新人教版高一语文必修二课件：6孔雀东南飞
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语文人教版必修二第6课《孔雀东南飞》课件 (共50张PPT)
快速阅读课文，按“开端” “发展”“高潮”“结局”梳理 情节。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
故事梗概
序幕 第1段
托物起兴，引起故事
开端 第 2－ 6段
兰芝被遣
孔
雀 东 南 飞
发展
第 7－12段 第13－23段
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮 第24－31段
双双殉情
尾声 第32段
告诫后人
Q:开头的两句起什么作用？
五孔 里雀 一东 徘南 徊飞 。，
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭 烟笼寒水月笼沙。 秦时明月汉时关 不以物喜，不以己悲。
结尾用浪漫主义手法，内容上反衬现实，寄托人们 追求自由恋爱、幸福生活的强烈愿望。结构上，鸳 鸯双飞和开头孔雀失偶遥相呼应，体现了构思之巧 妙、用心之良苦
诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的 爱情悲剧，有力地揭露了封建 礼教，特别是封建家长制的罪 恶，同时热情地讴歌了焦仲卿 和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情， 宁死不屈地反抗封建恶势力的 斗争精神 ，表现人民群众对美 好生活的向往．
我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪
我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔
孔 雀 东 屠南 洪飞
刚
问 直世 教间 人情 生为 死何 相物 许， 。
• 规定婚龄:
汉時人普遍遵守的界限，男为二十，女为十五。古礼 谓男子三十而娶，女子二十而婝，但是汉人未循古制而以 早婚为俗。一般女子于二十岁前，男子二十岁前皆论婚嫁.
• 家庭关系 :
女子一旦出嫁，脱离了父家，加入夫家之后，就不仅是丈夫的妻子， 而且成了夫家合家的媳妇。恭谨事奉是妇职，不事舅姑，不敬不孝， 便有亏妇道，同时必须严守「七出」。媳妇必须帶着「如事父母」的 心情，把做女儿時所受的家教，所学的礼节，搬到夫家应用。所以未 出嫁前必须学礼节.而且汉代有「夫为妻纲」这种男尊女卑的倾向， 东汉这种倾向更为明显。「男外女內」，主要指「女治內，男主外」。 「男主外」意为男子在外建功立业或从事生产，而「女治內」，则女 人须操持家务，包括侍奉舅姑、丈夫，养育子女，勤于女红等。
2019版人教版高中语文必修二课件：6 孔雀东南飞 (共38张PPT)
初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究
参考答案:兰芝被驱遣的原因可能有以下几点: ①兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求,“本自无教训”,“举动自专 由”,虽然温顺、能干,但骨子里倔强,因而为焦母所不容。 ②兰芝多年不育,焦母为传宗接代考虑,找借口驱逐兰芝。 ③焦、刘两家贵贱悬殊,门第不对等,焦母见异思迁,为娶进“罗敷” 而逼走兰芝。 ④焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情。 《大戴礼记·本命》中载:“妇有七去:不顺父母去,无子去,淫去,妒去, 有恶疾去,多言去,窃盗去。”焦母迫害刘兰芝用的是第一条。《礼 记·内则》中还规定:“子甚宜其妻,父母不说(悦),出。”焦母压制焦 仲卿用的就是这一条。
初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究
兰芝是一位勤劳、善良、美丽的女性,与焦仲卿感情极为深厚, 但遭到了焦母的虐待乃至驱遣,最后与仲卿双双殉情。焦母驱逐兰 芝的真实原因可能是什么?
提示:这个问题可从不同方面探究,既可以从性格方面、家长制 度方面,也可以从封建礼教的“三从四德”“七出”方面做探究。
①
兰芝严妆
②
诀别婆婆
③
告别小姑
参考答案:①写兰芝之美,表现了她的从容镇定,向婆婆表示了她 的无辜和坚强 ②表现了她从容镇定,不卑不亢,柔中寓刚,表明自 己的修养 ③体现兰芝的善良、重情和内心的柔弱
初读整体感知 再读细节揣摩 三读重难探究
4.“夫妻誓别”这一情节在结构上起什么作用? 参考答案:①再次强调刘兰芝和焦仲卿感情上的互相理解、互相 眷念,他们的分别不是己愿,而是被迫,为后面写他们的殉情奠定基 石。②表明了他们对爱情的忠贞,这为下文的刘兄逼嫁、以死践盟 等情节埋下了伏笔。
八、积累常识 (1)磐石方且厚,可以卒千年。 (2)蒲苇纫如丝,磐石无转移。 (3)举手长劳劳,二情同依依。
人教版高中语文必修二 《孔雀东南飞》课件(17张PPT)
6 孔雀东南飞 并序
学情检测
1.《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长
篇 并称
，。叙也是事古诗乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》
“乐府双璧”
2.汉乐府：原来是指汉武帝刘彻设立
的
。它的任务是制定乐谱、采集
歌或词“和乐专训府门练诗掌乐”工，管。就音后成乐来了把一的乐种官府音府官乐署性所的采诗集体、名创称作了的。歌词也称“乐府”
魂常作秋千索。角声 寒，夜阑珊，怕人寻 问，咽泪装欢。瞒，
瞒，瞒！
延伸：寻找相似的爱情悲剧 感受其魅力
叹愿 人天 间下 自有 有情 为人 情终 痴成 狂眷 者属
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢
2.你认为这个悲剧是性格的悲剧还是社会的悲剧？
焦母：
蛮横无理，独断 专行的封建家长 形象。
质问：作计何不量！
刘 利诱：先嫁得府吏，后嫁得郎
君，否泰如天地，足以荣汝身。
威胁：不嫁义郎体，其往欲何
兄
云？
逼
婚
性行暴戾，趋炎附势，爱慕富 贵，冷酷无情的市侩形象。
社会的悲剧
在当时，儒家经义中的“孝”充当 着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的 坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待 儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将 他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角 度看，封建家长制和封建礼教实质充当
钗头凤·陆游
红酥手，黄滕酒。
满城春色宫墙柳。东 风恶，欢情薄，一怀 愁绪，几年离索。错， 错，错！
春如旧，人空瘦。
泪痕红浥鲛绡透。桃 花落，闲池阁。山盟 虽在，锦书难托。莫， 莫，莫！
钗头凤·唐婉 世情薄，人情恶，
雨送黄昏花易落。晓 风干，泪痕残，欲笺 心事，独语斜栏。难，
学情检测
1.《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长
篇 并称
，。叙也是事古诗乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》
“乐府双璧”
2.汉乐府：原来是指汉武帝刘彻设立
的
。它的任务是制定乐谱、采集
歌或词“和乐专训府门练诗掌乐”工，管。就音后成乐来了把一的乐种官府音府官乐署性所的采诗集体、名创称作了的。歌词也称“乐府”
魂常作秋千索。角声 寒，夜阑珊，怕人寻 问，咽泪装欢。瞒，
瞒，瞒！
延伸：寻找相似的爱情悲剧 感受其魅力
叹愿 人天 间下 自有 有情 为人 情终 痴成 狂眷 者属
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谢谢
2.你认为这个悲剧是性格的悲剧还是社会的悲剧？
焦母：
蛮横无理，独断 专行的封建家长 形象。
质问：作计何不量！
刘 利诱：先嫁得府吏，后嫁得郎
君，否泰如天地，足以荣汝身。
威胁：不嫁义郎体，其往欲何
兄
云？
逼
婚
性行暴戾，趋炎附势，爱慕富 贵，冷酷无情的市侩形象。
社会的悲剧
在当时，儒家经义中的“孝”充当 着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的 坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待 儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将 他们双双推向了婚姻的坟墓。从这个角 度看，封建家长制和封建礼教实质充当
钗头凤·陆游
红酥手，黄滕酒。
满城春色宫墙柳。东 风恶，欢情薄，一怀 愁绪，几年离索。错， 错，错！
春如旧，人空瘦。
泪痕红浥鲛绡透。桃 花落，闲池阁。山盟 虽在，锦书难托。莫， 莫，莫！
钗头凤·唐婉 世情薄，人情恶，
雨送黄昏花易落。晓 风干，泪痕残，欲笺 心事，独语斜栏。难，
高中语文人教版必修二《6 孔雀东南飞》课件
钗头凤唐琬
辩论题
正方：刘兰芝只有死亡这条路。 反方：刘兰芝可以不选择死亡。 辩论要求：紧密结合原文，做到自圆其说。
悲剧三种类型
1、性格悲剧：如《哈姆雷特》 2、社会悲剧（外部社会原因历史原因政治原因）：如《日出》 3、命运悲剧：如《俄狄浦斯王》
探讨刘兰芝悲剧原因
（1）外界环境造就悲剧发生（社会悲剧） 焦母遣归——（礼记七出 以孝治天下） “吾意久怀忿，汝岂得自由？” “吾已失恩义，会不相从许” 刘兄逼婚——（汉包办婚姻制度） “我有亲父兄，性情暴如雷 ” “不嫁义郎体，其往欲何云？”
• 庙号：庙号始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死后，在太庙立 室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗，如宋朝 赵匡胤称太祖，其后的赵光义称太宗。
• 谥号：谥号是后人根据死者生前事迹评定的一种称号， 有褒贬之意。谥号有帝王之谥，由礼官议上；有臣属 之谥，由朝廷赐与。还有称谥，是门徒弟子或是乡里、 亲朋为其师友上的谥号。
现无比灿烂的理想光辉，使全诗起了质的飞跃。
尾声化鸳鸯充满了什么色彩，结构上有何作用？
浪漫主义色彩，呼应开头寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。
课外拓展:
风流千古
滴下钗头多少泪，
沈家园里草犹悲！
孤鹤轩前，那一方新砌的残垣断壁，承载着这个园内的不老的传说。
南宋年间，著名爱国诗人陆游由于在科场上秉笔直言，抒发抗 金忧国之情，以致名落孙山。陆游父母遂安排他与表妹唐琬成婚。 陆游和唐琬结婚后，生活非常幸福。但是陆游母亲对此不悦，她认 为唐琬成天弹琴吟诗，不但有失妇道，而且有误儿子的功名前程。 在母亲压力下，陆游被迫休妻，唐琬另与赵士程结婚。一日，唐琬 与赵士程来到沈园，与陆游相遇，陆游百感交集，提笔在粉墙上留 下了传世经典的《钗头凤》。唐琬悲痛欲绝。
高中语文必修2：第6课孔雀东南飞(并序)精品ppt课件人教版
背景解读 《孔雀东南飞》最早见于南朝陈国徐陵《玉台新咏》卷
一，题为《古诗为焦仲卿妻作》。原为建安时期的民间创作， 在长期的流传过程中可能经过后人的修饰。故事发生在“汉末 建安中”，此时儒家的那套伦理纲常，逐渐占据了统治地位， 并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面就规定有 “七出”“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之 父母”，这正是焦、刘悲剧的主要原因。
新妇车．在后( 名词作动词，坐车 ) 逆以煎．我怀( 动词的使动用法，使……受煎熬 ) 贫．贱．有此女( 形容词作名词，贫穷、没地位的人家 ) 理．实如兄言( 名词作状语，按道理 ) 槌．床便大怒( 名词作动词，敲 )
4．一词多义
为．诗云尔 写，做，动词
非为．织作迟 是，动词
始尔未为．久 算，动词
多谢．后世人 告诉，劝告，动词
若今 腰若 若． ．遣 流此 纨妇 素
如果，连词 像，动词
君既若．见录 如此，代词
何．乃太区区 怎么，疑问代词
何隐 何．隐意致 何．甸 不甸 厚
便．利．此月内( 古义：吉利 今义：使用或行动起来不感觉 困难，容易达到目的 )
蹑履相逢．迎．( 古义：迎接 今义：说话和做事故意迎合别 人的心意 )
叶叶相交．通．( 古义：连接 今义：指运输事业 )
3．词类活用
仕．宦于台阁( 名词作动词，做官 ) 头上玳瑁光．( 名词作动词，发光 ) 交广市．鲑珍( 名词作动词，购买 ) 孔雀东．南．飞( 方位名词作状语，朝东南方向 ) 手．巾．掩口啼( 名词作状语，用手巾 ) 卿当日．胜贵( 名词作状语，一天天 ) 晚．成单罗衫( 名词作状语，在晚上 )
◆长篇淋漓古致，华采纵横，所不俟言。佳处在历述十许 人口中语，各各肖其声情，神化之笔也。(清·陈祚明《采菽堂 古诗选》卷二)
人教版高中语文必修2第二单元6 孔雀东南飞并序课件(共33张PPT)
悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不 幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生 活。
两个意义相关或相反的词连起来当作一个词使用，
1.人物对话的个性化； 2.铺陈排比的手法：
例：（1）诗歌的开头； （2）兰芝离家的打扮； （3）太守办喜事的豪华排场。
3.起兴和尾声： 兴句给全诗笼罩上悲剧气氛。以孔雀失偶兴起，以
鸳鸯双飞作结，极富表现力。
造成刘焦悲剧的原因是什么？
• 1.家长制论 • 3.虐待论 • 5.性格论
2.心理变态论 4.无子论
• 抒情诗：直接借景借物抒情。 • 叙事诗：借助故事情节，塑造人物形象，表达诗歌主题。
初读
1. 圈画出读不准的字，不理解的词及古今异义 的词。
2. 找出文中的十九个“相”字；找出“自”字 （只作上记号，备用）。
3. 对照小序及书下注释读懂全诗。
1.解读小序： ⑴小序有何作用？ ⑵你能用一句话概括本诗故事发生的时间、
忠于爱情，但懦弱胆小，不敢直接 反抗，又死守孝道，故只能消极反抗， 忍辱负重，委曲求全。
焦 仲
“伏惟启阿母，
卿
今若遣此妇，
终老不复取!”
“我自不驱卿， 逼迫有阿母。”
焦母： 极端蛮横无礼、独断专行、顽固而有心计的
封建家长形象。
刘兄：
自私蛮横、趋炎附势、尖酸刻薄的市侩小人。
“一遣”葬送了一段美满的姻缘； “一逼”夺走了一对青年的生命。
孔雀东南飞（并序）
文学常识：
《孔雀东南飞》原题为古诗为焦仲卿妻作，是我国文 学史上最早的一首长篇叙事诗，全诗共357句1785字，被 称为“古今第一首长诗”“长诗之圣”。最早见于南朝 徐陵编的《玉台新咏》，它与北朝民歌《木兰诗》并称 为“乐府双璧”
【三维设计】高一语文 第二单元 第6课 孔雀东南飞 并序 课件 新人教必修2
今义：使用或行动起来不感觉
困难
13．蹑履相逢．迎． 古义： 迎接 今义：说话和做事故意迎合别人
的心意（含贬义）
14．人．事．不可量 古义： 人事变化
今义：关于工作人员的录用、调配、培养、奖惩的工作
15．生．人．作死别 古义： 活着的人 今义：陌生的人
16．奄．奄．黄昏后 古义： 暗沉沉的 今义：形容气息微弱
2．动词的意动用法 戒．之慎勿忘 以……为警戒 3．形容词的活用
(1)形容词作动词 千万不复全． 保全
(2)形容词的使动用法 足以荣．汝身 使……荣耀 (3)形容词的意动用法 便利．此月内 以……为吉利
五、偏义复词
1．便可白公．姥． (偏“姥”，婆婆) 2．昼夜勤作．息．(偏“作”，劳作) 3．我有亲父．兄．(偏“兄”，哥哥) 4．逼迫兼弟．兄．(偏“兄”，哥哥)
⑦见．燕使者咸阳宫《荆轲刺秦王》 动词， 接见
7．谢②①阿谢．母家谢来．媒贵人门 ③多谢．后世人
动词，辞别 动词，谢绝，推辞 动词，告诫，劝告
①始适．还家门 8．适② ③处 适．分 得府 适．兄 君意 书
动词，出嫁 动词，适合，依照 副词，刚才
④适．彼乐土《诗经》 动词，到，往
① ②儿 相．见 已常 薄禄 日稀相． 9．相③④叶及叶时相相．．交遣通归
[课文主旨] 《孔雀东南飞》以时间为顺序，以刘兰芝、焦仲卿的 爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按 刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙 述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂 了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。
[脉络梳理]
一、阅读诗歌的小序及第1～2自然段，完成下面的题目。
2．下列各项对内容理解和分析不．正确的一项是( ) A．序言多是在作品前面的用来对作品进行介绍评价、 陈述写作宗旨或写作意图的文字。这首诗的诗前小序主要叙 述了故事发生的地点、时间、人物和成诗的经过。 B．“孔雀东南飞，五里一徘徊”运用起兴手法，为下 文奠定了哀婉缠绵、徘徊顾恋的感情基调，其主要作用是提 挈全篇，引起下文，其主要目的是为了照应标题的需要。
人教高中语文必修二6课_孔雀东南飞_并序课件
县令替子求婚，后是太守遣宰为媒，兰芝践约抗婚， 然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。 仲卿闻变而来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿 为连理枝”。兰芝出嫁喜庆之日，刘焦双双命赴黄泉。
1．兰芝离开焦家时为什么精心打扮一番， 她为什么不在焦母面前掉眼泪，而在小姑子面前 才“泪落连珠子”？
探究：兰芝一大早就起来开始梳妆打扮， 揣摩其中原因，一方面她是要把自己最美好的形 象展现给仲卿，让他记住自己，如同他们婚姻生 活的一个纪念；一方面她不愿意向焦母示弱，精 心打扮自己，似乎在向焦母通”， 多少透露了她内心的杂乱情绪。
3．宾语前置句(“何言”即“言何”) 还说什 么再回来的话呢！
4．状语后置句 在大官府中任官职。
5．省略句(“艳”后面省略了介词“于”) (她 的)美丽在这城内外是出名的。
《孔雀东南飞》叙述和描写了东汉末年庐江 郡小吏焦仲卿和妻子刘兰芝的爱情婚姻悲剧：东汉 建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真 诚相爱。可婆婆却对兰芝百般刁难。兰芝毅然请归， 仲卿向母亲求情无效，夫妻只能话别，双双“誓天不 相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是
答案：1.名词用作动词 买 2.名词用作 动词 任官职
3．名词作状语 向东南 4.名词作状语 用手巾
5．名词作状语 在黄泉之下
6．名词作状语 从白天到黑夜 7．动词的使动用法 使……像受煎熬一样
8．形容词用作动词 详知
9．形容词用作动词 保全 10．形容词的使动用法 使……光荣、荣耀
11．形容词的意动用法 以……为吉利
答案：1.连接 2.可爱 3.教养 4.处理、 安排 5.自作主张 6.来做媒的人 7.第二天
8.(夫妻)在一个家庭里共同生活 9.大户人家 10.
官宦，做官的人
1．兰芝离开焦家时为什么精心打扮一番， 她为什么不在焦母面前掉眼泪，而在小姑子面前 才“泪落连珠子”？
探究：兰芝一大早就起来开始梳妆打扮， 揣摩其中原因，一方面她是要把自己最美好的形 象展现给仲卿，让他记住自己，如同他们婚姻生 活的一个纪念；一方面她不愿意向焦母示弱，精 心打扮自己，似乎在向焦母通”， 多少透露了她内心的杂乱情绪。
3．宾语前置句(“何言”即“言何”) 还说什 么再回来的话呢！
4．状语后置句 在大官府中任官职。
5．省略句(“艳”后面省略了介词“于”) (她 的)美丽在这城内外是出名的。
《孔雀东南飞》叙述和描写了东汉末年庐江 郡小吏焦仲卿和妻子刘兰芝的爱情婚姻悲剧：东汉 建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真 诚相爱。可婆婆却对兰芝百般刁难。兰芝毅然请归， 仲卿向母亲求情无效，夫妻只能话别，双双“誓天不 相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是
答案：1.名词用作动词 买 2.名词用作 动词 任官职
3．名词作状语 向东南 4.名词作状语 用手巾
5．名词作状语 在黄泉之下
6．名词作状语 从白天到黑夜 7．动词的使动用法 使……像受煎熬一样
8．形容词用作动词 详知
9．形容词用作动词 保全 10．形容词的使动用法 使……光荣、荣耀
11．形容词的意动用法 以……为吉利
答案：1.连接 2.可爱 3.教养 4.处理、 安排 5.自作主张 6.来做媒的人 7.第二天
8.(夫妻)在一个家庭里共同生活 9.大户人家 10.
官宦，做官的人
人教版高中语文必修二 《孔雀东南飞》课件(16张PPT)
四言诗和四言诗 五凝练言整诗齐的，但略显呆
不同板。
诗歌容量小。
五言诗
五言诗富于变化，声 调舒缓悠长，富有音
乐美。
扩大了诗歌容量，展 现更为广阔的社会生
活。
来，让我们一起愉快地 上联：对纫对如联蒲吧苇，！勇兰芝抗婚赴清池
； 下联：
泉
世
有
无
姻
缘
，
，
能
空
得
传
鸳
孔
委婉灵活的五言诗体
五言仅比四言多一字， 它有什么好处呢？
朗读第二段，请你从每 一句中删去一个字，五 言变四言，但句子意思
不变。
十三能织素，十四学裁
五言衣， 十五四弹言箜篌，十六诵诗
书。
十七为君妇，心中常苦 悲。
君既为府吏，守节情不 移。
十三织素，十四裁衣， 十五箜篌，十六诗书。 十七为妇，心中苦悲。 君为府吏，守节不移。 妾留空房，相见日稀。 鸡鸣机织，夜夜不息。
鸯
雀
交
东
颈
南
眠
飞
以“布惜业别置离作”为题，发挥你的想象，扩写第9至12段。
谢谢
有礼有节、善良友爱（第10段）
不贪图权贵，忠于爱情(第21段)
勇敢反抗，为爱殒身（第30段）
焦仲卿
孝顺 忠于爱情、为爱殒身
是谁 毁焦灭母了：他独断专行 蛮横无理 们爱刘美情兄好？：的性情暴戾 趋炎附势
他们是封建家长制的代表，这个故
事表现了具有巨大威力的封建家长 制的冷酷与无情，是社会悲剧。
社会的悲剧
6 孔雀东南飞 并序
教学目标 1.分析人物形象 2.品味五言诗灵活委婉的语言风格
鲁“关迅悲键说剧词：是： 美 毁灭
高中语文 第6课《孔雀东南飞》课件 新人教版必修2
腰若流纨素， 貌美
耳著明月珰。 指如削葱根， 口如含珠丹。
纤纤作细步，精Leabharlann 世无双。（美丽而镇定、留恋与不舍、坚忍和尊严）
十三能织素， 十四学裁衣， 十五弹箜篌， 十六诵诗书。
（多才多艺，有教养）
鸡鸣入机织， 夜夜不得息。 三日断五匹， 大人故嫌迟。
（勤劳，贤惠）
上堂拜阿母， 阿母怒不止。
今日还家去， 念母劳家里 。
探究一：你认为本诗 中被毁灭的“美好” 东 西有哪些？
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结发同枕席，黄泉共为友 今若遣此妇，终老不复取 君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫 如丝，磐石无转移 举手长劳劳，二情同依依
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描写爱情忠贞、美好的诗句：
汉乐府 上邪
我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪， 天地和， 乃敢与君绝！
蹑履相逢迎他，指焦仲卿
相见日常稀
副词，互相， 此彼
六合正相应 副词，互相，
彼此
好自相扶将 她，指婆婆 嬉戏莫相忘 我，指刘兰芝 誓天不相负你，指刘兰芝 不得便相许你，指媒人
黄泉下相见 叶叶相交通 仰头相向鸣
副词，互相， 彼此 副词，互相， 彼此 副词，互相， 彼此
登即相许和它，指这门亲事儿已薄禄相名词，命相
便可白公姥 原指公公婆婆，这里专指婆婆 昼夜勤作息 工作和休息，这里只是工作的意思 我有亲父母 父亲和母亲，这里指母亲 逼迫兼弟兄 哥哥和弟弟，这里指哥哥 其日牛马嘶 牛和马，这里指马
文言句式:
1、判断句 非为织作迟，君家妇难为。
用“非为”表示否定判断。
2、被动句
为仲卿母所遣。
“为……所……”表被动
孔 雀 东 南 飞
飞 孔 《孔雀东南飞》我国古代汉 民族最长的叙事诗，也是古乐 雀 府民歌的代表作之一，与北朝 的《木兰诗》并称“乐府双 东 璧”。选自南朝宋代徐陵编的 《玉台新咏》卷一，原题为
耳著明月珰。 指如削葱根， 口如含珠丹。
纤纤作细步，精Leabharlann 世无双。（美丽而镇定、留恋与不舍、坚忍和尊严）
十三能织素， 十四学裁衣， 十五弹箜篌， 十六诵诗书。
（多才多艺，有教养）
鸡鸣入机织， 夜夜不得息。 三日断五匹， 大人故嫌迟。
（勤劳，贤惠）
上堂拜阿母， 阿母怒不止。
今日还家去， 念母劳家里 。
探究一：你认为本诗 中被毁灭的“美好” 东 西有哪些？
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结发同枕席，黄泉共为友 今若遣此妇，终老不复取 君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇纫 如丝，磐石无转移 举手长劳劳，二情同依依
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描写爱情忠贞、美好的诗句：
汉乐府 上邪
我欲与君相知， 长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪， 天地和， 乃敢与君绝！
蹑履相逢迎他，指焦仲卿
相见日常稀
副词，互相， 此彼
六合正相应 副词，互相，
彼此
好自相扶将 她，指婆婆 嬉戏莫相忘 我，指刘兰芝 誓天不相负你，指刘兰芝 不得便相许你，指媒人
黄泉下相见 叶叶相交通 仰头相向鸣
副词，互相， 彼此 副词，互相， 彼此 副词，互相， 彼此
登即相许和它，指这门亲事儿已薄禄相名词，命相
便可白公姥 原指公公婆婆，这里专指婆婆 昼夜勤作息 工作和休息，这里只是工作的意思 我有亲父母 父亲和母亲，这里指母亲 逼迫兼弟兄 哥哥和弟弟，这里指哥哥 其日牛马嘶 牛和马，这里指马
文言句式:
1、判断句 非为织作迟，君家妇难为。
用“非为”表示否定判断。
2、被动句
为仲卿母所遣。
“为……所……”表被动
孔 雀 东 南 飞
飞 孔 《孔雀东南飞》我国古代汉 民族最长的叙事诗，也是古乐 雀 府民歌的代表作之一，与北朝 的《木兰诗》并称“乐府双 东 璧”。选自南朝宋代徐陵编的 《玉台新咏》卷一，原题为