善用法律武器教案设计
课题 善用法律武器 执教者 百色市五中 杨科
解读理念 以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、质疑、合作等方法来实现学习目标。本节课将通过一系列的案例分析，让学生在学习、合作探究中得到更多的法制教育；在学以致用环节中进一步提高学生运用所学知识来解决实际问题的能力；在课堂的探究、合作学习中树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法主动性。
解读学生 经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较淡薄，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。
解读教材
内容目标 由校园暴力视频导入，对校园暴力案例进行分析，突破难点——让学生树立起敢于斗争的意识，再通过案例分析突出重点——让学生学会善于斗争；最后通过对情景的处理，巩固知识。
教学目标 情感态度价值观目标 帮助学生增强自我保护意识、勇气和信心，形成依法维权意识、学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性
能力目标 引导学生逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
知识目标 帮助学生知道维护权益最有力的武器就是法律；了解能够提供法律帮助的机构；了解维权有哪些有效途径，通过学习帮助学生了解诉讼的三种类型，并树立起敢于打官司的意识。
教学资源 视频、图片、
教学难点 让学生树立起依法维权的法律意识，学会善于斗争
教学重点 学会运用法律武器同违法犯罪行为作斗争
解读方法 教学准备 教师准备：
1、调查学生法律知识基础，存在问题，归纳分类
2、准备相关案例
3、制作教学课件，提供相关网站，相关法律书籍、资料
学生准备：
1、收集相关案例 2、查阅法律书籍、资料 《思想品德》教科版七年级下册
第十一课 自我保护
《善用法律武器》教案 教学过程 教学环节 教学内容 教学活动 学生活动 设计意图
环节一：沉默的“羔羊” 播放一则关于校园暴力的新闻。2分钟内，57记耳光，这组触目惊心的数字，竟源自发生在一个月以前的福建泉州的校园暴力事件。
据报道：最近，又有很多校园暴力视频频现网络，触目惊心。面对非法侵害，许多青少年选择了沉默，成为“校园暴力”魔爪下任人宰割的“羔羊”。 教师引导学生在观看视频时，思考问题：
1、 视频中校园暴力的受害者对暴力多采取什么态度？
2、 我们的生活中，有过类似的危害吗？请列举出来？你会做一个沉默的“羔羊”吗？
在学生围绕问题进行充分讨论的基础上，教师进行小结，告知学生暴力侵害是一种违法犯罪行为，必须要承担相应的法律责任。 学生观看视频新闻，同时思考老师提出的问题。
当下校园暴力时有发生，而受害的青少年缺乏自我保护的意识和能力。”观看视频及讨论总结让学生明白暴力侵害的性质及后果，达到法制教育的目的，
环节二
“羔羊”不应沉默 讨论分析“羔羊”沉默的后果，得出羔羊沉默的危害性，从而得出“羔羊”不应沉默应向暴力说“不”，的结论。 教师提出问题:
1、 对于校园暴力案件，一些受害的青少年选择沉默，会有什么后果？
2、 你认为当自身权益受侵害应该怎样做？ 学生分组讨论，每组选择一名代表发言。 通过讨论，引出我们要善用法律武器保护自己，让学生更进一步明确使用法律武器维护自身权益的途径。突破难点。
环节三
“羔羊”求救有路 1、谁向我们提供法律帮助 第一步引导学生阅读课文第90~91页，在课文上勾画1、学生阅读课文第90-91页，所有同学通过案例分析，让学生知道未成年人教学方法 案例分析、创设情景法、归纳总结法
学习方法 小组讨论、感悟体验、活动探究法
教学手段 多媒体辅助教学
2、我们该如何使用法律武器维护自身权益？ 出以下知识。
1、谁向我们提供法律帮助?(提供法律帮助的途径的机构？)，并用多媒体出示问题。
2、法律帮助的方式和途径有哪些？
学生在课文中勾画知识并回答，老师总结，多媒体出示板书
第二步顺接视频内容，提出问题，请你帮助视频中的“羔羊”（受害者）寻找求救之路)，课件展示问题：
3、 结合视频中的案例讨论分析受害的“羔羊”在受害后可以采用什么方式和途径获得帮助？可以为他们提供法律帮助的机构有哪些？
4、 指道学生上网查询当地法律援助机构的地址及电话。 按照学法指导独立勾画知识要点。
2、组长组织完善答案。按老师要求展示学习成果。3、全员评价、补以小组为单位进行探究。通过学生自主交流，合作探究得出解决问题的方法。
4、学生上网查询当地法律援助机构的地址及电话。 获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律手段保护自己。帮助学生树立法律保护意识，增强学生敢于和善于同侵权行为作斗争的勇气和信心。突出重点
环节四：
“羔羊”打官司 诉讼的类型；
诉讼是维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段 引导学生阅读教科书第92页内容，了解诉讼的类型。
出示案例“在家暴阴影中的刘娟”提出问题：
1、 生活在家暴阴影中的刘娟应该怎么办？
2、 如果刘娟去法院提起诉讼，应属于哪种诉讼类型？ 1、学生阅读课文92页诉讼的类型，勾画出知识点，
2、分组讨论问题，教师可以鼓励学生提出最佳建议
教师根据学生的发言进行补充和总结：“打官司”此环节的案例分析，探究学习帮助学生认识诉讼的类型，诉讼是维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段。 出示三则案例，分别属于刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼，请学生判断分别属于哪一种类型的案例？ 是维护我们权利的有效途径之一，我们不但要学法知法守法，而且要学会用法，学会用法律武器保障自己的合法权益。
环节五；
学以致用 设计情景，掌握面对侵害的正确方法；面对侵害，我们要勇敢、机智地拒绝侵害、反抗侵害，要和不法分子斗智斗勇。
看谁最机智？教师提供几种情景， 情境一：
一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等会儿！”李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧，借点钱用。” 假如此时你是李智，你会怎么办？
情境二：
一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位，刚坐稳，突然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包„„
学生分组讨论后派代表提出可行的方法，教师同时进行评价。再共同探讨最有效可行的方法 运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解
板书设计
善
用
法
律
武
器
教学效果预测 本节课以当前校园生活中案例引入，应能激发学生的学习兴趣。但本节内容涉及到法律知识较多，学生可能会感到枯燥无味，课堂难度较大。在教学过程中以学生自学加教师引导点拨为主，学生积极性充分调动起来，可以活跃课堂气氛。让学生在处理案例的过程中树立正确的法制观念， 懂得法律是维护我们合法权益的最佳途径，从而达到本节课的三维目标。
斗争方法
善于斗争：行之有效的方法 敢于斗争 求助之路 1、当权益受到侵害，最重要的就是运用法律武器维护自己的权益。
3、诉讼手段 含义
类型 最权威、最正规、最有效的维权途径
4、非诉讼途径 2、提供法律服务服务和帮助的机构
部编版八年级道德与法治上册5.3《善用法律》教案
第五课 做守法的公民
第3课时 善用法律
1．知识目标：
了解依法维权的有效途径；知道诉讼的三种类型；知道如何同违法犯罪作斗争。
2．能力目标：
逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。
3．情感、态度与价值观目标：
增强勇于斗争、善于斗争的勇气和信心；树立依法维权的意识；敢于并善于同违法犯罪作斗争。
1．重点：
如何同违法犯罪作斗争。
2．难点：
运用法律武器保护自己的途径。
一、导入新课
2016年王娜娜被顶替上大学事件再起波澜，十年寒窗却被冒名者“偷”走了进入大学学习、改变人生命运的机会，这刺痛了社会公众的神经。
思考：王娜娜应该怎样解决她遇到的问题？请你帮助出主意。
学生讨论交流。
【教师总结】法律是我们维权的有力武器。今天我们就来学习怎样用法律保护自己。
设计意图：让学生在对案例的分析讨论中学习知识，掌握方法，同时引出课题。
二、讲授新课
环节一：王娜娜维权求助
抱着纠结的心情，王娜娜打通了“假王娜娜”的电话，没想到对方这样回复：“你这样折腾有啥用？你就算当年上了那个学校，你也不一定当得上老师！你折腾到联合国我们也不怕！”然后，“假王娜娜”换了手机号码。
思考：(1)王娜娜应该怎样维权？
(2)如果不清楚如何维权，可以向谁求助或咨询？
学生回答：(1)王娜娜的合法权益被侵害，应该依靠法律维权。
(2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
【教师补充】“我国刑法对于替考有‘代替考试罪’，但是对越过考试直接冒名顶替上大学，却无相应罪名。”韩骁律师说，“刑法并非对此行为没有规制，现在虽然没有‘顶替身份罪’，但其冒用手段如涉及伪造户籍、身份证的，则涉嫌伪造国家公文罪、伪造居民身
份证罪。”韩骁律师指出，即使不构成刑事犯罪，该行为也构成民事侵权。被侵权人可以向法院提起诉讼，要求赔偿损失等，冒名者所获得各种国家许可应予以撤销。
最新部编版八年级上册道德与法治《善用法律》教学设计
《善用法律》教学设计
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
二、教材分析
（一）内容分析
本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第五课的第三框。本课内容是对前面《法不可违》《预防犯罪》两节课的延续，包括“遇到侵害，依法求助”“有勇有谋，应对违法犯罪”两目。本课主要向学生介绍运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。对中学生而言，本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。
本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。 （二）教学重点难点分析
教学重点：树立起依法维权的法律意识，学会敢于斗争。
教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法，学会善于斗争。
三、学情分析
经过第五课前两框的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较淡薄，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对初中学生来说，教学内容不宜太难太细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
四、教学过程
导入新课：
出示任务：观看视频，《让我保护你》，思考“我”指的是什么？
《善用法律保护自己》 教案
《善用法律保护自己》教案
一、教学目标
1.让学生了解基本的法律知识，提高法律意识。
2.培养学生运用法律武器保护自己的能力。
3.引导学生树立正确的法治观念，遵守法律法规。
二、教学重难点
1.重点：让学生掌握基本的法律知识，提高自我保护意识。
2.难点：培养学生运用法律武器保护自己的能力。
三、教学过程
1.导入
（1）提问：同学们，你们知道法律是什么吗？法律有什么作用？
2.基本法律知识讲解
（1）讲解法律的定义、作用和分类。
（2）介绍公民的基本权利和义务。
（3）讲解违法犯罪的概念、种类及法律责任。
3.案例分析
（1）展示案例：小明在街头被抢劫，他应该如何运用法律保护自己？
（2）引导学生分析：小明可以报警、寻求法律援助，要求公安机关追究犯罪嫌疑人的法律责任。
4.法律保护自己的方法
（1）讲解如何防范侵害：提高警惕、加强自我保护意识、掌握防范技巧。
（2）介绍如何寻求法律援助：向律师咨询、申请法律援助、向有关部门投诉。
（3）讲解如何维护自己的权益：依法维权、依法举报、依法申诉。
5.实践操作
（1）分组讨论：同学们，请结合自己的生活实际，举例说明如何运用法律保护自己。
（2）成果展示：每组选派一名代表，分享本组的讨论成果。
（1）强调法律的重要性，要求同学们树立正确的法治观念。
（2）鼓励同学们在遇到问题时，勇敢地运用法律武器保护自己。
四、课后作业
1.结合本节课所学内容，写一篇关于如何运用法律保护自己的心得体会。
2.观看一部与法律有关的影片，分析影片中主人公是如何运用法律保护自己的。
五、教学反思
本节课通过讲解法律知识、案例分析、实践操作等方式，让学生了解了基本的法律知识，提高了自我保护意识。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的法治观念。同时，要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。在今后的教学中，还需进一步丰富教学手段，提高教学效果。
重难点补充： 1.重点：让学生掌握基本的法律知识，提高自我保护意识。
善用法律-示范教案
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善用法律
一、教学目标
1.增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。
2.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
3.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
二、教学重难点
教学重点：如何同违法犯罪作斗争
教学难点：运用法律武器保护自己的途径
三、教学准备
收集与课时内容密切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、其他相关图片资源。
四、相关资源
照片还是“照骗”？——网红景点“天空之镜”；【典型案例】小峰维权记；【典型案例】小张见义勇为事例；思维导图等。
五、教学过程
新课导入
照片还是“照骗”？——网红景点“天空之镜”
今年5月，湖南郴州临武县滴水源景区宣布正式对游客免费开放“天空之镜”项目，美轮美奂的宣传照令不少人大呼“惊艳”。
但是实际前去旅游的游客看到的却让人很是失望，景区为追求关注，不是在景观营造上做功夫，而是用最简单粗糙的方式造景，甚至只需在地面上铺上镜面，就可以营造一个景观了，有的民宿在露台装上镜面，也以此为名吸引游客。
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如果你去旅游遇到这样的情况，你会怎么办呢？
教师小结：在社交媒体的放大下，网红景点得到更多爆光量，一些粗制滥造的景观，加上后期对图片进行修改制作，以图夺取更多关注。但这类景点必定不能长久经营，甚至还会影响游人对当地旅游的信任度。上述景点最后被相关部门惩罚，这其中的直接原因就是因为有游客投诉和举报。作为游客的我们要提高自主维权意识,在权益受损后及时投诉举报、依法维权。可见，法律是我们维权的有力武器。不仅仅是消费维权，法律对于每个人都是至关重要的保护，今天我们就来学习怎样用法律保护自己，维护合法权益。
设计意图：通过时政热点“网红景点”引发学生思考，让学生关注到法律的保护作用，善用法律，让学生在对案例的分析讨论中学习知识，掌握方法，同时引出课题。
讲授新课
（一）遇到侵害 依法求助
教学设计-善用法律
1 教学设计 善用法律保护自己
一、教学目标
1
知道依靠法律维护自己的合法权益。
2
（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；
（2）学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
3
（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；
（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。
二、教学方法
案例教学，探究式学习。其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈
三、教学过程
导入新课
新闻播报：患者李某的家属与当地医院发生纠纷，他们围堵医院，设灵堂、放哀乐、扯条幅，严重影响了市民的就诊秩序和医院的正常秩序。警方以李某等人涉嫌聚众扰乱社会秩序罪，依法对31名违法行为人予以处理。其中，刑事拘留10人，取保候审4人，行政拘留17人。
你认为李某家属是合理表达诉求吗？他们应该怎样做？
讲授新课
善用法律【板书课题】
一、遇到侵害 依法求助【板书】
（一）、自学思考：请认真默读课本P57-62内容，思考并在课本上画出下列各题答案要点，5分钟后比谁能正确回答。
1.遇到法律问题或合法权益被侵害时，怎样寻求法律求助？
2.什么是诉讼？
3.当国家利益、公共利益、本人或他人权益受到不法侵害时，我们怎么办？
（二）小组讨论 2 下面我们就以小组为单位对自学思考的内容进行探究。
（三）展示讲评
各组代表发言：
1.遇到法律问题或合法权益被侵害时，怎样寻求法律求助？
（1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
（2）受到侵害时，我们可以寻求国家的法律救济。
法律服务机构：
△法律服务所：写文书，出主意等。
△律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。
△公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。
△法律援助中心：“弱者的保护神”。
法律救济：
我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
善用法律 教学设计
善用法律 教学设计
教学目标：
知识目标：
1.学会运用法律武器保护自己；
2.知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；
3.懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。
能力目标：
提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
情感、态度、价值观：
1.加强自身修养，增强法制观念；
2.增强依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识；
教学重点与难点：
重点：依法维权的途径。
难点：了解能够提供法律服务和帮助的机构。
过程与方法：
采用小组竞赛形式，通过情境体会、体验感悟，主动探究讨论维权途径，掌握应对违法犯罪的方法。
教学过程：
教师活动 学生活动 设计意图
导入：情境导入
多媒体展示图片
路遇险情时……
教师：在校园里，在我们上下学的路上，可能会遇到这样的情况，如果是你，你会怎么办？
学生观看图片
讨论所采取的方法
法律：维护权益最有力的武器
《善用法律》
通过情境导入新课，使学生身临其境，调动学生的积极性，引起学生的共鸣，增强学习的兴趣。
情境一：小丽的遭遇
我叫小丽（化名），今年9岁，2022
年我被现在的父母收养，很感谢他们给了我一个安全温暖的家，让我快乐的成长。我有一个慈爱的外公，虽然年事已高，但他在我的成长中给了我极大的关怀和爱护。然而好景不长，今年5月份，我的妈妈被查出患有肝胆癌，并已处于晚期，到现在已经做了两次手术了，但医生表示，肿瘤无法完全切除，生命垂危，我的天塌了，更令我没想到的是，我的爸爸曾向外公明确表示自己能力有限，无法继续抚养我。爸爸，我还是您的孩子么，爸爸……
活动一：探究讨论
如果小丽妈妈去世后，爸爸不再抚养她了，小丽应该怎么办？
教师点评：
可以通过非诉讼和诉讼的手段来维护自己的合法权益。
活动二：连连看
遇到下列情形时应该找哪个法律服务机构帮忙？
1.需要解释法律问题、帮我们出主意，甚至替我们解决涉及法律的事务。
2.需要找人打官司、当辩护人。
《善用法律》-教学设计
善用法律教学设计
教学设计
课程名称 善用法律
姓名 XX 工作单位 XX
区县 XX 年级 X年级
学科 道德与法治 教材版本 人教版
一、教学内容分析（对教学内容进行知识和能力要素分析，说明它的地位和作用）
《善用法律》是部编版道德与法治上册第二单元第五个课题的第三节内容。本课承接前两课“法不可违”“预防犯罪”，主要是帮助学生学习两个大的方面内容：第一就了解维权的方法和途径、增强维权意识和能力，了解诉讼这个法律手段；第二是作为青少年在面对违法犯罪时怎么去应对，培养学生见义勇为的优良品质和法治观念，结合我们在新时代下当前的社会形势，在培养学生价值观的渗透方面，这节课的内容实用性很强，很贴近学生的实际生活，在整个上册的内容中比较重要。
二、学情分析（说明学生学习本内容可能遇到的知识和能力困难）
在上课之前，学生们已经学习了本节课的内容，在这节课的知识点掌握方面，学生们掌握的比较轻松，难点在于培养学生的价值观，像敢于同犯罪作斗争、对见义勇为这种行为的理解、弘扬社会主义法治精神不能完全理解，只停留在字面的层次上。这与初中的学生特点时相符的，涉世不深，心态不成熟、体力不具优势，缺少社会经验等，需要一个长期渗透培养的过程。
三、教学目标（根据课程标准要求和学生实际情况，指向学科核心内容、学生核心素养的发展进阶，预设要达到的知识、能力和态度的学习结果。可分条表述）
1.学会依靠法律武器维护自己的合法权益。2.明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任，面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。3.青少年要弘扬法治精神，努力成为一名做遵法守法践行者。
四、教学重点及难点（确定教学重点和难点，并简要说明强化重点和突破难点的策略）
怎么依法维护合法权益。
勇于并善于同违法犯罪行为作斗争（既要学会自我保护，又要敢斗善斗）。
五、教学策略选择（说明主要采用的教学方法、手段和活动设计等）
我主要采取学生自主学习和合作探究的的情景教学法，由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，老师主要调动起学生参与活动的积极性，在这节课中，共设计了三个自主学习模块，两个分组合作探究模块，设计用时20分钟，实际过程中只用的15分钟，主要是增强学生的学习自主性，调动学习兴趣，团队合作能力，能让一部分学生开口说话，积极地参与课堂。在学生自主学习后，教师出示问题引导学生进行解说，在教学手段上利用课件通过图片的手段直接展示，在多媒体上直接出示问题，将知识点展示出来。
5.3《善用法律》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《善用法律》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1.学生能够理解法律是维护自身合法权益的有力武器，认同我国法律体系在保障公民权利方面的重要作用，增强对法治社会的认同感。
2.通过学习诉讼的相关知识，了解我国司法制度的公正性和权威性，从而坚定对我国法治建设的信心。
健全人格：
1.培养学生在面对非法侵害时，保持冷静、理智的心态，避免因冲动而采取不当行为，促进其心理健康发展。
2.鼓励学生积极维护自身合法权益，增强其自我保护意识和能力，塑造勇敢、坚强的人格品质。
责任意识：
1.让学生明确同违法犯罪作斗争是包括青少年在内的全体公民的责任，培养学生的社会责任感。
2.引导学生在同违法犯罪作斗争时，要善于运用法律武器，采取合理、有效的方法，做到既保护自己又维护社会正义。
二、教学重点难点
重点：
1. 依法维护合法权益的途径和方法：包括通过法律服务机构维权以及寻求国家法律救济的具体方式。
2. 诉讼的含义、地位和类型：使学生深刻理解诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，并能准确区分民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼。
3. 青少年如何同违法犯罪作斗争：既要让学生明白同违法犯罪作斗争是责任，又要掌握有勇有谋的斗争方法。
难点：
1. 正确引导青少年在面对违法犯罪时的行为选择：如何在鼓励学生勇敢斗争的同时，让他们明白自身的局限性，做到善于斗争，避免受到伤害。
2. 对不同诉讼类型的准确判断：一些案例可能涉及多种法律关系，需要学生准确分析并判断属于哪种诉讼类型。
三、教学过程
（一）导入新课
1.讲述一个案例：小明在学校被同学欺负，他的父母非常生气，想要直接去找欺负小明的同学算账。提问学生：小明的父母这种做法是否正确？如果不正确，应该怎么做？引导学生思考在遇到侵害时，正确的处理方式不是以暴制暴，而是要通过合法的途径解决问题。
2.展示一些社会热点事件，如消费者在购买商品或服务时遇到欺诈行为，应该如何维权等问题，引发学生的兴趣和思考，从而引出本节课的主题 —— 善用法律。
《善用法律》教案 (公开课)2022年部编版精品
公众号：惟微小筑
2.
一、教学目标：
1.知道获得法律帮助的方式和途径 .
2.知道非诉讼手段及它是维权的常用有效手段 .
3.知道诉讼手段的含义、类型以及它是维权的最|权威、最|正规、最|有效的方式 .
4.知道保护自己的几种有效的方法和技能 .
5.逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力
二、教学重难点
教学重点： 怎样与侵权行为作斗争
教学难点： 运用法律武器保护自己的途径和方法 .
三、教学过程：
导入：熊丽案例导入
1、如果你遇到类似的情况 ,也会选择自认倒霉吗 ?
教师总结：要善用法律保护自己
一、遇到侵害 ,依法求助
1.结合课件：想一想 ,说一说 ,如果你是这个小男孩你会怎么做呢 ?
教师总结：善用法律武器保护自己 .
在社会生活中 ,我们要学会用法律与人打交道 .在遇到问题时 ,要及时寻求法律援助 ,依靠法律维护自己的合法权益 .
2.结合刘丽丽时间分析 ,在了解了相关法律知识之后 ,丽丽觉得毕竟是亲生爸爸 ,虽然他侵害了自己的合法权益但不想用法律手段 ,她还可以求助哪些组织机构 ?
教师总结：1、法律效劳所2、律师事务所3、公证处4、法律援助中|心
这些我们统称为非诉讼手段 ,是我们维护合法权益常用的有效手段
事件又有了不一样的情况：
虽然丽丽通过非诉讼手段让爸爸容许让她上学 ,但父亲却只是口头容许 ,不见实际行动 ,丽丽又向妇联求助 ,爸爸却说: "我没有钱 ,上什么学 .〞
非诉讼手段仍不能解决问题 ,丽丽应该用什么途径维护自己的合法权益呢 ? 公众号：惟微小筑
教师总结：诉讼手段〔打官司〕是维护我们合法权益最|正规、最|权威、最|有效的一种手段 ,是保护我们权益的最|后屏障 .
3.合作探究：出示材料
刘丽丽与母亲取得联系并商议：决定不追究爸爸虐待自己的责任了 ,只想由母亲抚养自己 ,但父亲必须付给抚养费和教育费 .刘丽丽向人民法院提出转移抚养权的诉讼 .
通过上面材料的分析 ,我们来分组探讨以下这两个问题
七年级政治：善用法律武器
初中政治新课程标准教材
政 治 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案
编订：XX文讯教育机构 初中政治教案
文讯教育教学设计
第 2 页 共 7 页 善用法律武器
一、教学目标
1、知识与技能：教育学生受到非法侵害，要运用法律武器或到执法机关去控告、起诉，即依法维权。
2、、过程与方法：运用列举事例的方法，用理论联系实际的原则认识到要善于与违法犯罪作斗争。
3、思想觉悟目标：懂得受到非法侵害忍气吞声或采用非法手段进行报复是错误的，增强依法维护自身合法权益的意识。
二、教学重点
1、公民的合法权益受到侵害怎么办；
2、受到非法侵害要用法律武器、依靠执法机关，维护自身合法权益。
三、教学时间
一课时 教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中政治教案
文讯教育教学设计
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复习旧课：
提问：上一节，我们学习了一些预防受侵害的方法和遇到严重的危险时应掌握的求救及自救的方法，请同学们来回忆。首先来说说预防危险的方法有哪些？（同学答，教师补充）,很好，同学们再说说遇到严重的危险时应掌握的求救及自救的方法有哪些？（同学答，教师补充）
导入新课：
据《北京青年报》报道，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。 每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。