13在大海中永生ppt课件
第十一课 在大海中永生
课题 第十一课 在大海中永生
课时 五课时
教
材
分
析
本课以邓小平爷爷的故事为内容，讲述了邓小平的伟大。本篇课文分五课时完成。通过自主阅读，小组讨论，同伴互助等方式学习字词，理解课文。教师在完成课堂练习的基础上，就本课的内容进行相关话题的讨论。通过训练，使学生达到运用语言的能力和成段表达的能力。学生通过本课的学习，了解邓小平的故事，感受人民对他的深深的爱。
学
习
目
标 （一）知识与技能：1.记住本课13个生字和理解本课词语的词义和用法。2.在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。3.学习本课中的重点句型。4.丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力，培养学生用汉语直接思维并能用汉语回答问题的能力。5.能初步理解课文中的思想感情。
（二）过程与方法：通过自学，合作学习，查字典，同伴互助，自主阅读等方式认识生字，理解词语，理解课文内容，学习重点词语和重点句型。
（三）情感态度价值观：通过学习这篇课文让学生知道我国改革开放的总设计师邓小平爷爷的领导中国人民克服重重艰难险阻，走向世界，走向现代化，走进了一个新时代，而他老人家永远的离开了我们的故事。感受邓小平的伟大，感受人民对他深深的爱。
教学重难点
1、.在理解的基础上掌握本课词语的字音、字形，掌握词语的用法，能用词语造句。掌握重点词语和句式。（重点）
2、理解课文内容。联系生活，围绕文中的话题进行相关交际。（难点）
学法指导
通过查字典，自主阅读，小组讨论等学习字词，理解课文。学生自主学习法，合作交流法。
教具 教材，字典，多媒体
授课时间 授课人 吐晓华
教研组长签字（时间）
教学过程
第一课时 学习词语
课时目标：
13 在大海中永生(第二课时)
13 在大海中永生（第二课时）
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
2、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
3、 进行口头表达能力的训练，学会用“奔腾不息”造句，练习说话。
教学重点:
在探究中理解，在理解上朗读。通过有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。
教学难点:
缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学方法：点拨引导 谈话交流
学习方法：自读自悟 交流讨论
教学过程：
课前播放歌曲《春天的故事》，画面定格邓小平图像。
一、激情导入：
同学们，刚才听的这首歌是在歌颂一位伟人，你们知道是谁吗（邓小平）一曲《春天的故事》唱出了人们对伟人邓小平的深情赞颂和怀念。他曾说过：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”。就是这样一位热爱中国的儿子，在1997年2月19日离我们而去。今天，让我们随着课文一起去缅怀这位世纪伟人，继续学习课文《在大海中永生》。（带着你们对邓小平爷爷的深情怀恋齐读课题）
二、学习第一部分
1、1997年3月2日这一天，遵照小平爷爷的遗愿，人们在海上为他举行葬礼，将他的骨灰撒入大海。
自读第一自然段，想想这一自然段写了什么？（板书：飞向大海）
2、飞机是怎样飞向大海的？请你找出相关的句子。
(出示：１９９７年３月２日上午，一架银色的专机，离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海) （指名读这句话）。
3、你从这句话中读懂了什么？你是从哪里体会到的？你从“低低地、缓缓地”这两个词语中读出了什么？)
(人们舍不得伟人的离去，伟人也舍不得离开他热爱的人民与为之奋斗了一生的大地，根据学生回答适时点拨)，请在这两个词语下面做好记号。
4、人民为什么对邓小平这样地依依不舍呢？他是一位什么样的人呢？请同学们在第一自然段里找出这句话。（学生回答）
2019学年五年级语文上册第四单元13在大海中永生
13 在大海中永生
一、我会拼，我会写，并按要求完成练习。
zhǎn xīn wú yín wū yè hǎi jiāng ào mén xiāng gǎng
mín zú shǔ yú ài dài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) ( )
xián chuāng zhèn hàn bēn téng bù xī tòng dào piān zhāng bò fān làng yǒng
( ) ( ) ( ) ( )
( ) ( )
三拼音节：
整体认读音节：
把画“ ”的音节的音序按字母表顺序排列：
二、用“√”给带点字选择正确的读音。
船舷．(xuán xián) 震．撼(zhèn zhèng) 崭．新(zǎn zhǎn) 盘旋．(xiǎn xuǎn)
呜咽．(yàn yè) 痛悼．(diào dào) 无垠．(yín yíng) 衷．心(zhōng zōng)
三、形近字组词。
银( ) 澳( ) 舷( ) 咽( ) 巷
垠( ) 奥( ) 弦( ) 烟( ) 港
13 在大海中永生
1 13 在大海中永生
江阴市长泾实验小学 吕文霞
设计理念：
积淀——教学之首
世界是孩子的教科书，教材仅是教学的一个点，由此可以辐射出更多该学习的内容，该形成的能力，提升学生的语文素养。一代伟人邓小平对于生活于21世纪的孩子是个全然陌生的人物。课前的人物生平、人物名言、人物丰功伟绩等资料的搜集使邓小平的高大形象渐趋丰满，植根于孩子的心田，敬佩之情油然而生。有了这样的积淀作铺垫，学生能更快捷地与文本对话。
情——教学之魂
这是篇简缩后的通讯，字里行间浓缩着一份沉甸甸的情。有有一代伟人邓小平对祖国和人民无限的爱和眷恋之情；也有世界人民对伟人的敬佩爱戴之情；更有伟人离去，人们的沉痛缅怀之情。遵循教材这一特点，于是课堂努力从情感上下工夫，让学生在形象感知中入情、在情景诵读中悟情、在展开想象中融情，在言语交流中升情。
对话——教学之本
课标强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”本节课力求让课堂成为真诚对话的生命殿堂，使他们经历阅读的亲近、内化、超越的过程，感受与文本对话的充实。
第二课时
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会人民失去伟人的悲痛感情。
2、缅怀邓小平的丰功伟绩，体会他爱祖国爱人民的高尚情操，
教学准备：1、多媒体课件。
2、课前查找、阅读邓小平的各种资料。
2 一、 走近伟人
1、学生交流资料（教师点评补充）
A、新中国的功臣
B、改革开放的总设计师
C、“一国两制”构想的缔造者
D、和平的老人，主张和平的外交政策
2、补充资料，这是世界人民对邓小平爷爷的评价，轻轻读，从中读懂了什么？课件出示
二十世界最罕见的杰出人物
邓小平的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。
3、就是这样一位伟人还曾说过这样一句质朴的话语。课件出示
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
第十三课《在大海中永生》
主备人陈 云 执教人
课 题
13、在大海中永生 课时安排 两课时
教学
目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，理清文脉
2、学会本课10个生字。理解生字组成的词语。
3、缅怀邓爷爷的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学
重点 让学生感悟邓爷爷的丰功伟绩和不朽精神。
教学
难点 体会邓爷爷逝世后人们的无限追思。
课前
准备 课件 总第 23 课时
第 一 课时
课时目标： 1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。
2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。
教学过程：
师 生 活 动 思考与调整
一、导入揭题，激发兴趣
1、导入。
同学们，今天我们共同学习的课文是—（多媒体出示课题）
2、质疑。
看到这个课题，你禁不住要问？
（预设：“永生”什么意思？谁在大海中永生？为什么在大海中永生？）
3、初步解疑。
“永生”什么意思？谁在大海中永生？
4、课件出示邓爷爷像。
这就是我们的邓爷爷。为什么说他在大海中永生？他是一位什么样的人呢？让我们一起去文中寻找答案。
【设计意图】“学起于思，思起于疑”，根据课题质疑，既激发了学生学习的兴趣，又为下一个教学环节直接切入课文找到了契机。
二．初读课文，理清脉络
1师：打开书，一齐读一读课后练习上第三题的词：崭新 爱戴 呜咽 痛悼 奔腾不息海疆 超越 波翻浪涌
（同多种方式读）
师：你能根据对课文的理解，用这些词说几句话吗？别忙着举手，再读读课文，你会说得更好。
（学生读书，自由练说。）
2师：带着感受去读读课文。注意：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，并想一想课文哪几个自然段描写了骨灰撒大海的情景
交流：出示难读的句子
（出示：机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓爷爷的骨灰。）
一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。 指名读，齐读。
优品课件之在大海中永生
优品课件
在大海中永生
课题
13在大海中永生
备课日期
日
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；
3、学习用“不仅……也……”造句；
4、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重难点
1、第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。
2、理解课题的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。
教学准备
课件、视频。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学重难点
能正确、流利、有感情地朗读课文
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、 导入新课 优品课件
二、初读指导
优品课件
三、指导书写
1、（点击邓小平画面）同学们，你们知道他是谁吗？
2、学生交流资料。
3、是呀，邓小平是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,他对中国、对世界都作出了卓越贡献，他开创了一条有中国特色的社会主义康庄大道。然而，1997年2月19日，这位历史伟人――我们敬爱的邓小平爷爷在北京逝世。他的离去，是我们党和国家的巨大损失。大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中。现在，让我们伴随着沉痛的哀乐，去重新回顾这位伟人把自己的一切都交给了人民，而逝世后，骨灰撒向大海的情景。今天这节课，我们一起来学习13课，再来缅怀这位历史伟人，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 优品课件
1、请自读课文，要求：读准字音，读通课文。
2、检查自学。
老师知道大家有一个很好的学习习惯，那就是预习，那么通过预习以及刚才的自读课文，现在这些生字你们认识吗？（点击生字）
（1）指读、齐读、
（2）老师这里一个红字在课文中读――ye，组的词语是――呜咽，那么你知道它还有一种读音吗？yan 谁能给它组个词？
五年级语文(上)第13课《在大海中永生》课件制作说明(苏教版)
第13课《在大海中永生》教学课件制作说明
歌曲《春天的故事》，利用情景导入新课。【见课件第1页】
课件“邓小平同志的照片”引出课题。【见课件第2、3、4页】
课件“字 词 句”直观引导学生掌握本课重点。【见课件第6—13页】
课件“最后一个篇章”让孩子们知道邓小平爷爷把自己毕生精力毫无保留的献给了祖国和人民。 【见课件第18页】
音频“第一自然段范读录音”，渲染了气氛。【见课件第19页】
课件“重点句子分析、朗读”能充分说明为什么说邓小平在大海中永生。【见课件第21、23页】
课件“邓小平爷爷的影响”让学生体会到邓小平爷爷的影响超越国界超越时代。 【见课件第30—33页】
课件“重点句分析，朗读突出重点，突破难点”，让学生真正体会到邓小平同志“在大海中永生”的真正含义。 【见课件第40、41页】
课件“作业”是学生与历史伟人的跨越时空的对话，学生更能表达对邓爷爷的爱戴之情。【见课件第45页】
13.在大海中永生
1 13．在大海中永生（第一课时）
教材分析：
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、运用已有识字策略学会本课7个生字，联系上下文理解词语，并能用“爱戴、奔腾不息”造句
★3、品析用词，品读排比、拟人、对偶句，从中体会人们痛悼伟人、缅怀伟人、讴歌伟人的思想感情，表达人民对伟人的一片深情
教学重点、难点：理解重点句子，感受伟人爱祖国、爱人民的高尚情操
教学时间：二课时
教学过程：
一、导入揭题
（播放《春天的故事》视频）同学们，你们知道这首歌是赞颂谁的吗？谁来介绍他。
（邓小平资料：1、邓小平是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，他开创了一条有中国特色的社会主义道路，使中国人民走上了繁荣富强的道路。2、“一国两制”，一个国家两种制度，中国大陆实行社会主义制度，香港、澳门实行资本主义制度，在“一国两制”政策下，港澳回归祖国的怀抱。）板书：改革开放、一国两制
过渡：然而，1997年2月19日，这位历史伟人——我们敬爱的邓小平
2 爷爷在北京逝世。今天，我们一起来学习第13课——在大海中永生，再来缅怀这位历史伟人。（点击课题，齐读）
（点击永生）“永生”是什么意思？人们明知这位伟人已与世长辞，但仍希望他在大海中获得永生，永垂不朽。表达了人们什么样的思想感情？让我们一起带着悲痛、赞颂、怀念的感情再来齐读课题。
二、自读课文，检查自学
1、检查预习
出示：民族 爱戴 崭新 呜咽 波翻浪涌
篇章 痛悼 海疆 香港 属于 奔腾不息（重点讲解疆、港、属字）
1、请同学们打开书本，一起为这位伟人送行。指名读课文，思考：这篇课文写了什么？（邓小平爷爷去世后，人们把他的骨灰撒入大海。）
2、文中哪些自然段重点向我们介绍邓小平骨灰撒向大海？
3、学生思考，教师相机板书：撒向大海（2~6）
4、那课文可以分为三个部分，你能学着老师的样子概括说说其余两部分的意思吗？
第十一课在大海中永生词语(第一课时)
教学方式：电教 教学地点：教室 教学资源：班班通，多媒体设备，课件 教学目标：
知识与能力：（1）掌握本课词语的正确读音，写法和用法。
（2）使学生熟练的掌握本课“缓、阔、衷、盘、旋、撒、 腾、震、撼等汉字；重点词语能灵活运用，达到会用词 语造句的程度。
过程与方法：先读课文找出重点词。利用合作法，互助形式来学习。 情感态度价值观：（1）教育学生学词语是学的灵活，不要死记硬 背.（2）读，写的同时要掌握好本课词语，了解常用词语的用法。 教学重点：要求学生理解词语的意思和用法，达到会读会写的程 度
教学难点：能够结合实际用重点词语来表达意思，理解词语意思 造句，
突出重点方法：用举例和演示来让学生完全理解词义并学会灵活 运用
解决难点方法：用讲解法，弓I领法，组成词组，造句法来引导学 生能够结合实际用重点词语来表达意思。
教学方法：比较法，合作法，讲解法，小组合作 教学过程授课人：
授课班级 7年级6班
备课时间 2016年10月10日
授课时间
新课题目 （第 节课）
第十一 课 在大海中永生词 语（第一课时）
授课人：阿不来提•吾舒尔
导入新课：
同学们请看屏幕，（在屏幕上显示有关本课的图片） 们学习新课内容， 首先我们一起来学习新课词语， 成员给我们朗读词语呢？
1）老师板书并在屏幕（黑板）上展示重点词语。
2）讲解本课词语。
3）带领学生组成词组，造句并纠
重点词语
金钱 生命比金钱更重要。 她很喜欢金钱。
驾驶 驾驶汽车 注意驾驶 驾驶证
雾 大雾天气 浓雾 烟雾
咔嚓 喀嚓一声 咔嚓断了 听到喀嚓声音
故障 有故障 没有故障 修理故障 故障太多
侧 侧面 侧门 侧面
反光镜 看反光镜 他打碎了反光镜。
厘米 长度单位 十厘米
毕竟
事故 交通事故 发生事故 她遇到了交通事故。
巩固练习：听写词语
板书设计： 1. 板书课题：第十课 比金钱更重要
2. 板书重点词语的解释和句子 布置作业：
13、在大海中永生
13、在大海中永生
（ 第二课时 ）
一、教材依据：
《在大海中永生》是苏教版语文五年级上册第四单元的第一篇文章。单元主题是“无私奉献”。这一单元有13课《在大海中永生》、14课《高尔基和他的儿子》和15课《艾滋病小斗士》，教学目的是在孩子们的心灵中留下伟大的痕迹，播下无私奉献的种子，成为一个丰 富、高尚的人。
二、设计思路：
我的教学理念是：每一节课都是学生的一次生命体验，因此教师需要做的——唯一需要做的——就是尽我们所能地把这个世界带到学校和教室，给孩子们需要的及他们要求的帮助和指导，然后走开。我们要相信他们能做好余下的事情。（薛瑞萍《书声朗朗的三年级》276页）
《在大海中永生》是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒入大海的动人情景。讴歌了伟人的丰功伟绩，表达了人民对邓小平的深切怀念之情。怎样让这些离孩子现实生活较远的历史及历史人物给孩子带来震撼，带来感悟，从而给自己的人生添加丰富的层次和色彩呢？
本课的设计思路是：借助视频感受邓小平在人民心中的地位，通过能与学生视野实际相结合的丰功伟绩的重点介绍建立起伟人的概念，回到课本，通过有感情的朗读实现情感上的共鸣，心灵的触动——伟人伟大的一生，全心全意爱国、爱人民的精神在大海中永生。
最后静下来，缓下来，叩问心灵，思考自己的人生（尽管是模糊的，浅层次的，但毕竟是一个开始）。这样的设计符号孩子们的认识逐渐深入过程：由不知→模糊→点滴深刻印象→触动灵魂→思考人生。
三、教学资料：
自制课件
视频：《邓小平骨灰撒入大海》
四、教学目标：
1、能正确、流利地读文，在整体感知文章内容，理清脉络的基础上有感情地朗读课文。
2、把握重点内容，从文眼入手，通过有感情的朗读实现情感上的共鸣，心灵的触动——伟人伟大的一生，全心全意爱国、爱人民的精神在大海中永生，深切怀念之情油然而生。
3、触摸伟人，触动自己，思考人生。
六、教学过程：
（一）、（课前出示课件1——邓小平北戴河图片）齐读课题，文章的主要内容是什么？表达了什么情感？板书：衷心爱戴 深切怀念 然后出示课件2，明确本节课的学习内容指名读：