2019年春九年级语文下册第二单元写作审题立意课件新人教版
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第二单元写作《审题立意》课件(共38张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级下册
【学习任务三】小试牛刀——审题立意训练
猫头鹰与斑鸠的故事
思考
结论
正向思考（斑鸠的话传达出的基本意义）
改变自己，适应环境，才有生存空间；回避矛盾是 解决不了问题的。
逆向思考（站在猫头鹰的立场看问题）
换个环境又何妨；自己的个性不可丢；坚持真理比赢得喜 爱更重要……
发散思考（多角度看问题）
要学会听取难听的批评;猫头鹰要想赢得喜欢,要改变的不 只是叫声;解决问题要抓住根本原因才能对症下药;好的建 议能改变人的命运……
❶呼应标题，引出 中心论点：做人贵 在自省。 ❷分论点一。
❸本段采用引证法 和例证法，证明分 论点：唯有善于自 省，才能进步。
写作实践
唯有善于自省，才能让人际关系更和谐。 高尔基说：“学会在适当的时候承认错❹误，将会成为你 与他人关系的调和剂。”古代的廉颇处处与蔺相如为难，但 蔺相如有不与其计较的宽大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌狠 对友宽的肺腑之言后，反省自己，最终悔悟，向蔺相如负荆 请罪，二人终成好友。他们一文一武成为赵国的中流砥柱， “将相和”的故事也一直传诵至今。韩愈年轻时曾到朋友家 作诗会友，在创作时因情绪激动打翻了朋友的一只碗，回到 家后反省自己：虽然打破一只碗事小，但如果办公也意气用 事，岂不会坏了大事？于是他登门谢罪，削掉了一束头发以 作誓证。朋友被他这种精神感动，更加信任韩愈，成为他的 至亲至信之人。❺
①引：恰当地引用材料，开头要引述材料，论证时还要回扣材料， 但不能全部照抄。
②议：对材料中提供的信息进行分析议论，为提出自己的观点做铺 垫。
③提：提出论点（或观点），文字简练，观点明确。 ④联：由材料拓展开去，可以联系历史人物，也可以联系现实生 活；可以正面举例，也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。要 多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。 ⑤结：收敛全篇，总结全文，对论述的问题有所深化。
九年级语文下册第二单元《写作 审题立意》课件9
题目一：将材料扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。要求：不得泄露个人信息， 不少于600字。 题目二：角度不同，对事物的看法也不同。从材料中公鸡、买鸡人、散步人等不同角度 可以悟出不同的道理。请任选一个角度，自主立意，自拟题目，写一篇文章。要求：文 体不限（诗歌除外），不得泄露个人信息；不少于600字。
“好，我说不过你，咱们就来一次试探试探，怎么样？” “怎么试探？”
“我学学半夜鸡叫，试探一下人类的胸襟。”公鸡就是不服输。 夜幕降临，时间一秒一秒地过去，我未眨一下眼，终于等到了半夜，我做个深呼 吸，蓄积起全身的能量，伸长脖子，运力慢慢地打开尖喙，“咯咯，咯……咯咯， 咯……”
惨了，惨了，第二天清晨，我就被怒气冲冲的邻居大哥拎在了手里，还好，我 的长尾羽引起了清晨散步人的注意，散步人质问说“敢抓野鸡？”那人气愤地说： “邻居家的公鸡！半夜啼叫，害得我一夜没睡，我一早就把它买来，马上就让它 变成盘中餐！”事不关己的散步人只是笑而不语地离开了。 最终，我成了那人的盘中餐，可我仍是死不瞑目。 因我偶尔的一次过失、过错，或者说试探，人类却不依不饶地、怒气冲天地宰我 于盘中餐，胸襟狭隘、气度狭小的人类，何时才能改一改呢？你们平时不是说， 允许人家犯错误，改了就是好同志么？难道是口是心非？ 悲评也价，:，哀文也体！非哀常己清，晰更。哀作某者些构人思之巧行妙为，！匠心独运，设计了一个“试探”人类的 故事，故事情节完整，波澜起伏，并运用拟人化的手法，采用第一人称，从“我” （公鸡）的角度进行观照、思考，来测试“他们”（人类）的胸襟。
文体解析
材料中提醒的角度有 从公鸡角度：结果——变成了盘中餐。原因——“天更灯火五更鸡”“雄鸡一唱天下白”， 因此，公鸡多是天亮时叫，而这只鸡却在半夜啼叫，害得邻居一夜没睡。得出道理——不 按规律办事，或不守规矩，往往害人害己。 从买鸡人角度：结果——把邻居的鸡买来，做成盘中餐。原因——因为半夜鸡叫，害是自 己一夜没睡，于是采用“买”的做法，解决问题。得出道理——解决问题要讲究方法。 当然，也可以反对买鸡人的做法，认为公鸡只是害他一夜没睡，他却要公鸡的命，未免小 题大做，睚眦必报。得出道理——要有宽容之心。 从散步人角度：因为“鸡尾羽略长，颇似野鸡”，所以散步人问“敢抓野鸡？”可见散步 人打抱不平之心。当买鸡人说出原委后，散步人“笑而不语”。为什么“笑而不语”？笑 鸡的乱啼，还是笑买鸡人的做法？无论是什么意思的笑，有一点是可以肯定的，散步人也 不想多管闲事。得出道理——生活中常多看客，他们有正义之心，却又常事不关己，高高 挂起。
“好，我说不过你，咱们就来一次试探试探，怎么样？” “怎么试探？”
“我学学半夜鸡叫，试探一下人类的胸襟。”公鸡就是不服输。 夜幕降临，时间一秒一秒地过去，我未眨一下眼，终于等到了半夜，我做个深呼 吸，蓄积起全身的能量，伸长脖子，运力慢慢地打开尖喙，“咯咯，咯……咯咯， 咯……”
惨了，惨了，第二天清晨，我就被怒气冲冲的邻居大哥拎在了手里，还好，我 的长尾羽引起了清晨散步人的注意，散步人质问说“敢抓野鸡？”那人气愤地说： “邻居家的公鸡！半夜啼叫，害得我一夜没睡，我一早就把它买来，马上就让它 变成盘中餐！”事不关己的散步人只是笑而不语地离开了。 最终，我成了那人的盘中餐，可我仍是死不瞑目。 因我偶尔的一次过失、过错，或者说试探，人类却不依不饶地、怒气冲天地宰我 于盘中餐，胸襟狭隘、气度狭小的人类，何时才能改一改呢？你们平时不是说， 允许人家犯错误，改了就是好同志么？难道是口是心非？ 悲评也价，:，哀文也体！非哀常己清，晰更。哀作某者些构人思之巧行妙为，！匠心独运，设计了一个“试探”人类的 故事，故事情节完整，波澜起伏，并运用拟人化的手法，采用第一人称，从“我” （公鸡）的角度进行观照、思考，来测试“他们”（人类）的胸襟。
文体解析
材料中提醒的角度有 从公鸡角度：结果——变成了盘中餐。原因——“天更灯火五更鸡”“雄鸡一唱天下白”， 因此，公鸡多是天亮时叫，而这只鸡却在半夜啼叫，害得邻居一夜没睡。得出道理——不 按规律办事，或不守规矩，往往害人害己。 从买鸡人角度：结果——把邻居的鸡买来，做成盘中餐。原因——因为半夜鸡叫，害是自 己一夜没睡，于是采用“买”的做法，解决问题。得出道理——解决问题要讲究方法。 当然，也可以反对买鸡人的做法，认为公鸡只是害他一夜没睡，他却要公鸡的命，未免小 题大做，睚眦必报。得出道理——要有宽容之心。 从散步人角度：因为“鸡尾羽略长，颇似野鸡”，所以散步人问“敢抓野鸡？”可见散步 人打抱不平之心。当买鸡人说出原委后，散步人“笑而不语”。为什么“笑而不语”？笑 鸡的乱啼，还是笑买鸡人的做法？无论是什么意思的笑，有一点是可以肯定的，散步人也 不想多管闲事。得出道理——生活中常多看客，他们有正义之心，却又常事不关己，高高 挂起。
第二单元写作《审题立意》课件(共27张ppt) 2022-2023学年部编版语文九年级下册
比如《美丽的误会》这个作文题， “误会”是生活中经常遇到的事情，可能引 发矛盾，可能造成某种误解… …
修饰语“美丽”则强调，这次误会引出的， 应该是一段美好的故事。
再如《初中生活二三事》这个作文题， “初中”这个词语，限制你，写初中生活的故 事，而不是小学时的故事； “二三事”则限制你，要选择两三件自己记忆 最深的事情来写。千万不要只写一件事情，也 不要像记流水账一样写好多事情。
miù
立意 决定文章 深度与亮点
注意题目中的限制条件
注意分析题目，探究含 义
立意明确，思想深刻
变换角度，学会求新
布置作业：
课后写作实践： 三、以《翻过那座山》为题， 写一篇记叙性文章，不少于600 字。
“山”指实实在在的自然界的大山， 也可以指名利、欲望、矛盾； 骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷， 保守的思想观念等。
“翻过”意味着解决了问题。 “记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，
综合运用议论、抒情等其他表达方式。 写好本文的关键：解决如何“翻过”那座“山”。
思维导图
审题立意
审题 失之毫厘 谬以千里
短语中任选一个，将题目补充完整。 题目中的“只是因为”锁定了写作目的：因为什么而使自己或他人的生
活、学习、工作、理想……发生了变化； 需要补充的三个短语，限定了写作的范围，可选择对自己影响最大的一本
书、一条路或一个人，它或他怎样影响了你，将影响的过程具体、充分地写 出来。
在立意方面，可以写积极的影响或意义，也可以写消极影响的危害，让 人得到警示。
示例： 主题一：适应环境，改变自己 主题二：唯有自我反省，才能进步。 主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。
【审题立意】指导
题目是文章的眼睛。拟题时，要注意： （1）用语要新奇一些，给人耳目一新的感觉； （2）尽量使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的冲动。
修饰语“美丽”则强调，这次误会引出的， 应该是一段美好的故事。
再如《初中生活二三事》这个作文题， “初中”这个词语，限制你，写初中生活的故 事，而不是小学时的故事； “二三事”则限制你，要选择两三件自己记忆 最深的事情来写。千万不要只写一件事情，也 不要像记流水账一样写好多事情。
miù
立意 决定文章 深度与亮点
注意题目中的限制条件
注意分析题目，探究含 义
立意明确，思想深刻
变换角度，学会求新
布置作业：
课后写作实践： 三、以《翻过那座山》为题， 写一篇记叙性文章，不少于600 字。
“山”指实实在在的自然界的大山， 也可以指名利、欲望、矛盾； 骄傲自满、妄自菲薄的性格缺陷， 保守的思想观念等。
“翻过”意味着解决了问题。 “记叙性文章”表明写作时要以记叙为主，
综合运用议论、抒情等其他表达方式。 写好本文的关键：解决如何“翻过”那座“山”。
思维导图
审题立意
审题 失之毫厘 谬以千里
短语中任选一个，将题目补充完整。 题目中的“只是因为”锁定了写作目的：因为什么而使自己或他人的生
活、学习、工作、理想……发生了变化； 需要补充的三个短语，限定了写作的范围，可选择对自己影响最大的一本
书、一条路或一个人，它或他怎样影响了你，将影响的过程具体、充分地写 出来。
在立意方面，可以写积极的影响或意义，也可以写消极影响的危害，让 人得到警示。
示例： 主题一：适应环境，改变自己 主题二：唯有自我反省，才能进步。 主题三：环境是一面镜子，可以让我们看清自己。
【审题立意】指导
题目是文章的眼睛。拟题时，要注意： （1）用语要新奇一些，给人耳目一新的感觉； （2）尽量使文题生动、活泼、形象，给人一种阅读的冲动。
第二单元写作审题立意课件-人教版九年级语文下册
观点或内容，顺势拓展开来，来确定自己写作的方 向和角度。这种立意方法一般直接表达自己的认识 和感受，思路清晰简洁，不拐弯抹角，符合人们认 识和理解事物的普遍规律。这一类立意法包括由表 及里、由因到果或由果到因、按时间顺序拓展、由 地点向外拓展、由情景拓展等多种方法。
2.反弹琵琶
俗称从反面思考，也就是向着人们正常的思路 相反的方向思考定位，另辟蹊径。运用这种立意方 法可以打破常规，提出与一般人及常理不同的观点， 使文章活泼新颖。此种立意方式一般有两种思路： 一是变肯定为否定，或变否定为肯定。二是运用反 义，从事物的对立面思考，探究立意。
写作 审题立意
1. 正确理解作文题的审题和立意。 2. 把握立意的基本技巧，学会在写作中确
立较为深刻的主题。 3. 学会运用审题、立意的方法技巧，准确
审题。
一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出 两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它： “你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到 东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头 鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说： “你要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你 的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
参考立意：1.换个环境又何妨？2.自己个性 不可丢。3.既要尊重个性，又要尊重共性。4.世 界因个性不同而丰富多彩。
总结：无论从猫头鹰的角度来说，还是从斑 鸠的角度来说，都涉及到自己与环境两方面，因 此我们在写作时要兼顾到两方面，以一方面为主 可以，但不要只提及一方面，而不涉及另一方面。
文题二例文：
就是运用借物抒情的方式，化生活为自然，托 物言志。
无论怎样立意，都要求文章的立意正确、深 刻、新颖、积极向上，给人以昂扬、奋进的激情 与动力，这样才能让你的文章充满正能量。
2.反弹琵琶
俗称从反面思考，也就是向着人们正常的思路 相反的方向思考定位，另辟蹊径。运用这种立意方 法可以打破常规，提出与一般人及常理不同的观点， 使文章活泼新颖。此种立意方式一般有两种思路： 一是变肯定为否定，或变否定为肯定。二是运用反 义，从事物的对立面思考，探究立意。
写作 审题立意
1. 正确理解作文题的审题和立意。 2. 把握立意的基本技巧，学会在写作中确
立较为深刻的主题。 3. 学会运用审题、立意的方法技巧，准确
审题。
一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出 两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它： “你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到 东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头 鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说： “你要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你 的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
参考立意：1.换个环境又何妨？2.自己个性 不可丢。3.既要尊重个性，又要尊重共性。4.世 界因个性不同而丰富多彩。
总结：无论从猫头鹰的角度来说，还是从斑 鸠的角度来说，都涉及到自己与环境两方面，因 此我们在写作时要兼顾到两方面，以一方面为主 可以，但不要只提及一方面，而不涉及另一方面。
文题二例文：
就是运用借物抒情的方式，化生活为自然，托 物言志。
无论怎样立意，都要求文章的立意正确、深 刻、新颖、积极向上，给人以昂扬、奋进的激情 与动力，这样才能让你的文章充满正能量。
九年级语文下册第二单元《写作 审题立意》课件1
立意： 成于静心，败于急躁 涵养几分静气 宁静致远
写作实践
二、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答：“我打算搬到 东方去。”斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠 说:“你要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌 的。” 提示： 1.这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？ 2.你还能悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。 3.将自己归纳的主题与同学分享交流。
真题再现
真题再现
题目：别着急，慢慢来 要求：（1）除诗歌外，文体不限。不少于600字。
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
写作提示
这是一道命题作文。题目“别着急，慢慢来”，关键词是“慢慢来”。现代社会， 人们普遍信奉“时间就是金钱”。但是，快节奏的生活让我们错过了太多美好的事物， 也让我们忘记了身边人的变化，这就需要我们放慢脚步用心去感受，感受四季的变迁， 感受父母的老去，感受自己的成长……这就给我们的文章明确了写作的内容。“慢慢 来”既指生活的频率，也指人生的态度。漫漫人生路，只有不停地经历着，不断地感 悟着，慢慢走着，渐渐沉淀着，才会变得越来越精致，越来越明媚，越来越优雅。因 而这一题写作目的是在倡导考生能秉持正确的生活态度，养成恬淡优雅的生活方式， 提升生活的品位和质量。
写作提示 （1）关注自我，即以“我”为主体，展现“我”从“快”到“慢”所感受到的 爱，体验到的生活本质等等。
（2）关注他人，即“我”与他人之间的关系。某人的“快”或“慢”的生活得 失，给我启发，让我懂得了“慢”却能致远的道理。
（3）关注自然，即写“我”从自然景物中，如一棵树、一只蜗牛、一种风景中 获得的人生启迪。
写作实践
二、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作的主题。 匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答：“我打算搬到 东方去。”斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说:“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠 说:“你要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌 的。” 提示： 1.这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？ 2.你还能悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。 3.将自己归纳的主题与同学分享交流。
真题再现
真题再现
题目：别着急，慢慢来 要求：（1）除诗歌外，文体不限。不少于600字。
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
写作提示
这是一道命题作文。题目“别着急，慢慢来”，关键词是“慢慢来”。现代社会， 人们普遍信奉“时间就是金钱”。但是，快节奏的生活让我们错过了太多美好的事物， 也让我们忘记了身边人的变化，这就需要我们放慢脚步用心去感受，感受四季的变迁， 感受父母的老去，感受自己的成长……这就给我们的文章明确了写作的内容。“慢慢 来”既指生活的频率，也指人生的态度。漫漫人生路，只有不停地经历着，不断地感 悟着，慢慢走着，渐渐沉淀着，才会变得越来越精致，越来越明媚，越来越优雅。因 而这一题写作目的是在倡导考生能秉持正确的生活态度，养成恬淡优雅的生活方式， 提升生活的品位和质量。
写作提示 （1）关注自我，即以“我”为主体，展现“我”从“快”到“慢”所感受到的 爱，体验到的生活本质等等。
（2）关注他人，即“我”与他人之间的关系。某人的“快”或“慢”的生活得 失，给我启发，让我懂得了“慢”却能致远的道理。
（3）关注自然，即写“我”从自然景物中，如一棵树、一只蜗牛、一种风景中 获得的人生启迪。