三年级下册英语教案-Unit 4 Where is my doll 第二课时科普版(三起)
Unit 4 Where is my doll 第二课时
Teaching topic: Let’s learn, Let’s chant; Let’s read
Teaching material analysis:(教材分析)
1) Review the new words: bed, see, she , with, doll.
2)Make the sentences using the forms:
Where is ……?It’s on/in…….
Is it in/on the box?Yes,it is./No,it isn’t.
Goal request:(教学目的)
Make the sentences using the forms:
Where is ……?It’s on/in…….
Is it in/on the box? Yes, it is./No, it isn’t.
Key difficulty:(重点难点)
The students can master the patterns:Is it a pig?Yes,it is./No,it isn’
t.
Teaching times:(教学时间)1
Teaching methods :(教学方法)three doubts three searches
Teaching aid study:(教学工具)cards, tape
Teaching process:(教学过程)
Step 1 设疑自探一(8 minutes)
1、复习导入：
T: Good afternoon,class. Ss:Good afternoon,teacher.
T:How are you? Ss:I’m OK. Thank you. And you?
T:Not bad.Now class begins.We go on learning Unit 4.
2、设疑：First ，look at me then ask a student to make a dialogue with
me.
T: I can’t find my book.Where is my book ?
S1: It’s on the desk.
T: I can’t find my pen.Where is my pen?
S2: It’s on the book. T:Oh,it’s on the book.
Step 2 解疑合探一(10 minutes)
1、Let’s learn. Then encourage the students to tell me the key of the
answer.if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell
them.
（表示在物体的里面用in,表示在物体的上面用on）
2、Let’s chant .The teacher choose some Ss to stand up and explain the
meaning of the chant .If there is something wrong,the teacher should
correct it.
3、The teacher choose a student to try to read the chant. If there is
something wrong, the teacher should correct it.If the students can’t
read it the teacher should tell them.
Step 3设疑自探二(5 minutes)
Let’s read.
Write these words on the blackboard
dog frog fox ox doll clock box sock
T: Can you read them?
Ss:Sorry,we don’t know.
T:Now please talk about these Phonetic Symbols and these words in four,OK?
Ss:OK
Step 4解疑合探二(6 minutes)
Choose someone to read them. If there is something wrong, the teacher
should correct it.Then let the Ss read after the teacher, make sure all
of the students can read them fluently.
Step 4 质疑再探(3 minutes)
Can you tell me something about the text?
S1:How to use “with” in English?
S2:The difference between it is and it’s.
……
Step 5 运用拓展(8 minutes)
一．连词成句。
1.is,your,where,book(?)
___________________________
2.is,in,it,the box(?)
_____________________________
3.is,the, on,bed, ruler,it(?)
_______________________________
Bb writing design:(板书设计)
Unit 4 Where is my doll?
Where is ……?It’s on/in…….
Is it on the bed?Yes,it is./No,it isn’t.
in 在物体的里面用in
on 在物体的上面用on
[d] [g] [f] [l] [f] [r] [k] []
dog frog fox ox doll clock box sock
教后反思
教师的教：
学生的学：
三年级下册英语课件-Lesson 4 Where is my doll？ 科普版
doll
bed
box
see
sheBiblioteka ithdeskchair
pencil box
Where is my doll?
It’s on the bed.
Where is my dress?
It’s in the box.
Where is my pen?
It’s in the pencil box.
Where is my pencil box?
It’s on the desk.
Where is my book?
It’s on the desk.
Thank You
98.现实一点，爱情在现实面前总是那么苍白，别以为灰姑娘的事情会在你身上发生，那是可遇而不可求的。 67.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 64.日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。 86.我们自己选择的路，即使跪着也要走完；因为一旦开始，便不能终止。这才叫做真正的坚持。 61.忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。 75.永远不要走捷径，便捷而陌生的路，可能要了你的命。 100.如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 25.我虽然是穷人的后代，但我要作富人的祖先。 57.只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 52.给心灵留一方净土，给生活留一个梦想，给未来留一丝微笑，给岁月留一份厚礼，给人生留一季花香！ 14.成功是别人失败时还在坚持。 59.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道;所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 5.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 45.自己选择的路，跪着也要把它走完。 31.每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想。 77.哪有那么多的一夜成名，其实都是百炼成钢。 24.要使整个人生都过得舒适愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
三年级英语下册Lesson4《Whereismydoll》 优秀课件1科普版
Listen and circle
Read and draw
Draw a big boy. Draw an apple on the boy's head. Draw a banana in his mouth. Draw a book on his left（左边）hand. Draw an orange in his right（右边）hand.
Lesson 4
Where is my doll?
New words
where
哪里
box
doll
Title sentences
Where is my doll?
It’s in the box.
Can you ask and answer?
Can you ask and answer?
Let’s chant
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
ห้องสมุดไป่ตู้
Can you chant?
Where is the … Where is the … It’s…. ? ?
Homework
Draw your bedroom,and discuss with your classmates. Where is …?It’s…. 看看哪位同学的房间最整齐
Thank you!
最新三年级英语下册Lesson4《Whereismydoll》 3科普版优选教学课件
你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。
a. Please listen carefully. b. Please find out(找出) the mistakes
(错误).
三年级下册英语课件-Lesson 4 Where is my doll？科普版.
What's in my box?
Where is my doll? It's in the box.
Where is the doll?
bed
It's on the bed.
A: Where is my_____. B: It's ____ the _____.
Q: Where is Eve's doll? It's _i_n_t_h_e__b_o_x_.
二选一
1.Read the dialogue fluently twice. 2. Act the dialogue with your friend.
Lesson 4 Where is my doll?
， in ， where， on，in，whe Clap，clap，clap.
On， in ， where， clap，clap On， in ， where， clap，clap
On，in，where.
box What's in the box?
Which picture do you like better? 你更喜欢哪一幅图？
我们应该要学会整理自己的物品。
What we learned in this class?
慧眼识真。（单项选择题）
1. The bird is__B___ the house.
A. in B. on
2. The bird is__A___ the hoห้องสมุดไป่ตู้se.
A: Where is ...? B: It's on/in the...
小组合作，分角色表演对话。
Where is my doll?
三年级英语下册Lesson4Whereismydoll优秀课件5科普版
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38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停顿追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。
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39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。
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40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。
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41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。
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42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。
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43、无论什么时候，做什么事情，要思考。
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19、人活着就要快乐。
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20、不要死，也不要的活着。
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21、有努力就会成功!
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22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。
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23、相信他说的话，但不要当真。
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24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。
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25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。
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26、活在当下，别在思念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
2、 B in the box. A . It B . It’s C. Its
3、I can’t see C . A . Miss fox B . miss fox C. Miss Fox 4. —— A is my doll? A . Where B . How C. What
——Where is my doll ?
Warming up ——单词拼写
hse she ese
see
iwth with hwere where
olld doll
A ——Where is my doll ? B ——Is it on the bed?
1.Where开头 的句子，为
A ——No.
特殊疑问句，
三年级英语下册Lesson4Whereismydoll(第1课时)教案科普版
Lesson 4 Where is my doll? Teaching topic: Let’s talkTeaching material analysis:(教材分析)1)The students can listen,say,read and write the new words correctly: bed ,see, she , with, doll.2)The students can master the forms:Where is ……?Is it on your bed?Goal request:(教学目的)The students can master the patterns: The students can master the forms: Where is ……?Is it on your bed?Key difficulty:(重点难点)How to read and write the words: bed ,see, she , with, doll: where , my, doll, bed, box, with.Teaching times:(教学时间)1Teaching methods :(教学方法)three doubts three searchesTeaching aid study:(教学工具)cards, tapeTeaching process:(教学过程)Step 1:设疑自探 (5 minutes)1.WarmerT: Good afternoon.Ss: Good afternoon.T: Glad to see you.Ss: Not bad.T: Now class begins .Now let’s learn Lesson Four.2.Write the new words on the blackboard.bed ,see, she , with, dollT: Please look at the blackboard and talk about how to pronounce the words correctly.Listen to the tape carefully then answer my question.T:Can you tell me the meaning of the text?Ss:Sorry,we do not knowT:Now please talk about the meaning of the text in four,OK?Ss:OKStep 2 解疑合探 (15 minutes)1.Then encourage the Ss to stand up and read the words,if all the Ss do not know how to read, the teacher should tell them.2.The teacher choose some Ss to stand up and explain it.If there is something wrong,the teacher should correct it.3.The teacher read the text. Then let Ss read after the teacher.4.The boys play Tom, the girls play Eve,I play Lulu.Then let the Ss read the dialogue by themselves,after that choose one or two teamsto stand up and act it out .5.Ask and answer:T: Please look at me and ask a student to answer my questions. Where is my pen? S1:It’s on the pencil-box.T: Where is my pencil-box?S2:It’s in the bag.T: Look at the picture and answer my question.Where is Luly?S3:She is with Kate.Then let the Ss make a dialogue in three. Then choose one or two teams to stand upand act it out.Step 3 质疑再探 (10 minutes)Can you tell me something about the text?S1:What is the meaning of the sentence“I can’t find it.”?S2:What is the difference between“in” and “on”?……Step 4 运用拓展（10 minutes）1.练习.where doll bed box with和床哪里玩具娃娃盒子2.单项选择题.1)Miss Fox is ________Mr Frog.A. inB. onC. with2)The apple s are ________the box.A.noB. inC. atBb writing design:（板书设计）Lesson 4 Where is my doll?bed ,see, she , with, dollWhere is my doll?Is it on your bed?No, it isn’t.教后反思教师的教：学生的学：。
三年级下册英语教案Unit 4 Where is my doll 第一课时_科普版(三起)
Unit 4 Where is my doll 第一课时要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
Teaching topic: Let’s talk与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
Teaching material analysis:(教材分析)课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
三年级下册英语教案-Unit4Whereismydoll第三课时-科普版(三起)
三年级下册英语教案Unit 4 Where is my doll 第三课时科普版（三起）教学内容本节课是科普版三年级下册英语第三课时，教学内容为Unit 4 Where is my doll。
本节课将继续围绕“位置”这一主题展开，通过不同的场景和活动，让学生学会用英语询问和描述物品的位置。
教学目标1. 语言技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如“Where is my doll? It's under the bed.”等。
2. 语言知识：学生能够理解并运用本节课的重点词汇和句型，描述物品的位置。
3. 情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
4. 学习策略：通过小组合作、情境创设等方式，提高学生的英语实际运用能力。
教学难点1. 正确理解和运用本节课的重点词汇和句型。
2. 描述物品的具体位置，如“in the box”、“on the table”等。
3. 学生在情境创设中，能够灵活运用所学知识，进行实际操作。
教具学具准备1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 学生用书4. 学生活动手册教学过程1. 导入：通过图片、歌曲等形式，引导学生复习上一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过多媒体课件，展示本节课的重点词汇和句型，让学生跟读、模仿，并进行角色扮演。
3. 情境创设：创设不同的情境，让学生运用所学知识，进行实际操作，如寻找隐藏的物品、描述物品的位置等。
4. 小组活动：学生分组进行练习，相互交流、讨论，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 4 Where is my doll？2. 重点词汇：doll、bed、box、table等。
3. 重点句型：Where is my doll? It's under the bed.等。
4. 示例图片：展示物品的位置，如doll under the bed、dollin the box等。
作业设计1. 听力练习：听录音，完成课后练习题。