（东南形胜）【简介】柳永，原名三变，字耆卿，北宋仁宗时人，仕宦不得意，致力于词的创作，多与歌伎为伍。
词作艺术成就很高。
《四库提要》说：“诗当学杜诗，词当学柳词。
”柳永在词的发展史上有两大功绩，一是词体上，创作慢词，使小令走向长调；二是写作内容，由文人学士的闲情逸致扩展到下层市民生活，尤其是伎女们的不幸。
此词据说是柳永写给驻节杭州的两浙转运使孙何的，词作以生动的笔触描绘了杭州的美好风物，并以得体的言词赞誉了孙何的显赫如意。
東南形勝，江吳都會，錢塘自古繁華。
煙柳畫橋，風簾翠幕，參差十萬人家。
雲樹繞堤沙。
怒濤卷霜雪，天塹無涯。
市列珠璣，戶盈羅綺，競豪奢。
重湖疊巘（yan3）清嘉。
有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。
千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。
異日圖將好景，歸去誇。
【语意结构】上阕概写杭州的形胜繁华。
首三句从时空两个角度着笔。
烟柳三句概写城内风物人烟。
云树三句，概写城外风景形势。
市列三句概写杭州的富庶豪奢。
下阕重点写人民的游乐及孙何的吟赏，并预祝其高升凤池。
重湖三句，突出写西湖美景。
羌管三句，写人民的游乐，透露官吏的政绩。
千骑三句，写孙何的显贵及与民同乐。
异日二句，得体地预祝孙何入朝高升，而又不离杭州“好景”二字。
雨霖铃（寒蝉凄切）（一）柳永在群星璀璨的北宋词坛上，柳永是耀眼的明星之一。
柳永，原名三变，字耆卿。
少年时到汴京应试，由于擅长词曲，熟悉了许多歌妓，并替她们填词作曲，表现了一种浪子作风。
当时有人在仁宗面前举荐他，仁宗只批了四个字说：“且去填词”。
柳永在受了打击之后，别无出路，就只好以开玩笑的态度，自称“奉旨填词柳三变”，在汴京、苏州、杭州等都市过着一种流浪生活。
由于失意无聊，流连坊曲，在乐工和歌妓们的鼓舞之下，这位精通音律的词人，才创作出大量适合歌唱的新乐府（慢词），受到广大市民的欢迎。
自古以来，表现男女离别之情的诗词曲赋层出不穷，而独有柳永的慢词《雨霖铃》经久不衰，下面具体学习欣赏。
人教版(新课程标准)必修四第二单元4柳永词两首雨霖铃课件1
离愁
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。——苏轼《水调歌头》 去来江口守空船，绕船月明江水寒。—白居易《琵琶行》
此去经年，应பைடு நூலகம்良辰好景虚设，便纵有 千种风情，更与何人说？
“良辰好景”因无人共赏而如同“虚设”， 即使有“千种风情”也因无人共语而倍觉痛楚， 词人以虚景、虚情收束全篇，写出了“清秋节” 之实景可以随时令之推移暂告消失，而“伤离别” 的实情却是随时令之推移与日俱增。 下阙: 写想象中的别后情景，伤情无限。
高中语文 人教版 必修四
雨霖铃
学习目标 品鉴意象，体味情感。
雨霖铃
掌握表现手法。 柳永
了解豪放词柔顺约词的特点。
• 一、给红体字注音
骤雨 zhòu
凝噎 yē
暮霭 ǎi
都门 dū
那堪 nǎ
二、解释下面红色的词语
都门帐饮无绪
没有心思，心情不好
竟 多情自古伤离别
终，直到最后 为动用法，为……伤心
经年
经过一年或多年，此指年复一年
离别前
小结：离别时
寒蝉、长亭晚 骤雨歇 都门帐饮 执手相看泪眼
渲染气氛 寓情于景 实
白描手法
写
烟波暮霭
离别后
晓风残月
良辰好景
虚
寓情于景
写
直接抒情
高中语文 人教版 必修四
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教学课件
上阙: 写离别时难分难舍的心情。
今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。
此句最妙就在于词人能_寓__情__于__景__，_借__景__抒__情___ (1分），词人用最能触动离愁的四个意象： 酒__、__杨__柳_、__晓__风__、__月_影___ （1分）集中渲染成一 幅_凄__清__孤__寂__的画面（1分），用_酒__的__愁__苦__ 、 杨__柳_的__萧__疏___、晓__风__的_清__冷__ 、残__月__的_破__碎__ 来烘 托__形_只__影__单__、__孤_零__惆__怅___的离人心境（2分）， 抒情含蓄，的确应为千古名句。（小结1分）