初中政治课常用教学方法有哪些
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初中政治课常用教学方法有哪些
一建构特色教学方法体系的必要性思想政治课教学方法必须满足下列要
求：
一、逻辑认知与直觉感悟相结合
把握世界的基本方式有两种,第一是科学的方式,第二种是审美的方式,由此获
得两种知识,第一种是事实性知识,思想性知识,科学性知识,第二种是评价性知识.
价值性知识,规范性知识。
二、接受式学习与研究性学习相结合
第一类知识具有客观性,它应当主要以接受式方式学习获得,但这种方式有有
致命的弱点,缺少直接经验的过程,缺少知识发展的历史叙述,忽视具体知识结论的
相对性和条件性,这样的知识缺乏活力,不利于学生创新能力的培养。
三、书本学习与社会学习相结合.社会学习的主要方式有调查研究,体察民情,
观察模仿,实践反思.二思想政治课各类方法的功能和适用条件。
1、组织进行认识与实践活动的明理导行方法
第一、直接传递信息和视觉感知信息的方法,即直观演示法.包括现场实物直
观演示,形象性直观教具演示,象征性直观教具演示三种方法。
第二、口头传递信息和听觉感知信息的方法,即口述法.包括讲述法,讲解法,
讲读法,讲演法,谈话法,讨论法。
讲述法主要用于叙述事件经过,描述人物和课堂举例。讲解法主要用于概念
原理的教学讲读法主要用于关键性结论性内容教学。
讲演法主要用于范围较大深度较大问题的教学,适用于专题讲座或综合复
习。
谈话法问答法对话法围绕某一课题,师生之间提问和对话的方法。讨论法教
师引导学生围绕某个问题进行讨论辩论的方法,与谈话法不同之处在于,有同学之
间的交流。
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第三、通过实践活动来传递和感知信息的方法,即实践活动法，它包括道德
践行活动,生活交往活动,角色模拟活动,专题研究活动。
第四、逻辑认知法.包括归纳与演绎,分析与综合,比较,逻辑与历史的统一.所
谓逻辑的方法,是撇开发展的曲折过程和偶然因素对事物进行研究的方法,所谓历
史的方法,就是从历史的自然过程支研究事物的方法。
逻辑方法使用遵循的顺序运用归纳法帮助学生形成概念和原理运用分析与
综合法帮助学生理解概念和原理。
运用比较法帮助学生弄清相近相似及相关概念原理的联系与区别运用论证
证明概念原理的科学性,消除学生疑虑。
运用推理使学生概念原理系统化深刻化运用应用加深学生对概念原理的理
解,培养实践能力和创新能力。
2、激发和形成学习动力培养学生情感的激情促信的方法（1）激发和形成
学习兴趣的方法提高教学内容的使用价值,满足学生需要。
教学内容呈现生动直观,增强其刺激性和吸引力改善师生关系,将学生对教师
的积极情感迁移到老师所教内容上去。改善课堂教学结构,增强学生外显活动分
量,实现对教学最大参与运用情感的感染功能,加强情感交流,以情激情。运用情感
的情景性特征,创设情境,以境激情运用情感的强化和动力功能,帮助学生成功。
（2）激发认知情感,振奋学习精神的方法。
（3）激发学习义务和责任感的方法。
浅谈初中政治课堂教学的有效方法
浅谈初中政治课堂教学的有效方法政治课作为初中阶段的一门必修课程，是培养学生政治素养、提高学生政治思想觉悟的重要途径。
在政治教育的过程中，教师需要采取一些有效的方法和策略来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
本文将就初中政治课堂教学的有效方法进行一些探讨和总结。
一、注重生活化教学政治学科是与现实生活息息相关的学科，因此政治教学需要贴近学生的生活实际，让学生从身边的事情中感受政治的力量和影响。
教师可以通过引导学生观察身边的政治现象、分析社会热点事件等方式，帮助学生建立起对政治学科的兴趣和认识。
可以引导学生分析身边的选举活动、社会议题等，让学生从中感受到政治的重要性和影响力，从而激发学生学习政治的兴趣。
二、多媒体辅助教学多媒体技术在政治教学中发挥着重要的作用，可以生动地展示政治知识，激发学生的学习兴趣。
教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示政治资料、政治动画等，让学生通过观看、听取信息的方式更好地理解和掌握政治知识。
多媒体技术还可以使教学形式更加多样化，例如通过播放政治纪录片、政治视频等，使学生在欣赏中学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
三、互动式教学政治课堂教学需要注重学生的参与和互动，教师可以采取一些互动式的教学方法，如课堂讨论、小组讨论、角色扮演等，让学生在积极参与的过程中学习政治知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。
可以设计一些有趣的角色扮演活动，让学生扮演不同的政治角色，参与政治决策、政治讨论等，从而更好地理解政治知识，激发学生对政治的兴趣。
四、启发式教学政治教学应该注重培养学生的思维能力和创新能力，教师可以采取一些启发式的教学方法，引导学生进行自主思考和探究。
可以通过提出问题、引导学生分析问题、让学生自行解决问题的方式，培养学生的思辨能力和创新能力，提高他们的学习兴趣和学习效果。
五、实践教学政治教学需要注重培养学生的实践能力，教师可以结合社会实践活动，开展一些与政治有关的实践教学活动，如参观政府机构、参与社区公益活动等，让学生通过实际的参与和实践，更好地理解政治知识，增强对政治的认识和感悟。
初中思想政治教学方法及措施_初中思想政治课教学优化策略
初中思想政治教学方法及措施_初中思想政治课教学优化策略新课改教学背景下,政治教学更注重对初中学生动手能力、创新意识的培养,而对学生问题意识的培养则可以有效实现这一教学目标。
下面是小编为大家整理的初中思想政治教学方法及措施，希望能对大家有所帮助。
初中思想政治教学方法一、正确使用多媒体，建立愉快课堂随着科技的飞速发展和信息时代的到来，课堂教学日趋活跃，教学形式日益丰富。
新时期的教师要加大课堂教学的投入，适当采用多媒体教学，为学生创设愉快的学习氛围，从而提高教学效率。
教师在教学中可将电视机、录音机、投影仪、多媒体电脑等现代化的教学手段和方法融入课堂教学之中。
思想政治课程教学中采用多媒体辅助教学是提高教学效益的有效方式之一，多媒体辅助教学最大的特点就是采用视频、动画、图片、声音等展示教学内容，化解教学中的难点疑点，增强课程的趣味性。
随着多媒体的运用，突破了时间和空间、宏观和微观、历史与现实的限制，使课堂节奏加快，内容丰富，密度增加，缩短了学生的认知过程，一定程度上帮助教师教学，表现为能优化的环节已被优化，需书写的材料已被其所代替，如板书设计、归纳小结和练习题等。
这样，既可减轻师生负担，又可提高效率，教师有足够的精力放在备学生、备教法上面，随时改变引导方式，从而达到优化教学过程的目的。
二、合理使用分层教学方法，注重因材施教每个学生都是独特的、多样性的、独一无二的，他们有自己的特点爱好，因此不能用标准化的办法去培养学生，而应该采用多样化的教育方法教育学生，根据孩子的个性变换教育方法，这才是真正意义上的因材施教。
对于初中思想政治课堂教学，要格外重视方法的引入。
初中阶段的学生在学习知识的过程中，一些学生的理解能力、接受能力较强，而另一些学生则一般，因此教师就应根据学生的差异，制定科学合理的分层次教学计划，从而使学生在自己能力范围内得到充分发展。
在分层教学中，教师应深入了解学生，了解学生的差异性，并根据其差异性设置阶梯式的课堂提问，以此来照顾和教育不同层次的学生。
关于初中政治课的教学方法
关于初中政治课的教学方法对于初中政治课的教学方法，我们应该结合教材的内容和特点，让学生在干预中获取知识，拓展思维视野，增强实践能力，提高实践操作能力。
下面我就从五个方面来谈谈中学政治课的教学方法。
一、提高教学质量，注重师生互动二、巧妙运用数字化教学手段，提高课堂效果在现代化的教学中，数字化教学手段的应用已成为一种趋势。
通过运用这些手段，我们可以让学生在课堂上更加深入地了解国情、了解社会，更加熟练地掌握知识技能，提高教学效果。
教师可以通过多媒体、电子白板等技术手段来讲授课程，通过演示、图形化表达等方式来让学生更加清晰地理解所学内容。
此外，教师也可以通过互动式讲授、网络课堂等方式来加强学生和教师之间的互动，提高学生的自主学习能力。
三、联系实际，注重培养学生的实际操作能力政治课的内容丰富，但是学生往往容易把所学内容当做纯学术性的知识来对待。
真正理解政治课的精髓，我们必须将所学知识与实际联系起来，将所学知识前后呼应，结合当前时代的发展要求，培养学生的思维和实践操作能力。
在政治课的课堂上，教师可以联系实际，让学生参与到实际操作中去。
例如，让学生实地考察相关政策的落实情况，组织学生参与志愿服务和社会实践等活动。
四、采用常规考试和开放考试的相结合政治课通常是朴素、丰富和综合性的课程，掌握好其知识点也并非易事。
为提高考试成绩，让学生牢固地掌握知识点，教师可以采用成组考试、综合考试等。
然而，我们仍需注重开放性考试方式的运用，让学生不断精进自己的创新思维和实践操作能力，以更好地适应现代社会的需要。
在开放考试中，我们可采用拟题或就长篇文章题目来进行写作练习，引导学生广泛阅读各类书籍和资料，让学生增加知识储备，提高语言表达能力及思辨能力。
五、注重教学变革和改革政治课是一门涉及到国家政治、社会生产、文化传承等方面的综合性课程。
它的内容广泛多样，有时也会显得较为抽象。
因此，我们应注重教学变革和改革，以创新思维来实现优质教学的目标。
中学政治常用教学方法范文5篇
中学政治常用教学方法范文5篇讲授法如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。
下面给大家分享一些关于中学政治常用教学方法范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
中学政治常用教学方法范文1一、教学目标1、知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务;我国宪法规定的公民基本义务的内容;道德义务含义，法律义务和道德义务的关系。
2、能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。
3、情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求;增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。
二、重点和难点重点公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?三、课前准备制作多媒体课件;让学生填好教师事先发下来的调查表，目的是了解学生对有关义务知识的认识状况;请学生总结自己升入中学以来履行过哪些道德义务，并写成书面材料，共班级展评;将自己了解的三类行为，即法律鼓励做的行为、法律要求做的行为、法律禁止做的行为，写成书面材料，为参加教学活动做好准备。
四、教学方法课前调查法;情感激励法;小品表演法;设疑讨论法。
五、教学过程导入新课：从活动“小明履行了哪些义务?”导入(帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。
)1、请学生仔细阅读图文资料。
2、经过思考，分x组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。
3、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。
4、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务?哪项是法定义务?哪一项义务是我们必须履行的?小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。
这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。
其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
初中政治教学策略
初中政治教学策略政治是一门关于国家、民族、政府、政治制度以及政治文化等方面的学科，它对于初中生来说具有重要的教育意义。
通过政治教学，可以帮助学生了解和理解国家政治制度，培养他们对社会问题的分析和解决能力，以及培养他们对国家和社会的责任感。
下面是一些初中政治教学的策略：1. 实践教学法：政治是一个实践性很强的学科，采用实践教学法可以增加学生的兴趣和参与度。
组织学生参观政府机构、参加政治讨论会、模拟政治活动等，让学生亲身感受和体验政治制度和活动。
2. 问题导向教学法：通过提出一系列的问题，引导学生进行探究、讨论和解决问题的过程，培养他们的批判思维和分析能力。
教师可以提出一些与政治制度、政府职能和民主法治相关的问题，让学生自己去寻找答案并进行合理分析。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，如PPT、视频等，将政治知识进行形象化呈现，从而帮助学生更好地理解和记忆政治概念。
通过展示一些真实的政治案例，让学生了解政治的具体应用和影响。
4. 创新性教学法：政治教学需要融入一些创新的元素，激发学生的学习兴趣。
教师可以通过制作小视频、设计有趣的游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习政治知识。
5. 多方位阅读教学法：政治知识需要通过多种途径进行学习，比如课本阅读、报纸阅读、新闻媒体阅读等。
教师可以引导学生多方位、多角度地进行阅读，提升学生对政治问题的认识和理解能力。
6. 互动式教学法：政治知识是可以互动学习的，教师可以借助互动教学软件，例如在线投票、讨论群等，让学生参与到政治讨论和决策过程中，提高他们的合作与沟通能力。
7. 观摩学习法：引导学生观摩和学习政治力量的运作和领导能力。
可以通过观摩政治会议、政治演讲、政治座谈会等，让学生近距离接触政治人物，了解政治决策和领导者的思维方式。
8. 个性化教学法：根据学生的特点和兴趣，进行个性化教学。
教师可以针对不同学生的需要，设计个性化的政治学习内容和任务，培养学生的自主学习能力。
中学政治主要教学方法
中学政治主要教学方法作为一位刚到岗的老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，如何把教学反思做到重点突出呢?下面是我给大家带来的中学政治主要教学方法5篇，以供大家参考!中学政治主要教学方法1本学期我担当九年级的思想品德教学工作。
一个老师，要到达好的教学效果，完成教学任务，须要付出许多的努力。
经过半学期的教学实践，使我对思想品德教学也有了一些自己的相识。
一.树立以课本为纲的教学理念。
那就得谨慎钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
上一次市教育局的督导到学校来听课指导，我觉得这种指导对老师的成长很重要。
假如老师本身对学问都不能熟识地驾驭，又不知道怎样讲给学生，还谈何教学效果呢?在以政治教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台。
不管教学方法怎么改变，没有扎实的根底是经不起考验的，因此必需夯实根底。
每次上课，我都做好充分的打算，我的信念是决不打无打算的仗。
在备课过程中谨慎分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。
但往往课堂上还有不尽如人意的地方，这须要今后的接着努力。
在备课时要细心收集学问点，反复精练，把最深化浅出的，最便于记忆理解的学问教给学生，同时多做习题，让学生在实战中得到熬炼，发觉问题、解决问题、获得提高。
二.树立以生为本的教学观念。
学生是有思想的主体，学生承受学问应是主动的，而不是被动的。
作为老师，要留意了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，然后采纳相应的教学措施。
爱好是最好的教师。
学生只有对学问产生了爱好，才能够踊跃主动地去学习。
教法是上好课的关键因素，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动尤为重要。
在自己的教学实践中，我始终努力钻研。
三.树立以中考为方向的指导方针。
教学中，紧扣中考要求，提高学习效率，主抓课堂质量，强化训练阶段，在授新课课堂小结后加以练习，强化根底学问。
浅谈初中政治课堂教学的有效方法
浅谈初中政治课堂教学的有效方法政治课程是初中学生必修的一门课程之一。
在初中政治教学中，教师应该采取有效的教学方法，使学生能够更好地理解和掌握政治知识。
这篇文章将探讨初中政治课堂教学的有效方法。
1.启发式教学法政治课程涉及到许多概念和理论，对于初中生来说可能会有些抽象和难以理解。
为了解决这个问题，教师可以使用启发式教学法。
通过给出一些实际的例子和场景，让学生思考这些概念和理论的含义和作用。
例如，在课堂上讨论中国的政治制度时，教师可以给学生举一些具体的例子，如选举产生国家领导人，人大代表会议的作用等等。
通过这样的教学方法，可以帮助学生更好地理解政治概念和理论。
2.案例教学法案例教学法是一个非常受欢迎的教学方法，它利用实际的案例来帮助学生理解和掌握知识。
这种教学方法在教授政治是非常有效的，因为政治课程中涉及到的很多知识都是与现实生活密切相关的。
例如，在讲解政治思想和政治制度时，教师可以使用具体的案例来说明。
例如，通过讲解一些国家的政治制度，例如美国的总统制度和英国的议会制度。
以及通过讲解现实生活中的一些事件，例如国家元首的角色，国家发展中经济和政治的关系等等。
这些案例会使政治理论更加真实，并使学生更好地理解知识。
3.小组讨论法在政治教学中，小组讨论法是一种十分有效的教学方法。
这种教学方法能够鼓励学生积极参与讨论和相互交流思想。
通过小组讨论，学生可以分享自己的理解和经验，并且可以从其他人的观点中学习新的知识。
例如，在讲述政治制度时，教师可以将学生分成小组，让他们讨论自己的国家的政治制度，并从其他国家的政治制度中学习新的知识。
这种教学方法能够激发学生的学习热情，并且帮助他们更好地理解和掌握政治知识。
4.角色扮演法角色扮演法是一种非常有趣的教学方法，可以让学生在课堂上更好地理解政治概念和理论。
这种方法可以模拟出一些真实的场景，让学生感受到身处其中，理解其中的政治意义。
例如，在讲述国际关系时，教师可以让学生扮演不同的国家，模拟出不同的国际会议，让学生在理解国际关系和国际合作的过程中，更好地体会到各个国家的观点和利益。
浅谈初中思想政治课堂教学方法
浅谈初中思想政治课堂教学方法初中思想政治课是培养学生正确的世界观、人生观和价值观的重要课程。
在教学实践中，教师需要采用多种有效的教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的思辨能力和综合素质。
本文将浅谈一些适合初中思想政治课堂教学的方法。
一、启发式教学法启发式教学法是一种培养学生自主思考、解决问题的方法。
在思想政治课堂上，教师可以提出具体的问题，引导学生进行思考和讨论，通过自主研究和探索来达到学习的目的。
可以通过分析现实生活中的案例，培养学生的问题意识和分析能力。
教师还可以组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和体会。
这样的教学方法能够提高学生的积极性和参与度，培养他们的独立思考和合作能力。
二、案例教学法三、情景教学法情景教学法是一种通过模拟真实情境的方法。
在思想政治课堂上，教师可以设计一些情境，让学生充分参与亲身体验问题的发生和解决过程。
教师可以组织学生进行角色扮演，以身临其境的方式感受历史事件的发展和社会现象的产生。
这样的教学方法能够提高学生的想象力和创造力，培养他们的实际动手操作能力。
讨论式教学法是一种通过组织学生互相交流意见和观点的方法。
在思想政治课堂上，教师可以提出一些有争议的问题，引导学生围绕问题进行讨论和辩论。
通过多方观点的碰撞和冲突，学生可以更深入地理解问题的本质，同时也能够培养他们的批判性思维和表达能力。
教师在讨论过程中要充当引导者的角色，及时纠正错误观点，并鼓励学生积极参与，形成良好的思辨氛围。
五、问题导向教学法问题导向教学法是一种将问题引入教学过程的方法。
在思想政治课堂上，教师可以提出开放性的问题，引导学生主动思考和探索。
通过解决问题的过程，学生不仅可以扩大知识面，还能够培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
教师在问题导向教学法中起到引导和指导的作用，帮助学生建立正确的价值观和世界观。
初中思想政治课是培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要教育环节。
教师可以结合启发式教学法、案例教学法、情景教学法、讨论式教学法和问题导向教学法等多种教学方法，在课堂中激发学生的学习兴趣和思考能力，培养他们的综合素质和创新能力。
初中政治教育的教学方法与手段
初中政治教育的教学方法与手段 引言 政治教育是我国教育体系中的重要组成部分，对于培养学生的国家意识、公民意识以及道德价值观具有重要作用。然而，由于政治教育的特殊性和复杂性，教师在教学过程中常常面临一些挑战。本文将探讨初中政治教育的教学方法与手段，旨在提供一些可行的建议和思路。
一、真实案例引入 助于学生更好地理解政治教育的意义，引发学生的兴趣和投入，可以通过真实案例来引入教学。教师可以运用身边发生的新闻事件或经典的历史事件，通过讲述和讨论的方式，让学生深入了解事件背后的政治背景和影响。例如，可以讨论发生在世界各地的民主革命和独裁统治，让学生思考不同政治制度对社会的影响。
二、角色扮演 通过角色扮演的方式，可以激发学生的主动性和创造力，使他们更好地理解政治决策的过程和各方利益的平衡。教师可以让学生分别扮演不同的政治角色，例如政府官员、普通民众、社会活动家等，进行模拟辩论或决策过程。这样的活动可以培养学生的思辨能力和团队合作精神，同时增加他们对政治的理解和兴趣。
三、多媒体教学 在现代社会中，多媒体技术已经得到广泛应用，在政治教育中也不例外。教师可以利用音频、视频、图片等多媒体资料，结合教材内容，给学生呈现生动有趣的教学场景。例如，通过播放音频剪辑来让学生了解不同政治思想家的观点，通过播放纪录片来展示不同政治制度的实际运行情况。这样的教学方式不仅可以增强学生的学习兴趣，还能提高他们对政治概念的理解和记忆。
四、讨论和辩论 政治教育强调的是思辩和交流，教师可以通过组织学生讨论和辩论的方式来促进学生的思维发展和态度转变。教师可以提出一个政治议题，然后让学生自由陈述自己的观点，进行互相交流和对立观点的辩论。这种讨论和辩论的过程能够帮助学生理解政治决策的复杂性和包容不同观点的重要性。
五、实地考察与社会参与 政治教育不仅仅是课堂上的知识传授，还应该注重学生对现实社会的观察和实践。教师可以组织学生参观政府机构、企事业单位等，了解实际政治运作的情况。此外，学校也可以鼓励学生参与社会公益活动或学生自治组织，让他们亲身体验并参与到实际社会中，培养他们的社会责任感和公民意识。
初中政治教学方法
初中政治教学方法初中政治教学方法一：组织学生召开学习经验交流会，总结出一些有效的、可行的学习方法。
组织学生召开学习经验交流会，实际上是让学生自主性活动。
自主性活动是学生自我矛盾斗争的外化和实际表现，是学生进行自我教育的具体形式。
自主性活动的组织可以使学生有更多的感知、观察、思考和探索的机会。
我们在强调教育的同时，不能忽视学生自己的“自我教育”。
正如著名教育家苏霍林斯基所说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
”而通过学习经验交流会的形式，可以让学生自己总结出一些有效的、可行的学习方法。
初中政治教学方法二：引导学生把好的学习方法与勤奋刻苦结合起来。
有了好的学习方法，如果不与勤奋刻苦结合起来也不会取得优异的成绩。
马克思曾经说：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有机会达到光辉的顶点。
”古今中外，任何取得巨大成就的人都是勤奋刻苦的典范。
他们头上的那些光彩夺目的光环，都是他们辛勤汗水的结晶。
初中政治教学方法三：引导学生灵活运用马列主义观点、立场和方法分析和说明实际问题。
学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本常识的目的在于应用。
所以，思想政治课老师在帮助学生理解和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本观点和常识的基础上，应着力于引导学生用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的观点、立场和方法分析和说明实际问题。
培育和锻炼学生分析和说明问题的实际能力。
初中政治教学方法四：注意学生的个体性，对不同的学生应给予不同的学习方法指导。
学习方法有共性，更有个性。
不同的学生应有不同的学习方法。
这是由学生不同的个性和心理特点决定的，即学生不同的性格、气质、能力、习惯、爱好、兴趣及学习基础等因素决定的。
性格内向与性格外向的、理解力强与理解力弱的、记忆力好与记忆力弱的、兴趣广泛与兴趣狭窄的学生应有不同的学习方法，教师应在深入了解和仔细观察学生的个性特点的基础上给予相应的学习方法的指导。