人美版美术一上第9课《有趣的勺子》ppt课件2
一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子2-人美版
《有趣的勺子》教学设计
课时：1课时
教材分析：本课属于“设计·应用”领域，是本套教材中第一课要求学生以画草图的形式表现设计主题的教学内容。本课旨在引导学生观察身边的用品——勺子，初步了解它的外形、尺寸、材料、装饰与用途之间的关系，并进行简单的设计，体验想象与设计的乐趣。
教学目标：1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。
2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。
3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
一.导入
1. 师：这节课，让我们一起走进有趣的勺子世界。（板书课题）
二.观察勺子，深入了解
1. 师：课前，老师让你们每人带了一把勺子，举起来给老师看一看。你们
带来的勺子种类真丰富！像这样小的叫餐勺。大一些的叫汤勺，还有一种叫漏勺。
2. 师：请你们观察手中的勺子，小组讨论勺子是由哪几部分组成的？（粘
贴勺子图片）时间到，谁来说一说。
生：勺把……
3．师：大大的脑袋叫勺头，长长的尾巴叫勺把。（板书勺把，勺头）。
4. 再请你们观察自己带来的勺子，看一看你的勺子是什么材质的？
生：塑料的，金属的……
5. 师：由此可见，勺子不仅种类丰富，材质也非常多样。
6.（课件）师：老师要考考你们了，这三种勺子你们猜一猜，哪一个是我国历史上最早的勺子？
生：青铜勺，兽骨勺。 7. 师：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八千年前的新石器时代。那时的人们主要是用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不便直接用手抓食，于是人们随手捡来兽骨骨片或者蚌壳，取食粥饭。勺子就是在人们的生活需求中产生的，为人们的生活带来方便。
三. 探究实用性、美观性
1. 师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也就变得更加实用、更加精致、形状也越来越多样化。
一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子20-人美版
人民美术出版社教科书 《美术》 一年级上册
第 9 课 有趣的勺子
课题： （人美版） 第9课 有趣的勺子
教 学 内 容
（人美版）有趣的勺子
教 学 目 标
1、知识与技能：尝试区分各种勺子的作用，并设计一款实用又美观的勺子。
2、过程与方法：通过学生动动手、动动脑的创作。学生逐渐养成在生活中善于发现美、感受美、并能创造美的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生的创新意识，以及与同学集体合作的态度，更加热爱生活，发现生活中的美好。
教 学 重 难 点
重点：尝试区分各种勺子的作用，并设计一款实用的勺子。
难点：勺子的创意。既实用又美观。
教 学 策 略 与 措 施
通过自主、合作、探究、乐中思、乐中学。
教 学 准 备
画纸与彩笔、与PPT、作品示范。
教 学 过 程
一、猜谜导入、巧引课题。（3分钟）
师：同学们，请问你们喜欢猜谜语吗？好！今天呢，老师就请大家来猜一猜：“一只雀，飞上桌，捏尾巴，跳下河”
请你猜一猜是什么？
生：勺子。
师：对！同学们说的很棒。每个同学在日常生活中都接触过勺子，我们每个家庭在生活中也离不开勺子，特别是在吃饭的时候更是离不开，那么你知道那些勺子是怎么设计出来的吗？为什么要这么设计呢？
今天就让我们一起走进勺子王国的世界，认识一下这些有趣的勺子。书写板书(有趣的勺子)
二、创作欣赏、启发诱导（10分钟）
现在同学们把在家里带来的勺子展示出来，说一说自己家的勺子有什么特点？是用来盛什么用的？
勺子的组成：勺头、勺把、勺柄。（板书）
说道勺子，老师想起来一个关于勺子的故事，你们想听吗？
故事的题目是“天堂与地狱” 人间的一位使者来到地狱，发现这里的人，一个个饿的面黄肌瘦，都想饿死鬼一样，每天非常痛苦。地狱里不给他们吃吗？不，有吃的，而且呀还特别丰盛。问题出在勺子上，每个人的手里都拿着一把一米长的勺子，尽管勺子里装满了食物，但是他们怎么也放不到自己的嘴里。所以，地狱里的人越想吃东西，内心就月受煎熬，所以面黄肌瘦。
一年级美术上册教学设计-第9课 有趣的勺子2-人美版
一年级美术上册教学设计-第9课 有趣的勺子2-人美版
一、课程背景
本节课是一年级美术上册的第9节课，主题是“有趣的勺子2”，是该单元的第二部分。通过学习本节课，学生将会认识到勺子的形状、大小、用途及其存在的文化价值。教师将引导学生用丰富多彩的颜料画出属于自己的有趣勺子，从中提高学生动手能力、观察能力和创造力，为今后的艺术学习奠定坚实的基础。
二、教学目标
1. 知识目标：培养学生对于勺子形状、比例的感觉，学习勺子的文化价值，提高学生用色彩表达创意的能力。
2. 技能目标：教会学生绘画的基本技巧，训练学生的动手能力。
3. 情感目标：开阔学生的世界观，了解勺子的文化价值，培养学生的创造力和想象力。
三、教学重点难点
1. 教学重点
学生可以根据主题感性认识勺子的形状、特征和文化价值，培养学生动手能力，将勺子具象化并进行色彩表达。
2. 教学难点
学生如何在绘画中把勺子的形状、比例表达得准确，以及如何将自己想象出的勺子形象化。
四、教学准备
1. 色彩笔、彩色颜料、画布以及勺子等绘画工具
2. 课件制作和课堂设施的准备
3. 艺术作品的收集和展示 五、教学流程
1、引入
通过幻灯片展示多种勺子，引导学生认识勺子的形状、大小、曲线等基本要素，并通过提问和引导让学生尝试去寻找勺子巧妙的使用之处和文化价值。
2、学习
通过示范画勺子的方式，向学生展示如何正确使用笔画出勺子的形状，让学生感受并理解勺子的形状和大小的重要性，以及彩色颜料的运用，带领学生进行勺子绘画的实践。
3、巩固
学生在课堂上完成勺子的绘画后，老师进行现场点评和分析，指导学生在色彩运用、比例掌握等方面进行更好的表达，达到带领学生在实践中发现问题、解决问题，进而提高自己的能力的目的。
4、作业
让学生在家完成自己的勺子画布，激发学生对于美的理解以及创造力和想象力的发展。
六、教学反思
本节课程通过引导学生认识勺子的形状、大小，教授勺子的画法并指导学生进行勺子绘画实践，既提高了学生绘画技巧和表达能力，也拓展了学生的视野，强化了学生对于勺子文化价值的认识。同时，老师还针对学生在课程中的表现进行及时点评，并呈现学生完成的艺术作品。此次教学取得了良好的效果，同学们对于艺术的热情更加高涨，丰富了学生们艺术修养，为培养学生的艺术素养做出了积极的探索工作。
一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子15-人美版
教学设计方案
课题名称 《有趣的勺子》
年级学科 一年级 教材版本 人美版
一、教学内容分析
《有趣的勺子》是属于“设计.应用”领域，是本套教材中第一课要求学生以草图的形式表现主题的教学内容。本课旨在引导学生观察身边的用品----勺子，初步了解它的外形、尺寸、材料、装饰与用途的关系，并进行简单的设计，体验想象与设计的乐趣。教材上出现了五种形状、大小、材质不同的勺子和五种食品、饮料。“试一试，用线条勺子和图片中的相关食品、饮料连起来，说出你的理由。”这样安排，符合一年级学生的年龄心理特点，引导他们在玩中初步了解勺子的用途，激发兴趣，引发设计愿望。
二、教学目标
1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个 实用、有趣的勺子。
2、过程与方法：在观察、欣赏与交流的过程中，引导学生主动发现设计勺子与其他用途密切相关，使学生初步了解美观实用的设计意识。
3、情感、态度和价值观：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
三、学习者特征分析
一年级的孩子刚刚入学，画画是每个孩子喜欢的一项活动，低年级的美术的造型与表现，主要是引导学生尝试不同的工具，并且观察生活中的实物应用及形状，体验造型活动的乐趣。尝试区分各种勺子的作用，并设计一款实用的勺子。利用生活中常见的日常用品，通过引导学生观察、引发学生联想，运用不同的方法、材料对勺子进行添加、装饰，从而创造出新的作品。培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程
1. 摸一摸、猜一猜，激趣导入
2.探究新知，了解勺子的实用性、美观性
3.艺术实践
4.评价拓展
五、教学策略选择与信息技术融合的设计
教师活动 预设学生活动 设计意图
一、摸一摸、猜一猜，激趣导入
欢迎小朋友进入愉快的美术课堂，今天老师带来了生：是勺子！
低年级的孩子喜欢做游戏，所以课堂上通过摸一摸、猜一位神秘嘉宾，瞧！它就在我这个袋子里，谁来摸一摸猜一猜它是什么？（请一位同学上台）。
一年级上册美术说课稿-第九课《有趣的勺子》 人美版
一年级上册美术说课稿-第九课《有趣的勺子》
一、教学内容
本课教学内容为《有趣的勺子》，是一年级上册美术课程中的第九课。本课主要介绍勺子的形态、用途和制作方法，并引导学生用丰富的想象力设计自己的勺子形态。
二、教学目标
1.知识目标
了解勺子的形态和用途，了解制作勺子的基本过程和方法。
2.能力目标
培养学生的观察能力和创造力，引导学生探究勺子形态的多样性，鼓励学生自主设计创作勺子。
3.情感目标
通过勺子这一小小物件的讲解与设计，寓教于乐，引导学生认识和了解日常生活中的物品，增强学生对周围事物的观察能力和认知水平。
三、教学重难点
1.教学重点
理解勺子的基本形态和用途，自主探究勺子的多样性，创造性地进行勺子设计。
2.教学难点
引导学生自主思考创意，鼓励学生表达自己的想法，并在实际操作中运用到勺子的制作和设计中。 四、教学过程
1.引入
（1）教师可用一些常见的勺子展示勺子的种类和形态，让学生自由观察并说出感受，引导学生主动参与讨论。
（2）教师可以介绍不同场景下使用的勺子，并请学生发现和说出不同的特点和区别。
（3）同时，教师可将一些有趣的勺子玩具摆放在课桌上，让学生进行班内自由探究，从中更好地理解勺子的形态和用途，从而引发学生的学习兴趣。
2.知识传授
（1）通过课件、图片等方式展示勺子的不同形态和用途，让学生了解勺子的分类和基本形态。
（2）让学生明确制作勺子的材料和工具，并介绍制作勺子的基本过程和方法。
3.创意设计
（1）让学生自己设计自己的勺子样式，可以让学生在自己的绘画本上进行勺子的演化、草图或简图等。
（2）鼓励学生大胆尝试，不要被常规形状限制，让学生设计出自己独有的勺子形态。
（3）教师可以引导学生设计中特别需要注意的一些地方，例如稳定性、稳定性和美观度问题。
4.制作勺子
（1）让学生用手工工具或者创意材料开始制作勺子。
（2）在制作过程中，教师可以给予相关的建议和指导，引导学生制作勺子的细节并提示各种可能的回应和输出。
一年级上册美术教案-第9课 有趣的勺子 ▏人美版
《有趣的勺子》教学设计
教学内容：人民美术出版社一年级上册第九课
教学目标：
1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。
2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。
3、情感目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，感受设计活动的乐趣。
重点难点：
教学重点：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
教学过程：
适趣情境
今天上课之前老师想让大家猜个谜语，大家一起把它读一遍。它的头大尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是谁？
生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的勺子》。（绘画形式板书：有趣的勺子）
适宜任务 1、课件展示各种生活中的勺子。
（1）简单认识勺子结构及古代的勺子：
师：（示范画勺子）大大的脑袋叫勺肚，长长的尾巴叫勺把。 课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺。
适切方式
（2）结合课本探究实用性小问题，看看现代的勺子，考考大家：
大家说一说这些勺子分别是什么材料做的？（不锈钢、陶瓷、木头等）
这些勺子有什么异同？了解不同的作用。
它为什么有许多小眼儿？可以舀汤里的食物
勺子的花纹？漂亮，好看
勺把上为什么钻一个小窟窿？可以挂起来，防潮通风。
【设计意图】这一环节的用意为学生进一步认识勺子的特征并为想象变化埋下伏笔。
（3）看看有创意的勺子：
讨论创意的勺子如何是设计出来的，说一说在哪些地方有设计感。
适时反馈
1、如何使勺子变得有趣和美丽？
教师：我们一起来看看老师怎样把一把普通的勺子变得美丽。
黑板示范展示勺子的装饰方法,教师先范画，再启发学生一起设计出漂亮的花纹。
，与学生一起想象。（把勺子装饰成有创意的样子，在涂色过程中强调涂色的关键）
【设计意图】这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来。
第9 课 有趣的勺子(说课稿)人美版(2012)美术一年级上册
第9 课 有趣的勺子（说课稿）人美版（2012）美术一年级上册
一、教学内容
本课是人美版（2012）美术一年级上册的第9课，主题是有趣的勺子，本课程主要内容是让学生学会制作勺子。
二、教学目标
1. 让学生了解勺子的类型及使用方法。
2. 让学生学会用餐具制作勺子，并根据自己的想象进行创作。
3. 培养学生的创造力和动手能力。
三、教学重难点
本课教学重点是让学生学会制作勺子，教学难点是让学生根据自己的想象进行创作。
四、教学方法
本课采用讲授、观察、实践和讨论相结合的教学方法。
五、教学步骤
1.导入
老师可以通过问学生们日常生活中使用的勺子有哪些，用途又是什么，然后通过讨论让学生们了解不同类型的勺子。
2.学习制作勺子
老师可以通过电子屏幕或黑板演示，向学生们展示制作勺子的步骤与方法。然后分发材料让学生们亲手尝试制作，让学生们通过实践感受制作的乐趣以及过程中的困难点。鼓励学生们在创作的过程中发挥自己的想象力，创作出有趣的勺子。 3.展示作品
老师可以鼓励学生们展示自己制作的勺子，并让学生分享自己制作的过程及遇到的困难点。通过分享，让学生们互相学习和借鉴。
4.总结
在学生完成制作之后，老师可以对学生所制作的勺子进行评价，让学生知道哪些方面需要改进。然后对这节课的整体内容进行总结，让学生对本课程有更深入的理解和记忆。
六、教学反思
本课程培养了学生的创造力和动手能力，让学生们有机会在实践中感受勺子的形状以及制作的难度。然而，对于不善于创造的学生来说，可以在老师的指导下进行创作，这样可以让他们不畏困难地完成作品。在教学的过程中，老师需要适当地引导学生，让他们在自由发挥的同时，还能掌握正确的制作方法，从而达到学会制作勺子的目的。
一年级美术上册教案-第9课 有趣的勺子3-人美版
《有趣的勺子》教学设计
一、教学内容和设计思路
我们知道，美术是最能有效开发学生大脑潜能的课程之一，它可以促进人的眼-脑-手之间的协调活动；可以促进人的表象能力的发展，提高人形成和操作表象的技能；它可以提高人的想象力、创造力、记忆能力，它还可以促进注意能力的发展。因此，我在本节课的教学中有意识地加入了一些脑开发的训练，尝试在美术教学中完成教学任务的同时能逐步、有效地提高学生大脑功能。
二、建议和思考的问题
1．为了激发学生兴趣并训练学生视运动反应及短时记忆的能力，采用观看影片并回答问题的形式导入。
2．为了让学生掌握勺子这一概念的内涵和外延，丰富学生的感知能力，通过用眼看、用手摸来认识、了解勺子。
3．为了培养、提高学生表象操作的能力，采用映像的方法引导学生画勺子。
4．为了发展学生的想象思维，引导学生从不同角度对不同的勺子进行联想。
5．学生通过收集和感受不同材质、不同大小的勺子的特点，进行组合、联想、创作。
三、教学目标：
1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。
2、让学生体会和发现生活中的不同勺子的不同用处，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进行创作。培养学生细心观察和大胆创造的精神。
教学重点和难点：
1.引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。
2.如何激发学生的想象力、创造力。
课业类型 ：设计应用
课时：2
教学过程
【激趣导入】
师：（神秘的对学生们说） “今天许老师给你们带来几位非常可爱的朋友，想知道他们是谁吗？”
生：“想！”
师：“下面就让我们一起来认识它们！”
（教师播放课件，与学生一起认识几位卡通人物）
“请同学们记住它们！”
“在下面的影片中它们就要正式出场了，请你们仔细观看影片，看看它们中的哪几位出现了，并记住它们出场的先后顺序！”
（这时，老师的语速放缓，声音尽量的轻柔）“现在，请同学们坐好，坐正，坐舒服了，注意力集中，让我们一起来观看这段影片。” 师：（板书课题）“这节课我们就展开对有趣的勺子。”
人美版美术小学一年级上册第九课《有趣的勺子》教案
人美版美术一年级上册《有趣的勺子》教学设计
课题 9.有趣的勺子 单元 第七单元 学科 美术 年级 一年级
学习
目标 1.知识目标：了解勺子外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用美观勺子。
2.过程与方法：在观察欣赏交流过程中，引导学生主动发现设计勺子与其用途密切相关，使学生初步了解美观与实用的设计意识。
3.情感态度价值观：培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。
重点 了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
难点 勺子的设计新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、引入：
多媒体出示谜语：
一个小碗尾巴长，能盛饭菜能盛汤。
盛上又倒了，倒了再盛上。
(猜一日常用品)
多媒体出示课题，板书课题：有趣的勺子
认真倾听
猜出谜底
激发学生学习兴趣和学习欲望
再次激发学生学习兴趣
讲授新课 二、新授
1.引导启发
出示小篆“ ”引导学生认识
2.探究学习
了解勺子的历史和材质
根据勺子最早出现的骨勺，分别介绍骨勺、青铜勺、舌形勺、玛瑙勺、银勺，以及现代的塑料勺、钢勺、硅胶勺、木勺等。
出示图片让学生说一说勺子的材质？
学习勺子的用途，出示图片让学生说各种勺子的用途。出示饭勺、汤勺、炒勺、漏勺、水勺、面粉勺、量勺、磁勺。介绍“司南”
认识了各种勺子，你能找到各种勺子相对应的食物吗？让我们一起来连线吧！出示图片，指名学生连线。
学习勺子的组成：勺头、勺把、勺柄
作品欣赏，欣赏勺子创意设计和学生作品
三、艺术实践：
（出示课件图片及音乐）提出创作要求：设计一款
认真观看图片
了解象形文字
感受天空的美
学生观看学习
说出各种勺子的用途
认真观察并连线
说勺子的组成
认真欣赏作品
根据作业要求增长学生知识，做到美术与语文相结合
提高学生对勺子的历史的了解，增强学生对生活事物的认识与观察
第9课 有趣的勺子-人美2011版一年级美术上册教案
第9课 有趣的勺子-人美2011版一年级美术上册教案
课时内容
本课程为人美2011版一年级美术上册第9课，内容为“有趣的勺子”。这堂课的重点是通过绘画艺术展示不同勺子的形状、大小、材质以及使用情况，促进学生学习艺术知识的同时提升他们的绘画技能。
教学目标
1. 了解并描述基本勺子的形状、大小、材质和使用情况；
2. 绘画基本勺子的形状，并能够用简单粗略的线条描述其特征；
3. 理解艺术表达和感受的基础概念，包括线、形、色彩等元素；
4. 发现勺子在生活中的角色和意义，培养观察力和想象力，从而提升艺术欣赏和理解能力。
教学材料
1. 演示板
在演示板上预先绘制基本勺子高度近似的形状，可作为学生绘画的基础模板。
2. 常见勺子图片
有不同种类、形状、大小、材质的勺子图片，可以充当学习材料和艺术素材，让学生学习如何利用色彩和线条来表达勺子的特征。
3. 绘画用具
包括颜色彩笔、铅笔、橡皮、尺子、作业本等。
教学方法
1. 讲解
教师介绍基本勺子的形状、大小、材质和使用情况，让学生掌握勺子的基础知识和使用习惯。同时，通过图片等多样化的教学材料，学生可以理解勺子在不同场合和文化中的不同角色和视角。 2. 绘画实践
学生利用演示板上预先绘制的勺子形状来理解勺子形状和线条的基本结构。然后，让学生先用铅笔，随机创造自己喜欢的勺子形状，用色彩来描绘勺子的不同特征，展现勺子的外观特点和个性。
3. 欣赏分享
让学生将自己创造的勺子展示给其他同学分享，让他们说说这个勺子的特点和自己喜欢的地方。通过小组活动，充分培养学生的分享和表达能力，同时增进彼此间的交流和理解。
4. 课堂互动
教师可准备一些有趣的勺子故事，在讲解中加入小故事，更好地引发学生浓厚的兴趣，让他们从多方面了解勺子的魅力和特点。
课后作业
让学生在家里收集、绘制或拍照不同种类、形状、大小和材质的勺子，再分享给同学和家长。鼓励他们通过创造和欣赏，更好地理解和欣赏勺子的特点和魅力。