小学科学调查报告范文

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六年级科学学情分析报告

六年级科学学情分析报告一、引言随着我国教育改革的深入推进，小学科学教育越来越受到社会各界的关注。

为了更好地了解六年级学生的科学学习情况，进而提高教学质量，我们特制定此份学情分析报告。

本报告通过对学生学习成绩、学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面进行分析，旨在为教学改进提供有力支持。

二、学生学习成绩分析1. 总体成绩概况在本学期的科学学习中，六年级全体学生的平均成绩为85分，较上学期有所提高。

其中，优秀（90分以上）的学生占比30%，良好（80-89分）的学生占比50%，中等（70-79分）的学生占比20%，有待提高（70分以下）的学生占比5%。

2. 成绩分布特点从成绩分布来看，大部分学生的成绩集中在70-90分之间，说明学生的整体水平较为稳定。

然而，值得注意的是，成绩在90分以上的学生数量较少，仅占30%，这意味着学生在高层次的科学知识与能力方面还有待提高。

三、学习兴趣分析1. 学生兴趣概况通过问卷调查的方式，我们发现60%的学生对科学学习充满兴趣，愿意主动探索科学知识；35%的学生对科学学习有一定的兴趣，但在一定程度上需要激发；5%的学生对科学学习缺乏兴趣，需要加以引导。

2. 兴趣影响因素分析发现，影响学生科学学习兴趣的主要因素有：课堂氛围（占60%）、教师教学方法（占30%）、家庭氛围（占10%）。

因此，提高课堂活力、改进教学方法、营造良好的家庭氛围是激发学生科学兴趣的关键。

四、学习方法分析1. 学生学习方法概况调查结果显示，60%的学生有较为合理的学习方法，能有效地进行科学学习；30%的学生学习方法有待改进，需要指导；10%的学生缺乏学习方法，需要重点引导。

2. 学习方法问题及建议通过访谈和问卷调查，我们发现部分学生在学习方法上存在以下问题：- 缺乏独立思考能力，过分依赖老师（占40%）- 学习计划不明确，盲目学习（占35%）- 实验操作能力不足，影响学习效果（占25%）针对以上问题，建议教师在教学中注重培养学生的独立思考能力，引导学生制定合理的学习计划，加强实验操作环节的指导，提高学生的实验操作能力。

科学调查报告范文3篇

科学调查报告范文3篇本文是关于科学调查报告范文3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

退伍老兵大都处于20几岁的年龄，正是生理和心理的成熟期，认识和情感都有很大的变化，是理想、信念、世界观开始形成的重要时期，在这个阶段，又即将离开部队，由于生理成熟与心理成熟的不平衡，思想不稳定，对想留却要走的影响，使他们心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面，逆反心理的表现就比较突出。

主要表现在对部队的管理、思想政治教育和纪律要求十分淡漠，甚至采取应付、抵制、消极对抗的态度，认为“大错不犯，小错不断”不会对自己造成影响，把领导平时的思想工作丢在一边，这就很可能会造成退伍工作不能很顺利的完成。

针对以上这些情况，笔者谈一下自己粗略的看法：一、着眼于部队环境和条件的改善，增强活动内容，杜绝逆反心理滋生的人为土壤。

即以真情、真爱去带兵、管兵，避免情感上的逆反。

从心理角度来讲，爱是一种内在的体验，是自己和他人之间感情交流的行为。

干部在老兵退伍时期，要从细微处关爱即将退伍的老兵，有了进步要及时给予肯定和奖励，使他们树立远大理想和正确的人生观，在他们退伍之际，有了困难要热情帮助解决，教育他们不管在部队与在地方，都要有战胜困难和挫折的信心，有了缺点错误，要自己总结，从自身上找原因，只要我们坚持“以情带兵”的原则，在这个时候严管厚爱，最终为服从管理创造条件。

二、着力提高干部队伍的素质，率先垂范，带头避免退伍老兵行为逆反。

带兵干部应不断加强学习，努力提高自己的政治理论素质和科学文化素质，提高道德修养，使才智、能力、水平、德行与工作职责相符。

干部要身先士卒，要求退伍老兵做的，自己首先做到;要求别人不违反的，自己首先不违反。

在危险面前，不喊“给我冲，给我上”，而喊“跟我来”;在平时要吃苦在前，享乐在后，敢跟退伍老兵讲“看我的”;在工作中要做到“三前”：即“训练走在前”、“劳动干在前”、“脏活、累活抢在前”。

三、让退伍老兵在最后时刻参与部队管理，提高他们的责任意识，克服自我逆反。

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小学科学调查报告格式
引导语：对于调查报告想必很多人都不陌生，亦有很多人接触过，那么你知道小学科学调查报告格式是什么呢？接下来是小编为你带来收集整理的小学科学调查报告格式，欢迎阅读！
一、题目。

要求明确、鲜明、简练、醒目。

一般不用副标题，字数不宜过长。

二、摘要。

要求准确、精练、简朴地概括全文内容。

三、引言（或前言、问题的提出）。

引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。

内容包括：
1、提出研究的问题；
2、介绍研究的背景；
3、指出研究的目的；
4、阐明研究的假设；
5、说明研究的意义。

四、研究方法。

不同的课题，有不同的研究方法。

这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：
1、研究的对象及其取样；
2、仪器设备的应用；
3、相关因素和无关因素的控制；
4、操作程序与方法；
5、操作性概念的界定；。

科技实践报告5篇

科技实践报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学教育研究调查报告

小学教育研究调查报告小学教育研究调查报告（精选6篇）想要知道一些情况或事件时，我们务必要去调查清楚情况，并详细地钻研所获的材料，最终形成调查报告。

快来参考调查报告是怎么写的吧，下面是小编精心整理的小学教育研究调查报告（精选6篇），希望能够帮助到大家。

小学教育研究调查报告篇1摘要：作者通过对杭州12所小学的教师、学生、家长及部分初中教师进行深度访谈与问卷调查，了解在中小学教育衔接上存在的主要问题，并在总结有关小学经验的基础上指出，加强心理健康教育是促进中小学教育更好衔接的途径，文章着重对小学如何与中学有效衔接的具体措施与注意事项做了介绍。

关键词：中小学衔接；心理健康；措施一、前言小学升入中学后学生生活发生明显变化。

首先，环境变了：同学结构重新组合，原来的位置发生变化，优秀的同学更多了；与教师关系有了变化，中学接触教师也更多，班主任的管理和照顾不像小学那样周到。

这就要求小学培养的学生具有学习自觉性、较强的心理承受能力和良好的处理人际关系的能力。

其次，学习任务和特点有了很大变化：课程的深度、广度、难度，知识的密度有很大增加，老师教学中比较“开放”，这就要求学生具有刻苦学习的精神、良好的学习习惯和较强的心理承受力。

第三，小学与中学的管理不同：中学开展活动常由学生负责，教师只作引导；中学自由支配的时间更多。

这就要求学生具有较强的自理能力，有对行为进行自我抉择并为自己的行为承担责任的能力。

中、小学在环境、任务和管理上都存在明显差异，如何解决中小学教育的衔接是我们所关注的。

为此20xx至20xx年期间，我们以“如何帮助学生平稳地从小学过渡到中学”为主题，对杭州市12所小学作了调查研究，揭示了目前中小学教育衔接上存在的主要问题，提出了加强心理健康教育是促进两者更好衔接的途径，并总结了在实行中有效的具体措施及注意事项，为探索中小学教育的衔接提供借鉴。

二、调查研究1、目前中小学教育衔接上存在的主要问题。

我们于20xx年10月对当前中小学教育衔接上存在的主要问题进行了访谈与问卷调查。

小学生科学学科学习情况调查问卷分析报告

小学生科学学科学习情况调查问卷分析报告根据题目要求，我们对小学生科学学科学习情况进行了调查问卷，并对所得数据进行了分析。

本报告旨在分析小学生对科学学科的兴趣程度、学习方法、学习困难以及教学需求等方面的情况，并为改善小学科学学习提供有益的参考意见。

一、调查问卷设计和实施1. 调查目的本次调查旨在了解小学生对科学学科的学习情况，发现问题所在，为提高科学学科的教学质量提供数据支持。

2. 调查对象我们选取了5所小学的3至6年级学生作为调查对象，共发放了250份问卷。

3. 调查内容问卷内容主要包括以下几个方面：学生对科学学科的兴趣程度、学习科学的途径、学习过程中遇到的困难、对教学内容和方法的反馈建议等。

4. 调查方法我们采用匿名方式发放问卷，并设立了保密箱供学生投放填写好的问卷。

为确保结果的准确性，我们在问卷填写时对学生进行了必要的指导。

二、调查结果分析1. 学生对科学学科的兴趣程度通过问卷调查发现，学生对科学学科的兴趣程度普遍较高，其中54%的学生表示对科学非常感兴趣，36%的学生表示对科学比较感兴趣，只有10%的学生对科学不感兴趣。

2. 学习科学的途径调查结果显示，小学生学习科学的途径主要包括课堂教学（76%）、阅读科普杂志（48%）、观看科学类电视节目（43%）以及参加科学实验活动（32%）等。

其中，课堂教学是主要的学习途径。

3. 学习过程中遇到的困难据问卷结果统计，小学生在学习科学过程中遇到的主要困难包括：概念理解困难（42%）、实验操作困难（38%）、记忆知识点困难（32%）以及解题困难（28%）等。

这些问题主要涉及到概念理解、实践操作和解题技巧的掌握等方面。

4. 对教学内容和方法的反馈建议针对问卷中的开放性问题，学生们提出了一些建议和要求，主要有以下几点：（1）增加实践性教学，多进行科学实验；（2）设计更有趣味性的课堂内容，激发学生学习兴趣；（3）提供更多的练习题和解题思路；（4）增加与生活和实际结合的教学案例。

小学生科技研究报告

小学生科技研究报告引言科技在如今的社会中扮演着重要的角色，对人们的生活产生着深远的影响。

本报告旨在介绍小学生对科技的研究和观察结果，以期增加公众对科技的认识和了解。

调查方法为了收集尽可能多的信息，我们采用了多种科学的调查方法。

我们进行了问卷调查，并对观察到的现象进行了记录和分析。

调查结果1. 技术对日常生活的影响：技术对日常生活的影响：- 多数小学生认为科技对日常生活产生了积极影响，比如通过科技产品可以更方便地与他人交流和研究。

- 有一部分小学生认为科技也有消极的影响，例如过度使用科技会导致眼睛疲劳和注意力分散。

2. 科技在研究中的应用：科技在学习中的应用：- 大多数小学生认为科技在研究中起到了积极的作用，比如可以通过电子书籍和在线研究平台获取更多的知识和信息资源。

- 一些小学生表示，虽然科技提供了更多的研究机会，但过度依赖科技也可能导致对传统研究方法的忽视。

3. 最受欢迎的科技产品：最受欢迎的科技产品：- 小学生最喜欢的科技产品包括智能手机、平板电脑和电子游戏等。

- 他们认为这些产品在娱乐和研究方面都有很大的帮助。

4. 对未来科技的展望：对未来科技的展望：- 大多数小学生对未来的科技发展充满期待，他们希望科技能够更好地改善人们的生活。

- 他们希望在未来能够看到更先进的科技产品和解决更多的社会问题的科技创新。

结论综上所述，小学生对科技的认识和观察较为积极。

他们认为科技在日常生活和研究中发挥着重要的作用，尤其是在提供便利和增加研究机会方面。

然而，小学生也意识到过度依赖科技可能存在消极影响，并希望未来科技能够进一步发展，为人们解决更多的问题。

这些调查结果对于我们更好地了解小学生对科技的态度和期望具有重要的意义。

*注意：本报告仅基于对小学生的调查和观察结果，并不能代表所有小学生的观点和意见。

*。

小学科学调查报告(PPT)4-4

生辨认或填充。【暗示】动①不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会：他用眼睛～我，让我走开。②一种心理影响，用言语、手势、表情等使人不加考虑地接受某种意见或做某件事，如催眠就是暗示作用。【暗事】名不光明正大的事：明人不做～。【暗室】名①有遮光设备的房间。②〈书〉指幽暗隐蔽的地方；没有人；股票知识/ ；的地方：不欺～（在没人看见的地方也不做昧心事）。【暗送秋波】原指暗中眉目传情，泛指献媚取宠，暗中勾搭。【暗算】动暗中图谋伤害或陷害：险遭～。【暗锁】名嵌在门、箱子、抽屉上，只有锁孔露在外面的锁，一般要用钥匙才能锁上。【暗滩】名不露出水面的石滩或沙滩。【暗探】①名从事秘密侦察的人（多含贬义）。②动暗中刺探：～军机。【暗无天日】形容社会极端黑暗。【暗物质】名由天文观测推断存在于宇宙中的不发光物质。包括不发光天体，以及某些非重子中性粒子等。【暗喜】动暗自高兴：心中～。【暗匣】名暗箱。【暗下】名背地里；私下里：表面不露声色，～却加紧活动。也说暗下里。【暗线】名①文学作品中未直接描述而间接呈现出来的人物活动或事件的线索。 ②暗中为己方进行侦察或做内应的人。【暗箱】名照相机的一部分，关闭时不透光，前部装镜头、快门，后部装胶片。【暗箱操作】指利用职权暗地里做某事（多指不公正、不合法的）：避免收费中的～。也说黑箱操作。【暗笑】动①暗自高兴：看到对方着急的样子，不禁心里～。②暗自讥笑：在场的人都～他无知妄说。【暗影】名阴影。【暗语】名彼此约定的秘密话：说～｜用～接头。【暗喻】名隐喻。【暗中】名①黑暗之中：躲在～张望｜～摸索。②背地里；私下里：～打听｜在～做了手脚。【暗转】动戏剧演至某—场或某一幕的中间，台上灯光暂时熄灭，表示剧情时间的推移，或者同时迅速换布景，表示地点的变动。【暗自】副在私下里；在暗地里：～盘算｜～高兴。【黯】阴暗：～淡。【黯淡】形暗淡：色彩～。【黯黑】形①乌黑：脸色～。②昏黑：～的夜晚｜天色已经～了。【黯然】形①阴暗的样子：～无光｜工地上千万盏电灯光芒四射，连天上的星月也～失色。②心里不舒服，情绪低落的样子：～泪下｜神色～。【肮】（骯）［肮脏］（?）形①脏；不干净：～的衣服｜屋里又凌乱又～。②比喻卑鄙、丑恶：～交易｜灵魂～。【卬】①〈书〉代人称代词。我。②〈书〉同“昂”??。③（）名姓。【昂】①动仰着（头）：～起头｜～首挺胸。②高涨：～贵｜激～。③（）名姓。【

科学研究报告,六年级

科学研究报告,六年级篇一：科学研究报告尊敬的老师和同学们：大家好！我今天将向大家介绍我的科学研究报告。

我的研究主题是“植物的光合作用”。

光合作用是植物进行生长和发育所必需的重要过程。

在我的研究中，我着重关注了光合作用的三个主要因素：光能、二氧化碳和叶绿素。

我通过实验和观察来研究这些因素对光合作用的影响。

首先，我研究了光能对光合作用的影响。

为了探索植物需要多少光能来进行光合作用，我分别将植物放置在不同强度的光下，然后测量它们的光合速率。

通过我的实验结果，我发现植物在适宜的光强下光合作用效率更高，而过强或过弱的光线都会抑制光合作用的进行。

其次，我研究了二氧化碳对光合作用的影响。

为了了解植物对二氧化碳浓度的敏感程度，我调整了实验室条件中二氧化碳的浓度，并测量了植物的光合速率。

我的研究结果表明，较高浓度的二氧化碳可以提高植物的光合速率，而较低浓度的二氧化碳则会限制光合作用的进行。

最后，我研究了叶绿素对光合作用的影响。

叶绿素是植物中的一种色素，它可以吸收光能并转化为化学能，参与光合作用的进行。

我通过观察植物的叶片颜色来研究不同叶绿素含量对光合作用的影响。

我的实验结果表明，较浓厚的叶绿素含量可以增强植物的光合作用效率，而叶绿素缺乏则会导致光合作用减弱。

通过我的研究，我深入了解了光合作用的原理和影响因素。

光合作用在维持地球生物多样性和环境平衡方面起着重要作用。

在今后的学习中，我将继续对光合作用进行深入研究，探索更多有关植物生长和发育的奥秘。

谢谢大家！篇二：科学研究报告摘要：本研究旨在探讨六年级学生在科学学科中的学习情况和表现。

通过对一所小学六年级学生进行调查和分析，我们发现他们对科学的兴趣和理解程度较高，但在实验设计和科学实践方面仍存在一定的挑战。

最后，我们提出了一些建议，以帮助六年级学生在科学学科中取得更好的学习成绩。

导言：科学学科作为一门综合性的学科，对学生的观察力、实验设计和创新思维能力提出了较高的要求。

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小学科学调查报告范文
篇一：小学生中科学小论文写作的调查报告
小学生中“科学小论文”写作的调查报告
周志飞
一、调查的背景
1、近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，都提出了“科学素养”的培养问题。

以中美两国为例——我国的《科学新课程标准》中，明确指出：科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。

美国的学校教育认为，所有的学生，都应该获取必备的科学知识和技能，以便为将来在这个日益被科技技术所塑造的世界中生存做好准备。

2、小学生的科学学习需要一个将所学所知外化的途径与平台，而科学小论文就是一个比较好的载体，既有利于积累学生的所学所知，又有利于学生之间的相互交流和激发、促进。

从而促进科学课堂教学效益，提高科学教学质量，培养学生的科学素养。

3、近几年来，笔者作为科学教师，多次组织学生撰写“科学小论文”，参加了各种级别的“小论文”比赛。

在此过程中，笔者发现了不少教师和学生面临的问题，希望以此调查为一突破口，能寻求一些途径，更好地让学生参与到“科
学小论文”的写作上来，从而促进学生科学精神的养成。

二、调查的对象与方法。

笔者以问卷调查为主要方式，辅之于观察、访谈、研讨和查阅相关资料等方法。

首先在4—6年级中各抽取一个班，共129名学生进行了问卷调查，了解学生对“科学小论文”写作的基本情况；其次将历年收集来的学生科学小论文进行整理分类，寻找一些学生的写作规律，翻看了南京市近两年科技创新大赛中获奖的“科学小论文”，发现其中的“闪光点”；和科学教师同行交流，了解他们对“科学小论文”写作的想法；最后查阅一些书籍和资料，总结小学生“科学小论文”写作的指导方法。

三、调查结果与分析。

“科学小论文”实际上是学生在课内外学科学活动中进行科学观察、实验或考察后一种成果的书面总结。

它的表现形式是多种多样的：可以是对某一事物进行细致观察和深入思考后得出结论；可以是动手实验后分析得出的结论；也可以是对某地进行考察后的总结；还可以靠逻辑推理得出结论……但是大部分学生不知道什么是科学小论文，也不知道怎么写。

通过调查，笔者整理了如下现象：
（一）从学生角度来看：
1、面对新知——“怕动笔”。

古今中外的有识之士都认为学习要以亲历活动为主。

中
国古代就有“读万卷书不如行万里路”的比喻，而荀子则把有效的学习过程归纳为“闻——见——知——行”的活动，西方国家近来则把它概括为“听来的会很快忘掉，看见的就能记住，做了的才能理解”。

现在的学生面对较高负担的学习压力，会自己减轻认为不重要的事情，特别是很多孩子“怕动笔”，想想说说没问题，但是要写下来，特别是按照有一定逻辑要求的“写论文”，大部分学生都会望而却步。

调查中只有19%的学生愿意动笔写下自己的发现，更多的学生只停留在“听听、看看”的阶段，只有投入到真实的情景中去，经历科学家探究的过程，体验真正的认识是怎么产生的，去感悟和理解科学是怎么回事，在亲自动手实验操作的自行探究中才能获得发展和提高。

2、面对选题——“无从下手”。

写作小论文的第一步，就是要确定研究的对象，考虑研究什么问题，这就是选题。

有人说，选择好题等于完成小论文的一半，可见小论文选题的重要性。

有好的题材可写呢！笔者在平时的科学教学中也发现，94%的学生对于写科学小论文很茫然，不知道要写些什么，更多地老师给一些题材和启示。

3、面对内容——“简单堆积”。

科技小论文不是简单地将手头材料罗列成文，深透的说
理，规律的导引是其本质特征。

按照科学的态度进行整理分析，并得出自己的论点和看法，这才是一篇好的科学小论文。

调查中，66%的学生写“科学小论文”只是将“现成”的科学原理“搬到”相应的科学现象中去，缺乏自我发现、自我鉴别、自我论证的一个过程。

27%的学生虽然做了一些实践活动，但缺乏系统的逻辑整理和拓展，仅仅停留在现象的表面。

4、面对过程——“短、平、快”
科学小论文的写作是一个很艰辛的工作，更是一项非常有意义的活动。

表四学生撰写科学小论文的时间统计图80%的学生都把科学小论文等同于语文中的“作文”，认为1天，最多3
天就
能“炮制”一篇小论文，其实都是在“纸上谈兵”，失去了“科学”的价值，这样的文章只能是有一点科学知识的小作文。

一篇好的科学小论文，要经历题材的确定——研究计划的制定——探究的过程——结论的取得等，绝不是一蹴而就的。

（二）从教师角度来看
1、科学教师的重视程度。

笔者在调查中发现，129名学生中有%学生都写过科学小论文，但是只有%是在科学课上要求写的，有近50%的学生是
在语文课上写到相关作文时写下的。

这也反映了我们现在的科学教学仍然停留在“刀耕火种”的水平，我们还太拘泥于课本与传统的教学中，对学生综合的科学精神的培养还急待提高。

2、科学教师的指导水平。

翻看了学生近几年写的科学小论文，发现大多数还停留在《一次有趣的科学实验》、《蚂蚁搬家的秘密》这些比较浅显、大众的素材中。

在调查的三个年级中，五年级学生撰写的小论文涉及的内容较广，平均每位学生写有2篇以上的科学小论文，这也与他们任教的科学教师有关（该教师是科学学科教学带头人）。

在与同行的对话中，笔者也发现不少科学教师自身对科学小论文的理解就不够，甚至有些教师自己就没有写过专业论文，这样对学生的指导难以达到一定的高度。

四、调查思考及打算
1、思考。

这几年在组织学生参加“科学小论文“活动中深深体会到我们的学生缺乏一颗“敏感的心”，教师亦是如此。

科学素养的培养不是一节课、一篇文章就能达成的任务，笔者希望通过“科学小论文“的撰写的过程让学生亲历科学研究的过程，哪怕仅仅就是尝试了一点皮毛，要把科学精神的培养渗透到具体的学习过程中去。

2、打算。

笔者准备在每学期的科学教学中安排一点时
间对的学生进行相应的“科学小论文“的写作指导，并且跟踪1——2个个案例子进行深入研究，希望借此能让学生喜欢上”科学小论文“的写作，体验科学研究过程的喜悦。

参考文献：
[1]中华人民共和国教育部（科学3—6年级）课程标准.北京师范大学出版社，20XX。

[2]王红霞.科学究竟是什么[M].教育科学出版社，20XX。

[3]卫光平.怎样写科学小论文中国教育学会小学科学教育专业委员会会刊[M]，第1版第3次印刷。

[4]周庆林. 青少年科技写作竞赛指导 [M]，第1版第1次印刷。

篇二：633736893248455000《小学生科学研究报告》
说明：只有申报项目类型为小学生科学研究类需填写本表。

第二十四届全国青少年科技创新大赛
小学生科学研究报告
说明：1. 本报告由申报人按各部分的要求填写，与申报书一并提交。

2．报告各部分可附纸续写，附纸上写明相应各部分的标题号。

第二十四届全国青少年科技创新大赛组织委员会制- 1
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第二十四届全国青少年科技创新大赛组织委员会制 - 2 -
- 3 -
第二十四届全国青少年科技创新大赛组织委员会制 - 4 -
篇三：科学调查报告
主题：水对生命体及经济发展的影响
年级：六年级调查人员：殷泽峰
目标：
1、理解水是人类宝贵的自然财富
2、培养以调查表方法表达事物的能力
3、培养保护环境的意识
内容：
1、调查我们在日常生活及工业、农业中的需水量；
2、提出节约用水和防止水污染的建议
3、写出调查报告，指出水对生物及经济发展的重要性。

正文：日常生活用水调查：
农业用水调查：
我的调查报告：。