《影视视听语言》备课笔记

课题名称：视听语言的概念内容提要与时间分配：一、课程说明与要求1.课程性质与考核方式说明（ 2分钟）2.课程说明（ 3分钟）3.组织签到及建立班级课程微信群（ 3分钟）4.工具材料准备说明（ 2分钟）二、学情分析与课程导入（ 2分钟）课前布置的观影内容为《我和我的祖国》片段，解决思考问题：1每个画面在视听语言中叫什么？（镜头）2你认为导演是靠什么去指挥摄影师和演员的？（依据视听语言）3影片和小说，哪种形式更直观表现动作？（影片以画面表现动作更加直观）哪种更擅长表现内心活动？（小说可以大量用文字描写心理活动，电影的角色内心活动主要依靠动作表情来表现）引出本节课内容。

三、理论知识讲解1.什么是视听语言（20分钟）视听语言是由人类创造并使用，同时依靠视觉和听觉两种感官，以声音和图像共同构成的形态进行思想、情感的交流与交际、传播所使用的一种语言。

视听语言是电影这门艺术特有的表达方式，是影像世界的底层结构、运作原理和基本语言。

从字面意思理解，包含三个主要内容，即“视”，“听”和“语言”，这说明视听语言由画面和声音共同组成，且是一门可以沟通的语言。

正如我们交谈所使用的语言一样，视听语言是电影导演和观众沟通时所使用的语言，是单向的，由导演向观众传输的，并且能够触动观众情感，引发观众联想回味并得到回应的感性语言。

2.视听语言的构成要素（20分钟）……重点视听语言的基本构成要素是镜头，就像我们在交谈时，语言的基本构成单位是字、词、词组，或者一首乐曲的基本构成单位是每一个音符。

我们看到的影片都是由一个个镜头组成的，电影创建之初并没有发现镜头的作用，通常都是一镜到底，随着视听语言应用的发展，电影创作者们意识到镜头叠加的魅力。

实际上，我们刚刚看到的“夺冠”片断中的一个个画面就是镜头（当然一个镜头可以包含多个画面，我们马上就会讲到镜头的相关知识）。

镜头是通过摄像机进行拍摄的，导演根据想要表达的内容来指挥和调度摄影机拍摄多少内容，拍多久和怎么去拍。

3.视听语言的语法与修辞（20分钟）……难点视听语言既然称之为语言，必然会具有语言必备的语法与修辞。

在视听语言的体系中，镜头是其基本构成要素，因此，我们可以理解为镜头与镜头之间的连接顺序就是视听语言的语法。

正像我们在交谈时，语言有主谓宾语的顺序一样，对于电影来说，在剪辑时将镜头按照一定的内在逻辑顺序进行连接，就是视听语言的语法。

如图所示，“夺冠”中的这两个镜头，第一个镜头是东东爬上屋顶，第二个镜头是在屋顶的瓦片上行走，两个镜头衔接将东东的动作趋势和方向交代清楚，这就是导演的叙述方式，也就是我们所谓视听语言的语法。

在镜头连接和剪辑时，把带有主观意识的剪辑我们称之为蒙太奇。

如同语文中的比喻、排比、对仗等修辞方法，蒙太奇就是视听语言的一种修辞方法。

我们在看电影时往往会通过画面联想到更深层次的思想内涵，这都是视听语言语法和修辞的效果。

四、课堂总结（ 3分钟）视听语言是由人类创造并使用，同时依靠视觉和听觉两种感官，以声音和图像共同构成的形态进行思想、情感的交流与交际、传播所使用的一种语言。

视听语言的基本构成要素是镜头，在剪辑时将镜头按照一定的内在逻辑顺序进行连接，就是视听语言的语法；蒙太奇就是视听语言的修辞方法。

五、课后思考（ 5分钟）你认为导演是靠什么去指挥摄影师和演员的？影片和小说，哪种形式更直观表现动作？哪种更擅长表现内心活动？注：共计2学时教学方法：案例引导+讲授课题名称：用手机拍摄能够展现给定小说片断内容的小视频内容提要与时间分配：一、学情分析与课程导入（ 5分钟）回顾上节课重点教学内容，引导学生理解新旧知识的衔接。

二、实践技能训练1.任务布置与要求（ 5分钟）——任务布置(1)阅读下面的小说片断，归纳其中的人物及剧情，明确其中的思想内涵。

(2)小说片断选自《最好的我们》，具体内容如下：由于过分专注，我根本没有余光来顾看周围，所以挪动到五班的红榜前的时候，跟一个男生结结实实地撞在了一起。

我的颧骨磕在他的肩膀上，疼得我当场就蹲下去哗哗淌眼泪。

不是我娇气，生理反应实在控制不住。

好半天我才泪眼模糊地抬起头，男生挺不好意思地伸手递给我几张面巾纸。

我连忙把脸上抹干净，仔细一看，竟然就是刚才被我照进相机的男生。

“同学，实在对不起。

”他很诚恳地鞠躬，毛茸茸的寸头晃了晃。

“没事。

”我摆摆手，抓紧时间继续看榜。

很巧，我就在五班。

耿耿这个名字写在第四行的正中央，很好认。

更有意思的是，我右边那个名字，竟然叫余淮。

字面上看着没什么，可是念起来，耿耿于怀，有点儿好笑。

我就自己咯咯地傻笑起来，突然发现我身边的男生也盯着红榜在笑。

他被我盯得不好意思，摸摸后脑勺，指着红榜说:“我名字左边的那个人叫耿耿，跟我的名字连起来，正好是耿耿于怀。

”(3)根据自己的理解，用视频的形式展现上面小说片断的内容。

——任务要求(1)（1）5-7人为一组，分组完成规定任务。

(2)用手机拍摄，可适当进行剪辑，片长在2-4分钟，视频为mp4格式。

(3)在课堂内完成任务，在下课前提交，视频文件名为“最好的我们片断-小组编号.mp4”。

2.任务实施与记录（40分钟）……重点(1)确定组长和副组长，组长负责导演和拍摄，副组长负责记录。

(2)仔细阅读给定的小说片断。

(3)分析讨论拍摄方案，并在任务单中做好分析与方案的记录。

(4)开始拍摄，并在任务单中做好拍摄过程的记录。

3.成果提交与展示（10分钟）各小组组长按小组编号由小到大的顺序，负责提交视频，并进行视频展示。

4.任务评价与分析（10分钟）……难点在视频展示过程中，认真听取老师的评价与分析，并由副组长在任务单中做好记录。

三、课堂总结（ 5分钟）各小组同学能够独立按要求完成拍摄内容，所拍摄短片与小说片段的文字描述基本相符，基本理解了视听语言在影视作品中的表现手法。

四、课后思考（ 5分钟）为了更好地体验视听语言的表达特点，巩固课堂所学的知识，在课后以“我的课余生活”为主题，每人拍摄一段时长2-4分钟mp4格式的视频，一周内提交到本班的课程群中。

注：共计2学时教学方法：案例引导+实训课题名称：影视剧本基础内容提要与时间分配：一、学情分析与课程导入（ 5分钟）回顾上节课重点教学内容，引导学生理解新旧知识的衔接。

课前布置的观影内容为《这个杀手不太冷》片段，解决思考问题：1.画面和文字有什么区别？（画面更加准确，文字需要想象）2.画面中一般包括哪些内容？（人物场景，动作与表情等。

）3.画面的优势是什么？（更加直观准确）引出本节课内容。

二、理论知识讲解1.影视剧本与其他文体的区别（20分钟）影视剧本就是一个由画面讲述出来的故事。

我们常说“剧本剧本，一剧之本”，剧本是一部影片创作的第一个环节，一般由编剧完成。

剧本是电影的基础，它规定了影片的主题、情节、角色、风格、节奏等。

同时剧本也为导演如何应用视听语言提供依据。

剧本必须从影视创作注重画面感、视听表现力的特点出发，准确地传达和表述有利于形成视觉艺术的信息，从而满足观众的收视需要。

电影剧本和电视剧剧本统称影视剧本。

动画影视作品作为一种特殊的影视作品形式，其剧本是运用动画特有的思维和语言来讲述故事、表达感情（如单纯美好的想象、质朴天真的情怀等），并按照影视剧本的组织方式、内部叙事逻辑与外部视觉逻辑来框架和结构故事的。

电影是声画的艺术，不同于小说和戏剧。

小说讲故事的方式是通过文字，给观众留出了很大的想象空间；而戏剧的场景相对单一，舞台上推动剧情主要依靠演员的表演。

而电影则是用画面来讲故事，这也是视听语言的基本功能。

常常有同学把小说和剧本的概念混淆，认为小说就是剧本。

实际上除了写作格式不同之外，小说和剧本在文体形式上也有很大不同。

我们看到的小说，很多场景和情节的描述都会给观众留出很大的想象空间，小说常常进行心理描写，使用优美华丽的形容词；而剧本则要将角色的心理活动外化为明确的表情、动作或对白，用文字准确描述出这个画面。

2.影视剧本格式（25分钟）……重点场景是一部剧本的写作单位。

场景首先是一个空间概念，指的是在一个空间范围（如街道、客厅、公园、办公室等）内所发生的情节。

剧本有其特殊的写作格式，一般情况下，在剧本一开始要给出主要角色人物的文字设定，然后正式进入剧情。

在每一个场景前都要写上：场号地点内景/外景时间（此部分内容独占一行）第二行起写正文内容，即人物的基本状态、动作以及对白下面给大家举一个具体的例子,如图所示：3.电影分镜（20分钟）……难点电影分镜分为文字分镜和画面分镜，一般由导演来完成。

文字分镜又称为分镜头剧本，它的格式和剧本又有所不同，需要细致地把摄影机的角度、镜头、台词、音效、拍摄和处理手法等写出来。

基本内容大致包括：①镜号：镜头顺序号。

②时间：镜头的时间长短，以秒为单位。

③技巧：推、拉、摇、移、跟等拍摄技巧，淡入淡出、叠化、圈入圈出等切换效果。

④画面内容：最主要的内容。

⑤音乐：对白、音乐音响等。

⑥处理：备注，方便导演记事。

画面分镜是指将文字分镜转化为画面，也是我们常说的故事板，如图 2.4所示。

有些电影导演只需要文字分镜就可以完成调度，而有些导演则习惯绘制画面分镜。

画面分镜可以更直观的表现出对每一个镜头的设计。

画面分镜包含的内容与文字分镜基本一致。

需要强调的是，动画片对于画面分镜的要求比实拍电影要严格很多，很多优秀的经典动画片，画面分镜与最终成片基本没有差别，这是因为动画片每完成一个镜头需要耗费大量的人力物力，不可能像实拍电影一样一个镜头重复拍摄很多遍，所以动画片在分镜阶段就要精益求精，基本敲定想要的效果。

三、课堂总结（ 5分钟）影视剧本就是一个由画面讲述出来的故事。

剧本是一部影片创作的第一个环节，一般由编剧完成。

剧本是电影的基础，它规定了影片的主题、情节、角色、风格、节奏等。

同时剧本也为导演如何应用视听语言提供依据。

四、课后思考（ 5分钟）问题归纳：（1）剧本处于电影创作的什么阶段？剧本的重要性是什么？（2）文字分镜一般要包含哪些内容？（3）影视剧本和小说最重要的区别是什么？注：共计2学时教学方法：案例引导+讲授课题名称：完成任选给定主题之一的故事短片构思与拍摄内容提要与时间分配：一、学情分析与课程导入（ 5分钟）回顾上节课重点教学内容，引导学生理解新旧知识的衔接。

二、实践技能训练1.任务布置与要求（ 5分钟）——任务布置（1）拍摄任务的三个主题分别为：“初入大学校园”、“食堂趣事”、“图书馆见闻”（2）结合学生校园生活，请从给定的三个主题中任选一个，分组完成“分析主题—>构思故事—>拍摄情节”的全过程，体会如何用画面讲故事。

（3）在拍摄前可以先用铅笔在纸上简单绘制出分镜头草图，将大致要拍摄的画面提前规划一下，方便整体把控拍摄内容和效果。

——任务要求(1)（1）3-6人为一组，分组完成规定任务。