小学生写作文的10个技巧

小学生写作文的10个技巧【如何写好作文的十大诀窍】技巧一：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。

因此，写作文必须要把字写好。

记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

技巧二：考试作文五六段，整洁干净看看卷面考试作文中，必须特别注意及时分段，三四个段落变得太少了，八九个段落，变得小事了些。

除非存有特定情况，段落以五六个为不好。

此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。

我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。

切勿一段都八九行。

一旦给评卷老师视觉上的烦躁，影响他的心理，分数就受到影响。

技巧三：色彩对比也关键，建议用笔选择蓝考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。

建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的蓝色中性笔写作文。

这样的作文写下出，与黑色的方格构成一定的视觉对照，在视觉上存有眼前一亮的感觉，分数上可能将就可以吃亏。

写作文的时候，建议占到方格下面或者左下面的四分之三，这样，变得卷面美观。

技巧四：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。

建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。

视觉可以存有瞬间的烦躁，也可以影响评卷老师的情绪。

技巧五：动笔之前必须拟题，可爱标题例如美女考试作文中，通常都就是由学生自己去制订题目，题目不必太长和太短。

拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。

二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。

技巧六：作文首尾必须粗大，丰富多彩出来亮点考试作文的结尾方法很多：六要素结尾法、题记结尾法、悬念结尾法、惹来名句结尾法、排比句结尾法、拟人式结尾法、复述式结尾法、对偶式结尾法、博喻提押韵结尾法、氰化钠修辞学结尾法、巧述典故结尾法、解题式结尾法、名人猜谜结尾法、诗文提及结尾法。

至少，你看见作文的时候，脑子里可以浮现出来上述前七八个结尾方法。

结尾也很重要。

一般来说，结尾是总结全文。

如果就是记叙文，必须特别注意抒情。

如果就是议论文，则必须特别注意概括。

无论如何，最好要扣准标题。

怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

技巧七：动笔之前不要醒，想要了题目列于小册子在具体操作的时候，列于小册子很关键。

比如，写下记叙文必须设计不好结尾结尾，同时必须把你描述的事情分为几个层次，一个层次就是一段，中间如果能够设置不好一个过渡阶段句或过渡阶段段更好。

列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。

一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。

时间必须掌控不好，小册子就要简洁些。

技巧八：想好主题和文体，非驴非马不可行写作文，要么就是记叙文，要么就是议论文。

一般来说，多是“总—分—总”结构。

记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。

当然也可以有效率使用夹叙夹议的手法。

但是特别注意，千万别议论文说道了那么多事例却不概括主题，记叙文忘掉说道事却议论过多。

因此，写考试作文，事先要想好了。

技巧九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。

可以把文学创作的梗概和套路概括出，可以分别腰个三五句。

比如，前年存有奥运，去年就是新中国设立60周年，除了汶川地震的感人事迹等，都可以搞考试作文的题材。

此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。

这在考试的时候要灵活慎重运用。

技巧十：篇幅谋求必须写下八十，多写下一点就是一点一般来说，中考高考作文建议都不高于600—800字。

如果建议就是600字左右，那就顶多写道700字。

争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。

譬如中考作文不低于600字，试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。

必须累积作文材料累积多样的作文材料就是写下好作文的首要条件.许多文章高手文思敏捷，很关键的原因就是他们脑子存有一个多样的材料库，写下起至文章去，就能够得心应手，左右逢源.同学们必须写下好作文，也必须花大力气累积作文材料.作家秦牧说道：“一个作家必须存有三个仓库：一个轻易材料的仓库上装从生活中单单的材料；一个间接仓库上装书籍和资料中单单的材料，另一个就是日常搜集的人民语言的仓库.存有了这三种，写下出来就比较难.”这段话中说道的前两个仓库正是同学们写下好作文应当必不可少的.1、累积“从生活中单单的材料”，最出色的方法就是秉持写下观测日记.同学们写日记的通病就是记流水帐，自己真的没意思，也就不著写下了.建议你们照老舍先生教导的方法写下：“你必须仔细观察身旁的老王或老李就是什么性格，存有哪些特点，随时特别注意，随时记下来……必须天天记，培养一种习惯.擦一阵风，你记下来；下一阵雨你也能够记下来，因为不晓得哪一天，你的作品里须要描绘一阵风或一阵雨，你如果没这种累积，就写下不多样.”|2、累积“书籍和资料中单单的材料”，一方面依靠课内写作，把语文课堂中的写作和文学创作融合出来；另一方面还要依靠课外阅读，秉持写下节录式的读书笔记.如果每段节录用一张纸片，就是读书卡片.俗话说：“不好记忆不如番茄笔头”.记忆力再弱，时间短了，要记的内容多了，总会忘却一些.如果一边读书，一边把指出很精彩的内容节录下来，不仅能避免忘却，而且翻看出来也很便利.所谓应该节录的“精彩内容”.与阅读者的兴趣、嗜好、水平、须要等等因素有关，并并无统一标准.一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描绘，多样深刻的观点，开朗有意思的对话乃至迷人的词语，都可以分类节录.为了以后查询便利，在节录原文的后面标明材料的原文也就是必要的.不少同学写下过节录或读书笔记，但秉持写下的不多.一项有益的工作半途而废就是很可是的.有人统计数据：马克思写下《资本论》，写下过“全文”的书籍多达1500多种；列宁写下《哲学笔记》，轻易提及的哲学著作多达数十种.像是革命导师那样，秉持写下节录式读书笔记吧，它能够并使你沦为精明、扩充、富于的人，能够并使你今后文学创作时文思敏捷笔下生花.二要按循序渐进的规律训练提升写作能力不是一朝一夕的事，必须存有长期打算，因此，必须精心安排好作文训练的序列.怎样的序列就是最合理的，从众多文学创作人才蜕变的过程中，我们看见了诗情画意飞舞的“序列”，还很难谈论那一种就是放之四海而皆准的真理.下面了解“七先七后”的训练序列，也许就是比较具备普通意义的一种，恳请同学们根据自己的情况，参照采用.1先练写下记述、描绘文章，后练写下表明、议论的文章.2先练写下自己亲身经历的事，后练写下别人交待的事3先侧重于训练观测和累积，后侧重于训练分析和抒发.4先练写下纯粹的事，后练写下繁杂的事.5先受文学创作“框框”的管制，放宽胆子写下；后按相同文章的基本建议及特点并作规范训练.6先“恶搞”，写下依样画葫芦的文章；后“缔造”，写下新颖别致的文章.7先力求把文章写长，特别强调拓展与描摹；后力求把文章写下长，讲究简约凝练.以上“七先七后”，与人们重新认识事物的规律，由具体内容至抽象化，和能力培育的规律，由高至低、由拙至赖草就是一致的.至于以何时或达至何种程度做为先与后的界限，这又就是个无法“一刀切”的问题，必须具体情况具体分析.如果有的同学将上述七先七后交错反反复复精心安排，例如恶搞缔造再恶搞再缔造，也未尝不可.三要培养较好的文学创作习惯同学们从小学步入初中后，作文训练走上代莱历程，必须特别注意培育自己较好的文学创作习惯.从作文比赛得奖同学的文学创作经验中，我们总结出来下面七条较好的文学创作习惯，可供同学们参照.1“天天动笔，多少写下一点”的习惯.不少得奖同学说道他们的作文得奖，归因于他们秉持写日记，时间多则多写下，时间紧则少写下，哪怕太少至几十个字，也从不间断.这的确就是经验之谈.俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即为能够并使笔头子练习得更轻巧，还能够累积许多作文素材.2“通篇构想，写作文小册子”的习惯.写作文切勿写下了上段还不晓得下段写下什么，一定必须通篇构想，并且用小册子的形式把构想的作文“框架”紧固下来.长期专门从事文学创作的人动笔前也就是存有小册子，不过有的把小册子藏在肚子里，谓之“腹稿”罢了.3“默诵文章初稿”的习惯.古代写诗，存有“诗云”和“嗯”的习惯，因为存有很多毛病就是“看看”不出来问题去的，读出声.如果就是在考场上，就就可以韵头，就可以辨认出句子与否顺通，语气与否连贯，文脉与否简洁，音韵与否人与自然.4“深入细致修正”的习惯.古人云：“文章神气百回改为”，这就是写下不好文章的金玉良言，也就是所有文章高手的经验.如果没这个习惯，必须写下不好文章几乎就是不可能将的.5“不说道假话”的习惯.凡是不好文章，一定就是作者真情的表露，任何一点不实都诱骗不过读者的眼睛.如果同学们初学文学创作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没不好出来的期望了.6“不要软写下，胁迫自己写下”的习惯.鲁迅说道写下不下去不要软写下，当然就是对的，因为软写下出的东西难免不实.但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写下不下去，切勿筹钱“不要软写下”为由而不交卷.一时写下不下去，摆一会儿就是可以的，但必须胁迫自己回去思索，回去全盘清查你的“材料库”，一定能够。

写作文技巧一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国知名教育家叶圣陶先生表示：写下任何东西同意于重新认识和经验，存有什么样的重新认识和经验，就可以写下什么样的东西去。

反之，没抒发重新认识的能力，同样也写下不下好作文。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事盛赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文小目标的逐年级水解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提升。

五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。

学习掌握大量字词。

掌控运用字词的金钥匙：联系自己熟识的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词科学知识。

运用十引说的方法，把字词自学与骂人训练结合。