(完整版)双语课程建设计划的实施方案

大连理工大学“百门双语课程”建设计划实施方案

（试行）

随着科学技术的迅猛发展和全球经济一体化进程的推进，高等教育国际化已经成为世界性趋势，开展和推进双语教学工作是我国高等教育国际化的重要内容，也是培养具有国际意识和国际竞争能力人才、增强高校自主创新能力的必要保障。为此，学校制订“百门双语课程”建设计划实施方案。

一、指导思想

根据《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）、《高等学校本科教学质量与教学改革工程实施方案》（2007年1月发文）和《大连理工大学关于进一步加强本科教学工作的若干意见》（大工校发[2006]48号）相关文件精神，在全校范围内努力营造双语教学环境，探索体验教学方式，培养师生教学兴趣。通过“百门双语课程”建设，力争引进国外先进的教学资源，吸引更多的外国留学生来校学习，加强我校的国际交流与合作。

二、建设计划与目标

1. 建设数量：100门左右。

2. 建设期限：2007—2009年。

3. 建设标准：本着稳步推进、注重实效、逐步提高的原则，划分三个标准等级（见下表）。教师可根据自身的外语水平、课程性质和学生具体情

4. 实施的范围：要求全校每个专业必须安排不低于2门的双语课程，其中计算机和软件类专业、生物和化学类专业、经济和管理类专业、法学类专业、国家重点学科类专业必须建设3门或3门以上的双语课程，外语强化专业的双语课程不得低于5门。同时，鼓励院系进行专业系列双语课程建设。

三、建设内容

1. 师资队伍建设：鼓励聘请海外归国教师担任双语课程负责人，组建双语教学团队，保证双语教学质量。扩大国际交流，努力创造条件直接聘请外籍教师担任课程的主讲教师。采取多种形式、多种渠道、多种层次的培训方式，提高本校教师的双语授课能力。

2. 教材的选用与编写：提倡直接引进先进的，能反映学科发展前沿的优秀原版教材。同时要在吸纳和整合优秀原版教材的基础上，探索多样化的教材建设模式，建设符合我校及国内高校教学需要的优质双语教材。在双语教学过程中，如使用国外原版教材，也可采取学校统一订购，学生借阅，课程结束统一收回等方式解决教材价格贵的问题。

3. 教学方式：按照双语教学课程不同的标准，选择不同的形式组织教学，鼓励同一门课程分别采取中文授课、双语授课等多种形式，由学生自由选学。凡是立项的双语课程，均应制作多媒体课件，以使学生较好地理解和掌握课程的内容。

4. 教学文件：立项的双语课程应严格执行课程规范的要求，教学文件齐全。有完整的反映课程内容的双语课程教学大纲（含外文版）和科学合理的双语课程教学进程表（含外文版）。

四、激励政策

1. 设立“双语教学课程建设”专项资金：凡是批准立项建设的双语课程，学校将投入3000～5000元/门的建设经费，以资助不同级别的双语课程建设。此专项经费资助教师用于外国原版教材的购置、相关教学资料的建

设以及双语教学法的研究等。编写双语教材可另行申请教材出版基。对于双语课程建设成果突出者，可以适当追加经费或作为下一年度重点教改课题予以支持。

2. 开展双语主讲教师培训工作：学校将加强双语授课教师的校内培训和主讲教师资格认定工作，每年从双语课程主讲教师队伍中选派10名教学质量好的优秀教师出国进修、学习。

3. 增加双语课程教学酬金：学校将对A级双语课程的教学酬金乘以2.0系数，B级双语课程的教学酬金乘以1.5系数，对C级双语课程的教学酬金乘以1.2系数。

五、项目申报与管理

1.申报程序：各院（系）根据学校双语课程建设计划，选择适合进行双语教学建设的课程，填写《大连理工大学双语课程建设立项申报书》，经过院系（或部）初评和排序后，上报教务处。教务处将组织专家对申报材料予以评审，最终确定立项课程的名单。

2. 立项资格：申报双语课程建设项目的课程负责人及其主讲教师，应具有中级以上（含中级）职称；课程负责人和主讲教师已经取得人事处认定的双语授课主讲教师资格，或者具有在国外一至二年以上的工作经历，或者取得国外硕士以上（含硕士）学位，或者取得国外本科以上（含本科）学位且在国内取得硕士以上（含硕士）学位；原则上同一年度内每位申请者申请的立项数不得超过1项。

3. 经费下拨：立项批准后，建设经费分两次下拨，首次拨款1/2，验收后再下拨剩余的1/2。

六、本实施方案未尽事宜，由教务处负责解释。

附件：《大连理工大学双语教学课程建设立项申报书》