人教版部编版小学二年级下册语文神州谣
部编版二年级语文下册《神州谣》ppt课件
kēnɡ
水坑坑
shū fu
舒服
跟老牛一样，好多小动物都被青蛙 的吆喝吸引过来。他们有的说缺点儿树， 有的说缺点儿花，有的说缺条路……
小篆
quē 隶书
“夬”既是声旁也是形旁，是“决” 的省略，表示开口。
听了小动物们的建议，青蛙做了很多事。 去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。 给泥塘灌足了水。 栽了树、种了花、修了路。
第1课时 第2课时
第1课时
三字经 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。
1 神州谣
《大中国》
我们的祖国除了叫“中国”外， 还可以称作什么？
神州、华夏、九州、中华
“州”的字源
抄写词语
青蛙 竹子 道路
草籽 应该
野鸭 花丛
泉水 尽情
第2课时
词语复习，语言运用
青蛙 草籽 野鸭 泉水 竹子 应该 花丛 尽情 道路 牌子 吆喝
1. 读一读：注意“牌子、竹子”的轻声。 2. 认读多音字“喝”，并用词语造句。
自读课文
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不 怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到 城里住。
创编歌谣
我中华，幅员广，山河丽，物产丰。 五千年，源远长，长江美，黄河壮。
你还能接着用自己喜欢的内容 往下编吗？
课后作业
阅读书籍《中华民族精神故 事》，并把阅读后的感受与同学 们分享。
板书设计
黄河奔 长城长 台湾岛 各民族
神州谣
长江涌 山川美，可入画
珠峰耸 与大陆——是一家 齐奋发——共繁荣
第1课时 第2课时
神州谣
部编人教版小学语文二年级下册《神州谣》课件
沂蒙谣
我临沂，称沂蒙，
ɡé
老革命，记心中。
蒙山高，沂水长，
yàn
砚池街，浓墨香。
孔明居，卧龙藏。 孝子乡，美名扬。
沂蒙山，好风光， 永不忘，共产党。
2021/1/19
沂蒙颂
蒙山高沂水长
军民心向共产党
心向共产党
红心迎朝阳
迎朝阳
炉中火
放红光
我为亲人熬鸡汤
续一把蒙山柴
炉火更旺
2021/1/19
2021/1/19
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 奔 涌 长 耸 高 壮……
2021/1/19
小组交流要求
1.联系自己学过、去过的名胜古迹或家乡的风景区，试 着用上像“奔”“涌”这样代表祖国美丽风光样子的词 语去赞美它吧！ 2.试着这样说：“我爬过（泰山），我想说泰山（）。” 3.每位小组成员要积极参与，自信地去表达。
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，
一个奇异的景象出现在我的眼前：
像巨龙穿行在大地，
连绵起伏，曲折蜿蜒。
jiā yù
东起山海关，西到嘉峪关，
万里长城谱写了不朽的诗篇。
是谁创造了这人间奇迹？
是我们中华民族的祖先。
2021/1/19
------《长城和运河》
高度：8844.43米
平均温度：-29° 珠峰耸
中国
神州谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。
yǒnɡ
黄河奔，长江涌，
fēnɡ sǒnɡ
长城长，珠峰耸。
wān ɡé xiά
台湾岛，隔海峡， y与ǔ 大lù陆，是一家。
yì nónɡ
各民族，情意浓，
fάn rónɡ
部编版二年级下小学语文教案：《神州谣》
部编版二年级下小学语文教案：《神州谣》【编写意图】二年级下册小学语文教材中的《神州谣》是一首有着悠久历史背景和深厚文化内涵的古老民间诗歌，其既可以培养学生的语言表达能力，又可以引领学生学习中华文化，了解中国的历史和风土人情。
本次教学意在通过开展单元教学的形式，让学生更好的了解神州谣，深入掌握语言的发音和表达方式，增进对中国文化的理解和认识。
【教学目标】1.知识目标了解和掌握《神州谣》中内容和基本传说；掌握生字词“神州”。
“楼台”，“望断”，“正西”，“辽阔”，“天涯”等；掌握“喻”和“象”等文学修辞手法。
2.能力目标能够听懂《神州谣》的内容，并复述其中部分情节；能够通过小组合作的方式进行角色扮演或配乐编排，增强学生的语言表达能力和团队精神。
3.情感目标通过了解神州文化和歌谣，增加学生的国家意识和民族自豪感；培养学生对中国文化和中华民族的热爱和感情。
【教学重难点】1.教学重点学习掌握《神州谣》的基本内容和传说；规范发音，增强语言表达水平；了解文学修辞手法“喻”和“象”，增强阅读理解能力。
2.教学难点《神州谣》传说的理解和引导学生感性理解；提高学生阅读理解能力，学会运用文学修辞手法。
【教学过程】一、导入环节1.师生热身互动：教师与学生一起通过游戏的方式对发音逐一进行回忆、认读，巩固学习成果。
2.听课：教师开始放《神州谣》，让学生用耳朵认真听，关注文化内涵并注意跟读，从而提高学生的听读能力和阅读理解能力，同时也为后面的知识阐述打下基础。
二、理解课文、感悟词汇1.教师与学生再次共同回想并认读文章中的生字词（如“神州”、“楼台”、“望断”、“正西”、“辽阔”、“天涯”等）。
同时，教师以图片和手势的形式介绍生字词，帮助学生理解并掌握词汇。
2.教师让学生进行语言感受，将孩子们带进文章、让孩子也讲讲自己的感受。
三、文学修辞手法搭建1. 喻的运用：教师引导孩子们分别从出现的“盘古破开天地的巨斧”、“和同一条脐带结合”和“四柱铜锤锤出山河”等片段中寻找文学修辞手法“喻”的运用，及其富有表现力的效果，并在小组之间进行竞赛。
部编人教版二年级语文下册《神州谣》课后练习(带答案)
部编人教版二年级语文下册《神州谣》课后练习（带答案）一、看拼音写词语。
cǎi sèzuòmèng píng guǒjīng línggēshēng jìjiéxuěsōng jiǎo jiān二、给加点字选择正确读音，画“√"。
宰相．（xiàng xiàn）巨．（jǜ jù）石赠款．（kuǎn guǎn）建筑．（zù zhù）捕．（pǔ bǔ）捉折．（zhé shé）断感冒．（mào miào）昏暗．（àn èn）脱鞋．（xéi xié）三、辨析下列形似字，再组词。
岛（_________）清（_________）坡（_________）般（_________）鸟（_________）精（_________）波（_________）船（_________）四、选择恰当的词语填空。
清晰地悠闲地飞快地微微地1.船（______）跑了起来。
2.妈妈在睡梦中，（______）笑着。
3.小黑猫摇着黑尾巴，（______）散步。
4.整个日月潭的美景和周围的建筑，都（______）展现在眼前。
五、近义词、反义词连线。
寻找失常舒适寒冷特别寻觅温暖难受安静特殊付出明白异常寂寞糊涂索取六、按课文内容填空。
（1）我神（_____），称中华，山（______）美，可入画。
（2）各（______）族，情（______）浓，（______）（______）发，共繁荣。
七、阅读小木屋。
祖国山水多美丽轰隆隆，轰隆隆。
火车像骏马，在原野上跑得欢。
车窗像照相机，拍下了一张张活动的照片。
一张照片是田野。
田野好大好大，大得望不到边。
一条条大道，把绿色的田野分成一块块的。
一张照片是高山。
山好高好高，高得望不到顶。
一座座高山，手牵着手，肩挨着肩。
部编版小学二年级下册语文神州谣
修辞手法
比喻：神州谣中运用了大量的比喻手法，形象生动地描绘了祖国的大好河山。
拟人：作者通过拟人的修辞手法，赋予山水、花鸟等事物以人的情感，使得诗歌更加 富有感染力。
对偶：神州谣中运用了对偶的修辞手法，使得诗歌在形式上更加整齐美观，同时也增 强了诗歌的节奏感。
反复：作者运用反复的修辞手法，强调了祖国的伟大和美丽，使得诗歌的主题更加突 出。
欣赏神州谣的角度和体验
Байду номын сангаас
从诗歌的韵律和节奏入手，感受其 音乐美
深入挖掘诗歌的主题和思想，理解 其内涵美
添加标题
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关注诗歌中的意象和画面，领略其 意境美
结合自己的生活经验和情感体验， 感受诗歌的情感美
感谢您的观看
汇报人：
神州谣的主题思想
表达对祖国的热 爱和自豪
弘扬中华优秀传 统文化
传递民族团结和 共同发展的理念
激发小学生的爱 国热情和民族认 同感
第四章
神州谣的文学特点
语言特点
简洁明了：语言简练，表达清晰，易于理解。 生动形象：运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。 节奏感强：句式整齐，押韵工整，读起来朗朗上口。 内涵丰富：语言内敛而不做作，寓意深刻，给人留下深刻印象。
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激发学生对祖国的热爱和自豪感
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成为小学教育中的经典课文之一
神州谣的评价和认可
文学价值：语言优美，富有诗意，具有较高的文学价值 教育意义：有助于培养学生的爱国情感和民族自豪感 影响力：被选为部编版小学二年级下册语文课文，广为传播 评价：获得专家和读者的好评，认为其具有独特的艺术魅力
语言简洁明了，节奏明快
部编人教版二年级语文下册《神州谣》试题(附答案)
1 / 4 部编人教版二年级语文下册《神州谣》试题（附答案） 一、 看拼音，写词语。 wēn nuǎn rè nao kǎo ròu yǔ zhòu
yuàn yì yóu xì shì jiè shāng diàn
二、 把词语补充完整。 碧空（_____）（_____） （_____）（_____）无云 引人（_____）（_____） （_____）（_____）隔绝 一望（_____）（_____） （_____）（_____）大笑
三、 比一比，再组词。 妆 冲 茁 裁 壮 中 出 栽 四、 选词填空。 怎么 什么 1．房间里都有些（________）东西啊？ 2．大象啊，你的耳朵（________）耷拉下来了？ 然后 最后 3．（__________），大象把他的耳朵放下来了吗？ 4．他放学回家先写作业，（________）再出去玩。 2 / 4
五、 下面的题目奖励给博学多才的小朋友！请你给古诗连线。 《题乌江亭》 山光物态弄春晖 包羞忍耻是男儿 《春游湖》 胜败兵家事不期 夹岸桃花蘸水开 《山亭夏日》 双飞燕子几时回 楼台倒影入池塘 《凉州词》 绿树阴浓夏日长 一片孤城万仞山 《山中留客》 黄河远上白云间 莫为轻阴便拟归
六、 课文内容填空 我神州，___________，山川美，___________。 各民族，___________，___________，共繁荣。
七、 回顾课文，完成练习。 神州谣 我神州，称中华， 山川美，可入画。 黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。 台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。 1．我们的祖国又被称为___________和___________，有___________个民族。 2．读一读，看一看，选一选。（填序号） 黄河奔（______） 长江涌（______） 长城长（_____） 珠峰耸（_____） 3 / 4
部编版二年级语文下(精华完整版) 识字1 神州谣
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
•
bēn （奔跑） 奔 bèn （投奔）
注意加点字 的读音！
读一读: 洪水奔（bēn）腾翻滚，直奔（bèn）村庄而来。
•
•
分类认读
识字方法
韵母相同
yǒonɡ róonɡ sǒonɡ nóonɡ
涌荣耸浓
偏 yǒnɡ nónɡ ɡé
初读课文 扫清障碍
神州是哪里？歌谣里唱了什么？ 请自读课文去寻找答案，遇到不认识 的字圈出来，借助拼音读准字音。
我会认
zhōu
神
huá
中
yǒng
fēng sǒng
泉山
立
gé
xiá
yǔ
阻 海 我你
lù
地
yì nónɡ
qí
情
茶并
fèn
fán rónɡ
发
我会认
zhōu
州
huá
华
神州 九州
中华 华夏
识字巧方法
中竖要短，右竖要 长，三个点的朝向
有变化。
huá
华
“化”窄 “十”宽
结构：上下 部首：十 笔画：六
组词：中华 华夏
“亻”竖笔收笔 于横中线下侧
“十”横长竖短， 竖笔在竖中线
dǎo
岛
笔顺是撇、 横折钩、点、 竖折折钩、竖、
竖折、竖。
结构：半包围 部首：山 笔画：七
组词：岛国 小岛
竖折折钩要写得宽 而扁，包围住左下
方的“山”字
xiá
峡
“山”靠左上
结构：左右 部首：山 笔画：九
组词：海峡 峡谷
部编版小学语文二年级下册《神州谣》知识归类
《神州谣》知识归类
听写词语
神州中华台湾岛海峡民族情谊一齐奋发奋斗
多音字
奔跑（bēn pǎo）投奔（tóu bèn）
近义词
奋发——奋进繁荣——繁盛
反义词
浓——淡繁荣——衰败
形近字
州（神州）湾（海湾）族（民族）
洲（亚洲）弯（弯曲）旅（旅行）
易错提示
“谊”的声调是去声；“友谊、情谊”有时候容易读成二声。
知识拓展
中国的别称有：“华夏”、“中华”、“中夏”、“中原”、“诸夏”、“诸华”、“神州”、“九州”、“海内”。
中国，是以华夏文明为源泉、中华文化为基础，并以汉族为主体民族的多民族国家，通用汉语、汉字，汉族与少数民族被统称为“中华民族”，又自称为“炎黄子孙”、“龙的传人”。