硬笔书法 《第八课 横折钩》教案
基本笔画横钩、横折钩的写法教学设计
基本笔画横钩、横折钩的写法教学设计《基本笔画横钩、横折钩的写法》教学设计中年级教研组李爱萍教学内容：《写字》毛笔第二课－基本笔画含横钩和横折钩的字。
教学目标：1.指导学生写好横钩和横折钩，指导学生练习书写含横钩和横折钩的字－－写、同，要求写得正确、美观、大方。
2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学重点、难点：掌握竖折折钩、竖折撇的写法，同时会在日常的生活、学习和工作上运用。
教学准备：多媒体课件米字格写字书课时安排：一课时教学过程：一、欣赏导入1.名家书法作品欣赏，欣赏完以后谈感受。
2.展示身边“小书法家”杨哲的作业，并让杨哲同学谈谈自己是怎么做到的。
二、学习新笔画：横钩和横折钩1.出示横钩和横折钩两个笔画。
一边讲解笔画技法和要点，一边用毛边纸亲自示范书写笔画。
横钩：逆锋起笔，至横末端稍提向右下作顿，回锋调整笔锋向左下提笔出钩。
横折钩：逆锋起笔同横画，至折处顿笔调整笔锋，向下行笔至钩处，回锋稍顿向左出钩。
2.学生练习书写笔画，老师巡视纠正坐姿和指导书写。
三、教学带有横钩和横折钩的字1.出示“写”和“同”两个字，先让学生观察“写”和“同”在米子格中的位置，然后老师在米字格中范写。
2.学生在毛边纸上练写，教师逐个巡视指导，并强调和纠正学生的写字姿势。
3.比一比，改一改。
每个学生把自己练习的字，张贴在展示台上，陈老师和学生一起互评，一起修改，以达到学生一起进步的效果。
四、总结学习成果：评一评、比一比1.自己评价：写好的同学，自己把认为写的最好的字下面打一个小点，然后给自己评几颗星。
2.小组互评：组内评一评谁的字写得漂亮，推荐、评比优秀作品。
3.教师与学生一起进行作品反馈，并推出优秀作品，评选出今天的书法之星。
五、总结心得，交流收获让学生谈谈这节课有什么收获。
同学们今天写的很认真，希望你们平时多练习，相信你们一定也能成为伟大的书法家！。
幼儿园横折钩笔画教案
幼儿园横折钩笔画教案一、教学目标通过本次教学，幼儿应能够：1.了解横折钩笔画的形状及特点；2.学会正确握笔姿势；3.学会用正确的动作书写横折钩笔画。
二、教学准备1.横折钩笔画教学材料（黑板、白板、书写本）；2.专属的横折钩笔。
三、教学步骤1. 导入环节老师先简单地介绍本节课的教学内容：横折钩笔画。
然后询问孩子们是否知道什么是横折钩笔画。
2. 引入笔画老师拿起展示笔画的材料，向孩子们展示横折钩笔画的样式，并简单介绍横折钩笔画的构造和特点。
3. 示范授课（1）第一步：先用手指在空中比划，教孩子们在空中仿写横折钩笔画。
（2）第二步：老师拿出横折钩笔并演示笔画的描写方法，重复三次以上。
（3）第三步：考察孩子们掌握程度，让他们学习如何正确握笔，并让孩子们自己描绘横折钩笔画。
4. 学生实践学生进行练习，孩子们自己拿出书写本，一面看着板书，一面练习，直到学会为止。
5. 知识点归纳老师在黑板上归纳总结本节课的知识点，包括握笔姿势、笔画的描写方法、横折钩笔画的特点和书写方法。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.学习横折钩笔画的形状和特点；2.学会正确握笔姿势；3.学会用正确的动作书写横折钩笔画。
2. 教学难点1.一些孩子可能会握笔不规范，需要多次指导和训练；2.一些孩子书写速度较慢，需要老师给予适当的鼓励并提供额外的练习机会。
五、教学评估通过教学观察和评估，老师可以确定孩子们对于本节课的掌握情况。
老师可以口试或笔试的方式来测试孩子们是否掌握了横折钩笔画的知识和技能。
六、课后扩展家长可以和孩子们一起完成横折钩笔画的复习和练习，让孩子们巩固所学知识，提高书写的精确度和速度。
七、教学反思本节课在教学过程中，需要对孩子们的笔画进行细致的指导和帮助，老师要注意帮助学生掌握正确的笔画方法和正确的握笔姿势。
此外，在练习中要积极鼓励、肯定孩子们的表现，增强他们的学习兴趣和自信心。
三年级下册书法说课稿-5.横折钩-苏少版
三年级下册书法说课稿-5.横折钩-苏少版前言中国书法是中国传统文化的重要组成部分，是中华民族优秀的文化遗产。
是中国艺术的瑰宝，具有深厚的历史文化底蕴和特殊的审美价值，是中华民族文化的精髓和精神特质的体现。
书法的学习和运用有助于孩子们的性格塑造、思维发展和观念培养。
这里我们来讲解三年级下册第五篇书法课——横折钩。
一、横折钩的概述横折钩，它即是横看成“禾”，折写成“曰”，又加上一点弯钩，转折优美，笔画素雅。
横折钩在书法中有着广泛的应用，同时也是学习书法的重要内容之一。
二、横折钩的基本笔画•步骤一：先写下一横。
•步骤二：横的右侧向下弯曲，画出一弯折。
•步骤三：在折上方稍高处再次向下弯曲，画出一弯带钩的折。
三、横折钩的技巧横折钩在写作时需要注重以下两点：1.写横线的长度、粗细要一致，不要出现宽窄不匀的现象。
2.写钩时要注意钩的位置和尺度，太大或太小都不好看，刚刚好是需要的。
四、横折钩的例字苏少版的横折钩字体秀丽大方，是一种古朴、刚劲、端正、清秀的书体，是非常适合儿童学习的。
横折钩在苏少版的《楷书》中出现了多个字例，如“天”、“大”、“人”、“中”、“考”等，小学三年级下册教材中所选的“中”字是非常值得学习的。
五、横折钩的写作练习建议为了更好地掌握横折钩的书法技巧，我们可以通过练字来提升自己的书法水平。
以下是一些建议：1.先进行横、竖、点、捺等基础练习，提升笔法的基本功，为写横折钩奠定基础。
2.具体写作时可以先模仿苏少版的横折钩字体，多写几遍，逐渐摸索出自己的写法。
3.练习横折钩时，学生应该正确握笔、坐姿端正，以养成正确的书写习惯。
结语通过学习和掌握横折钩的书法技巧，不仅可以提升自身的艺术修养和审美价值，还可以对儿童的性格塑造和思维发展有着积极的影响。
希望本篇说课稿对于学生们的书法学习有所帮助，也希望学生们可以在学习的过程中发现书法之美，继承和弘扬中华文化。
苏少 版三年级书法下册《5 横折钩》教学设计
《横折钩》教学设计教学内容：横折钩教学目标：1.指导学生写好横折钩，指导学生练习书写含横折钩的笔画，理解笔画在字中的运用，识字。
要求写得正确、美观、大方。
2.培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
教学重点、难点：掌握横折钩两种形态的写法，提高汉字的审美能力。
教学准备：多媒体课件毛边纸米字格课时安排：一课时教学过程：一、欣赏导入1.介绍书法知识，书法作品欣赏。
2.介绍横折钩的两种形态。
二、学习新笔画：横折钩1.出示横折钩的第一种形态。
横折钩第一种形态：横短竖长记心间，起、行、收笔很关键。
起笔写横细而短，转折提笔再下按，按笔写竖粗而长，顿笔回锋勾出尖2.出示横折钩的第二种形态。
横折钩第二种形态：横长竖短记心间，起、行、收笔很关键。
起笔写横斜而长，转折提笔朝左按，按笔写竖斜而粗，顿笔回锋勾出尖。
3.学习两种形态的书写口诀。
第一种形态：一横二提三按四竖五顿六回七勾第二种形态：一斜二提三按四斜五顿六回七勾4.播放微视频，学生学习。
三．欣赏带有两种横折钩的字用身力内雨为舟学生找一找，分辨两种形态的横折钩。
四．讲解笔画技法和要点，用毛边纸亲自示范书写笔画。
横折钩：逆锋起笔同横画，至折处顿笔调整笔锋，向下行笔至钩处，回锋稍顿向左出钩。
2.学生练习书写笔画，老师巡视指导书写。
3.比一比，改一改。
抽学生练习的横折钩，张贴在黑板上，老师和学生一起互评，一起修改，以达到学生一起进步的效果。
五、教学带有横折钩的字1.出示“身”和“而”两个字，引导学生理解两种形态的横折钩。
2.指导学生认识古帖，临摹字帖的方法。
读帖口诀临前先读帖，读帖是分析。
第一看字形，整体形拿准。
第二看笔画，角度与外形。
2.指导学生书写方法，课下书写。
六总结学习1.学习书法故事，“十八缸水的故事”2. 同学们今天写的很认真，希望你们平时多练习，软笔书法需要我们“勤学苦练”。
老师相信你们一定能把书法写好的！。
硬笔书法教案
硬笔书法培训活动公主岭市少年宫站前小学六年组正确的写字姿势活动要求：1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
活动重点：进一步培养学生良好的书写习惯。
活动时间：一课时活动过程：一、导入。
你们己经开始新的学期了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。
二、明确正确的写字姿势的要求教师出示几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。
(1)仔细看图，讨论要点。
教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
（3）巩固练习①说说写字资势的的要点。
②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助。
③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。
手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。
三个“一”要做到，字写工整视力好。
三、总结1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。
2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。
横书法教案模板8篇
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苏少 版三年级书法下册《5 横折钩》教学设计
5.横折钩一、教学目标知识与技能目标：通过观察和思考，掌握“横折钩”的书写要领及结合汉字学习发现横折钩的变化。
过程与方法目标：通过分析讨论横折钩的书写要领，能够培养自主学习，勇于探究，合作学习的良好习惯。
情感态度与价值观目标：养成认真观察、积极读帖的好习惯，感受优秀的传统文化。
二、教学重难点教学重点：学习“横折钩”的写法，感知“横折钩”在字中不同形态变化。
教学难点：“横折钩”笔画之间的转换，体会“横折钩”在字中不同形态变化。
三、教学准备多媒体课件，笔墨纸砚等。
四、教学过程复习导入1.上课前，我想请两位同学将我们上节课学习的“横钩”书写一次。
一位同学讲解书写步骤，另一位同学根据讲解书写。
（设计意图：通过复习上节课学习内容，对于已学过的知识点再巩固并能使学生快速的进入课堂学习状态。
）2.今天，老师又为大家带来了一位新朋友（出示“横折钩”）讲授新课（一）认识学习“横折钩”（多媒体出示“横折钩”）1.同学们，那我们怎么才能写好“横折钩”呢？请大家打开书本第20页带着问题仔细阅读写法提要。
（课件出示“横折钩”动态行笔路线）谁来说一说，你读懂了什么？师小结：藏锋起笔、中锋行笔、左上出钩。
2.请同学举起右手跟着行笔路线图书写一次（书空）3.同学们你觉得写好“横折钩”最难的地方是什么？（笔画之间的转换）4.我们带着问题，看看老师如何书写“横折钩”？（边写边讲解）5.明白了吗？想不想试着写一写？拿起笔写上两个。
6.展评作业，请两位小老师点评，你觉得应该给哪个画上红圈圈？为什么？7.带着建议，问题再次书写。
（设计意图：通过学生先自主观察“横折钩”，学会自主学习，发现问题，提出问题，解决问题。
以小老师评价、画红圈的方式更加激发学生书法学习兴趣和自信心。
）（二）仔细读帖，深入学习横折钩1.基本笔画是汉字的重要组成部分，学好基本笔画还需要结合汉字去学习。
老师还带来了有关横折钩的汉字有没有信心挑战一下？（出示“而”）2.请大家仔细观察“而”它的“横折钩”有什么特点呢？小组之间讨论（生总结）板书：横长折短、左斜右也斜（设计意图：通过本环节的设计培养学生开动脑筋，团结合作，讨论交流，能够尝试自主分析字形结构，更加深对所学知识的认知。
通用版小学书法：练习指导《横钩》(教案)
课题横钩单元主题基本笔画教学目标1、认识横钩的形态，学会弯钩的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、培养细心观察的良好习惯。
教学重点横钩及相应例字的书写方法。
教学难点1、横钩中行笔的写法。
2、认识横钩的形态与其在字中位置的关系。
课前准备笔、墨、纸、砚、字帖教学过程复备一、复习回顾，揭示学习重点1、在上几课我们学习了竖钩和弯钩的书写，今天我们继续学习一种新的带钩的笔画（出示横钩）2、请你看一看新笔画像我们以前学习的哪种笔画？（横折、横撇）3、谁能说一说它们相同在哪，不同在哪？同学之间相互说一说。
相同处：都是复合笔画、起笔都是从横开始，都有折笔不同处：折笔后不一样，横折是竖，横撇是撇，横钩是钩二、揣摩笔法，写好横钩笔画1、观察笔画，突破重点（1）同学们刚才说到了横钩的转折是关键的地方，所以我们在书写的时候一定要特别注意，下面就让我们一起学一学吧。
（2）出示范字“军、宫”。
这两个字都含有横钩，请同学们认真观察一下，这两字中的横钩画一样吗？不同在哪儿？（小组讨论）（3）小结：横钩的折部一般有两种形态，一种至横部末端即顺势向右下斜切，接着向左下钩出；一种是横部收笔处，下压笔锋，笔锋上顶凸起，然后向左下钩出。
2、范写指导（1）教师范写（实物投影展示）①第一种：横后作钩，钩部不向上凸起。
a.斜切起笔写横。
b.至横部末端即顺势向右下斜切，接着向左下钩出②第二种：横后作钩，钩部略向上凸起。
a. 斜切起笔写横。
b. 至横部收笔处，下压笔锋，笔锋上顶凸起，然后向左下钩出。
（2）学生在老师指导下进行书空练习①语言带写，老师讲解笔法，学生进行手势模仿。
②重点讲解“折”的写法，进行书空练习。
3、学生笔画书写练习（1）练习要求——书写横钩1遍分层次书写：（2）反馈指导【预设1】学生写横钩的转折处提笔太高，顿笔太重。
【预设2】转折处没有提起笔锋，顿笔，顺势转弯过于随意，出现脱肩。
（3）下面请同学们拿起笔再试着写一写不同的形态的两种横钩，书写时要求不仅注意折部的不同，也要注意出钩的方向。
三年级书法下册教案《5 横折钩》苏少版
三年级书法下册教案《5 横折钩》苏少版一、教学目标1.知识目标1.了解横折钩的结构形式和书写顺序。
2.掌握横折钩的基本笔画和组合写法。
3.理解横折钩的运用场景。
2.技能目标1.熟练书写横折钩。
2.熟练运用横折钩书写文字。
3.培养观察和自我检查的能力。
3.情感目标1.培养良好的书法习惯和品质。
2.培养细心、认真、耐心、自信的品格。
3.激发学生对书法的兴趣和爱好。
二、教学重难点1.掌握横折钩的结构形式和书写顺序。
2.熟练书写横折钩。
三、教学内容及步骤1. 温馨提示老师在开始教学前，需要将注意力引导到本节课的主要内容上，告诉学生今天要学习的是横折钩的基本笔画和书写规律，强调教师讲授之后，需要学生认真思考并且动手练习，对于初学者来说，刚开始肯定会有不少困难，需要大家一起探讨，共同努力。
2. 重点难点讲授（1）结构形式和书写顺序横折钩的结构形式是两个横钩连接而成，中间部分空着。
书写时先写两个横钩，再把中间部分横向连接。
书写顺序：从上往下，从左往右。
（2）基本笔画示范1.先写上方横钩，从左到右连成一个左上角。
2.再写下方横钩，从左到右与上方横钩相连。
3.最后连结上下两个横钩的中间部分。
（3）组合写法1.横折钩是一个基本组件，可以和其他字形组合起来，形成各种汉字。
2.可以分为左横折钩、右横折钩、下横折钩、上横折钩和横折钩。
3. 练习环节（1）课前准备提供练习纸，每人一张；每人一支毛笔；每人一瓶墨水。
（2）练习过程1.讲师依次演示，画出各种组合方式的横折钩。
2.学生跟着讲师的演示进行练习，重点辅导需要改进的部分。
3.学生自主探索其他汉字的组合方式，每人至少练习5个不同的汉字。
（3）课堂小结老师要求学生将练习纸翻过来，自己总结、反思、找出可能出现的问题，听取老师点评，并且对还需继续改进的地方予以指导。
4.课后作业要求学生回去后每天练习书写，至少写出以下内容：（1）退出方法（2）写一篇这个上午我上了什么课的作文（3）写一篇自己最喜欢的事情的作文（4）模仿10个生字的横折钩组合方式四、教学反思在本堂课中，通过老师的讲解和学生的操作练习，学生逐渐掌握了横折钩的笔画和书写规律，呈现出练习热情高、吃透知识点的情况。
书法课时教案《横折弯钩》
课时教案
备课时间：上课时间：
课题
3横折弯钩
教学目标
1、掌握基本笔画横折弯钩的写法;通过毛笔的书写练习，使学生对汉字的构成从外形轮廓方面进一步加深认识。
2、掌握横折弯钩的写法，。
3．学生自己练习书写，体会。教师巡视相机指导。
4．反馈笔画的书写情况，学生再练写。
5．练习书写带有笔画的汉字。
（1）读帖，分析字在格子中的位置，观察笔画在字中的写法。（2）教师范写。
（3）学生临帖，练写字：风、九。
（4）指名书写字，集体评议。
（5）学生再次练习书写。
板书设计
横折弯钩
作业设计
气、讫各写五个
教学反思
1.教师出示要学写的两个笔画——横折斜钩、横折弯钩。
2．学生书空笔画。
二、指导书写。
1．指导学生读帖，观察、分析笔画的书写要点。
横折弯钩：逆锋起笔，顺势向右下做横画，渐细，在折处稍提后，向右下作顿，转势向下行笔，略
教学流程
个人自备
集体备课
粗，作弧形弯后向右行笔，至钩处缩笔回左稍驻蓄势，再提笔向上挑出。
教学重难点
1、掌握“横折弯钩”的运笔写法。
2、毛笔的中锋运笔和毛笔运行中提总有折的控制。
教学资源
书写用具、多媒体
学情分析
1、本节课是学生经历了竖折折钩的笔画学习之后，再继续学习教复杂的横折弯钩的笔画书写方法。
2、培养生初步书写审美能力写法技巧、运笔方法，以及良好的书写习惯。
教学流程
个人自备
集体备课
一、明确学习内容。
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硬笔书法第八课横折钩教学目标：1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；3、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有横折钩的字的书写技巧；4、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
教学重点：1、了解横折钩的特点，掌握横折钩的写法；2、会背诵横折钩的口诀，并理解口诀的含义；教学难点：在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折钩”并掌握含有斜提的字的书写技巧。
教学教具：PPT【备注】双姿的养成与纠正贯穿整个学期，只要拿笔写字就得提醒，如有不对需加以纠正。
导入：亲爱的同学们，欢迎大家再次回到水滴硬笔课堂！如果大家都做好了上课准备，就一起大声喊出我们的口号——水滴硬笔，书写最好的自己！一、上节课内容复习师：同学们的口号声可真是响亮又整齐，看来这段时间的学习，大家的默契度是越来越高了。
那你们还记得上一节课都学了些什么呢？（生对上节课的内容进行复习，重点复习斜钩口诀和写法，以及主笔的口诀。
最后可让学生将上节课所学的字书写一遍，书写过程中，师注意提点关键处。
）二、横折钩的写法师：同学们，接下来我想请三位同学来黑板前写几个字，哪三位愿意？（三位同学根据老师指示，在黑板上板书：刀、句、司。
学生写完字，需名字也写在字的下面，给上台展示书写的孩子奖励，重点表扬把学过的笔画写得非常好的孩子。
）师：同学们，请你们来评价评价，这三位同学，哪个写得最好？（生评。
）师：不知大家有没有发现，这三个字都有一个共同的笔画，你们找到是哪个笔画朋友了吗？生：横折钩！师：对啦，今天，咱们就要来学习一下横折钩。
而且，同学们，你们看黑板上的字，大家觉得写得好的字，它的横折钩也写得特别好看。
比如这个字，如果把横折钩稍稍加以修改，整个字是不是变得不一样啦？（在学生原字的基础上加以修改，目的是让学生知道含有横折钩的字，把横折钩写好跟没写好效果不一样。
）师：同学们，看看老师把横折钩放大，请你们仔细观察观察，它和我们学过的哪个笔画长得特别像？生：横折。
师：是的，“横折钩”是“横折”与“钩”的组合，所以，同学们，横折钩有几种形态？生：两种。
师：接下来请大家仔细观察一下黑板上的“刀”的横折钩与“司”的横折钩有何不同？生观察，回答。
师：你们都赞同他的说法吗？一起来揭晓答案吧！（PPT）同学们，前面我们学习了横折，也学习了其他带钩的笔画，请你们先来说一说，写横折钩要注意哪些问题？学生讨论交流。
师：同学们都说得挺不错的，看来经过这段时间的学习，你们也摸索出了写好字的小诀窍。
横折钩和横折的写法有点类似，只是多了一个钩而已，所以口诀也是相同的。
谁还记得横折的口诀？生：横长竖短竖写斜，横短竖长竖写直。
师：这也是横折钩的口诀，要注意的是因为横折钩带钩，就像大家前面总结出来的经验，钩不宜过大。
为了奖励你们，老师再送你们一个横折钩的口诀（PPT）请你们大声地读一读。
起笔稍顿右出横，折处顿笔左挑钩。
师：从口诀中你又知道了什么？生答师总结：横折钩下笔稍顿向右写横，到折处顿笔写竖，中间不可间断，折处不可写成尖角，压不可写成两个角，到起钩处略顿笔向左上方钩出，钩不可过长。
下面，请大家拿起笔，做好写字准备。
写之前，先请大家观察老师是如何写的。
（PPT）（师边板书两种形态的横折钩边讲解，如不会板书或板书欠缺，可借助视频或图片。
）讲授完毕，每位学生在田字格上书写两种形态的横折钩各十个，老师逐一进行检查，小组内进行“选美比赛”，看谁写的笔画最好看。
检查完毕统一指出如下问题和注意事项：1、两种横折钩的折处皆不可写成尖角，也不可写成两个角；2、第一种横折钩的竖的斜度要适当；3、第二种横折钩的横不宜长，竖要直；4、出钩不宜过大。
小结：刚才我们已经相互检查了一遍，也找出了错误的书写方式，老师发现咱们班的小小书法家们越来越厉害了呢！请大家回顾一下，在学习横折钩之前，老师请三位同学写了三个字，第一个字是——“刀”。
接下来，咱们就来学习一下如何把“刀”字写得赏心悦目。
三、汉字起源：刀师：在学习书写“刀”字之前，首先请大家看看“刀”字的起源。
（PPT）哪位同学愿意来讲一讲你对“刀”字的认识呢？生讲，师引导总结。
师：正如大家所看，“刀”也是一个象形字，指的就是一种利器。
如果咱们想写出“刀”的气势，哪个笔画非常重要？哪位同学愿意来当小老师，教大家写一写“刀”？（学生当小老师教同学写“刀”。
）师：掌声送给我们的小老师，教得非常好！还告诉了大家“刀”字的横折钩是属于哪种形态的——横长竖短的，所以在书写时可千万不要写成横短竖长型的了。
请大家再次看黑板，仔细观察老师是如何书写的：板书：刀（教师示范，如不会板书，可结合图片，强调笔顺以及字在田字格中的位置，特别强调横折钩的写法。
）刀字，先写横折钩，横折钩的横画平稳，折身稍斜，出钩短小；撇画的收笔比钩画的底部略高一些，撇和横折钩的竖斜向平行。
（师第二次板书，要求学生跟着书空，第三次板书要求学生在教材上临摹加练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“刀”字。
）过渡：接下来再来学习两个带有横折钩的字，也是咱们在上课前写过的：句、司。
四、横折钩例字练习师：同学们，我们一起来看看这两个字，它们的共同点是什么？生观察，回答：都有横短竖长的横折钩。
师：这两个横折钩又有何不同之处？生观察，回答：“句”的横折钩的竖没有“司”的横折钩的竖那么直。
师：观察仔细，下面就来看看老师是怎么写的。
（师板书“句”字。
）“句”字书写要点：先写撇，撇不宜太长也不能太短，再写横折钩，折身稍斜，最后写口；注意中间的口字要靠左靠上，不可太靠中间，一般撇的尾部就是口字竖画的起笔位置，口字不可太大。
（师第二次板书，要求学生跟着书空，第三次板书要求学生在教材上临摹加练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“句”字。
）生书写，师巡视发现问题并纠正，写完后，可同桌间相互点评。
师：“句”字会写了，再来看一下“司”。
这个字里也有一个口，但位置与句完全不一样。
请大家认真观看老师是如何书写的。
（师板书“司”字。
）“司”字书写要点：司字横折钩中横在竖中线右边部分的长度写左边部分的两倍长，然后转折。
竖写直，注意行笔的轻重变化，转折后稍轻，过横中线以后加重，起钩前最重，向左弯再起钩。
竖中右斜线上的部分和左斜线下的部分长度相等。
横和口均匀分布在横折钩的内外部分，口字的宽度不要超过横的宽度。
横和口写紧，整体靠横折钩上部。
（学生可先在教材水滴练兵处进行描红加书写练习，紧接着可要求学生在练习本上写五个“司”字。
）生书写，师巡视发现问题并纠正，写完后，可同桌间相互点评。
五、横折钩范字练习。
师：同学们，刚才我们学习了两个带有横折钩的字，接下来咱们再来练习一下“月”、“用”、“同”、“舟”四个字。
【如果学生接受能力有限，或时间有限，可只讲两个字。
】（师依次板书“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒学生观察占格及整体布局，学过的笔画书写时该注意的问题，特别强调横折钩的写法。
同理，每教完一个字，生应练习，先临摹，再独立写；师及时纠错。
）月：整体稍窄，撇为竖撇，同样适用左撇右竖撇短竖长的口诀；横折钩是月字中最重要的一笔，决定了整个月字的形态。
要挺而有力。
里边的横为短横，右边留空，三横等距；两个短横写得要稍稍靠上一些，这样下面的留空稍大更好看。
用：左撇为竖撇，应注意该笔画竖的部分与撇的部分的比例关系。
横折钩在撇头上起笔，至转折处顿笔写竖，竖要写直，用笔力度由轻到重，长度超过左边的竖撇，对应口诀为：左撇右竖，撇短竖长。
至起钩处，竖要向左稍转弯再起钩，钩要小。
中间的两个横都要抗肩，位置稍偏上，注意和上边的横一起，三横之间为横向等距的关系。
中间的竖要写在竖中线上。
同：字框两边挺直，左竖短，右竖稍长；短横和口部大小要适当，艰巨匀称；里边的部件整体收紧靠上，重心高了才显得挺拔。
舟：“舟”字要注意横折钩为横短折身长，中间的长横要写在横中线上，点要写在竖中线上，同时需注意笔顺。
六、展示师：看来大家都是学习小能手，棒棒哒！下面给大家十分钟的时间，在练字本上写五个横折钩，再各写五个刀、句、司、月、同，写完之后记得在下一行写上某年某月某日某人书。
（学生都写完之后，可让学生先小组内相互点评，选出最好的作品，然后参与集体评选，选出此环节的“书法小能手”并予以小水滴的奖励。
）检查完毕统一指出如下问题或注意事项：1、字的占格，整体布局；2、学过的笔画是否书写依旧有问题，需加强练习；3、新笔画横折钩掌握程度，书写时要注意根据同的字，横折钩形态不同。
七、书法小百科师：同学们，一节课的时间过得可真快呀！转眼间，又到了本次课最后一个环节（PPT）“书法小百科”，今天，咱们要学习什么呢？请同学们打开课本，读一读31页的小故事。
此环节不做重点，可以以师或生讲故事的形式展开，也可以以生自行了解为主。
八、家庭作业1、复习斜提与三点水的书写技巧和口诀。
（以小老师的形式教授爸爸妈妈，达到复习巩固的作用。
）2、预习笔画——横折钩。
3、每天10分钟练习横折钩和两个带有横折钩的字。
（可在每日一练上进行练习，也可结合临摹本，具体安排师自行决定。
）。