高中语文必修一二文言文知识点归纳
高一语文必修一必修二知识点总结

高一语文必修一必修二知识点总结高一语文必修一知识点总结:一、文言文基础知识1. 文言文的基本概念和特点;2. 文言文的文字特征:形式严谨、语义丰富、句法复杂等;3. 文言文的常用结构和修辞手法:并列、对偶、排比、反问等;4. 文言文的句式和语法:典型句式、纵横平仄、头韵平仄等。
二、古代文学的文学作品及特点1. 古代文学史的重要时期和代表作;2. 古代文学的特点:褒贬不一、思想性强、道德寓意、富有情感等;3. 古代文学的主题和艺术表现:以人为本、崇尚道德、抒发感情等;4. 古代文学的艺术形式:诗、赋、辞、曲、话剧等。
三、现代文学的文学作品及特点1. 现代文学的产生背景和发展;2. 现代文学的特点:现实主义、浪漫主义、自然主义、现代主义等;3. 现代文学的主题和艺术表现:写实与想象相结合、心理描写、细腻感人等;4. 现代文学的艺术形式:小说、散文、诗歌、戏剧、影视作品等。
四、阅读与鉴赏1. 阅读文言文和现代文学作品的技巧和要点;2. 鉴赏文言文和现代文学作品的方法和标准;3. 文言文和现代文学作品的解读和评价。
五、基础写作1. 写话题作文、记叙文、说明文、议论文的基本要求和写作技巧;2. 写作中的修辞手法:比喻、拟人、夸张等;3. 语法和标点符号的正确使用;4. 修改和润色文章的能力。
六、古代诗词鉴赏1.古代诗词的发展历程和不同时期的代表作;2. 古代诗词的特点和艺术表现;3. 古代诗词的格律:词牌、韵脚、形式等;4. 古代诗词中的意象和修辞手法:借景抒情、拟人、比喻等;5. 古代诗词鉴赏的方法和技巧。
高一语文必修二知识点总结:一、古代诗词鉴赏1. 唐代诗:李白、杜甫、白居易等的作品;2. 宋代词:辛弃疾、苏轼、李清照等的作品;3. 元曲:关汉卿、白朴等的作品;4. 古代诗词鉴赏的方法和技巧。
二、现代文学鉴赏1. 现代散文的代表作和主要作者;2. 现代诗歌的代表作和主要作者;3. 现代小说和戏剧的代表作和主要作者;4. 现代文学作品的背景和主题。
高中语文必修上下文言文知识点总结归纳

高中语文必修上下文言文知识点总结归纳
上下文言文是高中语文必修课程的一部分,是对古代文言文作品进行学习和理解。
以下是高中语文必修上下文言文的一些知识点总结归纳:
1. 诗词鉴赏:理解古代诗词的意境、修辞手法、艺术特点等,包括韵律、对仗、比喻、夸张、排比、假设等修辞手法。
2. 古文阅读:理解古代文言文的篇章结构、表达方式、文化背景等,包括记叙、描写、议论、说理等篇章结构,以及褒贬、赞美、讽刺等修辞手法。
3. 古代文学作品分析:分析古代文学作品的主题、人物形象、情节发展等,理解作品背后隐藏的思想、价值观以及历史背景。
4. 历史与文学关系:通过阅读和分析古代文言文,掌握历史知识,了解古代社会制度、文化传统、人物故事等。
5. 文言文翻译:学习将文言文翻译成现代汉语,理解文言文中的句法结构、词语义项、文化内涵等。
6. 古籍导读:阅读和理解古代经典著作,如《论语》、《孟子》、《庄子》等,学习古代思想家的哲学思想和人生智慧。
7. 史料鉴赏:通过读史笔记、编年史等文言文史料,了解历史事件的经过、人物的思想行为,培养对古代历史的认识和评价能力。
8. 修辞手法学习:学习古代修辞手法的运用,如联、比、夸、讽、排比、倒装等,理解修辞手法对于表达效果的影响。
总之,高中语文必修上下文言文的知识点主要包括诗词鉴赏、古文阅读、古代文学作品分析、历史与文学关系、文言文翻译、古籍导读、史料鉴赏和修辞手法学习等内容。
通过对这些知识点的学习和掌握,能够更深入地理解古代文言文作品,提高对古代文化和历史的认识水平。
高中语文必修一文言文知识点归纳

08
古义:在这时 今义;表顺承关系或另提一事
09
终已不顾
10
古义:不回头。今义:不照顾,不考虑不顾忌
左右乃曰
古义:皇帝周围的侍卫人员。
03
今义:表两种方向;或表大体范围;有时亦有控制之义
04
今有一言,可以解燕国之患
05
古义:可以用它来,为“可以之”的省略。
06
今义:表可能、能够、许可
何辞为
偏义复词
01
他盗之出入
02
(复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句,译为:……的原因)
04
事所以不成者……
03
(复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句,译为:……的原因)
02
仆所以留者
01
固定结构
《鸿门宴》
---知识点复习检查
将军战河北,臣战河南
06
沛公居山东时
05
未有封侯之赏,而听细说
04
备他盗之出入与非常也
03
备他盗之出入与非常也
02
约为婚姻
01
古今异义
01
名作动
02
沛公军霸上
03
沛公欲王关中;秦地可尽王也
04
范增数目项王
05
道芷阳间行
06
籍吏民,封府库
07
吾得兄事之
08
亡去不义
词类活用
2
先破秦入咸阳者王之
5
毋内诸侯;交戟之卫士欲止不内
3
项伯杀人,臣活之
6
拔剑撞而破之
1
使动
4
沛公旦日从百余骑来见项王
05
师者,所以传道受业解惑也
高中语文必修一文言文知识点

高中语文必修一文言文知识点高中语文必修一文言文知识点11、以①以其无礼于晋——因为,连词②敢以烦执事——以乱易整——拿,用,介词③越国以鄙远——表目的,来,连词④焉用亡郑以陪邻?——表结果,用来,连词⑤若舍郑以(之)为东道主——把,介词2、而①今急而求子——才,连词,表顺承) ②夜缒而出——表修饰,连词) ③若亡郑而有利于君——表顺承,连词④朝济而夕设版焉。
——表转折,却,连词3、焉①子亦有不利焉。
——语气词,表陈述) ②焉用亡郑以陪邻? ——疑问副词,为什么,哪③若不阙秦,将焉取之——疑问代词,何,哪里④且焉置土石——疑问代词,何,哪里) ⑤以俟夫观人风者得焉——代词,之⑥永之人争奔走焉——兼词,于此,4、其①行李之往来,共其乏困——代词,指代“行李” ②越国以鄙远,君知其难也——代词,指代“那件事” ③失其所与,不知——代词,自己的④吾其还也——证据助词,还是,表商量5、之①公从之——代词,此,代佚之狐的'建议(烛之武)许之——代词,这件事不患人不之知——代词,他②是寡人之过也——结构助词,的③行李之往来——放在主谓之间,取消句子独立性,做全句的主语邻之厚,(乃)君之薄也——主谓间取消独立性,一作主语,一作宾语,省略判断词谓语“乃” ④何厌之有——宾语前置,有何厌,“之”无义莲之爱⑤石之铿然有声者——定语后置标志,无义;太子及宾客知此事者——“者”与“之”都是定语后置标志⑥公子驾车之市——项伯乃夜驰之沛公君(到,前往⑦君将哀而生之乎?——代词,我高中语文必修一文言文知识点2《荆轲刺秦王》1、鉴赏荆轲形象,注意所用表现手法。
首先,作者善于通过人物的对话和神态描写来刻画人物。
荆轲和樊於期的对话,荆轲先用话挑起樊於期对秦的仇恨,再问樊於期对这样的深仇大恨怎么办,然后针对“顾计不知所出耳”的表示,试探地提出了既能为樊於期报仇,又能保全燕国的计划,一层进一层,结果是樊於期慷慨陈辞,毅然自刎。
见秦王时“秦武阳色变振恐”,“荆轲顾笑武阳”而向秦王作了解释,在千钧一发之际,镇静的神态和得体的言辞消弥了危机。
高中文言文人教版必修一至五【词类活用】总结归纳梳理

高中语文文言文词类活用总汇《烛之武退师》(一)名词活用1.名词作状语①夜缒而出(表时间,在晚上)②朝济而夕设版焉(表时间,在早上,在晚上)③既东封(表处所,在东边)2.名词作动词①晋军函陵/ 军汜南(名词用作动词,驻扎)②与人盟(名词作动词,结盟、订立同盟)3.名词的使动与意动①既东封(封:疆界。
名作使动,使……成为疆界)②阙以利晋(利:利益、好处。
名词作使动,使……得利)③越国以鄙远(鄙:边邑。
名词作意动,把……当作边邑)(二)动词的活用1.动词作名词且君尝为晋君赐矣(赐,动词作名词,恩惠)2.动词的使动①若不阙(使动用法,使……削减)②若亡而有益于君(使动,使……灭亡)③烛之武退师(使动,使……退却(撤兵))(三)形容词的活用1.形容词作名词①越国以鄙远(远,远地)②臣之壮也(壮,壮年人)③今老矣(老,老年人)④邻之厚,君之薄也(厚,雄厚的势力;薄,单薄的力量)⑤共其乏困(乏困,缺少的东西)2.形容词作动词因人之力而敝之,不仁(形容词作动词,损害)(四)数词活用且贰于楚也(数词“贰”活用为动词,从属二主)《荆轲刺王》(一)名词的活用1.名词作状语①进兵北略地(方位名词作状语,向北)②函封之(名词作状语,用匣子)③发尽上指冠(名词作状语,向上)④箕踞以骂曰(名词作状语,象簸箕一样)⑤兵旦暮渡易水(名词作状语,马上)2.名词作动词①前为曰(方位名词作动词,走上前)②樊於期乃前曰(方位名词活用为动词,走上前)③左右既前(方位名词活用为动词,走上前)④太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之(白衣冠:名作动,穿白衣,戴白帽)⑤乃朝服,设九宾(朝服:名作动,穿朝服)(二)动词的活用使使以闻大王(动词的使动用法,使……听到)(三)形容词的活用1.形容词作名词其人居远(形容词活用作名词,远方)2.形容词作动词则未可亲也(形容词作动词,亲近、接近)3.形容词的意动①太子迟之(形容词意动用法,以……为迟)②群臣怪之(形容词意动用法,以……为怪)《鸿门宴》1、名词用作动词道芷阳间行(道,取道)沛公军霸上(军,驻军)沛公欲王关中(王,称王)籍吏民,封府库(籍,登记名册)增数目项王(目,使眼色)若入前为寿(前,上前)2、形容词用作名词此其志不在小(小,小的方面)3、形容词用作动词素善留侯良(善,对……友善)4、名词用作状语项伯乃夜驰之沛公军(夜,在夜晚)吾得兄事之(兄,像对待兄长一样,表对人的态度)日夜望将军至(日夜,每日每夜,日日夜夜)常以身翼蔽沛公(翼,像鸟开翅膀一样)沛公已去,间至军中/道芷阳间行(间,从小道,抄小路,表方式)头发上指(上,向上)5、使动用法项伯杀人,臣活之(活,使……活下来)沛公旦日从百余骑来见项王(从,使……跟随)先破入者王之(王,让他为王)。
高中语文必修一,二文言文重点语句

高中语文必修一,二文言文重点语句-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN必修一《烛之武退秦师》1.若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。
【翻译】如果你放弃围攻郑国而把他作为东方道路上的主人,秦国使者往来,可以供给他们缺少(的东西),对您秦国也没有害处。
若:如果;行李:即行吏,出使的人。
即行吏;共:通“供”;乏困:缺少的东西。
2.夫晋,何厌之有【翻译】晋国,有什么(能让他)满足呢厌:通“餍”,满足。
3.既东封郑、又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之【翻译】它已经在东边使郑国成为它的边境,又想往西扩大边界。
如果不是使秦国土地减少,(晋国)从哪里取得他所贪求的土地呢既:已经;封:疆界,这里作动词;阙:侵损、削减;焉:哪里。
4.微夫人之力不及此。
【翻译】假如没有那个人的支持,我就不会有今天。
微:如果没有;夫人:那人,秦穆公。
5.因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整不武。
吾其还也。
【翻译】依靠别人的力量而又反过来损害他,这是不仁道的;失掉自己的同盟者,这是不明智的;用散乱代替整齐这是不符合武德的。
我们还是回去吧!因:依靠,凭借;敝,损害;与:结交,亲附;知:通“智”;其:表商量语气,还是。
《荆轲刺秦王》1.微太子言,臣愿得谒之,今行而无信,则秦未可亲也。
【翻译】即使太子不说,我也要请求行动。
现在去却没有什么凭信之物,那就无法接近秦王。
微:假如没有;谒:请。
2.秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。
【翻译】秦王一定很高兴见我,我就有办法来报答太子。
必:一定;说:同“悦”,喜欢,高兴。
3.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。
【翻译】太子和他的宾客中知道这件事的人,都穿着白衣,戴着白帽给他送行。
4.既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
【翻译】不久到了秦国,拿着价值千金的礼物。
优厚地赠送给秦王宠臣中庶子蒙嘉。
遗:读wèi,赠送。
《鸿门宴》1.旦日飨士卒,为击破沛公军!【翻译】明天犒劳士兵,替我去打垮沛公的部队。
必修一二文言文超级总结不完整版
必修一二总结《诗经两首》【通假字】爱而不见:通“薆(ài)”,隐藏,遮掩。
通“现”,出现。
一说是看见。
说怿女(rǔ)美:通“悦”,喜爱。
通“汝”,你。
这里指代“彤管”。
自牧归荑:通“馈”,赠送。
匪女之为美:通“非”。
子无良媒:通”毋”,不要。
于(xū)嗟鸠兮:通“吁”,唉。
犹可说也:通“脱”,摆脱。
以上四句是说,男子沉迷于爱情可以解脱,女子迷恋与爱情则无法解脱。
隰则有泮:通”畔”,边,岸。
【古今异义】将子无怒古义:请,希望。
今义:常用于副词“将要”名次“将军”等义。
三岁食贫古义:指多年。
今义:用于人的实际年龄。
女也不爽古义:差错今义:用于爽快愉悦的意思。
言既遂矣古义:语助词,无实在意义。
今义:用于实词,语言言表等义。
反是不思古义:这,指誓言。
今义:用于判断句中表肯定的词。
彤管有炜古义:形容词词头,无实义。
今义:用于“有无”的“有”。
至于暴矣古义:由一个动词“至”与介词“于”组成。
今义:常用于表示另提事,介词。
【虚词】静女其姝:形容词词头,无实义.俟我于城隅:作介词,可译为“在”。
匪女之为美:判断动词,“是”。
氓之蚩蚩:取消句子独立性。
【特殊句式】俟我于城隅。
(倒装句)匪女之为美,美人之贻。
(判断句)秋以为期。
(介词宾语前置)匪我愆期,子无良媒。
(判断句)士贰其行。
(主谓倒装)(尔)匪来贸丝[省主语] (省略句)(我)送子涉淇[省主语] (省略句)(我)乘彼垝垣[省主语] (省略句)兄弟不知(之),咥其笑矣[省动词宾语“之”,指代“我的情况”“我的处境”](省略句)【词类活用】夙兴夜寐(名词作状语,“夙”和“夜”,分别指在早晨、在晚上)三岁食贫(形容词用作名词,“贫”,贫苦生活)泣涕涟涟(动词活用为名词,泣——眼泪)来即我谋(副词活用为动词,即——就,接近)士贰其行(使动用法,贰)二三其德(使动用法,二三)《离骚》【通假字】肇锡余以嘉名:通“赐”,赐给。
来吾道夫先路:通“导”,引导。
扈江离与辟芷兮:通“僻”,幽僻。
高一语文必修一必修二知识点总结(2篇)
高一语文必修一必修二知识点总结一、重点词语解释1、赵太后新用事(新:刚刚)2、老妇必唾其面(唾:吐唾沫)3、入而徐趋,至而自谢曰(谢:道歉)4、老妇恃辇而行(恃:依靠,依赖)5、老臣今者殊不欲食(殊:很)6、为长安君约车百乘(约:置办,配备)二、通假字1、必勿使反(反:返)2、少益耆食(耆:嗜)三、多义词1、质:文质彬彬(本质)质疑问难(询问)于是为长安君约车百乘,质于齐(作抵押,……做人质) 永州之野产异蛇,黑质而白章(质地)2、及:夫人之力不及此(到)而不及今令有功于国(趁)凡我父兄昆弟及国子姓(和,以及)徐公何能及君也(比得上)失此利也,虽悔之,亦无及也(用)3、甚:若长安君主甚(厉害)由此观之,王之蔽甚矣(严重)目似瞑,意暇甚(很)好读书不求甚解(仔细,深入)4、异:永州之野产异蛇(奇异)太后笑曰:"妇人异甚"(特别)渔人甚异之(以……为异,对……感到诧异) 曰:"姑俟异日观"云尔(另外的)5、少:少时,一狼径去(短时间)太后之色少解(稍微,略微)老臣贱息舒祺,最少,不肖(年龄小)6、为:必以长安君为质,兵乃出(作为)父母之爱子,则为之计深远(替)愿为市鞍马,从此替爷征(做,准备)人之为学有难易乎(做,治)四、词类活用1、赵王之子孙侯者,其继有在者乎(侯:名作动,封侯;继:动作名,继承人)2、日食饮得无衰乎(日:名作状,每日)3、没死以闻(闻:使动,使……听闻)4、今媪尊长安君之位(尊:使动,使……尊)五、古今异义词1、至于:至于赵之为赵古义:到,上推到;今义:多作副词,表示另提到一事六、文言句式1、赵氏求救于齐(状语后置)2、长安君何以自托于赵(宾语前置)七、重点翻译句1、日食饮得无衰乎译:每天的饮食该不会减少吧2、老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。
译:我私下认为您喜欢燕后超过喜爱长安君。
3、非计久长有子孙相继为王也哉译:难道这不是为他作长远的打算,希望他生育子孙一代一代做国君吗4、今三世以前,至于赵之为赵,赵王之子孙侯者,其继有在者乎。
高中语文必修一文言文知识点总结
高中语文必修一文言文知识点总结摘要:一、文言文知识点的重要性二、高中语文必修一文言文知识点概述1.通假字2.虚词3.特殊句式4.词汇与词类活用三、文言文阅读方法及技巧1.语境推断法2.语法分析法3.修辞手法分析四、文言文阅读理解与应用1.文学文化常识2.古代文学名著简介3.诗词鉴赏五、总结与展望正文:一、文言文知识点的重要性文言文是中华民族传统文化的重要组成部分,学习文言文不仅有助于提高我们的文化素养,还能锻炼我们的思维能力和语言表达能力。
对于高中学生来说,掌握文言文知识点是提高语文成绩的关键,也是为未来学习和工作打下坚实基础的重要途径。
二、高中语文必修一文言文知识点概述1.通假字通假字是文言文中常见的现象,如“距”通“拒”,“内”通“纳”等。
了解通假字有助于更准确地理解文言文的意义。
2.虚词虚词是文言文中的一种重要语法成分,如“之”、“者”、“其”等。
掌握虚词的用法有助于提高文言文阅读能力。
3.特殊句式文言文中有很多特殊句式,如判断句、被动句、倒装句等。
熟练掌握各种特殊句式有助于提高文言文翻译水平。
4.词汇与词类活用文言文的词汇和词类活用具有一定的规律性,如名词用作状语、动词用作名词等。
掌握这些规律有助于提高阅读理解能力。
三、文言文阅读方法及技巧1.语境推断法通过分析上下文语境,推断词语的含义,是阅读理解文言文的重要方法。
2.语法分析法通过对文言文的语法结构进行分析,来理解句子和文章的意义,是提高文言文阅读能力的重要途径。
3.修辞手法分析文言文中常见的修辞手法有比喻、拟人、对偶等。
通过分析修辞手法,可以更好地理解文章的意义和作者的表达意图。
四、文言文阅读理解与应用1.文学文化常识了解文学文化常识,如作者、作品、历史背景等,有助于提高阅读理解文言文的能力。
2.古代文学名著简介熟悉古代文学名著的内容和特点,有助于提高文言文阅读的兴趣和效果。
3.诗词鉴赏诗词是文言文的重要组成部分,学会鉴赏诗词,有助于提高文言文阅读的综合能力。
2024年高一语文必修一知识点总结(二篇)
2024年高一语文必修一知识点总结一、文言文阅读1.文言文的特点:文辞精炼、字音丰富、形式严谨、句式繁复。
在阅读文言文时,要注意理解句子之间的关联关系,抓住关键词,理清逻辑思路。
2.阅读文言文的方法:先整体把握,了解文章的大意;注重词语的解释和词义的推测;注意句式的分析和修辞的手法。
3.常见的文言文修辞手法:比喻、夸张、对偶、排比、反问等。
了解这些修辞手法可以帮助我们更好地理解和感受文言文的美。
二、现代文阅读1.现代文的特点:语言简洁明了、表达直接、思想内容鲜明。
2.阅读现代文的方法:先整体把握,了解文章的结构和主题;注意段落的逻辑关系,掌握作者的写作意图;注重细节,抓住关键信息;分析文中的人物形象、情感体验以及文化内涵。
三、写作技巧1.写作的基本要求:准确表达、条理清晰、语言得体、意思连贯。
2.写好记叙文的要领:确定主题、把握情节的起承转合、注意人物形象的刻画、运用描写手法增强作品的感染力。
3.写好议论文的要领:明确立论、分析事实、论证观点、引用例证,树立作者的权威性。
4.写好应用文的要领:开头点题、列举事实、提出建议、注意语言简练。
四、作文评分标准1.内容要求:考查对话题的理解、立意是否明确、论述是否有逻辑性、是否观点独到、是否具备实用性。
2.结构要求:要注意段落的过渡、章节的布局、对比的安排、总结的归纳。
3.语言要求:要注重语言的得体、表达的准确、词语的丰富、修辞的巧妙。
五、诗歌鉴赏1.了解古代诗歌的特点:音乐性强、意象丰富、抒情性强烈。
2.鉴赏古代诗歌的方法:注重诗歌的艺术结构、感受诗歌的意境、分析诗人的人生感悟。
3.了解现代诗歌的特点:形式多样、语言简洁、自由表达。
4.鉴赏现代诗歌的方法:注重诗歌的形式变化、细腻的情感描写、深度的思想表达。
六、修辞手法1.比喻:用一个事物来比拟另一个事物,达到强化形象、增强感染力的目的。
2.夸张:对事物的描述进行夸大,以突出特点或产生特定情感。
3.对偶:用对立的词语或句子来形成对比,以突出事物的特性。
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- 必修2兰亭集序? 一、通假字 1.趣舍万殊〔“趣〞通“趋〞,意为“往,取〞〕 2.悟言一室之〔“悟〞通“晤〞,意为“面对面〞〕
二、古今异义 ①是日也〔是:古义:指代词“这〞;今义:判断动词,是〕 ②茂林修竹〔修:古义:长;今义:指修建、处理〕 ③所以游目骋怀〔所以:古义:指用来;今义:表因果关系连词〕 ④信可乐也〔信:古义:指实在;今义:指书信〕 ⑤向之所欢〔向:古义:指过去;今义:指方向〕 ⑥列坐其次〔次:古义:指旁边,水边;今义:指次序或质量差〕 ⑦及其所之〔及:古义:指等到;今义:表并列关系连词,和〕 ⑧曾不知老之将至〔曾:古义:指竟然今义:指曾经〕 ⑨亦将有感于斯文〔斯文:古义:这次集会的诗文;今义:文雅〕
三、词类活用 名词作动词 1一觞一咏〔觞:喝酒〕2映带左右〔带:环绕〕 动词作名词 足以极视听之娱〔视、听:眼睛、耳朵〕 动词的使动 1引以为流觞曲水〔流:使„„流〕
2犹不能不以之兴怀〔兴:使„„兴,使„„产生〕 形容词作名词 1群贤毕至〔贤:有才有德的人、贤士〕 2少长咸集〔少长:少者、年轻的人〕 3无丝竹管弦之盛〔盛:热闹的场面〕 形容词的意动 1齐殇为妄作〔齐:把„„看作相等、一样对待〕 2当其欣于所遇〔欣:以„„为欣、对„„感到快乐〕 数词的意动 1固知一死生为虚诞〔一:把„„看作一样〕 - 副词作动词 足以极视听之娱〔极:尽情享受〕
四、一词多义
1之 所之既卷〔动词,意为“往,到达〞〕 以之兴怀〔代词,指“向之所欣„„已为迹〞〕 夫人之相与〔取消句子独立性〕 极视听之娱〔构造助词,的〕 向之所欣〔音节助词,不译〕
2修 茂林修竹〔意为“高〞〕 况修短随化〔长,修短指寿命长短〕 乃重修楼〔意为“修建〞〕 修守战之具〔意为“整治治办〕
3虽 虽趣舍万殊〔虽然,连词〕 虽世殊事异〔即使,连词〕
4于 会于会稽山阴之兰亭〔意为“在,介词〞〕 欣于所遇〔意为“对,介词〞〕 终期于尽〔意为“到,介词〞〕
5以 引以为流觞曲水〔意为“把,介词〞〕 亦足以畅叙幽情〔意为“用来,介词〞〕 犹不能不以之兴怀〔意为“因,介词〞〕
6一 假设合一契〔一起〕 其致一也〔一样〕 固知一死生为虚诞〔动词,看作一样〕 - 一觞一咏〔有的,表示分指,一边„„一边„„〕 悟言一室之〔数词,一〕
五、特殊句式 1判断句 ①死生亦大矣〔语意上构成判断〕 ② 固知一生死生为虚诞,齐殇为妄作 ③ 其致一也 2倒装句 ①状语后置亦将有感于斯文 会于会稽山阴之兰亭 当其欣于所遇 终期于尽 不能喻之于怀 ②定语后置 虽无丝竹管弦之盛 仰观宇宙之大 俯察品类之盛 3省略句 〔众人〕列坐〔于〕其次 〔众人〕引〔之〕以〔之〕为流觞曲水 悟言〔于〕一室之 放浪〔于〕形骸之外
六、古今异义 1.其次 古义:其,代词,指曲水。次,旁边、水边。如:列坐其次。 今义:① 次第较后;第二。 ② 次要的地位。 2.斯文 古义:这次集会的诗文。如:亦将有感于斯文。 今义:文雅;文化或文人。 3.怀抱 古义:胸怀抱负。 今义: ①抱在怀里; ② 胸前; ③ 心里存着; ④ 打算。 4.以为 古义:把„„作为。如:引〔之〕以〔之〕为流觞曲水。 今义:认为。 - 5.所以 古义:①所用来。如:所以游目骋怀;②„„的原因。如:所以兴怀。 今义:①表因果关系的连词;②实在的情由或适宜的举动〔限用于固定词组中做宾语〕。 6.俯仰 古义:形容时间短暂 今义:低头抬头 7.品类 古义:物品,物类。指天地万物今义:物品的种类
七、涉及成语 群贤毕至、崇山峻岭、放浪形骸、情随事迁、感慨系之、游目骋怀 赤壁赋?
文言实词 一、通假字 浩浩乎如虚御风〔通“凭〞,乘〕 山川相缪〔通“缭〞,环绕〕 举酒属客〔通“嘱〞,劝人饮酒〕 举匏樽以相属〔通“嘱〞,劝人饮酒〕
二、古今异义 徘徊于斗牛之间 徘徊 古义:明月停留 今义:人在一个地方来回走动 斗牛 古义:斗宿和牛宿,都是星宿名 今义:一种竞技方式 白露横江 古义:白茫茫的水汽 今义:二十四节气之一 凌万顷之茫然 古义:旷远的样子 今义:完全不知道的样子 望美人兮天一方 古义:心所思慕的人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征 - 今义:美貌的人 三、一词多义 (1)东顺流而东〔动词,向东进军〕
东望武昌〔名词作状语,向东〕 (2)望七月既望(名词,农历每月十五) 望美人兮天一方(动词,眺望,远看) (3)下方其破荆州,下江陵 (动词,攻占) 子与客泛舟游于赤壁之下(名词,下面) (4)如纵一苇之所如〔动词,往〕 如诉如泣〔副词,像〕 (5)白白露横江〔白色的,形容词〕 不知之既白〔亮,形容词〕 (6)歌歌窈窕之章〔唱,动词〕
歌曰:“„„〞〔歌词,名词〕 倚歌而和之〔歌曲的曲调或节拍,名词〕
四、词类活用 1名词用作状语。月明星稀,乌鹊南飞〔向南〕 西望夏口,东望武昌〔向西,向东〕 2名词用作动词。况吾与子渔樵于江渚之上〔打鱼砍柴〕 下江陵〔攻占〕 顺流而东〔向东进军〕 3名词的意动用法。侣鱼虾而友麋鹿〔以„„为侣,以„„为友〕 4动词的使动用法。舞幽壑之潜蛟〔使„„起舞〕
泣孤舟之嫠妇〔使„„哭泣〕 5形容词用作动词。正襟危坐〔整理〕 渺沧海之一粟〔渺小得像„„〕 不知之既白〔显出白色〕
二、文言虚词 1.而①连词,表转折。浩浩乎如虚御风,而不知其所止
逝者如斯,而未尝往也 盈虚者如彼,而卒莫消长也 ②连词,表修饰。倚歌而和之 自其不变者而观之 - ③连词,表承接。正襟危坐而问客 ④连词,表并列。侣鱼虾而友麋鹿 2之 月出于东山之上助词,的。 哀吾生之须臾 凌万顷之茫然 助词, 宾语前置的标志 苟非吾之所有助词,主谓之间取消句子独立性。 吾与子之所共适 盖将自其变者而观之代词,它、它们。 耳得之而为声 取之无禁,用之不竭 扣舷而歌之〔音节助词〕 倚歌而和之〔代词,代“歌〞〕 纵一苇之所如〔动词,去,往〕 3.于子与客泛舟游于赤壁之下/ 徘徊于斗牛之间/ 渔樵于江渚之上/ 介词,在。 托遗响于悲风/ 于是饮酒乐甚 月出于东山之上 介词,从。 此非孟德之困于周郎者乎 介词,被。
4.乎而又何羡乎 语气词,表示疑问,呢 此非盂德之困于周郎者乎 语气词,表反问,吗。/ 此非孟德之诗乎 客亦知夫水与月乎 语气词,表疑问,吗。 相与枕藉乎舟中 介词,在。 浩浩乎如虚御风/飘飘乎如遗世独立形容词词尾 郁乎苍苍/知不可乎骤得 用在句中表停顿或舒缓语气,语气词
5.其而不知其所止〔代词,它,指“一苇〞〕 其声呜呜然〔指示代词,那〕 何为其然也〔代词,指箫声〕 方其破荆州〔代词,他,指孟德〕
6.然凌万顷之茫然/子愀然〔形容词词尾,„„的样子〕 - 何为其然也〔这样,代词〕 其声呜呜然〔语气词,相当于“焉〞,表述语气,可不译〕
三、文言句式
判断句固一世之雄也/是造物者之无尽藏也 〔语气词“也〞,表判断〕 此非孟德之诗乎 〔用“非〞表否认判断〕 此非孟德之困于周郎者乎 〔用“非〞表否认判断〕
倒装句 1.状语后置句 游于赤壁之下/ 渔樵于江渚之上/ 寄蜉蝣于天地/ 托遗响于悲风/ 月出于东山之上 2.宾语前置句 何为其然也./ 而今安在哉./ 而又何羡乎! 3.定语后置句 凌万顷之茫然/ 客有吹洞箫者
被动句此非孟德之困于周郎者乎〔用“于〞表被动〕
疑问句何为其然也 (“何〞与“也〞表疑问语气) 而今安在哉 (语气词“哉〞,表疑问语气) 客亦知夫水与月乎 (语气词“乎〞,表疑问语气) 此非孟德之诗乎 (“乎〞表反问语气)
四、成语 羽化飞天不绝如缕正襟危坐横槊赋诗逝者如斯杯盘狼藉如泣如诉遗世独立 游褒禅山记?
一、通假字 1.长乐王回深父。父,通“甫〞,古代对男子的美称。 二、古今异义词
1.比好游者尚不能十一。 古义:十分之一。 今义:数词。 2.世之奇伟、瑰怪、非常之观。 - 古义:不平常。 今义:用作表程度的副词,十分,很。 3.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 古义:泛指求学的人,指读书人。 今义:特指有专门学问的人。 4.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 古义:是代词“所〞与介词“以〞结合,相当于“„„的原因〞。 今义:常用来表示因果关系的连词。 5.于是余又叹焉。 古义:“于〞,介词,对;“是〞,代词,这件事。为单音词连用。 今义:合用为一个连词。 6.然视其左右,来而记之者已少 古义:周围; 今义:左和右两方面、支配、表示概数等 7.至于幽暗昏惑而无物以相之 古义:到达,到达,动词; 今义:表示另提一事或到达*种程度
三、一词多义
1.乃 ① 以其乃华山之阳名之也〔副词,表示判断,可译为“是〞“就是〞〕 ② 巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,何也〔竟,竟然,居然〕 ③ 良乃入,具告沛公〔于是〕 ④ 于是为长安君约车百乘,质于齐,兵乃出〔才〕 2.道①有碑仆道〔路,道路〕
②师者,所以传道受业解惑也〔道理〕 ③于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首〔主〕 ④何可胜道也哉〔说,讲〕 ⑤策之不以其道〔方法〕 3.盖 ①日初出大如车盖〔车盖〕
②盖失强援,不能独完〔承接上文,表示原因,可译为“因为〞“是因为〞“是由于〞等〕 ③况豫州王室之胄,英才盖世,众士仰慕,假设水之归海〔超过,胜过〕 ④盖其又深,则其至又加少矣〔有“大概〞的意思〕 4.文①独其为文犹可识,曰“花山〞〔文字〕 ②不以木为之者,文理有疏密〔纹〕