高一音乐 中国通俗歌曲教案
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计一、教学内容1. 通俗歌曲的定义及发展历程；2. 中国通俗歌曲的经典作品欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的定义、发展历程，提高音乐鉴赏能力；2. 通过对中国通俗歌曲的欣赏，使学生感受不同地域、民族的音乐特色，增强民族自豪感；3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：通俗歌曲的鉴赏方法，歌曲中所蕴含的文化内涵。
教学重点：通俗歌曲的发展历程，中国通俗歌曲的经典作品。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、钢琴；2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段流行歌曲，引起学生对通俗歌曲的兴趣，引导学生关注音乐背后的文化内涵。
2. 讲解：（1）通俗歌曲的定义及发展历程；（2）中国通俗歌曲的经典作品介绍。
3. 欣赏与分析：（1）播放《月亮代表我的心》，引导学生从旋律、歌词、演唱技巧等方面进行欣赏；（2）分组讨论，分析歌曲中所表现的地域特色和文化内涵。
4. 随堂练习：让学生模仿演唱经典通俗歌曲，提高实践能力。
六、板书设计1. 《中国通俗歌曲欣赏》2. 内容：（1）通俗歌曲的定义及发展历程；（2）中国通俗歌曲经典作品；（3）鉴赏方法与技巧。
七、作业设计歌曲列表：《茉莉花》、《康定情歌》、《夜来香》2. 答案示例：示例：《茉莉花》（1）地域特色：江苏民歌，表现了江南水乡的优美景色；（2）文化内涵：歌曲以茉莉花为主题，歌颂了纯真的爱情，体现了人们对美好生活的向往。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学方法的适用性。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后自主欣赏其他中国通俗歌曲，了解不同地区的音乐特色，提高音乐鉴赏能力。
同时，可组织学生参加音乐实践活动，如合唱、乐器演奏等，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：通俗歌曲的鉴赏方法，歌曲中所蕴含的文化内涵；2. 教学过程中的欣赏与分析：播放《月亮代表我的心》，引导学生从旋律、歌词、演唱技巧等方面进行欣赏；3. 作业设计：分析歌曲地域特色和文化内涵。
高中音乐《中国通俗音乐课件》教学课件设计
1. 这首是什么类型的音乐？ 2. 这首音乐所属的是什么时代？
聆听音乐，思考：
中国通俗音乐
中国通俗音乐的发展历程
• 20 世纪二、三十年代 • 新中国成立后至改革开放前 • 20 世纪八十年代 • 20 世纪九十年代至今
1=G 4/4 轻松、活泼
春天里
关露 词 贺绿汀 曲
中国通俗音乐的奠基人—黎锦晖
思考：
虽然通俗音乐具有很大的时代特征，有些经典的音乐 也一直被改编传唱下来，但也有一些音乐如昙花一现，大 家怎样来理解这个现象？
通俗≠粗俗、低俗、庸俗
轻音
通乐 俗 音 乐 通俗歌
曲
通俗易懂 易唱 易记 篇幅短 小 充满生活 气息 时代 性
谢谢大家！
音乐 1 音乐 2 音乐 3 音乐 4
香港音 乐
台湾 音乐 摇滚 音乐 西北
20 世纪 90 年代一直在发展的通俗音 乐
欧美、日韩、港台音乐风格被更多的人接受和喜爱。
少数民族音乐也呈现出民族文化的独特魅力，具有 很 强的艺术感染力。
通俗歌曲发展的空间越来越大，与国际歌坛的交流 越 来越频繁。
百花齐放的中国通俗音乐
• 黎锦晖将民间旋律与西洋舞曲节奏相结合，配器模 仿了美国爵士乐的风格，奠定了三十年代中国流行 音乐的基本模式。
30 年代之后，中国通俗音乐发 展 进入低落时期
1.抗日战争的全面爆发，抗日救亡歌曲 兴起。 2.历史环境的限制，中国通俗音乐发展 不完善、题材狭窄、制作技术粗糙。
新中国成立后至改革开放前的通俗音乐
爵士 电音 通俗与民族音乐结合
RNB
通俗与戏曲的结合 中国的原创乐队
平凡之路
• 我曾经跨过山和大海 • 也穿过人山人海 • 我曾经拥有着一切 • 转眼都飘散如烟 • 我曾经失落失望失掉所有方向 • 直到看见平凡才是唯一的答案
2024年高中生通俗音乐教案
2024年高中生通俗音乐教案一、教学目标通过本次课程，学生应能：了解通俗音乐的基本概念、发展历程和主要特点。
辨识不同类型的通俗音乐风格，如流行音乐、摇滚、爵士乐等，并能分析其代表作品的风格和特点。
提高音乐审美能力，学会欣赏和评价通俗音乐作品。
激发创造力和表现力，通过音乐创作或表演展示自己的个性和才华。
二、教学重点和难点重点：通俗音乐的发展历程和主要特点。
不同类型通俗音乐风格的辨识与分析。
音乐审美能力的培养和提升。
难点：深入理解和评价通俗音乐作品的技巧和方法。
激发学生的创造力和表现力，引导他们积极参与音乐活动。
三、教学过程1. 导入新课通过播放不同类型的通俗音乐片段，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生对这些音乐的感受和认识，为后续教学做铺垫。
2. 知识讲解介绍通俗音乐的基本概念、发展历程和主要特点。
分析不同类型通俗音乐风格的代表作品，如流行音乐、摇滚、爵士乐等，让学生了解其风格和特点。
讨论通俗音乐在现代社会中的地位和作用，引导学生认识其文化价值。
3. 互动探究分组让学生自行选择一首通俗音乐作品进行分析，包括旋律、节奏、歌词等方面。
各组进行展示和交流，教师给予点评和指导。
通过这种方式，提高学生的音乐分析能力和口头表达能力。
4. 实践操作组织学生进行音乐创作或表演活动，如编写歌词、编排舞蹈等。
提供必要的资源和指导，帮助学生实现自己的想法和创意。
通过实践操作，培养学生的创造力和表现力。
5. 总结提升对本次课程的内容进行总结和回顾，强调重点知识。
引导学生思考如何在日常生活中运用所学的音乐知识和技能。
鼓励学生在课后继续探索和学习通俗音乐，提升自己的音乐素养。
四、教学方法和手段在本次课程中，将采用以下方法和手段进行教学：讲授法：通过教师的讲解和阐述，向学生传授通俗音乐的基本知识和理论。
互动讨论法：鼓励学生发表自己的观点和见解，通过讨论和交流深化对通俗音乐的理解。
案例分析法：通过分析具体的通俗音乐作品，让学生直观地感受其风格和特点。
高中音乐《中国通俗音乐》优质教案、教学设计
教学设计教学目标：1、树立正确的音乐审美意识，喜爱民族化发展的通俗歌曲。
2、通过讨论、交流、评价、演唱等活动欣赏本课的音乐作品，体验歌曲的情感和韵味。
3、了解中国通俗音乐的发展历程并能列举各时期具有代表性的作品。
教学重点掌握中国通俗歌曲的发展历程，热爱中国民族化发展的通俗歌曲。
教学难点在欣赏探究中树立正确的艺术审美意识，提高审美能力，正确认识只有具有华夏精髓民族特征的通俗歌曲才是具有永恒价值和世界性的，教具准备：多媒体课件一、导入新课播放一首同学们比较熟悉的歌曲《我相信》，学生跟着唱。
听后问：这首歌曲是什么类型的歌曲？艺术歌曲还是通俗歌曲？学生回答引出本节课课题。
二、教学过程（一）通俗歌曲定义：通俗歌曲亦称流行歌曲，是指通俗易懂、流畅易记、贴近生活、便于流传的大众化的、具有鲜明的时代性、为大家所喜闻乐见的歌曲。
（二）中国通俗歌曲的发展历程大致分三个阶段：第一阶段：新中国成立前第二阶段：新中国成立后至改革开放前第三阶段：改革开放后至今下面，我们详细地了解中国通俗歌曲各阶段的发展情况。
第一阶段新中国成立前（萌芽阶段）黎锦晖——中国流行音乐的奠基人，1927 年，黎锦晖先生创作的《毛毛雨》标志着中国通俗歌曲的诞生，也被公认为是中国第一首通俗歌曲。
欣赏两段不同演唱风格的《毛毛雨》，你认为哪一段符合当时的时代特征？分别播放《毛毛雨》音频，学生对比聆听并回答。
总结这个时期的通俗歌曲特点：题材狭窄、情调萎靡、演唱矫揉造作，随着歌舞表演和有声电影的放映而广泛流传。
这时期代表作品：《毛毛雨》、《妹妹我爱你》、《春天里》周旋演唱的《天涯歌女》、《四季歌》等。
第二阶段：新中国成立后至改革开放前为什么说这个时期是低落时期呢？同学们想一想这个时期中国发生了哪些重大事件？学生回答。
这时候社会上流行的是群众歌曲和革命样板戏。
即使在这种形式下，依然出现了少数旋律优美、富有朝气的优秀作品，如《青年友谊圆舞曲》、《九九艳阳天》。
《九九艳阳天》简介：电影《柳堡的故事》中的插曲，创作于1957 年。
音乐教案（通俗音乐）
音乐教案（通俗音乐）第一篇：音乐教案(通俗音乐)大众音乐——通俗音乐课题：大众音乐——通俗音乐课型：欣赏课课时：1课时（40分钟）教具：多媒体、课件、音乐影视资料等。
年级：高一年级时间：2014年10月24星期五【课标要求】体现以音乐审美为核心，面向全体学生，培养学生学会多角度、客观地评和欣赏不同类别的通俗歌曲的能力，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，适时适度地纠正学生偏颇的音乐信仰，最终达到提高学生对流行音乐的审美能力的目的。
【教学理念】本课重点推介具有艺术欣赏价值、社会价值和影响的作品让学生学习体验；隐性渗透相关的音乐知识——通俗歌曲的概念和特点，为欣赏通俗歌曲打下理论基础。
力图通过聆听、对比、分析、探讨、创作、表演等方法，让学生感受、体验和表现音乐的美，引导学生多选择讴歌中华民族传统文化、道德伦理和现实生活中的优秀作品的歌曲进行学习与模仿。
教学目标1.了解什么是通俗音乐及通俗音乐的分类。
2.让学生了解中国通俗音乐发展的基本概况。
3.能正确看待当今通俗音乐，提高对音乐的鉴赏能力。
教学重难点重点：过对各个时期出现的具有代表性的通俗歌曲进行分析，让学生感受不同作品所表现出的不同情感和意境并作出恰当的评析，从而提高他们对作品的分析能力，进一步激发他们学习音乐的兴趣。
难点：学生能积极参与课程的探讨，体验创造性的活动。
教学过程一导入：（3分钟）师：美国的乔治。
克拉姆说过：“我相信音乐反映人类灵魂最深处的能力甚至抄出了语言。
”的确，同学们，音乐是友谊的桥梁，歌声是情感的纽带。
我们的生活离不开音乐。
我们的快乐离不开歌声。
我知道现在同学们都喜欢听歌和唱歌，那大家平时都喜欢唱什么样的歌曲呢？（流行歌曲）生：举个例子，一起唱几句。
师：同学们唱得非常好，我们大家每天都在听着唱着通俗歌曲，那同学们你们知道什么是通俗音乐吗？今天就让我来带着大家学习（音乐与社会的第二节大众音乐之通俗音乐）。
让我们一起来了解什么是通俗音乐？了解中国通俗音乐独特的发展轨迹去感受一下不同时代不同风格的通俗音乐，并走进不同时代人们的精神世界中。
中国通俗音乐教案
中国通俗音乐教案课题：中国通俗音乐教学目标：1.了解中国通俗音乐的发展历史和特点。
2.学习中国通俗音乐的基本节奏和旋律。
3.提高学生对中国通俗音乐的欣赏能力。
4.培养学生合作意识和创造力。
教学重点：1.了解中国通俗音乐的发展历史和特点。
2.学习中国通俗音乐的基本节奏和旋律。
3.提高学生对中国通俗音乐的欣赏能力。
教学难点：1.学生对中国传统音乐和西方流行音乐的比较。
2.学生对中国通俗音乐的欣赏和理解。
教学准备：1.音乐播放设备。
2.老师准备的中国通俗音乐录音或视频。
3.学生手册或教材。
教学过程：一、导入（5分钟）1.老师介绍中国通俗音乐的概念和特点，并向学生提问他们对通俗音乐的理解。
二、知识讲解（20分钟）1.老师简要介绍中国通俗音乐的发展历史，如上世纪50年代至今的流行音乐风格。
2.老师讲解中国通俗音乐的基本节奏和旋律特点，如流行曲调、明快欢快的旋律等。
三、音乐欣赏与分析（30分钟）1.老师播放一段中国通俗音乐，让学生先自由欣赏，并记录自己的感受和想法。
2.学生分享自己的观点，并与同学讨论这首歌曲的风格、表现力等方面的特点。
四、合作演唱（30分钟）1.学生分成小组，选择一首自己喜欢的中国通俗歌曲，并根据自己的兴趣和能力进行合作演唱。
2.老师给予学生一定的指导，协助学生进行歌曲的编排和表演。
五、总结（10分钟）1.学生展示他们的演唱作品，并互相欣赏和评价。
2.老师总结今天学到的知识，并和学生共同反思这堂课的收获和不足之处。
拓展活动：1.学生可以在课后自己对其他中国通俗音乐进行欣赏，并写下自己的感受和评价。
2.学生可以找到一些中国传统乐器的演奏视频，了解中国传统音乐和中国通俗音乐的异同之处。
教学反思：通过本课的教学，学生可以更全面地了解中国通俗音乐的发展历史和特点，并通过欣赏和演唱活动进一步加深对该音乐形式的理解和喜爱程度。
教师通过灵活运用不同的教学方法，激发学生的兴趣和参与度，提高了教学效果。
但在今后的教学中，可以加入更多的案例和实例，以便学生更深入地理解中国通俗音乐的魅力和独特之处。
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计一、教学内容1. 通俗歌曲的定义与特点；2. 中国通俗歌曲的发展历程；3. 著名通俗歌曲作品欣赏与分析。
二、教学目标1. 让学生了解通俗歌曲的定义、特点以及中国通俗歌曲的发展历程；2. 培养学生对通俗音乐的鉴赏能力，提高音乐素养；3. 引导学生从多角度分析通俗歌曲，培养创新思维和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：通俗歌曲的鉴赏方法，以及对歌曲情感的理解；2. 教学重点：通俗歌曲的特点、发展历程以及著名作品的分析。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段流行通俗歌曲，引发学生对本节课的兴趣，进而导入课题；2. 新课导入：介绍通俗歌曲的定义、特点，讲解中国通俗歌曲的发展历程；3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明自己喜欢的通俗歌曲及其特点；4. 例题讲解：分析著名通俗歌曲《小城故事》，引导学生从旋律、歌词、演唱等方面进行鉴赏；5. 随堂练习：让学生现场演唱一首通俗歌曲，其他同学从鉴赏角度进行分析；7. 课堂小结：布置课后作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 中国通俗歌曲欣赏定义与特点发展历程著名作品分析2. 通俗歌曲鉴赏方法旋律歌词演唱七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的通俗歌曲，从旋律、歌词、演唱等方面进行鉴赏；2. 答案：学生完成作业后，教师对作业进行批改，给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的参与度和学习兴趣；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多听、多分析通俗歌曲，提高音乐鉴赏能力，同时关注音乐背后的文化内涵。
重点和难点解析1. 教学难点：通俗歌曲的鉴赏方法，以及对歌曲情感的理解；2. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明自己喜欢的通俗歌曲及其特点；3. 例题讲解：分析著名通俗歌曲《小城故事》，引导学生从旋律、歌词、演唱等方面进行鉴赏；4. 作业设计：分析一首自己喜欢的通俗歌曲，从旋律、歌词、演唱等方面进行鉴赏；5. 课后反思及拓展延伸：关注音乐背后的文化内涵。
高中音乐_中国通俗音乐教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国通俗音乐》教学设计一、学习目标1.通过本课的学习，能自己讲述中国通俗音乐发展的简要历程，以及每个时期的代表作品。
2.能认真聆听本节课的作品，并积极参与讨论、交流、演唱等活动。
3.能对众多通俗音乐作品进行价值判断，并能用简单的语言表达自己的观点。
二、学习重点了解中国通俗音乐的发展历史和现状，关注其未来发展的趋势。
三、学习难点单一作品的分析（音乐鉴赏方法）四、教学过程设计将中国通俗音乐发展分为四个历程。
1.【设计环节】第一个历程：20世纪二三十年代，在这一部分采用视听的方法，安排欣赏一首电影《十字街头》中的插曲《春天里》，并教唱这首歌曲的片段。
简单了解黎锦晖的人物介绍及音乐作品的风格特点。
设置一个问题：中国通俗音乐在这一时期后进入了低落时期的原因。
【设计意图】由于学生对80年前的音乐几乎没有接触过，所以单纯的听音乐是不能吸引他们的，采用视听结合的方法，学生就会很自然的被带入到那个年代的音乐中，对学生理解那一时期的音乐也有很大的帮助。
教学问题的设置，能帮助学生了解音乐与历史的关系。
2.【设计环节】第二个历程：新中国解放后至改革开放前。
欣赏轻音乐作品《青春友谊圆舞曲》。
在听音乐的同时，学生思考问题：分析这首音乐的节奏特点以及所表达的感情。
教师讲解圆舞曲的相关知识，带学生体验圆舞曲的律动感。
教师提问：这一时期的通俗音乐为什么被轻音乐所取代。
【设计意图】分析圆舞曲的节奏特点，为了让学生了解圆舞曲能自然而然让人产生律动感的原因，从而激发学生对音乐神奇之处的兴趣。
教师演唱《九九艳阳天》的片段，从歌词表达的意思上说起，由于“大跃进”、“文革”等历史原因，类似于表达爱情的音乐被称为“小资产阶级情调”，所以这类音乐基本上销声匿迹了。
这样设置是为了强调音乐的时代性。
3. 【设计环节】第三个历程：20世纪80年代的通俗音乐。
这一时期，港台音乐、西北地区音乐还有摇滚等各种类型的音乐共同推动了通俗音乐的发展。
找学生弹吉他演唱《童年》这首传唱度比较高的台湾校园歌曲。
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计(1)
《中国通俗歌曲欣赏》教案设计一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握中国通俗歌曲的发展历程，感受通俗歌曲的艺术魅力。
2. 通过对具体歌曲的分析，培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 激发学生对音乐创作的兴趣，鼓励他们积极参与音乐实践。
三、教学难点与重点重点：三首歌曲的旋律、歌词、演唱技巧等方面的分析与欣赏。
难点：歌曲创作背景的解读，以及歌曲中所蕴含的情感表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、音响、钢琴、黑板等。
学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于中国通俗歌曲发展历程的视频，引起学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：详细讲解三首歌曲的创作背景、旋律特点、歌词意义、演唱技巧等。
3. 欣赏：分别播放三首歌曲，让学生跟随歌曲学唱，感受歌曲的魅力。
4. 分析：引导学生从旋律、歌词、演唱等方面进行讨论，深入剖析歌曲的艺术价值。
5. 互动：邀请学生分享自己喜欢的通俗歌曲，并简要介绍歌曲的特点。
六、板书设计1. 《中国通俗歌曲欣赏》2. 内容：歌曲一：《泡沫》创作背景：邓紫棋的成长经历旋律特点：悠扬、抒情歌词意义：爱情观的表达演唱技巧：真假声转换歌曲二：《青花瓷》创作背景：周杰伦对中国传统文化的热爱旋律特点：古典、优美歌词意义：描绘古典爱情故事演唱技巧：古典唱腔歌曲三：《消愁》创作背景：毛不易的青春感悟旋律特点：简单、质朴歌词意义：对生活的思考演唱技巧：情感表达七、作业设计1. 作业题目：请你选择一首自己喜欢的通俗歌曲，分析其创作背景、旋律特点、歌词意义和演唱技巧。
结合所学内容，谈谈你对通俗歌曲的认识和感悟。
2. 答案：（示例）歌曲：《岁月神偷》创作背景：金玟岐对时光流逝的感慨旋律特点：温暖、感人歌词意义：珍惜时光，感悟人生演唱技巧：细腻的情感表达八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过三首歌曲的欣赏与分析，学生对通俗歌曲有了更深入的了解。
但在课堂互动环节，部分学生表现较为拘谨，今后需多给予鼓励和支持。
《中国通俗音乐》教学设计
高中音乐学音乐鉴赏教学设计大众音乐——中国通俗音乐授课年级：高一年级教学课时：一课时教学用具：多媒体课件；音响、钢琴等选用教材：（花城版）高中《音乐鉴赏》第四单元音乐与社会第二节大众音乐——中国通俗音乐设计理念为了适合高中新课程理念的要求，依据当代高中学生的知识结构以及实际需求，教材选编了《中国通俗音乐》的教学内容安排，其主要目的是通过教学实践活动，引导学生理解中国通俗音乐发展的过程，感受最具代表性的通俗音乐作品的魅力，并能唱两三首通俗歌曲，体验其情感及风格特点。
本课重视音乐教学活动中的实践过程，充分发挥学生的艺术创造性，激发学生参与音乐实践活动的积极性，从而获得愉悦的审美体验。
通过师生的共同参与，让学生理解并熟悉部分优秀的中国通俗音乐作品，提升学生对音乐的鉴赏水平。
教学目标：1、理解中国通俗音乐发展的概况，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的理解和鉴别水平。
2、感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐内涵，并从中感悟人生真谛，激发积极进取、不懈追求的精神。
3、通过欣赏和演唱歌曲陶冶情操，提升审美水平，进而提升对通俗歌曲的鉴赏水平。
教学重点：欣赏具有代表性的中国通俗歌曲，体会歌曲的含义及特点。
教学难点：通过课堂艺术体验，多角度、客观地评价鉴赏不同类别的通俗歌曲。
教学方法：采用多媒体教学手段，用赏析――感受、参与――体验、表现――讨论、总结等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
课前准备：1、让学生搜集、整理相关中国流行音乐的发展史和适合中学生演唱的通俗歌曲的资料。
有目的、有针对性地选择内容，让学生课上展示交流。
2、音响、影像等相关的资料，制成课件使学生更直观的理解教学内容。
教学过程：一、导入1、教师演唱歌曲导入新课。
（1）教师演唱歌曲。
（2）师：请同学说出这首歌属于哪种类型的歌曲？生：通俗歌曲。
（3）师：随着社会的发展与进步，通俗音乐已成为同学们音乐文化的重要内容之一。
这节课我想和同学们一起走进我国通俗音乐的艺术殿堂，共同去感受它的艺术魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1
中国通俗歌曲
一、基本说明
教学内容
1）教学内容所属模块：（音乐鉴赏）
2）年级：高一年级
3）所用教材出版单位：湖南文艺出版社
4）所属的章节：第五单元第七节《中国通俗音乐》
5）学时数： 45 分钟
二、教学设计
1、教学目标：
⑴、通过鉴赏，能在聆听中体验通俗歌曲特点与歌曲内涵。
⑵、在欣赏中积极参与讨论、交流、评价、等活动了解中国通俗音乐的发展简
况，能对通俗音乐作品进行价值判断。
（3）、能够有表情、轻松自如地演唱歌曲，形成自信的表现能力。
2、设计思路：（包含教材结构、内容分析、学情分析、教学思路及教学方法
及手段）
中学生喜欢流行音乐，但是他们的理解非常的狭隘，很多学生的喜欢只不过停
留在歌者的长相服饰等方面，对于即使他们曾很喜欢的歌曲听过几遍后也会丢在一
边，也会觉得厌烦。针对诸多情况从《普通高中音乐课程标准》情感态度与价值观
出发，让学生在对音乐作品的审美体验中形成健康向上的审美观，使学生在真善美
的音乐世界里陶冶情操。本课以通俗音乐的发展历程为线索，选择典型性、学生熟
悉的歌曲为内容将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”贯穿全
课，注重学生的个人感受和独特见解，强调探究，鼓励学生的自我表现意识，在积
极参与中了解知识，掌握知识，表现技能。
三、教学过程描述
教学环节及时间 教师活动 学生活动 设计意图
导 入 2分钟 一、情景创设 1、课前播放有视频的歌曲《好汉歌》 2、教师稍点评导入新课 1、请同学说这是什么类型的歌曲？ A艺术歌曲B民歌C通俗歌曲 2、说说词曲特点及演唱风格？ 激发学生的学习兴趣
与求知欲。
自 主 二、播放背景音乐按提供的线索浏览书本内容 1、了解通俗音乐的概念与特点 2、你能列举并唱唱不同发展阶段的通俗歌曲吗？ 1、根据阅读及自己的认知程度，相互讨论说出通俗音乐特点及概念。
1、明确本课的学习目
标，围绕目标展开探究
学习。
2
学 习 5分钟 （1）改革开放前的通俗音乐 （起萌、发展、沉寂） （2）20世纪80年代（第一个繁盛时期） （3）20世纪90年代——至今（百花齐放的盛况） 3、点评后小结。 2、根据要求讨论并表演歌曲。 2、为下面的学习奠定基础。
展 开 30分钟 三、体验与表演： I、比较欣赏《九九艳阳天》《茉莉花》 1、分别播放歌曲片段。 2、引导学生从歌词、旋律、演唱对比分析讨论 3、歌曲片段表演唱。 4、进行点评。 II、欣赏《橄榄树》、《黄土高坡》 1、引导语：20世纪80年代通俗音乐进入第一个繁盛时期？（师唱《春天的故事》提示） （1）改革开放，港台歌曲的大量涌入。欣赏《橄榄树》学生体会“我”指谁？用怎样的情感演唱。还可在什么场景来抒发这样的情感，并尝试表演。 （2）内地歌曲及创作的特点，欣赏《黄土高坡》并随乐吼唱最后部分，深刻体会歌曲风格特征。 2、点评小结。 III、20世纪90年代——至今 1、引导语：通俗歌曲的创作与演唱朝着欧美、日本、港台等相汇流相容的方向发展，出现了许多人民群众喜欢的歌曲。 1、随乐歌唱《祝你平安》并体会歌曲的主题思想或老师演唱第一部分，感染学生唱第二部分。 2、欣赏零点乐队《相信自己》现场表演视频，讨论当今通俗音乐特点。 1、对比欣赏体验。 2、在对熟悉与典型的歌曲体验中探究。 3、演唱、体会歌曲的风格特色了解歌曲的思想内涵。 4、归纳小结：通俗音乐的特点及三个阶段我国通俗音乐的发展状况与特点。 5、谈论对通俗音乐的认识及不良现象的看法。
1、在对比欣赏体验中
更好的掌握知识。
2、在对熟悉与典型的
歌曲体验探究中，掌握
知识。
3、在演唱过程中，更
好的体会歌曲的风格
特色了解歌曲的思想
内涵。
4、归纳小结有助于提
高学生对通俗音乐全
面正确的认识。
5、认识到优秀的通俗
音乐有利于培养学生
高尚的情操，低级趣味
的作品将腐蚀人们的
心灵。
表 演 四、推荐学生表演并点评，设
奖励机制。 1、学生表演互评。 2、回顾本课内容，
1、为学生提供表演平
台，让表演的学生起表
3
与 总 结 8分钟 五、归纳与小结： 1、回顾并总结全课。 2、布置作业：精心选择一首通俗歌曲，为班级演唱会做准备。 同学们自己谈学习
心得体会。
率作用，以点带面激发
全班同学表演欲。
2、在回顾与总结中，
进一步明确本课学习
目标。
3、课后作业是对本课
学习内容的巩固与延
伸。能提高学生们的表
演能力。发挥表演个
性。
四、教学反思：
1、本课以审美体验为主，将知识在体验过程中掌握。
2、能将新课标“过程与方法”中的“体验、比较、探究、合作”贯穿全课，注
重学生的个人感受和独特见解，强调探究，鼓励学生的自我表现意识，在积极参与
中了解知识，掌握知识，表现
本课值得注意的方面在于：
1、本课容量和信息量其实很大、很丰富，要在一节课讲完需浓缩并精心挑选作
品，所以本人再三考虑并以通俗歌曲的发展为线条来讲解。
2、除了很好的引导学生学习外，教师要全方面了解通俗音乐并有一定的表演
能力，才有更好的说服和驾驭课堂的能力。这方面我得更加强一点。
还请各位专家和同行们多多指教！谢谢！
附：课件