【K12学习】新人教版七年级上册道德与法治认识自己教学设计优秀教案
K12学习教育
K12学习教育 新人教版七年级上册道德与法治认识自己教学设计优秀教案
新人教版七年级上册道德与法治认识自己教学设计优秀教案
知识目标：
1．知道正确认识自己的重要性。
2．掌握正确认识自己的途径和方法。
3．学会正确对待他人的评价。
4．形成客观、完整的自我概念。
能力目标：
1．培养学生质疑探究和在实践中学习的能力。
2．提高学生分析问题和解决问题的能力。
3．形成一定的获取信息和加工信息的能力。
情感、态度与价值观目标：
1．在活动中感悟合作精神和团队意识。
2．不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。
3．引领学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
重难点突破
重、难点：正确认识自己
突破方法：“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识K12学习教育
K12学习教育 点，教材中安排“运用你的经验、探究与分享”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”内容中，通过“探究与分享”活动，帮助学生掌握正确认识自己的途径和方法。教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。
探究新课堂
教学过程：
一、导入设置，启动思维
方法1：活动导入
通过学生作自我介绍、其他学生进行评价等方式，使大家认识到发现自己、正确认识自己是多么的重要，从而引入本课的内容教学。
【设计意图】通过学生自我介绍，激发学生的学习兴趣，将他们的注意力集中到课堂上来，同时提出问题，引导学生思考，顺利引入新课教学。
过程： K12学习教育
K12学习教育 教师：你了解自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好、优缺点等。这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？
学生：作自我介绍。
教师：“认识自己”对我们到底有多重要呢？老师给同学们讲述一则小孩抓糖的故事：
一个小孩跟他爸爸去邻居家玩，邻居很喜欢这个小家伙，就拿出糖罐说：“来，
抓一把。”小孩两眼看着糖罐，手却一动不动，邻居催促了几次，小孩就是不伸手。
最后，邻居只好自己动手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。在回家的路上，小
孩的爸爸问他：“平时你最爱吃糖果了，今天为什么不自己伸手去拿？”
如果你是那个小孩，你会怎样回答？看看故事中的小孩是怎么回答爸爸的。
故事中的小孩是这样告诉他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，还是让他抓好一些。”
教师提问：这个小孩的聪明之处在哪里？
学生：……
教师：小孩能正确地认识自己，知道自己的短处并巧妙K12学习教育
K12学习教育 地避开，从而为自己争取更大的好处。
“认识你自己”，这是几千年前镌刻在古希腊阿波罗庙宇上的一句话，作为神对人的忠告，这被当时的哲学家认为代表了人类的最高智慧。在我国春秋战国时期，著名的军事家孙武把“知己知彼，百战不殆”作为一条军事箴言写入《孙子兵法》，以传之后世。可见，正确认识自己是多么重要。
【设计意图】通过多媒体呈现故事导入本课的内容教学，有利于激起学生的探寻心理，以调动学生学习的主动性。这样的设计唤起学生发现自己，对自己有一个正确的认识。
人教版(部编版)初中道德与法治七年级上册《认识自己》
《认识自己》教学设计
学科 道德与法治 年级 七年级上 设计教师
课题 第三课第1框认识自己 课时 1课时
教材
分析 《认识自己》属于部编版七年级上册第一单元成长的节拍中的第3课《发现自己》中的第一目内容。对应的课标是"了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念"。这一课主要包括两方面的内容。
一是"人贵自知"，是告诉认识自己的重要性，主要包含了三层意思，其一是认识自己很重要，其二是认识自己可以促进自身发展，增强自信；其三是正确认识自己,可以促进与他人的交往。
二是“多把尺子量自己"，通过学生活动引导学生探索自己，也是包含了三层意思。其一是认识了自己的内容，其二是认识自己的途径，其三是认识自己是一个过程。通过这节课的学习，目的让学生了解和掌握认识自己的重要性和方法，在现实生活中去应用，从而更好地发展自我。
学情
分析 进入初中，学生的自我意识开始增强，他们比其他年龄阶段的个体都更加关注自己。但由于知识、能力、经验等因素的制约，他们很难对自己形成一个客观公正的评价，有时甚至会失去自我。只有让学生正确、全面认识自己，才能帮助他们在今后的生活、学习中树立正确的目标和方向。本课从正确认识自己谈起，以接纳自己、完善自己为最终的落脚点。
三维
目标 知识目标：初步掌握正确认识自己的途径和方法；学会正确对待他人的评价；形成客观、完整的自我概念。知道正确认识自己的重要性。
能力目标：掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己、能够积极接纳自己，形成客观、
完整的自我概念。
情感、态度与价值观目标：在活动中感悟合作精神和团队意识，激发学生认识自我的兴趣，断提高自我认识程度，树立自信心，形成正确的人生观、世界观、价值观。
重难 重点 掌握正确认识自我的途径 课型 新授课
点 难点 学会正确对待他人评价
教法 启发式讲授法、案例教学法、多媒体演示等教学方法
学法 小组合作探究、对话法、案例法等
七年级道德与法治认识自己教案
七年级道德与法治认识自己教案
一、教学目标
1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己独特的价值和潜能。
2. 培养学生积极地看待自己，学会接纳和欣赏自己。
3. 引导学生学会自我观察、自我反思，提高自我认识的能力。
二、教学内容
1. 自我认识的重要性
2. 接纳和欣赏自己
3. 自我观察与自我反思
三、教学重点
1. 让学生认识到自我认识的重要性。
2. 培养学生接纳和欣赏自己的态度。
3. 引导学生学会自我观察与自我反思。
四、教学难点
1. 如何帮助学生建立积极的自我认知。
2. 如何引导学生学会自我观察与自我反思。
五、教学方法
1. 讨论法：引导学生积极参与讨论，表达自己的观点。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自我认识的重要性。
3. 自我反思法：引导学生对自己的行为和想法进行反思，提高自我认识的能力。
教案内容：
第一课时：认识自我的重要性 一、导入新课
1. 教师通过与学生互动，引导学生思考：你们知道自己是谁吗？你们觉得自己有什么独特之处吗？
2. 学生分享自己的特点和优点，教师总结：每个人都有自己独特的价值和潜能，认识自己是非常重要的。
二、案例分析
1. 教师呈现典型案例，如：某学生在班级中成绩一般，但擅长体育运动，参加校运动会取得了好成绩。
2. 学生分组讨论：这个案例中的学生是如何认识自己的？他对待自己的态度是怎样的？
3. 各组汇报讨论结果，教师总结：我们要像这个学生一样，积极地看待自己，学会接纳和欣赏自己。
三、自我反思
1. 教师引导学生进行自我观察：请大家观察自己在学习、生活等方面的表现，发现自己的一些特点和优点。
2. 学生分享自己的观察结果，教师给予肯定和鼓励。
第二课时：接纳和欣赏自己
一、导入新课
1. 教师通过与学生互动，引导学生思考：你们觉得自己有哪些优点和不足？
2. 学生分享自己的优点和不足，教师总结：我们要学会接纳和欣赏自己，既看到自己的优点，也看到自己的不足。
人教版七年级道德与法治上册《认识自己》名师教学设计
人教版七年级道德与法治上册《认识自己》名师教学设计
XXX《》名师教学设计
一、教材分析
课标要求：
1.课程内容：了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我。
2.活动建议：从“我心目中的我”“同学心目中的我”“老师心目中的我”和“父母心目中的我”等不同角度，给自己画像，反思和分析评价的差异，找出前进的方向。
跨入中学大门，学生进入一个新的人生阶段。这个阶段，是学生自我意识发展的重要时期。随着自我意识的发展，他们的自我探索不仅很有必要，而且成为可能。他们关注自己在他人眼中的形象。据此，本框“运用你的经验”活动，以开学以来的中学生活场景为背景，探索在集体生活中的自我形象，从而引出“”这一主题。
本框共安排两目内容。
第一目“人贵自知”。
此目是本课的重点，也是本课的难点。 教材先联系学生开学以来的生活经验，让学生用三个镜头描述自己的中学生活，通过该活动让学生感受自我形象，并初步了解他人对自己的评价。本目主要表达了三层意思。
其一，用老子的话和神庙中的箴言提示学生，很紧张。
其二，通过四个对自我进行思考的问题，让学生明确：随着自我意识的增强，他们开始探索自己的内心世界，使认识和发现自己不仅成为“我”的需要，而且成为一种可能。对自我的探寻很有意思，也很有意义。
其三，很紧张。通过“XXX和队友”的对话，论述了的紧张性。一是精确，可以增进自身开展，增强自傲。二是精确，可以增进与他人的交往，能够更好天文解他人、尊重他人。
第二目“多把尺子量自己”。
教材通过“我是这样的”活动，引导学生探索自己。本目主要表达了三层意思。
其一，包含的内容。通过“我是这样的”活动，引导学生进行自我
探索，提示学生可以从生理、心理、社会等多个方面，包括身体状况、个性心理特征、在群体中的关系等方面。
其二，的途径。通过“我的自画像”活动，引导学生进行自我探索，同时，觉察自我评价和他人评价之间的共同之处和差异，从而理解的途径是多样的，可以通过自我评价和他人评价。让学生明确自我评价是一个人对自己的判断，最能代表的水平，以教材中的“方法与技能”帮助学生掌握自我评价的方法。运用“不同的‘我’”活动和“正确对待他人评价的方法”中提到的技能，认识到他人评价是的重要途径，学会用理性的态度面对他人的评价。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-3.1《 认识自己》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-3.1《 认识自己》
一. 教材分析
《认识自己》是部编版七年级上册道德与法治的一节课。本节课的主要内容是让学生通过自我观察、自我反省、与他人的交流和比较来认识自己，明确每个人都有自己的特点和优点，都有自己的价值和意义。教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生正确认识自己，培养学生的自尊心和自信心。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和理解正处于一个重要的阶段。他们开始从对外界的好奇转向对自己的关注，对自己的认识和理解还不够深入和全面。因此，他们对这节课的内容会有很强的好奇心，但也可能存在一定的困惑和误解。
三. 教学目标
1. 让学生通过自我观察和自我反省，了解自己的特点和优点。
2. 培养学生与他人的交流和比较，认识自己的价值和意义。
3. 引导学生正确认识自己，培养学生的自尊心和自信心。
四. 教学重难点
1. 难点：学生如何通过自我观察和自我反省，真正了解自己，认识到自己的价值和意义。
2. 重点：学生如何通过与他人的交流和比较，认识自己，培养自尊心和自信心。
五. 教学方法
1. 案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考和理解问题。
2. 问题驱动法：通过提问和讨论，激发学生的思考和兴趣。
3. 小组合作法：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
六. 教学准备
1. 准备相关的案例和问题，用于引导学生思考和讨论。
2. 准备小组讨论的模板和指导，用于促进学生的小组合作。
3. 准备相关的资料和参考，用于帮助学生更深入地理解和掌握知识。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）：通过一个生动的案例，引出本节课的主题——认识自己。让学生思考：你是谁？你认为自己有什么特点和优点？
2. 呈现（10分钟）：通过提问和讨论，引导学生进行自我观察和自我反省，了解自己的特点和优点。让学生思考：你有什么特别的能力和才华？你在哪些方面感到自豪？
人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1认识自己
人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1认识自己
第一篇：人教版《道德与法治》七年级上册教案-3.1 认识自己
3.1 认识自己
【教学目标】
1．知识目标：知道正确认识自己的作用，了解自我评价和他人评价的重要性，掌握正确认识自己的途径和方法。
2．能力目标：学会正确对待他人评价，提高正确认识自己的能力，增强积极接纳自我的能力。3．情感态度价值观目标：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确认识自己、接纳自我的观念，形成客观、完整的自我观念。【教学重点】
正确认识自己的途径和方法。【教学难点】
正确认识自己的重要作用；对待他人评价要学会反思。【教学过程】
一、导入新课
[教师呈现PPT内容，导入新课] 七年级学生小亮入学成绩是班里最高的，小学时还当过班长。刚上初中时，他看不起其他同学。有的同学请教问题时，他就显得不耐烦，甚至说同学笨。他总认为自己是班上最聪明的学生。小亮没想到的是，学校奥数班的选拔比赛，自己班有两人入选，自己竟然名落孙山。这件事让小亮对自己的学习能力产生了怀疑，学习劲头也不如开学的时候，做事也无精打采。家长、老师看在眼里，急在心上……
同学们，你认为小亮对自己的认识正确吗？他应该怎样认识自己？认识自己对小亮有什么意义？这节课，老师就和同学们一起学习《认识自己》的重要性和方法，让我们一起来帮助小亮吧！
二、探究新知 1．人贵自知
活动一：“照镜子”——这是我吗
教师展示“骄傲的猫咪”的图片，同学们在欣赏图片中思考下列问题，然后在小组内讨论并达成共识，小组代表参与班级展示交流，最后由师生一起进行总结。 问题：(1)这只猫咪如果真遇见狮子，结果会怎么样？
(2)这幅图片对我们有什么启示？
教师总结：(多媒体展示内容)
(1)自我认识包括两个方面，一是对外在形象的认识，二是对自己内在素质的认识。
(2)少年时期自我意识的增长，使发现自己成为需要，更成为一种可能。
人贵有自知之明。对于自我的认识，其实从踏上生命历程就已经开始了。当我们开始追问自己“我是谁”的时候，就开始了有意识地探索自己的旅程。“我和别人一样吗”“我的独特性在哪里”“我将来会成为怎样一个人”“我想要的生活是什么”等。这些问题在不同的阶段有着不同的答案。但探寻这些问题的答案，不仅非常有意思，而且也很有意义。那么，现在中学阶段的我们，为什么要对“我是谁”有明确的认识和答案呢？
人教版《道德与法治》七年级上册精品教案认识自己
第三课 发现自己
第1课时 认识自己
[教学目标]
1．情感·态度·价值观
(1)懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。
(2)虚心听取别人的意见，学会用理性的态度面对他人的评价。
2．能力目标
(1)能够从多方面全面认识自我。
(2)掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。
3．知识目标
(1)正确认识自己的重要性。
(2)了解认识自己的内容。
(3)掌握认识自我的途径。
[教学重点和难点]
重点：正确认识自己。
难点：人贵自知。
[教学设计思路]
1．教材分析
《认识自己》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往。”
本课通过“运用你的经验”活动中让学生选取三个镜头来反映自己的中学生活，让学生在集体生活中觉察自我形象，并初步了解自己在同学心目中的形象，引出青少年时期自我意识的增强，使认识和发现自己不仅成为“我”的需要，而且成为一种可能。通过“小刚和队友”的对话，理解自我探索对中学生的发展有积极意义，明确认识自己的重要性。通过“我是这样的”活动，引导学生进行自我探索，明确对自己的认识可分为三个方面。通过“我的自画像”活动，引导学生进行自我探索，同时，觉察自我评价和他人评价之间的共同之处和差异。通过了解“自我评价的方法”，以及“不同的‘我’”活动和“正确对待他人评价的方法”，掌握自我认识的途径和方法，学会用理性的心态面对他人的评价。
2．学情分析
(请根据学生的实际情况进行补充。)
3．教学方法
讲授法、提问法、讨论法
部编道德与法治七年级上册第三课-第1课时《认识自己》教学设计
部编道德与法治七年级上册第三课-第1课时《认识自己》教学设计
一. 教材分析
本课是人教版《道德与法治》七年级上册第三课的内容，主题是“认识自己”。这一课旨在帮助学生理解自我认识的重要性，并学会如何正确认识自己。教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生反思自己的特点和优点，培养学生的自信心和自尊心。
二. 学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对自己的认知和理解正处于关键时期。他们开始关注自己的外在形象和内在特点，但往往会出现对自己的认识不足或过于自我中心的情况。因此，本课的学习对于他们来说非常关键。
三. 教学目标
1. 让学生理解自我认识的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优点。
2. 培养学生正确认识自己的能力，学会欣赏自己的独特之处。
3. 引导学生学会与他人交流和分享，培养良好的人际交往能力。
四. 教学重难点
1. 教学重点：让学生通过案例和活动，认识到自我认识的重要性，学会正确认识自己。
2. 教学难点：培养学生对自己的优点和特点进行深入思考，并学会与他人分享和交流。
五. 教学方法
1. 案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生思考自我认识的重要性。
2. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的特点和优点，培养交流和分享的能力。
3. 自我反思法：通过自我反思，让学生深入了解自己的特点和优点，增强自信心和自尊心。
六. 教学准备
1. 教材：人教版《道德与法治》七年级上册。
2. 教学PPT：制作相关的教学PPT，展示案例和活动内容。 3. 活动材料：准备一些活动材料，如纸张、彩笔等，供学生进行自我反思和小组讨论。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
通过一个简单的自我介绍活动，让学生放松氛围，引出本课的主题“认识自己”。
2. 呈现（10分钟）
呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何认识自己的，并引导他们思考自我认识的重要性。
3. 操练（10分钟）
七年级上册道德与法治认识自己教学设计
七年级上册道德与法治认识自己教学设计
示例文章篇一：
《认识自己：一场独特的自我探索之旅》
嗨，同学们！今天咱们就来聊聊一个超级有趣又超级重要的事儿——认识自己。这就像是一场超级大冒险，我们要在自己这个神秘的小世界里东找找西看看，发现那些连我们自己都可能不知道的小秘密呢！
我记得有一次啊，我们班组织了一个小活动。老师在黑板上写了好多好多关于性格的词语，像“勇敢”“害羞”“开朗”“细心”“粗心”等等。然后呢，老师让我们每个人上去，挑出那些我们觉得符合自己的词语。哇，这可把大家都难住了。我看到有的同学站在黑板前面，皱着眉头，眼睛在那些词语上扫来扫去，就像在一堆宝藏里挑最珍贵的宝石一样。
我当时就想啊，我觉得自己是个勇敢的人呢。就像我上次在公园里，看到有个小弟弟的风筝挂在树上了，他急得都快哭了。我想都没想就爬上树去帮他把风筝拿下来了。那时候我一点都不害怕，我就觉得自己像个超级英雄一样。可是呢，我又觉得自己有时候也挺粗心的。就说上次考试吧，我居然把一道很简单的数学题都算错了。我这粗心的毛病啊，就像个调皮的小怪兽，时不时就跑出来捣乱。
这时候我就想啊，认识自己可真不容易呢。我们就像一个个装满了各种东西的小盒子，有些东西我们自己很清楚，可有些东西就藏在盒子的角落里，我们得费好大的劲儿才能找到。这就好比我们每天都住在自己的房子里，可是房子里是不是还有一些我们从来没注意到的小角落呢？
再说说我的好朋友小明吧。他呀，在大家眼里是个特别开朗的人。整天嘻嘻哈哈的，就像个小太阳一样，走到哪儿都能给大家带来温暖和快乐。可是有一天，我发现他一个人坐在操场的角落里，看起来闷闷不乐的。我就走过去问他：“小明，你怎么啦？今天怎么不开心呀？”小明抬起头看着我，眼睛里有点红红的，他说：“其实我也有很多烦恼呢。我虽然看起来很开朗，可是我有时候也会很害怕。比如上台演讲的时候，我的心就像揣了只小兔子，跳得特别快。我觉得我在大家面前装得很勇敢，其实我很胆小的。”我听了之后特别惊讶，我一直以为小明是天不怕地不怕的呢。
人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)1500字
人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)1500字
教案名称：认识自己
教学目标：
1. 学习了解自己的基本情况和特点。
2. 引导学生认识到每个人都是独特的，有自己的优点和不足。
3. 培养学生积极向上的自我认识和自尊心。
4. 培养学生对他人积极评价和尊重的意识。
教学重点：
1. 学习了解自己的基本情况和特点。
2. 引导学生认识到每个人都是独特的，有自己的优点和不足。
教学难点：
引导学生认识到每个人都是独特的，有自己的优点和不足。
教学准备：
1. 教材：人教版七年级上册道德与法治
2. 教具：图片、小黑板、书写工具
教学过程：
Step 1：导入（5分钟） 通过描述一个人的外貌特征和性格特点，引导学生猜测人物是谁，并介绍这个人物的个人经历和成就。然后讨论学生为什么认为这个人是成功的，引出一个问题：为什么有的人会成功，有的人会失败？最后引出本节课的主题：认识自己。
Step 2：展示与讨论（10分钟）
展示一张描述自己的图片，并向学生解释每个内容的含义，让学生了解到 了解自己是认识自己的第一步。
然后让学生根据自己的实际情况填写一个类似的表格。提醒学生要根据实际情况填写，并鼓励他们客观、真实地评价自己。
接着，让学生和同桌一起交流，并向其他同学介绍自己的特点和经历。
最后，引导学生思考：为什么要了解自己？了解自己对于个人发展和取得成功有什么意义？
Step 3：小组活动（15分钟）
将学生分成小组，让每个小组选择一个代表，用一张海报展示小组成员的特点和经历，或者用一段视频进行演示。
Step 4：讲解与总结（10分钟）
教师讲解每个小组的作品，给予肯定和建议，并总结每个人的特点都是独一无二的，每个人都有自己的优点和不足。
引导学生思考：我们应该怎样对待自己的优点和不足？应该如何对待他人的优点和不足？
Step 5：教师点拨（5分钟） 教师针对班级中一些学生常见的问题与不足进行点拨，引导学生正确看待自己的不足，并提出改进的建议。同时，教师鼓励学生要相互尊重和欣赏他人的优点。
认识自己(教学设计)-2024-2025学年统编版(2024)道德与法治七年级上册
认识自己（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）
道德与法治七年级上册
学校 授课班级 授课教师
教材内容 统编版（2024）初中道德与法治七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》中的《认识自己》。教材首先通过 “运用你的经验” 中的问题引导学生思考认识自己的重要性。接着从 “人贵自知”“多把尺子量自己” 两个方面展开。在 “人贵自知” 部分，强调认识自己的重要性，包括促进自我发展、促进与他人的交往等。在 “多把尺子量自己” 部分，介绍了从生理、心理、社会等方面认识自己，以及通过自我评价和他人评价来认识自己的方法。
学生情况 七年级学生正处于自我意识迅速发展的时期，但他们对自己的认识往往比较片面、主观。他们可能对自己的优点和长处比较关注，而对自己的不足和缺点缺乏正确的认识。同时，学生在这个阶段也渴望得到他人的认可和尊重，容易受到他人评价的影响。
核心素养目标 1、政治认同方面：
理解正确认识自己的重要性，处理好与他人的关系，体悟生命的美好，践行社会主义核心价值观中的友善等价值观，引导学生在认识自我的过程中，学会与他人和谐相处，以积极的态度面对生活。
2、道德修养方面：
促使学生客观认识和对待自己，正确对待他人的评价，增强认识自我、完善自我的意识。帮助学生树立正确的自我认知，不骄不躁，不断提升自己的道德品质。
3、法治观念方面：
树立正确的人生观、世界观和价值观，初步具备法治观念，使学生明白在认识自己和与他人交往的过程中，要遵守道德和法律规范，依法依规进行自我认知和行为选择。
4、健全人格方面：
掌握正确认识自己的方法，更好地理解、宽容和善待他人，培养学生自尊自信、理性平和的生活态度，促进学生健全人格的发展，以便更好地适应社会生活。
5、责任意识方面：
提高自我认识程度，努力做到完善自我，树立实事求是的意识，增强对自我、家庭、社会的责任感，让学生明白认识自己不仅是对自己负责，也是对家庭和社会负责的体现。 学校 授课班级 授课教师