一轮作文序列训练之深刻2之根
【名师大讲堂】高考语文一轮复习 写作第二部分第1节 如何做到深刻课件

键,在于人们越来越大的贪欲。由此推想,所有破坏环境的行 为,都是为了满足人们的各种贪婪的欲望。所以,每个人对环 境的破坏都有不可推卸的责任。人类把本属于这个地球所有生 命的环境当成了只供自己消费的资源。如果能分析到这一点, 就是找到了问题的本质,文章就很深刻了。
名利是场,名利是网,几多较量,几多迷茫。名利是帆,名利是墙,几 多奋斗,几多沮丧。一个古老的哲理,一个常新的命题,世上没有不闻名利 的超人,只有善待名利的智者。假如人人都清心寡欲,那将是怎样一个世界? 假如人人都利欲熏心,那又将是怎样一种情景? 请就“善待名利”为话题写一篇文章。注意:立意自定,文体自选,题 目自拟,不少于800 【提示】 话题材料以一段提示语简洁而辩证地引出了怎样看待名利的问 题。我们若选写议论文,也应运用辩证的眼光,一分为二、恰如其分地展开 剖析,不能片面化、绝对化。当然,本题要写出新意与个性,还可在文体与 写法上多动脑筋。比如,大胆想象,虚构一个“名利”飞上天国,到上帝跟 前“喊冤”的故事。又如,将“名利”虚拟成被告,写关于一场“心灵的审 判”的故事,都能给人以耳目一新的感觉。
4.观点要能打破传统的思维模式 传统的思维模式严重地禁锢着我们的思想,这与当今弘扬的创新 精神是背道而驰的。我们要发散思维、逆向思维、多极思维、立体 思维。这样,文章才能阐发出全新的、发人深思的观点。如“弄斧 必到班门”“名师未必出高徒”“酒香也怕巷子深”“开卷未必有 益”“不想当将军的士兵也是好士兵”等。这一组全新的观点,带 5.观点要能预感事物发展的趋向和结果 世界上事物都不是孤立的,而是相互联系的。如果能够弄清一个 事物产生的辽远而广阔的背景,那么就不难摸清这一事物发展的趋 向和结果;若能理清与之联系着的事物,则透视这个事物也不会是 什么难事了。《淮南子·说山训》中说:“以小明大,见一叶落而 知岁之将暮;睹瓶中之冰知天下之寒。”它告诉我们从与事物密切 相关的某些细微迹象中,可预知事物的发展趋向和变化。对事物发 展的趋向和结果的正确估计,往往反映出一个人思维的睿智。
高考作文训练 记叙文序列之二(整理精校版)

高考作文训练记叙文序列之二作文辅导0708 08:31::训练目标:多则材料的审题立意,记叙文的开头与结尾,记叙文的照应。
过程与方法:合作探究,思路启迪,自主作文。
情感态度价值观:感悟生命的价值与意义。
训练重点:多则材料的审题立意,记叙文的照应。
教学过程:一、模拟考场一(合作探究)阅读下面的“物语”,选择一个或多个角度写一篇文章,题目自拟,文体限记叙文或议论文,不少于800字。
①柳树:就是把我倒着插,我也能成材。
②昙花:人们都说我美丽,是因为我的生命短暂吗?③荆棘:人们都讨厌我,可是玫瑰不也有刺吗?④菊花:就是枯萎了,我的花瓣也不会凋零。
⑤爆米花:如果没有了压力,我才懒得开花呢!⑥窗户:我的原则是——该开的时候开,该关的时候关。
试题价值这是一道新颖的作文题目,可以从材料中选取多个角度作文。
材料类似于一则寓言故事,每种事物都有了自己的思想性格,都代表了一类人的品质特色,考生可以生发开去,展开自己的想象,根据生活体验,写出具有个人特色的作文来。
这类型的题目无疑会成为高考作文的一大热点。
探究:如何写好新材料作文按照四先四再的方法起笔,起笔前的四个环节,最为关键是第一环节,即先审题再立意。
那么,材料作文的审题立意有方法吗?当然有。
写好新材料作文,关键是熟练掌握审题立意的方法技巧。
新材料作文审题立意“四步”法:(一)通读材料,分清类型这里的“类型”是指材料的类型。
按数量分,可分为单则材料和多则材料;按内涵的显隐分,可分为显性材料和隐性材料。
应考时,能区分显性材料和隐性材料基本可保证审题立意不犯方向性错误。
一般来说,显性材料的内容是明显的,材料多指现实生活中的某种现象或发生的某一件事情,审题时无需引申,主旨都非常明确,只要就事件本身发表自己的看法即可。
隐性材料多指寓言、寓意类材料,往往用假托的故事、自然物的拟人手法、诗歌主旨等来说明某个道理,有所寄托,意思是隐含的。
审题时必须分析材料的引申义、比喻义、象征义、主旨,由此及彼,与现实对接。
加强序列训练,提高作文素质之我见

加强序列训练,提高作文素质之我见摘要:作文教学必需有一样东西,它要能够提纲挈领,要能够把这些”千头万绪”串起来,要让一线的语文教师们有所因循,要让作文方法的指导“循序”而进!关键词:言之有物言之有味言之有序各类报纸杂志对作文方法的指导介绍,可谓是不胜枚举。
从文体;形式、布局谋篇结构层次、顺序安排、开头结尾的呼应、拟题技巧等可谓无孔不入,各类指导方法也是层出不穷,如此情景不仅愁啥一线的语文教师们,学生们也是无从着手。
因此,必需有一样东西,它要能够提纲挈领,要能够把这些“千头万绪”串起来,要让一线的语文教师们有所因循,要让作文方法的指导“循序”而进!这样东西,就是作文方法指导的“序”。
我在语文教学中困顿、迷茫过因而也不断地尝试着,现将自己的一点心得总结如下,希望它是一份来自一线语文教师的具体可操作的经验总结。
在整个的初中写作中,首先要考虑从小学的写实的习作到初中的写实作文的过渡,然后按照中学生由低到高的认知规律,结合课文教学的过程进行各个专题的写作教学指导。
初一阶段:言之有物初一学生的作文教学务明确教学重点并非在文章的结构、记叙的要素或是表达的中心,而是在于打破原来小学作文教学的套路,使初一的学生言之有物,写自己想写的东西。
可以做以下三方面的训练。
一、“观察、写‘实’”教师借助于学生身边的生活,选择新奇、有趣的观察对象,引导学生自觉观察。
要求学生用自己的笔记录身边的事。
任何事情都有个起因、经过和结果,所以在学生写作是一定要求学生写清楚事件发生的时间、地点、人物、原因、经过和结果。
最初的要求是只要能把自己见到的事向别人表达明白。
在此期间我们练习过下面的题目:《教室里的一件事》、《一件难忘的事》、《那天,我真----》等等。
二、放飞想象爱因斯坦认为:”想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着人类的进步,并且是知识进化的源泉。
因此我们鼓励学生放飞思想大胆想象。
想象联想的训练方法:1、引导学生描绘画面,要求多层次多角度地展开思考,不仅把有形的东西描绘在纸上还要想象画面上没有但在当时的情况之下该有的填出来,把抽象的画面变成具体的文字。
高考语文一轮复习 第四部分 写作 第六节 深刻课件

2.看“深刻”技法的运用 “深刻”是有具体标准的。在文中,看你是否 使用了几种常用常见的“深刻”技法。如议论文, 只能清楚是什么,有什么,不能回答为什么,怎么 办,不会用内外因果法去分析问题,不会用辩证法 去分析问题;记叙文,只会就事写事,就人写人, 这样都不会使文章升华。 3.看能否贴近现实、反映生活,使阅卷老师 产生共鸣。
第六节 深 刻
高分 ·作文解密
名师解码
一、作文是否达到立意深刻,具体表现为三条 标准要求
1.透过现象深入本质 在作文中,通过记叙、描述、议论某种现象, 进一步发现现象的真相,挖掘问题产生的根源,揭示 其中蕴含的道理,总结出经验教训。
Hale Waihona Puke 2.揭示事物内在的因果关系 找出事物之间的联系,分析其发生的原因,预 测其导致的结果。 3.观点具有启发性 提出的观点能促使读者产生联想、警醒和反思 。
二、评卷老师具体的操作标准 1.看立意 千古文章“意”为先。“意”是文章的中心和 灵魂。“深刻”,首先看你文章的立意深刻与否。 一看你能否化大为小,从小题材、小问题落笔,通 过引申发挥,往往更能揭示出具有普遍意义的主题 。二看你能否对材料作深入的挖掘,从中产生独特 的见解,发“前人之未发”,道“同学之未道”。
考场佳作
变通之道 2014年山西考生 佛说:一花一世界,一叶一菩提。 在这喧嚣的人世中,又有几人懂得这人生之道 ,而又有几人知晓这变通之道。智者往往是孤独的 ,因为无人理解。但智者早就懂得这变通之道亦是 人生之道,故世人辱他、骂他、诽他、谤他,他皆 视如过眼云烟,在他心中转瞬即逝罢了。
花开江边——西楚霸王。时光纵然穿梭了千年, 我的目光仍滞留在你乌江自刎时的背影上。在很多人 眼中,你本可逃回江东,东山再起对你西楚霸王而言 不过弹指一挥间罢了。然你选择了自刎这种决绝而憋 屈的方式,故世人骂你刚愎自用。但在我眼中,你是 一位智者,故你选择了变通,你不愿再让这江东父老 经受战乱之苦。楚汉争霸让他们经历了太多苦难,你 宁愿自刎,宁可放弃这一世所追逐的梦想。在一个参 透了人生之道的智者眼中,辱骂诽谤还算什么。变通 在你的人生之道上似一朵罂粟花,剧毒无比,你却给 予了江东父老一个美丽家园。
高三语文一轮复习学案 写作(深刻)

高三语文一轮复习学案(新人教版):写作(深刻)深刻,是对文章思想内容方面的要求,是对考生思维品质深刻性的考查。
所谓“深刻”,首先是具有深透的见解,对人具有启发作用,其次是能够进行深入的分析,揭示问题产生的原因。
也就是说议论性文章要说理透彻,论点独到;记叙性文章要生动形象,思想深邃。
高考作文鼓励见解深刻且多种多样,或深入本质,揭示事物内在的因果关系;或说明结果,指出规律,预见发展;或抓住要害,给人启发等等。
于形象中见哲理、质朴中见深刻、含蓄中见真义,升华出思想感情的火花、生活哲理的闪光和人生意义的感悟。
1透过现象深入本质就是看待客观事物不只是停留在纷繁复杂的表象之上,而是能找出事物内在的实质性的根本属性。
一般说来,一种事物的根本特点、基本属性、内在规律等等,都可以叫做“本质”。
写记叙文,应着眼于对人物思想品质、精神世界和事件的意义、影响进行发掘。
例如高考湖南卷满分作文《踮起脚尖》片段:男儿有泪不轻弹,今夜我却泪千行!多少年了,多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖,在一片漆黑的房间里慢慢地移动,我还有什么要感到生气呢?朱自清有父亲的背影,史铁柱(生)有母亲推着轮椅的身躯,傅聪有傅雷先生殷切的家书,而我,我有什么?我有父母踮起的脚尖!父母是平凡的,父母对子女的爱却是伟大的,是无与伦比的,是一个人一生最大的财富。
踮起脚尖,父母的爱,今生永不忘,也不敢忘!【点评】全文叙写夜深躺在床上的一个时间片段,表现父母夜深回家踮起脚尖走路对“我”的关爱,情感自然喷发,结尾处将父母“踮起的脚尖”与朱自清父亲的背影等类比,让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度,使主题更富有深意。
而写议论文,应透过纷繁复杂的事物表象,抓住问题的核心,探讨事物的内在属性。
例如:这样的一种现象不能不说是当今文坛的一种危机。
因为商业利益和功名利禄的驱使,我们的作家们“产量”越来越高,竞相“放卫星”。
而且迎合人们的“快餐”需求和好奇心理,产生一些没有精神,没有引导人们健康向上的品格的书籍,使文坛看似繁荣,其实荒芜!【点评】本文作者对社会具有强烈的责任感和使命感,具有较高的文化审美品位,能够从表面琳琅满目的图书中,看到当今文坛潜在的危机,尖锐地指出:“我们的作家们‘产量’越来越高,竞相‘放卫星’。
加强序列训练,提高作文素质之我见

河 北 省肥 乡县 常耳 寨 中学 李 春萍
摘要 :作 文教 学必 需 有一 样东 西 ,它要 能够 提 纲挈领 , 要 能 够把 这些 。 千 头万绪 ” 串起 来 ,要 让一 线的 语文 教师 们有 所 因循 ,要 让作 文方 法的 指导 “ 循 序 ”而进 I
关键 词 :言之 有物 言之 有味 言之 有序
日欲颓 ,沉鳞竞跃 。实是欲 界之仙都 。 自康乐 以来 ,未 复有能与 其 奇者 。 这是 陶弘景 写给好友谢 征的一封 回信 的节选部 分。作者 以清 峻的笔触 抓住了 江南山J I l 的特点 ,仰 视俯 视 、平 远高远 的视角 , 动静结合 ,还注 意到 了色彩 的搭配 ,不仅 给我们 的立体 感受 ,还 巧妙的融入了 自己的情 感。 初 三阶段 :言之有序 这一 阶段主要通过 五步教 学让学 生写好 文章. 第一 步:审题 审题 有两个 要求 :审出 “ 题 眼” ; “ 破题 ”要 深。 审出 “ 题 眼” :比如以 “ 我终 于读懂 了父亲 ”为题 ,题 眼是 “ 终 于读 懂” ,题眼就 是应 该详细 写的 内容 , 那 就应该 详细写 如 何读懂 的 。再琢 磨 “ 终 于” 的含义 ,可有两种 理解 :一是 “ 不 容 易” ,二是 “ 以前有误会” ,要写出情感 的起伏 变化。 “ 破题 ”要 深 :主要是针对一 些以某种事物 为话题来命 题的 作文 , 不 要拘泥 于事物 的表层 意思 。如 以 “ 镜子” “ 风景 ”为话 题 ,不 能仅写现 实生活 中的 “ 镜子 ”和 “ 风景” ,那 样行 文会 失 之肤浅 。需得挖 掘出 “ 镜子” 的本 质特点一 能反 映出 自身美 丑或 优缺点 的事物 ,都可 以是一 面 “ 镜 子” 。如一句名 言 、一 条能让 自己愧疚 的红丝带 ,等等。 第二步立意 立意要高远 立意 高远 ,就应 切 中社会 、国家 的热点 时事。与本话题 相关 的 热点时事如 :伊拉 克战争 、美国袭击 阿富汗 、恐怖 主义 行动 、 印尼海啸等 ,无不与生命相关 ,值得深思。
一轮作文序列训练之深刻1之写给秋天2
一轮作文序列训练之深刻1之写给秋天2 一轮作文序列训练之深刻1之写给秋天2 手电筒里的光 2007级2班 —朱孟丽 又是一年蝉声的夏天,我的手学会了告别也伸向明天。这个暑假我的任务非常的重,面临高三的考验,我不得不呆在家里K书。但是,离开学的日子越来越近,我发现思维越来越茫然。对未来自己的认识越来越浅,感觉自己的青春似乎将要毁灭在自己的手中。 这个秋季和我的高三一起进入到我的生活。仅仅是这三天的在校生活,便让我感觉到了高三生活的枯燥和乏味。特别对于我们学理科的同学,从第一天开学就将注定将头埋在书海中,整天的做题,改题,再做题,可能是我还没有适应高三的生活吧,感觉很乏味,生活好像白开水一般。 凉凉的秋风吹来,早冷晚冷的天气,使得我班好多同学都感冒了。所以我也加强了衣服的更换,我不希望自己也受病痛的困扰。面对明年的高考,我将整个计划都押在了这个孕育理想的秋与蓄势待发的冬里。我愿我的希望都能自然开花结果,也愿我的努力不会白费。 夜幕徐徐降临,我看见宿舍同学被窝里的手电还在亮着,那微弱的光照着一个求知少女的心。此刻,我感觉宿舍里的每个角落都被照亮,我的心里也跟着燃起了希望之光,使我这颗好像早已死了的心有那么一刻感动。 一进入教室便感觉到一种莫名的压力。感觉高三好怕,每一个同学好像在这一夜之间成熟了许多,使这亮亮秋天又多了一份温暖,那是手电里的温暖,它积聚了很多年求知的梦想,想要登上梦想征程的希望。黎明在悄悄的到来,手电筒发出的光渐强渐弱,那个求知的学子的心仍是那么的的坚定。农村的孩子唯一的出路就是上学,这是我的每个老师都讲过的话。家里的老人也说过很多次。随着我的年龄越来越大,感觉好像懂了。 希望之火在燃烧,梦想之程仍在走。我那青春的梦啊,我那少年的歌......你们让我在哪里遗忘了你们,又在什么地方找到你们,是那夜里手电发出的光吗?它不仅发出了光还有热。它燃烧着我的心,是我有勇气面对面前的坎坷,使我的心又产生了星星之火,明明之星。 不是春光,胜似春光 2007级2班 —沈星彤 秋的美不是春的生机盎然,不是春的积极明亮。秋,只是有一种淡淡的,静穆的端庄,脱俗,不张扬。当春还在孕育着新的生命时,秋已经为安息的生灵准备好了温床。 当春的绿色铺天盖地席卷而来时,秋的金黄却也悄悄地孕育了。当纯的柳絮花香柔风让你感觉到自然的奇妙时,秋的落叶枯草蓝天野未必不是美得享受。 秋,一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不急不缓道来与告别的从容。 秋拥有渗透其中的安静等待死亡的气息,包含一面不理会厌恶的微笑,更内怀了洗刷了大喜大悲的淡漠,一种无需声张的厚实,一种并不陡峭的高度。 秋,带给大地淡淡的蓝色忧郁,也让它平静祥和的享受秋风的惬意,品味秋风的甜蜜,也体味忙碌在秋景中的苍凉,回报的同时伴随着伤痕的印记。然而,这样的秋,特别的富有人情味,因为它懂得给回报的犹豫一点蓝色的甜蜜。天空、河水、淡淡浓浓的蓝,给生命的乐章,奏响了情感的音符。 迎风振翼的孤雁,如一枚石子,敲醒了睡梦中的露珠,滚滚在凋谢的花瓣中,迎合着淡淡的白霜。 秋风涟漪般的吹起了七彩的菊花,吹起女孩子清爽的长发。青春的容颜漫步在秋虫的合唱里,娓娓前行的低微叹息中,藏着飞扬的生命之旅,似乎都飘在一段温柔的梦境里。 繁华中的飞碟,记忆中闪现永恒的凄美爱情的彩蝶,是否在这样一个柔弱的秋风中,飞进彼此的灵魂中,重新造就一场美丽的蝴蝶梦? 秋的存在,照亮了凄美的月。秋的本色是刚中的柔,是深潭的水,是夕阳的余辉。是唯美! 秋的存在,营造了和弦的月,秋本身,就是一个美丽离奇的梦,是比万花盛开的春天更美的奇幻。 最后的一片叶 2007级2班 ——郭清超 时间匆匆,风雨流过寂寞的树。 短短几日,几乎所有的叶子都离开本体进入黄土,化作泥来护树。可是,在我们村的西河岸边一棵树,却独留一只花呵! 在这棵树上,有一片黄黄的叶子,它饱经了太多的风雨,这个季节让他失去了所有的兄弟姐妹,可是它却仍死守在树上,在河水的倒影里显得格外突出。我不知不知它固守的精神力量来自哪里,它的昔日滋润饱满已经无影无踪了,现存的仅是残叶而已。它似乎在向天空诉说: 时间啊,你如此匆匆,让我来不及接受改变了的我,让我无法真正体验这世间的蹉跎。你毫不留情的,就让我冷守孤独。 可最后的一片叶没有落下,而是迎着风去开始新天地了,因为它最终懂得了没有苦难是塑造不出真的好汉的。 而我,在这个季节,在这收获的季节,能够像那片叶那样,懂得这样的道理吗?回忆青春年少在无知中溜走,我的心就一点一点难过起来。俗话讲春耕秋收,耕耘了的我,能够收获一个丰硕的秋吗?现如今的我多么像那最后的一片叶啊。 求学十载,只为一梦,踏入高三,心思却摇摇摆摆,远不达标的成绩,开始给我明显的压力,在这最后的一年当中我的时间并不多,可我却需完成大量任务,我的世界也会冷守孤独吗?去还是留,在心的天平上成为我拿不定的秤砣。不,其实我是知道的,我最后的一搏要像最后的一片叶那样独留,如果我提早落下,我一定不会深刻懂得没有苦难是塑造不出真的好汉的。 这片叶的执着和信念将会随落下而告终,因为他已成功完成了历史使命,最后的一片叶的落下有着非一般的力量,它代表了整棵树,它是树神的化身!我的高三要像这最后一片叶一样,用尽了我十几年的努力,代表我十几年思想的集中。我会向着这伟大而平凡的舞台走去! 最后的一片叶——集中了所有叶子的精华与精彩。 最后的一片叶收集了所有的爱与希望,将所有一起落入土中,化作一堆土。它代表了一个新起点、新开始、新希望。 飘落的秋 2007级2班 ——赵鸿恩 听不见知了的鸣叫声,看不见炙热的太阳毒辣的表情,闻不到快干涸的湖水的气息,秋悄然飘落到这片曾经热闹的土地。 叶,一片片泛起了黄色;秋风拂起常常的细鞭,鞭子轻轻落到泛黄色的叶子上,叶子就静静地飘落了。茂盛了一夏的树林,现在也裸出粗粝的树干。叶在风中飞舞,树干在风中摇拽。再也见不到枝叶交错的夏日树林了! 夜,依旧会在傍晚时分关闭昼日的房门,只是似乎比以往更早了。夜不在闷热,连青蛙也睡熟,寂寞、凄冷、难眠的我,望着窗外楼隔间的一片天空,无法入睡,月光被挡在对面的楼墙上,只有孤零零的几颗星星眨着眼睛,与我对望。秋夜总是那么漫长,缠绵的回忆围绕我的思绪,引我走向过去: 起风了,吹着散落的黄叶,吹着低下头的枯草,吹着裸露的树干,一股寒意直刺心头。乌云和乌云的交界处没有了电闪,也听不见轰隆隆的雷鸣声。雨悄悄的滴落,没有春雨的柔软,没有夏雨的激烈,有的只是淅淅沥沥痛心的苦楚。雨越下越大,妄想冲洗过去的美好。渐渐的,雨停了,太阳再次全力的跳出乌云,射放出积攒半日的光芒;抬头望望天空,不见了燕子飞舞的天空,不见了彩虹架桥的天空,只留下乌云残留的天空。 阳光,不再那么刺眼,柔软的抚在我脸上,泪水,雨水混合在一起的脸,不在需要笑容。 太阳轻轻的滑向西方,夜,又将来临!今夜,我要熟睡;今夜,我要歌唱。悲伤,就让它遗留心底;思念,就把它化为祝福,随秋风吹向亲人,月亮会再次升起,也同样会圆满。虽有高楼的阻隔,但仍会穿过窗子,照进你的心扉,何必忧伤!愿秋风化为祝福,愿飘落的的雨化为幸福去充实每一个惦念的亲人、朋友。 多彩的秋 2007级2班 ——刘象杰 经过整个夏天雨水的洗礼,天空看起来也显得明亮许多,也长高了许多。在枝头滑落的风调皮的跑到身边,衣襟舞起了层层汲汲,将那夏天的燥热统统的赶走。云朵慢慢走来,仿佛是一群玩耍的孩童显得是那样的调皮可爱,就连树叶看到也发出哗哗的赞叹声。 燕子鸣叫将秋的那份宁静打破,并在空中画出五线谱,扑出一首首离别的悲歌。池塘里的荷花还是开的那么娇艳,但好像多了一种“夕阳无限好,只是近黄昏,”的凄别。 秋的昼渐渐变得吝啬起来。秋的夕阳是美妙的,随着风中的树叶在舞动,映出变魔法似地变幻出各种姿态的云朵。空中弥漫着稻花的香气,缓缓侵润到人的鼻息,夕阳渐渐的将树影拉长,慢慢的,夜的帷幕悄然拉开。 秋到底是什么样子的?是陶渊明“采菊东篱去,悠然见南山”的闲适;是王维的“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”的思亲,更是李后主的“寂寞梧桐深院锁清秋”寂寞,更是...... 当风儿卷落了树上的最后一片叶子,不论是风的追求还是树的不挽留,叶子最终离开了树,夜深了,窗外响起乱乱的雨脚声,秋真的来了。 起程 河东二中2007级2班 黄厚玲 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春潮。 ——题记 怀念从前,季节总是如歌般行吟。当春到来的时候,会有“桃之夭夭”的景致;当夏来到的时候,会有“小荷才楼尖尖角”的生机;当秋走近时,会有“晴空一鹤排云上”的诗情;当冬日走近的时,会有“窗含西岭千秋雪”韵致。 春去秋来,季节交替。我自收获的秋天起程。每次来学校是起程,从二零零七年八月二十二日起我经历了无数次这样小小的起程。而这次,我将从今天重新踏上一个新的旅程,把两年前的东西再重新复习一遍,从这一刻起,我就开始了新的旅程,当然这一次的旅行是很辛苦的,在旅行中需要不断准备物资,以便到达终点。 旅行的列车时不会停的,一旦你错过了,你必须要等很长的时间才能坐上下一班列车。学习亦是如此,一旦错过就需要等一年的时间,才能做上下一班列车。 既然选择了起程,就不要想下一班车了,努力里做好这一班车,会走的更远,更快。顺利的到达终点不仅是你的梦想,更是家长,老师的期望。这一路上我们不能只顾看风景,花会一年年的开,草会一年年的青,而时间溜走不会再回来,把握好秋天胜过两个冬天。 我们已经不再是孩子,我们有我们对人生的规划,我的青春谁做主?答案早已在我们的心中。既然想走进“象牙塔”,在起程的那一刻就要做好准备,只有做好准备的人才有机会走进“象牙塔”。我们都是天之骄子,我们都是祖国的花朵,那么我们又怎么会承受不住这点压力呢?我们会把困难才在脚下,站在困难上登上更高的人生阶梯。 秋天的清晨我们起床,带好行李,一起携手踏上征程。不管风多大,雨多大,只要我们一起携手一定可以渡过难关。只有起程,才会到达理想和目的地,只有拼搏,才获得辉煌的成功,只有播种,才会收获。只有追求,才会品味堂堂正正的人。 虽然我们现在只是一株稚嫩的幼苗,单只要坚持,终究会长成参天大树;虽然我们现在只是涓涓细流,然而只要我们锲而不舍,终究会拥抱大海;虽然我们现在只是一直雏鹰,然而只要心存高远,跌几个跟头之后,终究会遨游蓝天。 化作春泥更护花 河东二中2007级1班 王康友 万物皆有根。树有根才得以枝繁叶茂,葱郁苍天;草有根才可以“野火吹不尽,春风吹又生”;人有根才明白“慈母手中线,游子身上衣”的思念。有根才有亘古不变的爱情,事业的成功„„ 一首诗式这样描述根的:“我是根,一生一世在地下默默的生长,向下,向下,我相信地心有一个太阳,听不见枝头鸟鸣,感觉不到柔软的微风,但我坦然,并不觉得委屈郁闷,花开的季节,我跟枝叶同样幸福,沉甸甸的果实,住满了我的全部心血。”从诗中我读到的是根的无私与风险,伟大与高尚。 鲜花总要绿叶配,而鲜花和绿叶更需要根的呵护和关爱,跟就像母亲一样,把从地下吸收的大部分几样无私的送给了鲜花和枝叶,根如大海,所有顽皮的孩子最终将会回到海的怀抱。天就是海的孩子,虽然空气阻碍了他们,但孩子的思念化成了雨水,一滴滴的低落大海回到母亲的怀里,所以,还总比天蓝,因为海更加思念天,海是天的根。 “细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”,细雨的根在海里,闲花的根在地下,虽然他们彼此走读总是相反的路,但终究有一天,他们会相遇,那是根的魅力,家乡的伟大。细雨低落的总是水里,闲花落下的地方总是根的家乡。 一阵风吹来,一片叶子脱离指头,飞向了天空,叶子边飞边喊:“我会飞了,我会飞了,我要飞上天了。”叶子飞呀飞,飞过了一棵棵树,又一阵风吹过叶子在天空中打了几个,变飘落在一棵树下,因为,那才是它的家乡,它生于那个地方,死时也将回归故土。 细雨不止沾湿了行人的衣裳,更是落在了厚重的土地,滋润了一方水土,回归故乡;闲花不仅铺面了地面,更是深嵌土地“化作春泥更护花”,他们的根那端是家乡,是国家。他们将回归生养它的地方,付出他们的努力:为天地立心,为生民立命。 每个人都在心灵的深处都有一处根,埋藏那些滂沱凄美却不为人所知的情感,而这处根被思念挂上了一条线。 一个人的根可以是寂寞,是思念,它总是一生一世的默默生长,丰收的季节,任何根都有着同样的幸福,沉甸甸的果实,总是埋藏着根的思念,根的心血。
高考语文大一轮复习第2部分高考作文序列化写作训练第二章序列化写作10讲第七讲学会运用议论文的叙例与析
[感悟 写法] 叙例与析例的巧妙结合 一、叙例 先比较两段同题作文《崇尚俭朴》的片段,试分析它们语 言风格的不同。 片段一: 我妈要去香港出差,临行前兴高采烈地列着购物单,我瞄 了一眼,伸手去摸她的额头:“妈,你疯了?买那么多奢侈品干 吗?” “哎呀,不是我要买,你刘阿姨和王阿姨听说我要去香港, 让我帮忙带的。”
[析例]正是因为帕瓦罗蒂放下了作为一名教师的诱惑,致力 于歌唱事业,他才最终实现了自己的人生梦想,实在让人敬佩。
本段文字论证清晰有力,先是分论点,然后是事例论证,接 着就是有针对地析例,使得文章极有层次感,思路清晰,论证有 针对性。
2.对比分析法 列举两个不同的事例,通过对所叙事例进行比较,找出相同, 发现不同,使读者深刻理解所举事例的内涵,强化所论述的观点。 【典例】 满分作文《让纪念闪耀理性光芒》 [分论点]同样作为二战中的侵略国家,德国人在不断地反思, 不停地纪念,用理性的力量向世选例典型,但叙 例太详细具体,不够精练概括,不符合议论文文体特点和叙例要 求。拟改为:
没有人是不付出劳动就获取成功的。多年前一个又一个夜晚, 那个叫童第周的少年在厕所的灯光下读书。别人都进入了梦乡, 他却读得那么认真,那么投入。他从前的物理成绩一塌糊涂,可 他却证明了只要付出努力就可以成功。
第七讲 学会运用议论文的叙例与析例
[品读 佳作] 请赏析下面的文章,思考例证的运用特点。
风景随心 某乡党委书记在其他人不肯多待的穷乡僻壤干了八年,将其 建设成为美丽乡村。面对山水,他感慨道:“心在哪里,风景就 在哪里。”一语中的,风景随心。 俗语“情人眼里出西施”不就是风景随心的道理?某个人、 某些事不见得多么美好,只因你的心在那里,那里便成为你眼里 最美的风景。美国摄影师安德烈一直希望自己拍摄的纪录片能在 美国纪录片频道播出,对摄影师而言,那是不可磨灭的骄傲。他
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一轮作文序列训练之深刻2之根 一轮作文序列训练之深刻2之根 2009-9-14 阅读下面的材料,按要求作文。 有根,树才枝繁叶茂,葱郁参天;有根,草才能“野火烧不尽,春风吹又生”;人也有根:情感的“根”、事业的“根”、生命的“根”、文化的“根”、民族的“根”„„ 请以“根”为话题,写一篇作文。要求:所写内容必须在话题范围之内。题目自拟。立意自定文体鲜明,详略得当,主次分明。不少于850字。 [思路点拨] “根”的作用可以给我们哪些丰富的联想和想象呢?这需要我们与人生、现实、社会相联系。从根深方能叶茂,我们能够联想到:为人处世的根本,如“孝”、“诚信”、“善良”等;成就事业的根基;治理国家的根本——“得民心者得天下”。从叶落归根,知恩图报,我们能够联想到:游子思乡;海外赤子不忘祖国;回报他人,回报社会,回报祖国等。不管怎么联想,都应该注意从原材料出发,自然引申,合理拓展。 一联想,竟有这么多可写的内容。写什么呢?这就需要看自己的材料积累、感情积累。定下了写什么后,需要我们做的自然是展开想象的翅膀,巧妙构思。这对训练有素的我们来说,该不是一件难事。作文:以“根”为话题,,写一篇不少于850字的作文。 我只要云淡风清 2007级11班王静 心是一棵树,爱与希望的根须扎在泥土里,智慧与情感的枝叶招展在蓝天下。头顶云淡风轻,脚下平淡无奇,心灵在空气中自由呼吸,我只要这种云淡风轻。 把尘世的礼物扔到愚人的脚下吧,请赐予我不受烦扰的心灵。这是这哲人的睿语。命运之神的最高奖赏,不是才华横溢,不是美丽绝顶,更不是富甲天下。我不要大起大落的人生,不要丰厚的祖先馈赠,只愿守着心灵的清纯,看那云淡风清的岁月。 从简单渐趋复杂,从沧桑回归清纯。颠簸起伏中演绎的坚强衍生了欢笑,也带来了情绪的大起大落;在这崇尚功利的年代,祖上积累的基础到我这里已和我毫无关系,我没有付出一滴汗水。清纯简单的岁月里,爱与希望挂在天边,锦织出我摇曳的梦,仰望云淡风轻。 阳光错落地从树群中穿梭,晨露紧紧咬了一夜。刚一松口,便从树叶上滑落,扑进大树的怀抱。我咯咯的笑着,在平凡的生活中寻找我的梦,边找边等,也许某个不经意间,我所期望的一切都回来到我身边;也许某个不经意间云淡风轻的岁月里会冒出阵阵清香。 命运之神只赐予我平凡。我没有美丽的外貌,但我健康;我没有伟大的使命,但我庄严地追求梦想;我没有春的温柔,夏的热烈,但我总会静默的耸立在那里等待并接受秋的悲凉,冬的风雪,我微笑着。既不倨傲,也不卑微。我只坚守清纯,向往平淡。不因岁月的流逝而变得粗俗,不因世俗的污染而丧失本真。我要的是云淡风轻。 心灵的大树在清爽的空气中呼吸,清纯同爱与希望一起扎根天地,我不停的追求,等待我的彩梦,摇曳起舞的生命。与平凡中,演绎云淡风轻的生命,这种云淡风轻的卑微与寂寞,也是万千人向往的天堂。 生命是一块未经雕琢的玉,平淡无奇是它的本色,凡是后来,它的主人用不同的手法加工生命,形态万千的玉呈现在眼前,爱与希望找不到家园。智慧与情感与平淡无奇被拒绝在堂皇的外表下,轰轰烈烈的生命在嘲笑我的愚蠢。 闭上眼睛,让笑声跟晨风呼啸而过。用青春的汁液灌浇生命,招展着情感与梦想的枝叶,蓝天下,云淡风轻的心灵让我安静。默默的享受生命。欢快的演绎,只有自己看得懂的舞蹈,没有掌声,没有欢笑,我依然快乐。 我只要云淡风轻,云淡风轻的生命如此洒脱。吟诗起舞,简单平凡的日子是杯老酒,静静散发怡人的清香。 我只要云淡风轻,这些,足矣。 爱与希望 2007级11班王晓磊 爱像一坛百年的老酒,像那满盈的清澈的湖水,在那要决堤的边缘晃动着。 爱是生命的根,生命里注定轮回着苦难,我们也时时感到脆弱与孤单,只因为有爱的阳光,我们才活的坚强。 爱是希望的根,有梦才会有明天,有爱才能再相见。因为有爱,杜甫才写下,“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的爱国诗篇;因为有爱,才有了文天祥:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的千古佳句;因为有爱。才会有范仲淹:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,的世间绝唱”。 而这些由爱组成的片段,正给了我们希望。百年圆梦,圆梦百年。这样一个充满爱的民族,怎能不获得举办奥运会的殊荣。从孔子的论语到击缶的变幻,这记录了中华民族有爱,有希望的点点滴滴,这体现了爱的根深,希望的繁茂。 正是有爱为根,才会有了《乡愁四韵》中“给我一张海棠红啊海棠红,血一样的海棠红,沸血的烧痛是乡愁的烧痛”的感叹,才有了月是故乡明的感慨。才有了“愁一颗没有年轮的树,永不老去的感动”。 有爱作为根,希望才会茁壮成长,爱是情感的根,因为爱,血才浓于水;爱是事业的根,因为爱,事业才蒸蒸日上;爱是文化的根,因为爱,五千年的文化才得以源远流长。 爱是民族的根,是民族的魂。因为有爱,我们才有希望,有希望去度过一个一个难关,南方雪灾,汶川地震,这样几乎是灭顶的灾难,我们却一次一次的闯过,没有惊惶,只有爱,只有希望。正是如此,我们才可以轻轻松松的在晨晨昏昏中淡淡的怀念从身边溜走的岁岁月月与点点滴滴。 只要心存希望与爱,总有希望发生。它虽然渺茫,却永存人间。人生可以没有很多东西,却唯独不能缺少爱与希望,有爱与希望潘多拉的魔盒也会变成最美。 把爱与希望放大,放大成太阳,让世界的每个角落都被爱的光芒点亮,那时别样的景象,会在心中如花般绽放。 回望 2007级11班王静 当把她定格在那一刻,天空下起了雨,那雨的名字叫感动。 —题记 阴沉的天气,夹杂着泥土的气息漫布在天地间,露珠打过叶的脸,在不经意间悄然滑落,过往的行人遮掩着欢笑匆匆走着,一切都在机械的运着。 遥望天空,灰阴阴的一片。它压抑着自己的心情,始终不肯放弃的情感,就这样,等着,等着,等着,也许等到天荒地老,也许等到花儿都谢了,也许„.. 就这样,走着,走着。忽然,眼前闪过一幅画面,也许它是再平常不过,但终是止不住再多望一眼。她,佝偻着背。岁月把她的颜色勾勒的如此单调。那双被泥土洗礼过的手紧握着扫帚,清理着每一处的脏物,那双聚精会神的眼睛把天空都照亮了,即使不需要阳光,也会处处明亮。 她前进着,不时的回头望着,左,右,前进,后退,驻足。都在展示着劳动者的风范,她是上天遗留下的天使吗?她美,一种沧桑的美,一种被岁月洗礼过的美,一种被别人尊敬的美。就这样,她这样的美植根在每位有心人的心中,人们也都这样模仿者,也都想这样美着。 此时,一个小男孩也加入到了这个行列,天真可爱的他把路旁遗弃的垃圾投在了垃圾桶里,这是一番怎样令人钦佩的景象,只因为这样的画面被小男孩所看到,这样的景象被他用心的体会到才会有如此动作的发生吗?也许吧!也许这已深深映入了他的脑海,也许从此他也会像她一样,把这种动作当作是一种责任。 回头望望,清新的空气清新的景象。也许这就是传承着五千年的优良品德,只有把这种品德深深植根于人们的生活,我们才能在每处看到阳光,在角处遇到爱。 望着天空,天际间弥漫着温馨的气息,它比阳光温暖,比月光明亮,比灯光耀眼,此时,每个人的心中都闪亮着一种光,指引着人们前进着,此时该何去,何从已明了,回头望望,人们都载着一份希望走了„„. 此时,天空下起了雨,那雨的名字叫做感动。 走不出的根 2007级11班朱孔玲 小时候我总是喜欢牵着你的手过马路,逛商店,去幼儿园„.好多好多美好的回忆都是从您那双手中传递给我的。 1990年11月23日伴随着早上的第一缕阳光,迎来了一个又黑又瘦的小姑娘的诞生。小胳膊,小腿,小脑袋,一切小的东西似乎都挂在了她的身上,甚至连哭声都像一只蚊子在哼哼。您哭了,这么小的孩子能养活么?这可怎么弄啊?时光飞逝,眼间我这个小姑娘五岁了,到了该上幼儿园的年龄了。可是,偏偏因为她个子小,在学校老是受欺负,她就不愿意踏进幼儿园半步。,天真的我以为您就是我身体的那棵大树,即使狂风暴雨我也不怕„..因为,我身边的这棵大树根深蒂固。 渐渐的,您往日那乌黑的头发中出现了缕缕银丝,那白的刺眼的银丝就是时间老人留给您的;您的脊背已不在挺拔,弯曲的脊背是被时光这部沉重的车轮给辗坏的吧!那双又白又嫩的双手早已失去了往日的光彩,变得如用一块粗糙的树皮„. 您老了,吃饭的时候拿不起筷子了,掉了一桌的饭粒,洗头的时候让泡沫沾湿了衣服,您重心不稳,走路时小心的贴着墙壁,靠着栏杆,眼神里藏着惊慌,犹如我小的时候找不到依靠。您老了,我要喂您吃饭,让您觉得饭的香甜,我要帮您洗头,帮您吹一个您喜欢的发型:我要牵着你的手,让您觉得安全,就像您小时候牵着我一样。 妈妈小时候您就是我的根。现在树老了,没有足够的水分养料来支撑那棵大树了„.跟已经在土里感觉到疲惫了。可是,现在我长大了,虽然小树不是那么的粗壮,但足以为您遮风挡雨,我要成为您的第二棵根。让您再次枝繁叶茂。 大树老了,不再枝繁叶茂了,但是我不怕,我不怕时光在您脸上、身上留下的痕迹,因为我的生命是从睁开眼睛,爱上您开始的。 妈妈,让我成为您的根吧! 根的诉说 2007级11班李善芝 盘曲折叠的根,默默地在地下奉献着,它不渴望高尚的荣誉,它也不奢求鲜花,掌声。它所渴求的,不过是占用你几分钟的时间,去倾听它的诉说。 —题记 我的中文名字叫根,英文名字叫root。我没有白皙的皮肤,没有国人的才艺,更没有移动的自由,我有的只是忠于大树,坚守岗位的工作态度和一颗炙热的心。 广阔的田野中,有两只淘气的菜粉蝶在相互嬉闹追逐,玩累了,就趴在柔软的草地上小憩一会。那嫩绿的青草散发着清新的草味,将万物紧紧的拥抱。清晨,能折射出七彩的露珠在太阳出来的那一刹那,纷纷你追我赶的投入大地母亲的怀抱。而我,只会一刻不停地劳作在伸手不见五指的土层中,潮湿的土壤将我紧紧的环抱。