苏教版高中语文必修五课件：02-罗密欧与朱丽叶(节选)
[巧识文] 戏 剧
概念：戏剧指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞 台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。 分类：按容量大小，戏剧文学可分为多幕剧、独幕剧和小品； 按表现形式，可分为话剧、歌剧、诗剧、舞剧、戏曲等； 按题材，可分为神剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学 幻想剧等；
2．语境辨析法 (1) 这么坚韧结实的纤 ( ． 出来的。 (2)躺在病床上的她脸上一片红晕 ( ． 时的危急情形。
【答案】 (1)qià n xiān (2)yù n yūn
) 绳就是当地妇女们用这一双双纤 ( ．
) 手编织
)，可是她哪里知道刚才她晕 ( ．
)倒
第 2 步写字形——奥妙无穷方块字 à n（ yīn（ (1) ān（ yù n（ ）然 ）哑 ）熟 ）味 ） ）台
【答案】 干涉 干预
3．泄露· 泄漏 两者都是动词，都为外露的意思。 “泄露”指透露出去，不该让人知道的事情让人知道了。 “泄漏”①(液体、气体)渗漏出来；②同“泄露” 。 请将正确的词语填在横线上。 (1)记者近日在多地调查发现，一些快递企业登记、收集客户信息，引发公 众对个人信息________(泄漏/泄露)的担忧。 (2)一家三口一起离世，多么令人伤心，而这样的悲剧就发生在铜川一户普 通居民的家中，而事发原因疑为家中蒸馍时燃气________(泄漏/泄露)。
【答案】 “纷纷扬扬”。
×
“沸沸扬扬”指人们议论纷纷，不能指雪花飘洒，可改为
[常识· 速览] [识作者] 文艺复兴巨人——莎士比亚
莎士比亚(1564—1616)，出生于英国中部斯特拉福 城一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习 古代语言和文学。后家道中落，前往伦敦谋生。青年时 期在伦敦的剧院里打杂，后来才当上一名雇佣演员。后 来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东。他又结识了一些青年新贵族和 大学生，扩大了他的生活领域，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期 文化和人文主义思想。这些为他杰出的戏剧创作打下了基础。
【答案】 怂恿 纵容
2．干涉· 干预 两者都有“以外界的力量进行影响”的意思。 “干涉”侧重于强行制止或过问别人的行动，多指不该管的硬要管，使别 人照自己的意愿去办，语意较重。 “干预”侧重于过问并参与别人的事，加以影响，语意较轻。
请将正确的词语填在横线上。 (1)国际奥委会因科威特政府 5 年来两次________(干涉/干预)国内奥林匹克 事务而将科威特禁赛。 (2)今年以来，中央纪委在通报省部级官员违纪情况时，出现不少新提法： 如干扰、妨碍组织审查，________(干涉/干预)办案，隐瞒不报个人有关事项，在 党内搞团伙等。
链接——生活中的素材 张学良与赵四小姐：无怨无悔共白发 一次舞会上的邂逅，张学良与漂亮的赵四小姐一见钟情，从此决定了他们 一生将相爱、相知、相守。当时的张学良早在张作霖的撮合下与于凤至结为夫 妇，但是面对真爱，他们不顾家庭的反对和舆论媒体的攻击，赵四小姐顶着与 父亲断绝父女关系的压力，且委曲求全地抛却了妻子的名分，以秘书的身份与 张学良艰难地走到了一起。
“西安事变”之后，蒋介石背信弃义，张学良在南京身陷囹圄，随后开始 了漫长的幽禁生涯。被送往香港的赵四小姐毅然将孩子托付给一位可信赖的朋 友，回到张学良身边，以秘书的身份，尽夫人的责任，寸步不离张学良，陪伴 他一起度过漫长的幽居岁月。
背诵——相关名言警句 1．死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——《诗经· 邶风· 击鼓》 2．上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏 雨雪，天地合，乃敢与君绝。 3．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 4．爱情不是索取，而是给予。 ——汉乐府民歌《上邪》 ——柳永《蹀恋花》 ——(佛兰德)范戴克
鲁莽 ( ) 船舵 ( ． ． 【答案】 dù jì yuá n sǒng
懊 丧( ) ． yǒng nuò jiǎo
bè i
tiá n
miǎo
ǎo
mǎnɡ duò
à o
二、多音字 1．组词辨析法 创 痕（ ． (1)创 造（ 创 ． ） ） 丧 生（ ． (2)丧 事（ 丧 ． ） ）
【答案】 泄露 泄漏
第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确。 1．2015 赛季中超联赛落下大幕，贵州人和队降级，这令喜欢这支球队的球 迷黯然失色 。( ．．．． 请说明理由： )
【答案】
×
“黯然失色”本指心情不好，脸色难看。后多比喻相形之
下很有差距，远远不如。此语境是指喜欢贵州人和足球队的球迷心神悲伤沮丧， 可改为“黯然神伤”。
昧主义。其中，个性解放是针对封建社会宣扬的禁欲主义，要求劳动人民克制 欲望、放弃斗争、放弃现世的幸福而提出的，它肯定现世生活，认为现世幸福 高于一切，人生的目的就是追求个人自由和个人幸福。莎士比亚早期作品主要 是宣扬这种人文主义思想。 《罗密欧与朱丽叶》就是在这一背景下产生的一部具 有反封建意识的爱情悲剧。
蒙 倔强 蔽（ ） （ ） ． ． 古包（ ） 弩之末（ (3)蒙蒙 (4)强强 ． ． 蒙 骗（ ） 人所难（ ． 强 ． 【答案】 (1)chuāng chuà ng (2)sà ng sāng
） ）
(3)mé nɡ
měnɡ
mēnɡ (4)jià nɡ qiá nɡ qiǎnɡ
阶 段 一
阶 段 四
阶 段 二
罗密欧与朱丽叶(节选)
阶 段 五
阶 段 三
学 业 分 层 测 评
本课话题 朗读——课文中的名段
——爱情
1． “爱情怂恿我探听出这一个地方；它替我出主意，我借给它眼睛。” 2． “在你没有要求以前，我已经把我的爱给了你了；可是我倒愿意重新给 你。” 爱，是一种温暖，一种心痛，一种真实的生命。爱，是一条偏僻的小路， 却总能通达心灵深处。
第 3 步用词语——送你一双慧眼 1．怂恿· 纵容 两者都是动词，均带贬义，都有“让人干坏事”的意思。 “怂恿”指鼓动别人去做(某事)，多指坏的事情。 “纵容”指对错误行为不加制止，任其发展。两词的使用要与语境相符。
请将正确的词语填在横线上。 (1)违章肇事司机________(怂恿/纵容)一名精神异常男子堵住警车、 120 救护 车及过往车辆，声称要打砸警车。 (2)不少家长认为，对于中小学生来讲，频繁使用手机本身就不能接受，更 何况这极有可能________(怂恿/纵容)孩子们利用某些软件抄作业。
代表作品： 历史剧 喜剧 悲剧 《亨利四世》 《亨利五世》 《理查三世》 《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》 《哈姆雷特》 《奥赛罗》 《李尔王》 《麦克白》
[探背景] 《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的早期作品，它是根据意大利民间故事写 成的一部悲剧。当时正值欧洲文艺复兴时期。这个时期是欧洲封建社会逐渐解 体，资本主义生产方式在封建社会母体内孕育的时期，人文主义是文艺复兴时 期资产阶级反封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思 想。其主要内容是用人性反对神权，用个性解放反对禁欲主义，用理性反对蒙
[整体· 感知] 《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的著名悲剧。节选部分记叙了罗密欧、朱 丽叶面对封建势力和封建伦理观念的重重阻隔，秘密相会，互诉衷情，勇敢地 追求自己的爱情。作品热情歌颂了他们纯洁坚贞的爱情，表达了早期人文主义 的思想。家族的世仇，搅乱了城市的和平，葬送了不少人的生命，也使这一对 恋人为爱而献身。血的教训使两家终于和解，从而昭示了腐朽的封建家族的没 落和年轻一代追求幸福生活的理想的胜利。
他是文艺复兴时期英国伟大的剧作家和诗人，人文主义最杰出的代表，近 代欧洲文学的奠基者之一，是欧洲乃至世界文学的高峰之一，也是公认的欧洲 三大诗人(莎士比亚、歌德和但丁)之一。 在西方，几乎每家都必备两本书，一本是《圣经》 ，另一本是《莎士比亚全 集》 ，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思赞誉他和古希腊的埃斯库罗 斯是“人类最伟大的戏剧天才” 。同时代的本·琼生称誉他是“时代的灵魂” ， 说他“不只属于一个时代而属于全世纪” 。
）静 ）噪
灵hú n （ ） pò （ ）力 (2) （ ）疚 kuì kuí ）儡 （ zhān（ (4) n（ shà
今xiāo（ (6) 云xiāo（
墙yuá n（ (3) n（ huá
tiá n（ (5) guō（
）望 ）养
） ）
【答案】 (1)黯 喑 谙 韵 (2)魂 魄 愧 傀 (3)垣 桓 (4)瞻 赡 (5)恬 聒 (6)宵 霄
按戏剧冲突的性质及效果，可分为悲剧、喜剧和正剧。 语言：包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对白、独白、 旁白等，是人物心理、动作的外观，舞台说明是一种叙述性语言，用来直接说 明人物的动作、心理和所处环境等等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。
[质疑· 手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问 1： 解惑： 疑问 2： 解惑： 疑问 3： 解惑： _____________________________________________________ _______________________________________________________ _____________________________________________________ _______________________________________________________ ______________________________________________________ _______________________________________________________
【答案】
首先使用夸张手法，连用了几个比喻，写朱丽叶的光华艳丽、
光彩照人，然后用想像，把自己比作“手套”，生动细腻地表现了罗密欧迫切 想和朱丽叶亲近的心理。
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高中语文苏教版必修五第二专题2.2 教学课件 《罗密欧与朱丽叶》
这是罗密欧的独白。“凡人”是庸 俗的，而“天使”是圣洁的，用这些字 眼来表达罗密欧对朱丽叶的仰慕之情。
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人物形象总结
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罗密欧独自词句华丽，意象鲜明，情感热烈，具有强烈的抒情 性。这些对朱丽叶容貌的赞美表明了罗密欧对心上人的爱慕，对爱 情的向往和追求，可以看出罗密欧是一个敢于打破妨碍他们恋爱的 障碍，勇敢追求爱情，富于幻想，热情洋溢的青年。
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第二单元 · 文本研习
《罗密欧与朱丽叶》
导入新课
生命诚可贵，爱情价更高。 爱情是文学作品永恒的主题。 古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出 一曲曲爱的赞歌。 尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留 下了许多凄恻哀婉的爱情故事。刘兰芝与焦仲卿，梁山伯与祝
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走进作者
威廉·莎士比亚（1564-1616）文 艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人， 人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学 的奠基者之一。
主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏 夜之梦》、《威尼斯商人》,四大悲剧《汉姆雷特》、 《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》及悲喜剧《罗 密欧与朱丽叶》。在西方，每家都必备两本书，一本 是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教 的神，一个是艺术的神。马克思称他为“人类最伟大 的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵 魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”
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后期（1608—1612），称为传奇剧时期。在这些作品里， 对现实的黑暗还有所揭露，但不再是抗议、批判的态度，而是 和解、宽容的态度。
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罗密欧独自词句华丽，意象鲜明，情感热烈，具有强烈的抒情 性。这些对朱丽叶容貌的赞美表明了罗密欧对心上人的爱慕，对爱 情的向往和追求，可以看出罗密欧是一个敢于打破妨碍他们恋爱的 障碍，勇敢追求爱情，富于幻想，热情洋溢的青年。
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《罗密欧与朱丽叶》
导入新课
生命诚可贵，爱情价更高。 爱情是文学作品永恒的主题。 古往今来，不知有多少人为之倾倒，用挚热的感情唱出 一曲曲爱的赞歌。 尽管我们都衷心祝愿有情人终成眷属，文学史上还是留 下了许多凄恻哀婉的爱情故事。刘兰芝与焦仲卿，梁山伯与祝
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威廉·莎士比亚（1564-1616）文 艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人， 人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学 的奠基者之一。
主要作品有：历史剧《亨利四世》，喜剧《仲夏 夜之梦》、《威尼斯商人》,四大悲剧《汉姆雷特》、 《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》及悲喜剧《罗 密欧与朱丽叶》。在西方，每家都必备两本书，一本 是《圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是宗教 的神，一个是艺术的神。马克思称他为“人类最伟大 的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵 魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”
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后期（1608—1612），称为传奇剧时期。在这些作品里， 对现实的黑暗还有所揭露，但不再是抗议、批判的态度，而是 和解、宽容的态度。
罗密欧与朱丽叶(苏教版必修五)经典课件
• • • • • • • • • •
（12）恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学 ）恋爱的人去赴他情人的约会， 归来的儿童； 归来的儿童；可是当他和情人分别的时候 ，却像上学去一般满脸懊丧。 却像上学去一般满脸懊丧。 （13）我希望我会发出呼鹰的声音，招这只鹰儿 ）我希望我会发出呼鹰的声音， 回来。我不能高声说话， 回来。我不能高声说话，否则我要让我的 喊声传进厄科的洞穴， 喊声传进厄科的洞穴，让她的无形的喉咙 因为反复叫喊着我的罗密欧的名字而变成 嘶哑。 嘶哑。 （14）那是我的灵魂在叫喊着我的名字。 ）那是我的灵魂在叫喊着我的名字。 （15）可是我就好比一个淘气的女孩子，像放松 ）可是我就好比一个淘气的女孩子， 一个囚犯似的让她心爱的鸟儿暂时跳出她的掌心 又用一根丝线把它拉了回来， ，又用一根丝线把它拉了回来，爱的私心使她不 愿意给它自由。 愿意给它自由。 • 以上是离别的惆怅与不舍） （以上是离别的惆怅与不舍）
注意读音
• • • • • • • • • • 瞻望 墙垣 怂恿 倔强 矜持 皎洁 蓓蕾 恬静 浩淼 媪 Zhān yuán sǒng yǒng jué jiàng jīn jiǎo bèi tián miǎo ǎo
一、两人独白，表达相思 • 相思仰慕 两人独白， 二、两人对白，说爱盟誓 • 坚定忠贞 两人对白， 三、两人定情，不忍离别 • 惆怅不舍 两人定情，
4、我没法告诉你我叫什么名字。 、我没法告诉你我叫什么名字。 敬爱的神明， 敬爱的神明，我痛恨我自己的名 因为它是你的仇敌； 字，因为它是你的仇敌；要是把 它写在纸上， 它写在纸上，我一定把这几个字 撕成粉碎。 撕成粉碎。
这句话写出了罗密欧对封 建世俗的仇恨， 撕成粉碎” 建世俗的仇恨，“撕成粉碎” 是表现他向封建伦理发起的强 有力的挑战。 有力的挑战。
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50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
苏教版高中语文必修五-专题二 罗密欧与朱丽叶 (共25张PPT) (1)精编课件
• 该书讲述了维特与绿蒂的爱情悲剧，刻画了一 个热情奔放、才华横溢却不见容于当时庸俗腐 朽社会的叛逆青年形象，表达了启蒙主义时期 一代青年的苦闷、激情和要求冲破身心禁锢的 自由呼声。它的魅力使欧洲青年竞相模仿维特 式的自杀。
中外文学中著名的爱情悲剧
• 莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》
• 罗密欧与朱丽叶本是一对有情人，但受封建家族 世仇的影响，最终却不能成为眷属而双双殉情， 成为悲剧。他们的悲剧，强烈地控诉了封建伦理 观念的罪恶，批判了陈旧腐朽的封建意识。
释题
课文节选部分是原作第二幕第二场，这 一场简称“阳台会”。描写了罗密欧与朱丽 叶的月夜相见和互诉衷肠，通过这对青年为 争取婚姻自由和幸福与封建势力的阻拦形成 的激烈矛盾冲突，歌颂了青年男女真挚自由 的爱情，体现了文艺复兴时期人们渴求美好 感情、追求幸福、反对禁欲的人文主义精神。 这场戏包含三个层次：一是会面前的独白； 二是两人独白；三是奶妈呼唤，两人分手。
莎士比亚综合运用比喻、拟人、象征、 对比、夸张等多种修辞手法，使一句句独白 充满诗意。他不仅把朱丽叶比喻为美丽的太 阳，表达对她的赞美之情，还将月亮拟人化， 比作有嫉妒心的人，它因不如朱丽叶美丽， “已经气得面色惨白”。太阳象征着纯洁的 爱情，而“妒忌的月亮”则象征着家族冤仇 与世俗礼教，“美丽的太阳”、“赶走那妒 忌的月亮”，深层次地象征了坚贞纯洁的爱 情，必将战胜家族冤仇与世俗礼教的美好愿 望。
在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比 亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思称他为 “人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本· 琼生称誉他是“时代的 灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”
故事发生在维洛那名城， 有两家门第相当的巨族， 累世的宿怨激起了新争， 鲜血把市民的白手污渎。 是命运注定这两家仇敌， 生下了一双不幸的恋人， 他们的悲惨凄凉的殒灭， 和解了他们交恶的尊亲。 这一段生生死死的恋爱， 还有那两家父母的嫌隙， 把一对多情的儿女杀害， 演绎成今天这一本戏剧。
中外文学中著名的爱情悲剧
• 莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》
• 罗密欧与朱丽叶本是一对有情人，但受封建家族 世仇的影响，最终却不能成为眷属而双双殉情， 成为悲剧。他们的悲剧，强烈地控诉了封建伦理 观念的罪恶，批判了陈旧腐朽的封建意识。
释题
课文节选部分是原作第二幕第二场，这 一场简称“阳台会”。描写了罗密欧与朱丽 叶的月夜相见和互诉衷肠，通过这对青年为 争取婚姻自由和幸福与封建势力的阻拦形成 的激烈矛盾冲突，歌颂了青年男女真挚自由 的爱情，体现了文艺复兴时期人们渴求美好 感情、追求幸福、反对禁欲的人文主义精神。 这场戏包含三个层次：一是会面前的独白； 二是两人独白；三是奶妈呼唤，两人分手。
莎士比亚综合运用比喻、拟人、象征、 对比、夸张等多种修辞手法，使一句句独白 充满诗意。他不仅把朱丽叶比喻为美丽的太 阳，表达对她的赞美之情，还将月亮拟人化， 比作有嫉妒心的人，它因不如朱丽叶美丽， “已经气得面色惨白”。太阳象征着纯洁的 爱情，而“妒忌的月亮”则象征着家族冤仇 与世俗礼教，“美丽的太阳”、“赶走那妒 忌的月亮”，深层次地象征了坚贞纯洁的爱 情，必将战胜家族冤仇与世俗礼教的美好愿 望。
在西方，每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是莎士比 亚全集，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思称他为 “人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本· 琼生称誉他是“时代的 灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪。”
故事发生在维洛那名城， 有两家门第相当的巨族， 累世的宿怨激起了新争， 鲜血把市民的白手污渎。 是命运注定这两家仇敌， 生下了一双不幸的恋人， 他们的悲惨凄凉的殒灭， 和解了他们交恶的尊亲。 这一段生生死死的恋爱， 还有那两家父母的嫌隙， 把一对多情的儿女杀害， 演绎成今天这一本戏剧。
高中语文必修五 第10课《罗密欧与朱丽叶(节选)》课件4
回到维洛那城，来到朱丽叶的墓地。
他在半夜来到朱丽叶的墓穴旁，杀死了阻拦他的
帕里斯伯爵，掘开了墓穴，他吻了一下朱丽叶之后，
就掏出随身带来的毒药一饮而尽，倒在朱丽叶身旁死
去。
等神父赶来时，罗密欧和帕里斯已经死了。这时，朱丽
叶也醒过来了。人越来越多，神父还没来得及顾及朱丽叶，
就逃走了。 朱丽叶见到死去的罗密欧，也不想独活人间，她没有找 到毒药，就拔出罗密欧的剑刺向自己，倒在罗密欧身上死去。 两家的父母都来了，神父向他们讲述了罗密欧和朱丽叶
（12）恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学 归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却像 上学去一般满脸懊丧。 （13）我希望我会发出呼鹰的声音，招这只鹰儿 回来。我不能高声说话，否则我要让我的喊声传 进厄科的洞穴，让她的无形的喉咙因为反复叫喊 着我的罗密欧的名字而变成嘶哑。 （14）那是我的灵魂在叫喊着我的名字。 （15）可是我就好比一个淘气的女孩子，像放松 一个囚犯似的让她心爱的鸟儿暂时跳出她的掌心， 又用一根丝线把它拉了回来，爱的私心使她不愿
圣洁化和诗化，表现了热恋中男女纯洁美好的感情，
赞扬了他们超越世俗仇恨之上的对幸福美好爱情生
活的追求，歌颂了追求中所显现的勇敢、忘我、忠
诚、高尚等品质，体现了文艺复兴时期人们渴求美
好感情、追求幸福、反对禁欲的人文主义精神。
朗读下列对话，看看运用了怎样的修辞手法？表达了主
人公怎样的感情？
（1）那就是东方，朱丽叶就是太阳（比喻）
诗化的语言 本文通过对白和独白把爱情圣洁化、诗化，表现 了热恋中男女纯洁美好的感情，赞美了他们超越世俗
仇恨之上的对幸福美好爱情生活的追求，歌颂了追求
的故事。儿女失去，两家的父母才清醒过来，可是已经晚了。
他在半夜来到朱丽叶的墓穴旁，杀死了阻拦他的
帕里斯伯爵，掘开了墓穴，他吻了一下朱丽叶之后，
就掏出随身带来的毒药一饮而尽，倒在朱丽叶身旁死
去。
等神父赶来时，罗密欧和帕里斯已经死了。这时，朱丽
叶也醒过来了。人越来越多，神父还没来得及顾及朱丽叶，
就逃走了。 朱丽叶见到死去的罗密欧，也不想独活人间，她没有找 到毒药，就拔出罗密欧的剑刺向自己，倒在罗密欧身上死去。 两家的父母都来了，神父向他们讲述了罗密欧和朱丽叶
（12）恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学 归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却像 上学去一般满脸懊丧。 （13）我希望我会发出呼鹰的声音，招这只鹰儿 回来。我不能高声说话，否则我要让我的喊声传 进厄科的洞穴，让她的无形的喉咙因为反复叫喊 着我的罗密欧的名字而变成嘶哑。 （14）那是我的灵魂在叫喊着我的名字。 （15）可是我就好比一个淘气的女孩子，像放松 一个囚犯似的让她心爱的鸟儿暂时跳出她的掌心， 又用一根丝线把它拉了回来，爱的私心使她不愿
圣洁化和诗化，表现了热恋中男女纯洁美好的感情，
赞扬了他们超越世俗仇恨之上的对幸福美好爱情生
活的追求，歌颂了追求中所显现的勇敢、忘我、忠
诚、高尚等品质，体现了文艺复兴时期人们渴求美
好感情、追求幸福、反对禁欲的人文主义精神。
朗读下列对话，看看运用了怎样的修辞手法？表达了主
人公怎样的感情？
（1）那就是东方，朱丽叶就是太阳（比喻）
诗化的语言 本文通过对白和独白把爱情圣洁化、诗化，表现 了热恋中男女纯洁美好的感情，赞美了他们超越世俗
仇恨之上的对幸福美好爱情生活的追求，歌颂了追求
的故事。儿女失去，两家的父母才清醒过来，可是已经晚了。
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戏剧语言：诗化美
晚上没有你的光， 我只有一千次的心伤！ 恋爱的人去赴他情人的约会， 像一个放学归来的儿童； 可是当他和情人分别的时候， 却像上学去一般满脸懊丧。
但愿睡眠合上你的眼睛！ 但愿平静安息我的心灵！ 我如今要去向神甫求教， 把今宵的艳遇诉他知晓。
戏剧剧情：独白相思、对白盟誓、定情分别
人物形象：罗密欧：浪漫、热情、勇敢 朱丽叶：纯真、热情、盾
Romeo and
罗密J欧uliet 与朱丽叶
人物形象小结
罗密欧
浪漫 热情 勇敢
朱丽叶
纯真 热情 矛盾
热情 奔放 青春
沉闷 悲伤 老成
啊！换一个姓名吧！ 姓名本来是没有意义的； 我们叫做玫瑰的这一种花，要是换了个名字， 它的香味，还是同样的芬芳； 罗密欧要是换了个别的名字， 他的可爱的完美也绝不会有丝毫改变。
晚上没有你的光， 我只有一千次的心伤！ 恋爱的人去赴他情人的约会， 像一个放学归来的儿童； 可是当他和情人分别的时候， 却像上学去一般满脸懊丧。
但愿睡眠合上你的眼睛！ 但愿平静安息我的心灵！ 我如今要去向神甫求教， 把今宵的艳遇诉他知晓。
戏剧剧情：独白相思、对白盟誓、定情分别
人物形象：罗密欧：浪漫、热情、勇敢 朱丽叶：纯真、热情、盾
Romeo and
罗密J欧uliet 与朱丽叶
人物形象小结
罗密欧
浪漫 热情 勇敢
朱丽叶
纯真 热情 矛盾
热情 奔放 青春
沉闷 悲伤 老成
啊！换一个姓名吧！ 姓名本来是没有意义的； 我们叫做玫瑰的这一种花，要是换了个名字， 它的香味，还是同样的芬芳； 罗密欧要是换了个别的名字， 他的可爱的完美也绝不会有丝毫改变。
苏教版高中语文必修5《罗密欧与朱丽叶(节选)》名师课件1
活动四：演绎话剧
选取精彩对白，仔细揣摩， 走近内心，真情演绎。
为爱而战 因情而殉
课后探究
有人认为《罗密欧与朱丽叶》 是社会悲剧，有人认为该剧是 命运悲剧，你认为呢？
阅读整部戏剧，探究罗密欧 与朱丽叶爱情悲剧的成因。
罗
（
比节
亚选
）
学习目标
1. 领悟情感变化， 了解矛盾冲突。
2. 体会语言特色， 感受话剧魅力。
活动一：交流初感
你对坠入爱河的罗密欧与 朱丽叶有怎样的初步认识？
活动二： 走近人物
抓住精 彩的对白和 独白，分析 朱丽叶的感 情变化。
活动三： 品味语言
选取罗密 欧独白或对白 部分，分析其 语言的诗化美， 并以声传美。
罗密欧与朱丽叶(苏教版必修五)经典课件
________、________、________和 ________等。
文艺复兴 英 《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《威尼斯商人 》
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的早期作品，是一部
诗意浓郁的爱情悲剧。全球通过男女主人公双双殉情 的事实，反映了_人_文__主_义__者_对封建压迫的反抗和对 ___爱__情___理想的追求。
比较项目 写景抒情 举例
表现手法 举例
《长亭送别》
《罗密欧与朱丽叶》
《端正好》《脱布 衫》《一煞》《收 尾》曲词都是
美丽的花园、皎洁的月 亮、朦胧的夜色、温暖 的晨曦，仅为人物活动 的背景，对话是表达的 内容
《四煞》这忧愁诉 与谁?相思只自知 ，老天不管人憔悴 。泪添九曲黄河溢 ，恨压三峰华岳低 。到晚来闷把西楼 倚，见了些夕阳古 道，衰柳长堤。
在西方，每家都必备两本书，一本是《 圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是 宗教的神，一个是艺术的神。 主要作品： 历史剧《亨利四世》 喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》 四大悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、
《李尔王》、《麦克白》 悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》
意大利维洛那城
剧情
意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古 两个家族有世仇，他们之间常常发生流 血事件。
朱丽叶见到死去的罗密欧，也不想 独活人间，她没有找到毒药，就拔出罗 密欧的剑刺向自己，倒在罗密欧身上死 去。
两家的父母都来了，神父向他们讲 述了罗密欧和朱丽叶的故事。儿女失去 ，两家的父母才清醒过来，可是已经晚 了。从此，两家消除积怨，并在城中为 罗密欧和朱丽叶铸了一座金像。
注意读音
• 瞻望 Zhān • 墙垣 yuán • 怂恿 sǒng yǒng • 倔强 juéjiàng • 矜持 jīn • 皎洁 jiǎo • 蓓蕾 bèi • 恬静 tián • 浩淼 miǎo • 媪 ǎo
文艺复兴 英 《李尔王》《哈姆雷特》《奥赛罗》《威尼斯商人 》
《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚的早期作品，是一部
诗意浓郁的爱情悲剧。全球通过男女主人公双双殉情 的事实，反映了_人_文__主_义__者_对封建压迫的反抗和对 ___爱__情___理想的追求。
比较项目 写景抒情 举例
表现手法 举例
《长亭送别》
《罗密欧与朱丽叶》
《端正好》《脱布 衫》《一煞》《收 尾》曲词都是
美丽的花园、皎洁的月 亮、朦胧的夜色、温暖 的晨曦，仅为人物活动 的背景，对话是表达的 内容
《四煞》这忧愁诉 与谁?相思只自知 ，老天不管人憔悴 。泪添九曲黄河溢 ，恨压三峰华岳低 。到晚来闷把西楼 倚，见了些夕阳古 道，衰柳长堤。
在西方，每家都必备两本书，一本是《 圣经》，另一本是莎士比亚全集，即一个是 宗教的神，一个是艺术的神。 主要作品： 历史剧《亨利四世》 喜剧《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》 四大悲剧《汉姆雷特》、《奥赛罗》、
《李尔王》、《麦克白》 悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》
意大利维洛那城
剧情
意大利维洛那城的凯普莱特和蒙太古 两个家族有世仇，他们之间常常发生流 血事件。
朱丽叶见到死去的罗密欧，也不想 独活人间，她没有找到毒药，就拔出罗 密欧的剑刺向自己，倒在罗密欧身上死 去。
两家的父母都来了，神父向他们讲 述了罗密欧和朱丽叶的故事。儿女失去 ，两家的父母才清醒过来，可是已经晚 了。从此，两家消除积怨，并在城中为 罗密欧和朱丽叶铸了一座金像。
注意读音
• 瞻望 Zhān • 墙垣 yuán • 怂恿 sǒng yǒng • 倔强 juéjiàng • 矜持 jīn • 皎洁 jiǎo • 蓓蕾 bèi • 恬静 tián • 浩淼 miǎo • 媪 ǎo
2018学年高中语文必修五课件：02-罗密欧与朱丽叶节选
请说明理由：
【答案】 × “沸沸扬扬”指人们议论纷纷，不能指雪花飘洒，可改为 “纷纷扬扬”。
[常识·速览] [识作者]
文艺复兴巨人——莎士比亚 莎士比亚(1564—1616)，出生于英国中部斯特拉福 城一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习 古代语言和文学。后家道中落，前往伦敦谋生。青年时 期在伦敦的剧院里打杂，后来才当上一名雇佣演员。后 来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东。他又结识了一些青年新贵族和 大学生，扩大了他的生活领域，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期 文化和人文主义思想。这些为他杰出的戏剧创作打下了基础。
“西安事变”之后，蒋介石背信弃义，张学良在南京身陷囹圄，随后开始 了漫长的幽禁生涯。被送往香港的赵四小姐毅然将孩子托付给一位可信赖的朋 友，回到张学良身边，以秘书的身份，尽夫人的责任，寸步不离张学良，陪伴 他一起度过漫长的幽居岁月。
背诵——相关名言警句
1．死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》
他是文艺复兴时期英国伟大的剧作家和诗人，人文主义最杰出的代表，近 代欧洲文学的奠基者之一，是欧洲乃至世界文学的高峰之一，也是公认的欧洲 三大诗人(莎士比亚、歌德和但丁)之一。
在西方，几乎每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是《莎士比亚全 集》，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思赞誉他和古希腊的埃斯库罗 斯是“人类最伟大的戏剧天才”。同时代的本·琼生称誉他是“时代的灵魂”， 说他“不只属于一个时代而属于全世纪”。
[巧识文] 戏剧
概念：戏剧指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞 台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。
分类：按容量大小，戏剧文学可分为多幕剧、独幕剧和小品； 按表现形式，可分为话剧、歌剧、诗剧、舞剧、戏曲等； 按题材，可分为神剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学 幻想剧等；
【答案】 × “沸沸扬扬”指人们议论纷纷，不能指雪花飘洒，可改为 “纷纷扬扬”。
[常识·速览] [识作者]
文艺复兴巨人——莎士比亚 莎士比亚(1564—1616)，出生于英国中部斯特拉福 城一个富裕市民家庭，少年时代在当地文法学校学习 古代语言和文学。后家道中落，前往伦敦谋生。青年时 期在伦敦的剧院里打杂，后来才当上一名雇佣演员。后 来，他参加编剧的工作，并且成为剧团的股东。他又结识了一些青年新贵族和 大学生，扩大了他的生活领域，进一步接触到古代文化、意大利文艺复兴时期 文化和人文主义思想。这些为他杰出的戏剧创作打下了基础。
“西安事变”之后，蒋介石背信弃义，张学良在南京身陷囹圄，随后开始 了漫长的幽禁生涯。被送往香港的赵四小姐毅然将孩子托付给一位可信赖的朋 友，回到张学良身边，以秘书的身份，尽夫人的责任，寸步不离张学良，陪伴 他一起度过漫长的幽居岁月。
背诵——相关名言警句
1．死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》
他是文艺复兴时期英国伟大的剧作家和诗人，人文主义最杰出的代表，近 代欧洲文学的奠基者之一，是欧洲乃至世界文学的高峰之一，也是公认的欧洲 三大诗人(莎士比亚、歌德和但丁)之一。
在西方，几乎每家都必备两本书，一本是《圣经》，另一本是《莎士比亚全 集》，即一个是宗教的神，一个是艺术的神。马克思赞誉他和古希腊的埃斯库罗 斯是“人类最伟大的戏剧天才”。同时代的本·琼生称誉他是“时代的灵魂”， 说他“不只属于一个时代而属于全世纪”。
[巧识文] 戏剧
概念：戏剧指以语言、动作、舞蹈、音乐、木偶等形式达到叙事目的的舞 台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。
分类：按容量大小，戏剧文学可分为多幕剧、独幕剧和小品； 按表现形式，可分为话剧、歌剧、诗剧、舞剧、戏曲等； 按题材，可分为神剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学 幻想剧等；
部编苏教高中必修5《罗密欧与朱丽叶(节选)》高培圣教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计
《罗密欧与朱丽叶（节选）》备课设想说到戏剧，我的第一反应就是关注“戏剧冲突”。
因为戏剧作品总是随着一个冲突提出、发展、解决而最终完成的。
那么《罗密欧与朱丽叶（节选）》的戏剧冲突突出吗？其实不然。
节选部分不以剧烈的戏剧冲突见长，而以内心情感的抒发取胜。
而内心情感的抒发，其依托的是台词。
所以本堂课的设计，重点关注的是戏剧台词，兼顾戏剧冲突与戏剧人物。
尤其要深入挖掘节选部分莎士比亚的戏剧语言风格，凸显“这一幕”的特色。
那么课堂的展开又可以以怎样的形式呢？以演代讲，未免显得有点浮夸。
稍没把握好分寸，容易过头，语言的习得会落空。
但若戏剧无“戏”，没有一定的“舞台感”，又会让戏剧课堂显得没有特色。
那么该如何处理好戏剧教学与语文学习之间的关系呢？我想，应该让学生获得一定的话语权，有共同参与探讨的欲望，切入点可以灵活生动一些。
语言的习得可以借助语言活动来展开，比如有选择地朗读独白、对白，评选最具特色的莎翁情话等。
《罗密欧与朱丽叶（节选）》教学设计教学目标：1.了解本场中的戏剧冲突。
2.体悟莎士比亚戏剧语言的特色，进而把握人物形象。
3.感知莎士比亚戏剧的时代特征。
教学重难点：赏读罗密欧与朱丽叶的独白与对白，体会莎翁情话的语言特色。
教学方法：朗读法、合作探究法、文本研读法课时安排：1课时教学过程： 1.创设情境你们相信一见钟情吗？如果用一句话来形容一见钟情，你会说什么？ PPT：20岁的普希金见到19岁的凯恩时这样说：我记得那美妙的一瞬/在我的面前出现了你/有如昙花一现的幻影/有如纯洁之美的精灵…… |设计目的：以一见钟情切入，在活泼轻松的氛围中，开启戏剧的探讨。
2.戏剧台词初体验猜一猜，下列台词出自谁之口？啊！再说下去吧，光明的天使！因为我在这夜色之中仰视着你，就像一个凡世的人，张大了出神的眼睛，瞻望着一个生着翅膀的天使，驾着白云缓缓地驶过天空一样。
啊！换一个姓名吧！姓名本来是没有意义的；我们叫做玫瑰的这一种花，要是换了个名字，它的香味还是同样的芬芳。