2020《归去来兮辞》复习练习题附答案
2020学年高中语文第二单元4归去来兮辞并序练习(含解析)新人教版必修5
4 归去来兮辞并序课后篇巩固提升一、基础知识巩固1.下列对加点词语的解释,不正确的一项是( )A.既自以心为形役．役:奴役B.知来者之可追．追:追赶C.曷不委．心任去留委:随从,顺从D.眄庭柯以怡．颜怡:使……愉快项,追:补救。
2.下列各句中,“而”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例:风飘飘而．吹衣A.门虽设而．常关B.觉今是而．昨非C.时矫首而．遐观D.鸟倦飞而．知还A项,表转折关系;B项,表并列关系;C项,表修饰关系;D项,表承接关系。
3.对下列语句中加点的“之”字意义和用法的判断,正确的一项是( ){①悟已往之不谏②悦亲戚之情话{③胡为乎遑遑欲何之④脱然有怀,求之靡途A.①和②相同,③和④也相同。
B.①和②相同,③和④不同。
C.①和②不同,③和④相同。
D.①和②不同,③和④也不同。
,取消句子独立性;②助词,的;③动词,去,到;④代词,代“为长吏”。
4.下列句子中加点词语的古今意义完全一致的一项是( )A.悦亲戚之情话．．B.将有事．于西畴C.既窈窕．．以寻壑D.善万物．．之得时项,情话:古义是知心话,今义是男女间谈情说爱的话。
B项,事:古义是耕种之事,今泛指事情。
C项,窈窕:古义是深远曲折的样子,今义是女子文静而美好。
5.从句式的角度分析,不同于其他三项的一项是( )A.既自以心为形役B.胡为乎遑遑欲何之C.农人告余以春及D.乐夫天命复奚疑项,为被动句。
B、C、D三项为倒装句。
6.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“, ”两句来表达过去不可挽回,未来则可把握。
(2)陶渊明《归去来兮辞》中“, ”两句写诗人问道于行人,恨晨光微弱,不见前路,表现作者归心似箭。
(3)陶渊明《归去来兮辞》中回顾当初为了谋生而出仕,而今感到悲哀的自责之词是: , ?(4)《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌,享受室中之乐,心情很愉快的句子是: , 。
(5)《归去来兮辞》中“, ”表现了作者乐天安命、顺随自然的变化走到生命尽头的思想。
归去来兮辞练习题及答案
《归去来兮辞》练习题一、阅读《归去来兮辞》（原文略），完成后面的题目。
1. 解释下列句子中加点词语的意义。
①觉今是．而昨非②策扶老．．以流憩③请息．交以绝遊④乐．琴书以消忧2. 对各句中划线字解释全正确的一组是（）A.善万物之得时感吾生之行林将要引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜端起聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑顺应策扶老以流憩，时矫首而遐观拄着,(),(),()()⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪B.知来者之可追追赶觉今是而昨非错误三径就荒松菊犹存近于归去来兮助词无实义()(),()(,)⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪C.既自以心为形役被载欣载奔语气助词且时矫首而遐观矫正审容膝之易安觉察()(,)()()⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪D.请息交以绝游游玩悦亲戚之情话知心话曷不委心任去留随心登东皋以舒啸高歌()()()()⎧⎨⎪⎪⎩⎪⎪3. 各句中“之”字作结构助词“的”的是（）A. 知来者之可追B. 羡万物之得时C. 悦亲戚之情话D. 胡为乎遑遑欲何之4．下列句中加点的词解释有错误的一项是A.既自以心为形役（役：役使）B.或命巾车，或棹孤舟（棹：长桨）C.眄庭柯以怡颜（怡：使……现出愉悦）D.景翳翳以将入（景：日光）5．下列加点词语与现代汉语意义不同的一项是A．奚惆怅．．而独悲B．实迷途．．其未远C．僮仆欢迎．．D．悦亲戚．．之情话6．从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（）A．既自以心为形役B．胡为乎遑遑欲何之C．农人告余以春及D．乐夫天命复奚疑7．选出句式不同的一项A．复驾言兮焉求B．胡为乎遑遑欲何之C．吾谁与归D．大王来何操8. 选出对名句翻译有误的一项（）A. 田园将芜，胡不归？译：家里的田园将要荒芜了，为什么还不回去？B. 既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
译：既顺着幽深曲折的溪流寻山谷，又沿着崎岖不平的山路穿过山丘。
C. 富贵非吾愿，帝乡不可期。
译：富贵本非我愿，神仙居住的地方没法到。
D. 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？译：暂且顺着自然的变化度到生命的尽头，乐天安命，再也不要怀疑什么了。
《归去来兮辞并序》同步练习(含答案)
归去来兮辞并序同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列各项中对加点词语的解释，全部正确的一项是（）A．①生生所资，未见其术术：方法②彭泽去家百里去：距离B．①寻程氏妹丧于武昌寻：寻求②悟已往之不谏谏：进谏C．①会有四方之事会：恰逢②田园将芜胡不归芜：田地荒废D．①三径就荒，松菊犹存就：接近②怀良辰以孤往怀：怀念，回忆2．对下列句中加点词语的活用类型，分组正确的一项是（）①瓶无储粟，生生所资②眄庭柯以怡颜③倚南窗以寄傲④审容膝之易安⑤园日涉以成趣⑥乐琴书以消忧⑦或棹孤舟A．①④/②/③/⑤/⑥⑦ B．①④/②/③/⑤⑦/⑥C．①④/②/③/⑤⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑥⑦3．下列各项中，有通假字的一项是（）A．舟遥遥以轻飏B．临清流而赋诗C．乃瞻衡宇D．抚孤松而盘桓4．下列句子中，不属于宾语前置句的一项是（）A．复驾言兮焉求B．胡为乎遑遑欲何之C．乐夫天命复奚疑D．当其欣于所遇5．下列句子中加点的虚词，意义和用法全都相同的一项是（）A．乃瞻衡宇乃设九宾礼于廷B．门虽设而常关时矫首而遐观C．或因寄所托，放浪形骸之外不如因善遇之D．引以为流觞曲水，列坐其次其真不知马也6．下列对相关内容的解说，不正确的一项是（）A．“明经”是汉朝开始出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，被推举者须明习经学，故以“明经”为名。
B．祭祀是儒教礼仪中的重要部分，古代于郊外祭祀天与地，称为郊祀或郊祭，“祀南郊”就是在南郊祭祀。
C．精舍，又称精庐，汉代的私立学校。
后泛指私家书斋、学舍，即集生徒讲学之所。
僧、道居住或讲道说法之所也称精舍。
D．农桑，本指种地与养蚕，后来泛指农业生产。
“劝课农桑”就是限制农业生产。
二、情景默写7．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）在《归去来兮辞》中，作者用_______________一语双关地表达了自己原本就无心于官场的心志。
高中语文必修五《归去来兮辞》《逍遥游》练习和答案
2020《逍遥游》本篇课文节选的是文章的第一部分，即从篇首至“圣人无名”。
“逍遥游”的含义，是指无所依赖、绝对自由地遨游于永恒的精神世界。
选文一开篇就尽显壮阔、神奇，以大鲲巨鹏展开想象，并穷形尽相地进行夸张的描写。
这种异想天开之辞造成先声夺人之势，似乎是对鲲鹏大加褒扬，但随即笔锋一转，指出鲲鹏看似逍遥，实则还未达到逍遥的境界，因为鲲鹏还是“有所待”的。
与鲲鹏的“大”相对应，作者又举出了野马、尘埃、蜩和学鸠等“小”的形象，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。
接下来是对上述观点的扩展和深化。
作者列举了大年和小年对立的例子，进一步发挥了物有所待的观点，所列举的事物无论短命还是长寿，都受到时间、空间的限制。
随后作者借商汤和夏棘的问答，再次言及鲲鹏，以增强自己观点的说服力。
最后一段，作者步步深入地对“无待”进行了论述。
先以批判目光短浅的庸人引出“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的宋荣子以及更胜一筹的“御风而行，泠然善也”的列子，但又随即指出，二人尽管达到了较高的境界，但还是有所待的。
作者先述后议，先破后立，在列举了种种有所待的现象和事物之后，阐述了什么是逍遥之境，怎么样才能达到逍遥之境。
在庄子看来，只有“乘天地之正”“御六气之辩，以游无穷”，才能做到“无待”，才能达到“逍遥游”，而要达到这种境界，就得做到“无己”“无功”“无名”，尤其是要做到“无己”。
《滕王阁序》思想感情：四五段主要表现出作者哪几种情感？宴会上欢乐的场面，让作者感到好景不能永久拥有，顿生留恋感伤之情。
“宇宙无穷”“盈虚有数”：命运无奈。
“关山难越”“萍水相逢”：漂泊羁旅。
屈原、贾谊：委婉地表达了自己怀才不遇的悲愤。
但作者并不是一味低沉感伤。
“老当益壮”几句，勉励人们不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，又以“东隅已逝桑榆非晚”，表明自己心怀希望。
然后又用“贪泉”、“涸辙”、阮籍等典故，说明身处逆境而壮志弥坚，体现出积极入世、乐观进取的精神。
高考语文一轮专项复习练习卷-古诗文阅读-《归去来兮辞》并序(含解析)
《归去来兮辞》并序一、默写闯关（一）挖空练习《归去来兮辞》并序陶渊明余家贫，耕植不足以自给。
幼（）盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。
亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。
会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。
于时风波未静，心（）远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。
故便求之。
及少日，眷然有归（）之情。
何则？质性自然，非矫厉所得。
饥冻虽切，违己交病。
尝从人事，皆口腹自役。
于是怅然慷（），深愧平生之志。
犹望一（），当敛裳宵逝。
寻程氏妹丧于武昌，情在（）奔，自免去职。
仲秋至冬，在官八十余日。
因事顺心，命篇曰《归去来兮》。
乙巳岁十一月也。
归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻（），风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
（）仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈（）。
引壶（）以自酌，（）庭（）以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策扶老以流（），时矫首而遐观。
云无心以出岫，鸟倦飞而知还。
景（）（）以将入，抚孤松而盘（）。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或（）孤舟。
既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行休。
已矣乎！寓形宇内复几时？（）不委心任去留？胡为乎（）（）欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘（）。
登东皋以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽，乐夫天命复（）疑！附：记忆导图将易写错的字每个写3遍稚惮欤慨稔骏飏僮樽觞眄柯憩翳桓棹曷遑耔奚（二）情境默写1.【2024·辽宁大连·一模】陶渊明对后世文人影响深远，李清照的居所“归来堂”就取义于《归去来兮辞》，她的号“易安居士”也取自这篇辞中的“（），（）”。
《归去来兮辞并序》同步练习(含答案)
《归去来兮辞并序》同步练习一、基础知识1、对各句中“以”字的用法分类正确的是( )①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④园日涉以成趣⑤犹不能不以之兴怀⑥问征夫以前路⑦农人告余以春及⑧眄庭柯以怡颜A.①②/③④⑤/⑥⑦/⑧B.①②/③④⑧/⑤/⑥⑦C.①②④/③⑧/⑤/⑥⑦D.①②④/③/⑤⑧/⑥⑦2、下列句子中有使动用法的一句是( )A.足以极视听之娱B.时矫首而遐观C.眄庭柯以怡颜D.或命巾车，或棹孤舟3、下列各项中，有通假字的一项是( )A.舟遥遥以轻飏B.临清流而赋诗C.乃瞻衡宇D.抚孤松而盘桓4、下列对加粗词的解释不正确的一项是( )A.悟已往之不谏规劝B.善万物之得时羡慕C.知来者之可追追补D.感悟生之行休将要5、下列加粗词语的解释，不正确的一项是( )A.悟已往之不谏，知来者之可追可追：可以补救B.问征夫以前路，恨晨光之熹微征夫：出征的人C.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧情话：知心话D.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑乘化：顺随自然6、下列各项中对加粗词语的解释，全部正确的一项是( )A.①生生所资，未见其术术：方法②彭泽去家百里去：距离B.①寻程氏妹丧于武昌寻：寻求②悟已往之不谏谏：进谏C.①会有四方之事会：恰逢②田园将芜胡不归芜：田地荒废D.①三径就荒，松菊犹存就：接近②怀良辰以孤往怀：怀念，回忆7、下列句中加粗的实词解释不正确的一项是( )A.亲故多劝余为长吏故：有老交情的人，老朋友B.求之靡途途：门路，途径C.于时风波未静，心惮远役惮：期盼D.眷然有归欤之情情：情绪，想法8、下列文中相关文化常识的表述不正确的一项是( )A.三径：古代隐士住处的代称。
隐居之地的代称常见的还有：墙东、五柳、沧浪等。
B.《归去来兮辞》是篇辞赋，辞是一种形式比较自由灵活的古体韵文，篇幅长短不限，句子以五言七言为主，可以错落参差。
一般都比较讲究文采，内容上以抒情为主。
C.“序”一般写在书籍或文章前面(也有列在后面的，如《史记·太史公自序》)，列于书后的称为“跋”或“后序”。
统编版高中语文选择性必修下册10.2《归去来兮辞(并序)》同步练习(含答案)
10.2《归去来兮辞（并序）》同步练习（含答案）一、文言文阅读阅读下面的文字，完成题目。
归去来兮辞并序陶渊明余家贫，耕植不足以．自给。
幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。
来故多劝余为长吏．．．，脱然有怀，求之靡途。
会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于．小邑。
于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。
故便求之。
及少日，眷然有归欤之．情。
何则？质性自然，非矫厉所得。
饥冻虽切，违已交病。
尝从人事，皆口腹自役。
于是怅然慷慨，深愧平生之志。
犹望一稔，当敛裳宵逝。
寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。
仲秋．．岁十一月．．至冬，在官八十余日。
因事顺心，命篇曰《归去来兮》。
乙巳也。
归去来兮，因园将芜胡不归？既自以心．为形役，奚惆张而独悲？悟已往之不谏．，知来者之可追。
实迷途其未远，觉今是而昨非。
舟遥遥以轻题，风飘飘而吹衣。
问征夫以前路，恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇，载欣载奔。
僮仆欢迎，稚子候门。
三径就荒，松菊犹存。
携幼入室，有酒盈樽。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
倚南窗以寄傲，审容滕之易安。
园日涉以成趣，门虽设而常关。
策．扶老以流憩，时矫首而遐观。
云无心以出岫，乌倦飞而知还。
景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
归去来兮，请息交以绝游。
世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话。
乐琴书以消忧。
农人告余以春及，将有事于西畴。
或命巾车，或棹孤舟。
既窈宛以寻壑，亦崎岖而经丘。
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
善万物之得时，感吾生之行体。
已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡．．不可期。
怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。
登东皋．以舒啸，临清流而赋诗。
聊乘化以归尽。
乐夫天命复奚疑！1．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．长吏，是指职位较高的官吏。
根据《汉书·百官公卿表》中的记载，“秩四百石至二百石，是为长吏”。
B．乙已，本指乙已年，为干支纪年法。
我国古代以天为干，以地为支，简称干支，每60年为一周期。
《归去来兮辞》挖空训练语文试题及答案 统编版高三总复习
《归去来兮辞》挖空训练语文试题及答案 统编版高三总复习 五莲一中级高三语文课内文言文复习导学案（17）教师版 审核人：高三语文组使用时间：第十周 第17课归去来兮辞 【学习目标】 1、背诵全文，并默写。 2、理解、落实关键字句。 【学习过程】 一、课前检测 （1）古代诗人常常借助“江”和“月”的组合表达某种人生况味和生命情愫。白居易的《琵琶行》中就有多处这样的诗句，如“，”。 （2）《离骚》中用高高的帽子和长长的佩带来表达自己高尚的节操的两句是“_______________，____________”。 （3）林庚先生在《说“木叶”》一文中提到“落木”这一意象体现了语言的精妙和诗人大胆的创造性。在学过的古诗词中曾出现过，如“____________，______________”。 （4）李白《蜀道难》一诗，刻画行人攀登蜀道动作小心、神情惶恐的句子是“，”。 （5）在《赤壁赋》中，苏轼用“，”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 （6）古代诗文中，多有用“风雨”这一意象来抒发情感的名句。而《劝学》中则用“，”来形象地论述积累的重要性。 （7）类比联想是联想的一种。白居易《琵琶行》一诗中的“，”，由琵琶声联想到珠玉之声，就是声音的类比联想。 （8）《赤壁赋》中苏轼用“________________，________________”两句描写了诗人乘小船越过茫茫江面时的情景。 （9)杜甫在《登高》中道出自己潦倒的生活之苦和无法释怀的国难家愁的诗句是“________________，________________”。 （10)荀子《劝学》中的“_______________”表明君子的本性与一般人本没有差别，而君子之所以能成为君子，是因为“_______________”。 （1）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月/东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/去来江口守空船，绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾（2）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离（3）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（4）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（5）舳舻千里，旌旗蔽空（6）积土成山，风雨兴焉。（7）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（8）纵一苇之所如，凌万顷之茫然（9）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯（10）君子生非异也善假于物也 二、重点实词释义 余家贫，耕植（耕田种植）不足以自给（供给）。幼稚（小孩）盈（满）室，瓶无储粟，生生（维持生活）所资（凭借），未见其术（方法，指营生的本领）。亲故多劝余为长吏，脱然有怀（念头，想法），求之靡（没有）途。会（恰逢）有四方之事，诸侯（地方大吏）以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见（被）用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去（距离）家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有“归欤”之情。何则（为什么呢）？质性（本性）自然，非矫厉（勉强）所得。饥冻虽切，违已交（都）病。尝从（从事）人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔（庄稼成熟），当敛（收拾）裳宵逝（离去）。寻（不久）程氏妹丧于武昌，情在骏奔（急速奔驰），自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因（因为）事顺（顺遂）心，命篇曰《归去来兮》。乙已岁十一月也。 归去来兮，田园将芜（田地荒废）胡不归？既自以心为（被）形役，奚（何，为什么）惆怅而独悲？悟（认识到）已往之不谏（挽回），知来者之可追（补救）。实迷途其未远，觉今是（正确）而昨非。舟遥遥以轻飏（船缓缓前进），风飘飘而吹衣。问征夫（行人）以前路，恨（怨）晨光之熹微（光线微弱）。 乃（于是）瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就（已经）荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄（看）庭柯以怡（愉快，使动用法，使愉快。）颜。倚南窗以寄傲（寄托傲世的情怀），审（深知）容膝之易安。园日涉（游玩、游览）以成趣，门虽设而常关。策（拄着）扶老以流憩，时矫（举）首而遐观（远望）。云无心以出岫（峰峦），鸟倦飞而知还。景（日光）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（徘徊）。 归去来兮，请息交以绝游（交游）。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话（知心话），乐琴书以消忧。农人告余以春及（到来），将有事于西畴（田地）。或命巾车，或棹（划）孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善（羡慕）万物之得时，感吾生之行（将要）休（终结）。 已矣乎！寓（寄托）形宇内复几时？曷（曷，相当于“何”，为什么）不委心任去留？胡为乎遑遑（惊恐匆忙、心神不定）欲何之（到，往）？富贵非吾愿，帝乡不可期（期求）。怀（留恋、爱惜）良辰以孤往，或植杖而耘（除草）耔（培土）。登东皋（水边向阳的高地）以舒啸（放声长啸），临清流而赋诗。聊（姑且）乘化（顺随自然）以归尽，乐夫天命复奚疑！ 三、易写错字填空，并翻译句子 1. 悟（已）往之不（谏），知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 翻译：我明白过往的（错误）已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。我确实迷了路，或许走得还不太远，（如今）觉悟到今日（归田）为是、以往（出仕）为非。 2. 引壶觞以自（酌），（眄）庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。 翻译：我举壶端杯自斟自饮，看着院子里的树木展开笑颜。倚着南窗寄托自己傲岸的情怀，深知住在陋室中反而容易使人心安。 3. 策扶老以流（憩），时矫首而（遐）观。云无心以出（岫），鸟倦飞而知还。 翻译：拄着拐杖出去走走歇歇，常常抬头向远方观览。云气自然而然地冒出山头，鸟儿飞倦了也知道归还。 4. 世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之（情）话，乐琴书以消忧。 翻译：（既然）这尘世和我的情志彼此违背，还要驾车出去把什么追求？喜爱亲人间的知心话，乐于弹琴读书来消愁解忧。 5. 或命巾车，或棹孤舟。既（窈窕）以寻壑，亦崎岖而经丘。 翻译：（我）有时坐着覆帷小车，有时划着一叶孤舟。有时探寻曲折幽深的沟壑，有时也经过道路崎岖的山丘。 6. 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 翻译：树木欣欣向荣地生长，泉水涓涓开始涌流。（我）羡慕万物恰逢时令，生机勃勃，感叹自己的一生行将终休。 7. 寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎（遑遑）欲何之？ 翻译：人寄身于天地间能有多长时间？为什么不随心所愿，生与死都顺随自然？为什么心神惶惶不安，到底想要到哪里流连？ 8.富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而（耘耔）。 翻译：富贵不是我的心愿，仙境也无法期求。爱惜那良辰美景我）独自去游赏，有时倚着棍杖除草培苗。 9.登东皋以（舒）啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！ 翻译：（我）登上向阳的高地放声长啸，面对清澈的溪流吟咏作诗。姑且顺随自然的变化走到生命的尽头，乐天安命还有什么可以怀疑？ 四、理解式诗句默写 1．陶渊明《归去来兮辞》起笔二句“归去来兮，田园将芜胡不归”表达出对田园生活的向往。 2．我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“悟已往之不谏，知来者之可追”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。 3．陶渊明《归去来兮辞》中“问征夫以前路，恨晨光之熹微”两句写诗人问道于行人，怨晨光微弱，不见前路，现出还家之归心似箭。 4．陶渊明《归去来兮辞》中“策扶老以流憩，时矫首而遐观”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。 5．陶渊明《归去来兮辞》中“寓形宇内复几时，曷不委心任去留”两句省察生命之有限，生年无多，何不顺从心愿而行？ 6．《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“既自以心为形役”。 7.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“悟已往之不谏，知来者之可追”。 8．《归去来兮辞》诗中陶渊明用“实迷途其未远，觉今是而昨非”是对历史和现状的对比否定了过去肯定了现在。 9．《归去来兮辞》用“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。 10．《归去来兮辞》写陶渊明回家后看到的自然环境的两句是“三径就荒，松菊犹存”。 11．《归去来兮辞》中写陶渊明回到家中精神得到了自然的寄托.身心得到了得到很大的安慰的两句是“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”。 12．《归去来兮辞》中陶渊明用“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”两句自然形象地概括了自己的入世和出世，对仕宦道路做了适当的终结。 13．《归去来兮辞》中陶渊明回到田园中谈及劳动的内容是“农人告余以春及，将有事于西畴”。 14．《归去来兮辞》诗中用“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”两句赞美了大自然万物恰逢繁荣滋长而得到精神满足。 15．《归去来兮辞》中陶渊明用“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”两句表达了顺应自然乐天安命的决心。 16．《归去来兮辞》中陶渊明用“寓形宇内复几时，曷不委心任去留”两句表明人生短暂要随顺自然的人生态度。 五、《归去来兮辞（并序）》自主检测： 1.《归去来兮辞》中诗歌正文照应小序中“皆口腹自役”的一句是“”。 2.《归去来兮辞》诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗“，”。 3.《归去来兮辞》诗中陶渊明用“，”对历史和现状进行对比，否定了过去肯定了现在。 4.《归去来兮辞》用“，”表现归程的轻松愉快，心灵得到了极大的释放。
归去来兮辞练习题及答案
）②策之不以其道（
）
③执策而临之 （
） ④蒙 故业 ，因 遗 策（
）
就： ①三 径就荒 （
）② 金就砺则 利（
）
③自是指物作诗立就 （
）
行：① 善万物之得 时， 感吾生之行休 （
） ②三人 行， 必有 我师 （ ）
③则知明而行无过矣
）
是：①觉今是而昨非 （
）
②是可忍 ，孰 不可忍（
）
③吾祖死于是，吾父死于是 ( )
）
A. 田园将芜，胡不归？ 译：家里的田园将要荒芜了，为什么还不回去？
B. 既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
译：既顺着幽深曲折的溪流寻山谷，又沿着崎岖不平的山路穿过山丘。
C. 富贵非吾愿，帝乡不可期。
译：富贵本非我愿，神仙居住的地方没法到。
D. 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
译：暂且顺着自然的变化度到生命的尽头，乐天安命，再也不要怀疑什么了。
8. 对下列各句中“以”字的用法分类正确的是
①舟遥遥以轻飏
②木欣欣以向荣
③乐琴书以消忧
④聊乘化以归尽
⑤请息交以绝游
⑥问征夫以前路
⑦农人告余以春及 ⑧眄庭柯以怡颜
A．①② / ③④⑤ / ⑥⑦ / ⑧
B．①② / ③④⑧ / ⑤ / ⑥⑦
C．①②④ / ③⑧ / ⑤/ ⑥⑦
D．①②④ / ③/ ⑤⑧ / ⑥⑦
9. 下列句子中有使动用法的一句是（
）
A. 园日涉以成趣
B. 时矫首而遐观
C. 眄庭柯以怡颜
Байду номын сангаас
D. 或命巾车，或悼孤舟
10．从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（
）
A．既自以心为形役
《归去来兮辞并序》+同步练习 统编版高中语文选择性必修下册
人教部编版高中语文选修下册第10课归去来兮辞并序同步练习1.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《归去来兮辞并序》中表现了作者对过去生活的反思、悔悟和庆幸之情的两句是“ ，”。
(2) 《归去来兮辞并序》中“ ，”两句写的是作者回乡后喜话家常、以琴为伴的闲适生活。
(3) 在《归去来兮辞并序》中，“ ，”两句，把“云”和“鸟”都人格化了，作者将感情寄托在物上，达到了景中见情、情景交融的艺术境界。
(4) 《归去来兮辞并序》中“ ，”两句表现了作者乐天安命，顺随自然的变化走到生命的尽头的思想。
2.下列各句中，加点词语理解有误的一项是A．田园将芜胡．不归胡：何，为什么B．知来者之可追．追：追赶C．引．壶觞以自酌引：举起D．善．万物之得时善：喜好，羡慕3.下列加点词不属于词类活用的一项是A．眄庭柯以怡．颜B．或棹．孤舟C．怀．良辰以孤往D．园日．涉以成趣4.下列加点字的活用现象，与其他三项不同的一项是A．实迷途．．以消忧．．其未远B．或棹．孤舟C．园日．涉以成趣D．乐琴书5.下列句子中加点词语的古今意义完全一致的一项是A．悦亲戚之情话．．B．将有事．．于西畴C．未尝有坚明约束．．之得时．．者也D．善万物6.下列与“既自以心为形役”句式相同的一项是A．军中无以为乐B．僮仆欢迎，稚子候门C．临清流而赋诗D．身死人手，为天下笑7.下列各句中，与其他三句句式不同的一项是A．复驾言兮焉求B．既自以心为形役C．胡为乎遑遑欲何之D．乐夫天命复奚疑8.下列关于陶渊明的文学常识的表述，不正确的一项是A．陶渊明的诗歌大致可分为两类，一类是田园诗，质朴、平淡、自然，如《归园田居》《饮酒》，另一类多为悲愤慷慨之音，如《咏荆轲》《蜀道难》。
B．陶渊明流传至今的文章不多，但影响很大，散文首推《桃花源记》，《归去来兮辞并序》则是辞中的名篇，两篇文章都具有很强的感染力。
C．陶渊明是中国文学史上极爱菊的文人，“三径就荒，松菊犹存”“采菊东篱下，悠然见南山”即是其爱菊的证明。
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2020《归去来兮辞》复习练习题附答案
一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
1. 《归去来兮辞》的作者是_____________时期著名的_________诗人陶潜，他自号_______。
本文标题中“归去来兮”的意思是_______________。
2．解释下列句子中加点词语的意义。
①觉今是．而昨非 ②策扶老．．
以流憩 ③请息．交以绝遊 ④乐．
琴书以消忧 3. 对各句中划线字解释全正确的一组是（ ）A. B. C. D. 4. 指出下列各句中表示疑问的词 A. 田园将芜，胡不归？_________________________ B. 奚惆怅而独悲？___________________________ C. 复驾言兮焉求？______________________________ D. 寓形宇内复几时？__________________________5. 各句中“之”字作结构助词“的”的是（ ） A. 知来者之可追 B. 羡万物之得时 C. 悦亲戚之情话 D. 胡为乎遑遑欲何之6．下列句中加点的词解释有错误的一项是
A.既自以心为形役（役：役使）
B.或命巾车，或棹孤舟（棹：长桨）
善万物之得时感吾生之行林将要引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜端起聊乘化以归尽乐夫天命复奚疑顺应策扶老以流憩，时矫首而遐观拄着,(),(),()()⎧⎨⎪⎪⎩
⎪⎪知来者之可追追赶觉今是而昨非错误三径就荒松菊犹存近于归去来兮助词无实义()(),()
(,)⎧⎨⎪⎪⎩
⎪⎪既自以心为形役被载欣载奔语气助词且时矫首而遐观矫正审容膝之易安觉察()(,)()
()⎧⎨⎪⎪⎩
⎪⎪请息交以绝游游玩悦亲戚之情话知心话曷不委心任去留随心登东皋以舒啸高歌()()()
()⎧⎨⎪⎪⎩
⎪⎪
C.眄庭柯以怡颜（怡：使……现出愉悦）
D.景翳翳以将入（景：日光）7．下列加点词语与现代汉语意义不同的一项是
A．奚惆怅
．．其未远
．．而独悲 B．实迷途
C．僮仆欢迎
．．之情话
．． D．悦亲戚
8. 对下列各句中“以”字的用法分类正确的是
①舟遥遥以轻飏②木欣欣以向荣③乐琴书以消忧④聊乘化以归尽
⑤请息交以绝游⑥问征夫以前路⑦农人告余以春及⑧眄庭柯以怡颜
A．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧ B．①②/③④⑧/⑤/⑥⑦
C．①②④/③⑧/⑤/⑥⑦ D．①②④/③/⑤⑧/⑥⑦
9. 下列句子中有使动用法的一句是（）
A. 园日涉以成趣
B. 时矫首而遐观
C. 眄庭柯以怡颜
D. 或命巾车，或悼孤舟
10．从句式的角度分析，不同于其他三项的一项是（）
A．既自以心为形役 B．胡为乎遑遑欲何之
C．农人告余以春及 D．乐夫天命复奚疑
11．选出句式不同的一项
A．复驾言兮焉求 B．胡为乎遑遑欲何之
C．吾谁与归 D．大王来何操
12. 各句中省略的内容与其它三项不同的是（）
A. 或取诸怀抱，晤言一室之内
B. 乃瞻衡字，载欣载奔
C. 僮仆欢迎，稚子侯门
D. 寓形宇内复几时
13. 不属于宾语前置的一句是（）
A. 复驾言兮焉求
B. 胡为乎遑遑欲何之
C. 乐夫天命复奚疑
D. 将有事于西畴
14. 选出对名句翻译有误的一项（）
A. 田园将芜，胡不归？
译：家里的田园将要荒芜了，为什么还不回去？
B. 既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。
译：既顺着幽深曲折的溪流寻山谷，又沿着崎岖不平的山路穿过山丘。
C. 富贵非吾愿，帝乡不可期。
译：富贵本非我愿，神仙居住的地方没法到。
D. 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
译：暂且顺着自然的变化度到生命的尽头，乐天安命，再也不要怀疑什么了。
15．把下列句子译成现代汉语
①问征夫以前路，恨晨光之熹微。
②园日涉以成趣，门虽设而常关。
③善万物之得时，感吾生之行休。
二.阅读下面的文言文，完成后面的题目。
五柳先生传 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。
闲静少言，不慕荣利。
好读书，不求甚解。
每有会意，便欣然忘食。
性嗜酒，家贫，不能常得。
亲旧知其如此，或置酒而招之，造饮辄尽，期在必醉。
既醉而退，曾不吝情去留。
环堵萧然，不蔽风日。
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
常著文章自娱，颇示已志。
忘怀得失，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
”极其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。
无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？ 注释：黔娄：春秋时鲁国人，无意进仕，屡次辞去诸侯的聘请。
无怀氏、葛天氏均是上古社会帝王。
17.对下列划线字的解释有误的一组是（ ） A. B. C. D. 18. 下列各组划线字含义不同的一组是（ ） A. 登峰造极 造饮辄醉 B. 颇示已志 此其志不在小 C. 期年之后，虽欲言，无可进者 期在必醉 D. 曾不吝情去留 而计其长短曾不盈寸 19. 翻译有误的一句是（ ） A. 先生不知何许人也 译：这位先生不知道是什么地方人。
B. 好读书，不求甚解 译：喜欢读书，但不求深入理解，只求懂个大概。
C. 亲旧知其如此，或置酒而招之 译：亲朋好友知道他这种情况，有时备酒招待他。
D. 极其言兹若人之俦乎？ 译：推究她所说的话，五柳先生不就是黔娄那样的人物吗？ 20. 关于本文内容叙述错误的一项是（ ） A. 这是一篇通过对五柳先生的描述用以自抒志趣的文章，作者是陶渊明。
B. 本文描绘的是一个爱好读书、不慕名利、安贫乐道、忘怀得失的知识分子形象。
亦不详其姓字详细地知道每有会意对书中的意义有所体会()()
⎧⎨⎪⎩⎪环堵萧然环视墙壁箪瓢屡空经常空着()()⎧⎨⎪⎩⎪晏如也安然自得以此自终度过自己的一生()()
⎧⎨⎪⎩⎪不戚戚于贫贱忧愁的样子不汲汲于富贵极力营求的样子()()⎧⎨⎪⎩
⎪
C. 五柳先生喜好喝酒，到亲朋好友家饮酒时总是大醉方休，并且醉后就向主人告辞。
D. 由于五柳先生品行高洁，因而受到了黔娄妻子的赞赏，称他不因为贫困而终日忧心忡忡，不为了富贵而到处投机钻营.
参考答案：
1. 东晋田园王柳先生回去吧
2．①正确的，对的②手杖③停止④以……为乐
3. A（B追–––挽回 C矫––––举 D游––––交游）
4. A––––胡 B––––奚 C––––焉 D––––几
5. C（AB均为取消句子的独立性） D为动词，到
6．B（用棹划船）
7．亲戚：古义包括父母兄弟等在内的亲属和外戚。
今义是有婚姻关系的成员或有血统关系的家庭或它的成员。
例如：“寡助之至，亲戚畔之”（《得道多助，失道寡助》）
8．C.（①②④为连词，表修饰关系，不译；③⑧连词，表目的关系，译为“来”；
⑤连词，表并列关系，不译；⑥⑦为介词，译为“把”、“拿”）
9. C（怡–––形使动，使……露出愉快神色）
10．A项为被动句。
B、C、D三项为倒装句。
11．C（介词宾语前置句。
其余三项为疑问代词宾语前置句）
12. B（ACD均省略了介词“于” B项省略了主语“吾”）
13. D（介词结构后置句）
14. D（……还犹豫什么呢）
15．①(我已经)向行人打听前面的道路(了)，可恨(这)晨光还是这样微弱迷离。
【“以前路”是后置了的介宾短语作的状语。
“之”实在主谓之间的结构助词，不译。
】
②园子(由于)每天涉足已经成了有趣的园子，大门虽然安设了却常常闭关。
【“日”为名词活用为副词作状语，“以”为承接关系的连词，“而”为转折关系的连词。
】
③我羡慕物得逢天时，感叹自己的一生行将结束。
【“善”都是形容词活用作动词，“以”“而”都是修饰关系的连词。
】
17. B（环堵––––四周的墙壁）
18. C（A项均为“到”；B项均为“志向”；D项均为“竞”；C项中前“期”为
“周”，后“期”为“期望”）。