高考生物变异的知识点总结
高考生物专题复习课件遗传变异进化
生物变异的4大问题
一定吗？
变异变
＿改＿变＿基因的质(基因结构改变，成为新基因)，
不＿改＿变＿基因的量。
基因重组
不改变 基因的质，一般＿不＿改＿变＿基因的量， 但改变基因间的组合方式及改变基因型。 (注：转基因会改变基因的量)
染色体变异 不＿改＿变＿基因的质，＿＿改＿变＿＿基因的量或改变基因 的排列顺序。
D.用同位素标记法可以探究乙图所 示的复制方式是否为半保留复制
图乙的复制起点在哪里？ 有几个复制叉？
真、原核细胞基因表达过程
真核生物核基因的表达过程： 转录在细胞核中进行，翻译在核糖 体上进行，两者不同时进行。
原核生物基因的表达过程。 转录和翻译两者同时进行。
辨析：真核细胞中，以上两种过程可以同时发生。（✔ ）
5.(2022·河南百校联盟)如图是DNA复制过程的相关示意图，其中甲图是复制时
形成的复制叉，丙图是复制时形成的复制环。下列叙述错误的是( C )
A.由丙图可知，DNA复制起点的两 侧都能形成复制叉
B.由丙图可以推知复制环越大，复 制启动的时间越早
C.丙图有一个解旋酶参与催化DNA 分子中氢键的断裂
豌豆的圆粒性状是由R基因控制的，当R基因中插入一段 800个碱基对的DNA片段时就成为控制皱粒性状的r基因。豌豆 种子圆粒性状的产生机制如图，下列说法错误的是( )
A. a、b过程都遵循碱基互补配对原则 B. b过程中，每种tRNA只能识别并转运一种氨基酸 C. R基因中插入一段800个碱基对的DNA片段属于基因重组 D. 该事实说明基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而
A、均不含有35S，部分含有15N B、均不含有32P，全部含有15N C、部分含有32P，全部含有15N D、部分含有35S，全部含有15N
全国通用高考生物专题复习：专题6 专点16 立足“关键点”区分变异类型
[直击考纲] 1.基因重组及其意义(Ⅱ)。
2.基因突变的特征和原因(Ⅱ)。
3.染色体结构变异和数目变异(Ⅱ)。
4.生物变异在育种上的应用(Ⅱ)。
5.转基因食品的安全(Ⅰ)。
6.现代生物进化理论的主要内容(Ⅱ)。
7.生物进化与生物多样性的形成(Ⅱ)。
考点16 立足“关键点”区分变异类型1．抓住“本质、适用范围”2个关键点区分3种可遗传变异(1)本质：基因突变是以碱基对为单位发生改变，基因重组是以基因为单位发生重组，染色体变异则是以“染色体片段”、“染色体条数”或“染色体组”为单位发生改变。
(2)适用范围：基因突变适用于所有生物(是病毒和原核生物的唯一变异方式)，基因重组适用于真核生物有性生殖的减数分裂过程中，染色体变异适用于真核生物。
2．抓住“镜检、是否产生新基因、实质”3个关键点区分染色体变异和基因突变(1)镜检结果：前者能够在显微镜下看到，而后者不能。
(2)是否能产生新基因：前者不能，而后者能。
(3)变异的实质：前者是“基因数目或排列顺序改变”，而后者是碱基对的替换、增添和缺失。
3．抓住“图解、范围和所属类型”3个关键点区分易位和交叉互换4.二看法区分单倍体、二倍体和多倍体一看发育起点：若是配子发育成的个体，则一定是单倍体；若是受精卵发育成的个体，则再看染色体组个数，若含2个染色体组则为二倍体，若含3个或3个以上染色体组则为多倍体。
5．利用3大方法快判染色体组个数(1)看细胞内形态相同的染色体数目。
(2)看细胞或个体的基因型。
(3)根据染色体数目和形态数来推算。
6．澄清“可遗传”与“可育”(1)三倍体无子西瓜、骡子、单倍体等均表现“不育”，但它们均属于可遗传的变异——其遗传物质已发生变化；若将其体细胞培养为个体，则可保持其变异性状，这与仅由环境引起的不可遗传变异有着本质区别。
(2)无子番茄中“无子”的原因是植株未受粉，生长素促进了果实发育，这种“无子”性状是不可保留到子代的，将无子番茄进行组织培养时，若能正常受粉，则可结“有子果实”。
生物遗传和变异知识点总结
生物遗传和变异知识点总结生物遗传和变异知识点总结1、DNA是使R型细菌产生稳定的遗传变化（即R型细菌转化是S型细菌）的物质，而噬菌体的各种性状也是通过DNA传递给后代的，这两个实验证明了DNA 是遗传物质。
2、现代科学研究证明，遗传物质除DNA以外还有RNA。
因是绝大多数生物（如所有的原核生物、真核生物及部分病毒）的遗传物质是DNA，只有少数生物（如部分病毒等）的遗传物质是RNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
3、碱基对排列顺序的多样性，构成了DNA分子的多样性，而碱基对的特定的排列顺序，又构成了每个DNA分子的特异性，这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
4、遗传信息的传递是通过DNA分子的复制（注意其半保留复制和边解旋边复制的特点）来完成的。
5、DNA分子独特的双螺旋结构是复制提供了精确的模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
6、子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
7、基因是有遗传效应的DN *** 段，基因在染色体上呈直线排列，染色体是基因的载体。
8、基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成（即转录和翻译过程）来实现的。
9、由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息。
（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。
10、DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序决定了mRNA中核糖核苷酸的排列顺序，mRNA中核糖核苷酸的排列顺序又决定了蛋白质中氨基酸的排列顺序，氨基酸的排列顺序最终决定了蛋白质的结构和功能的特异性，从而使生物体表现出各种遗传特性高中数学。
所以，生物的一切性状都是由基因决定，并由蛋白质分子直接体现的。
11、生物的一切遗传性状都是受基因控制的.。
一些基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程；基因控制性状的另一种情况，是通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状。
12、基因分离定律：具有一对相对性状的两个纯合亲本杂交时，子一代只表现出显性性状；子二代出现了性状分离现象，并且显性性状与隐性性状的数量比接近于3：1。
高中生物高考知识点总结
高中生物高考知识点总结生物是高中理科中的一门重要学科，也是高考中的必考科目之一。
高考生物考察的内容非常全面，涵盖了生物的基础知识、实验技能以及科学思维等方面。
下面将对高中生物高考知识点进行总结，以帮助考生备考。
1.细胞生物学（1）细胞的基本结构和功能：细胞膜、细胞质、细胞核的组成与功能等。
（2）细胞的分裂：有丝分裂和减数分裂的过程、规律和意义。
（3）基因的表达与调控：DNA复制、转录、翻译过程，转录过程中启动子、激活子、调节基因等的作用。
2.遗传学（1）基因和遗传信息的传递：孟德尔的遗传规律，分离定律和自由组合定律的应用。
（2）基因的突变与遗传性状变异：基因突变的类型、原因和表现形式。
（3）染色体的结构与功能：染色体的形态、结构、作用。
3.生物进化（1）进化论的基本内容：自然选择、适应性、进化因素等。
（2）进化的证据：化石记录、生态共生、生物地理分布、类比器官等。
（3）人类的进化：人类起源、人类的早期演化史、人类文化演化等。
4.生物分类与生物多样性（1）生物的分类：按系统、按突触、按形态等分类方法，及其意义。
（2）现代生物分类系统：五界分类法，四界分类法，三域分类法等。
（3）生物多样性的保护：生物多样性的价值、威胁和保护措施。
5.植物生理（1）植物的营养：光合作用、呼吸作用、物质运输等。
（2）植物的生长发育：植物生长激素的功能、一生管理水平控制、光周期控制等。
6.动物生理（1）免疫系统：免疫系统的组成、免疫机制、免疫应答等。
（2）神经系统：神经元的结构和功能、神经传导、感觉器官等。
（3）消化系统：消化器官的结构与功能、消化酶的作用、消化与吸收等。
7.生态学（1）生态系统的基本概念：生态位、生态系统的结构和功能、群落的构造等。
（2）能量流动和物质循环：光合作用、食物链、能量的损失和转化等。
（3）环境污染与生态保护：环境因子、生态系统的稳定性、环境污染与保护等。
此外，高考生物还会涉及到实验部分的考点，如实验设计、数据分析等。
【备考2024】生物高考一轮复习：第21讲 染色体变异
【备考2024】生物高考一轮复习第21讲染色体变异[课标要求] 举例说明染色体结构和数量的变异都可能导致生物性状的改变甚至死亡。
[核心素养] (教师用书独具)1.通过染色体变异基本原理及其在生物学中意义的理解，建立起进化与适应的观点。
(生命观念)2．通过三种可遗传变异的比较及育种方法的比较，培养归纳与概括的能力。
(科学思维)3．通过低温诱导植物染色体数目的变化、生物变异类型的判断与实验探究以及育种方案的选择与设计，培养实验设计及结果分析的能力。
(科学探究)考点1染色体变异1．染色体数目的变异(1)染色体数目变异的类型①细胞内个别染色体的增加或减少。
②细胞内染色体数目以一套完整的非同源染色体为基数成倍地增加或成套地减少。
(2)染色体组①概念在大多数生物的体细胞中，染色体都是两两成对的，也就是说含有两套非同源染色体，其中每套非同源染色体称为一个染色体组。
②举例野生马铃薯的染色体组：12条形态和功能不同的非同源染色体(3)单倍体、二倍体和多倍体项目单倍体二倍体多倍体概念体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体体细胞中含有两个染色体组的个体体细胞中含有三个或三个以上染色体组的个体发育起点配子受精卵(通常是)受精卵(通常是)植株特点①植株弱小；②高度不育正常可育①茎秆粗壮；②叶片、果实和种子较大；③营养物质含量都有所增加体细胞染色体组数≥1 2 ≥3三倍体和四倍体形成过程形成原因自然原因单性生殖正常的有性生殖外界环境条件剧变(如低温)人工诱导花药离体培养秋水仙素处理单倍体幼苗秋水仙素处理萌发的种子或幼苗(1)变异类型、图解及实例(连线)提示：①—c—Ⅰ②—d—Ⅱ③—a—Ⅳ④—b—Ⅲ(2)结果：使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变，导致性状的变异。
(3)对生物体的影响：大多数对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。
1．DNA分子中发生三个碱基的缺失不会导致染色体结构变异。
(√) 2．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响。
高考生物知识点之基因突变和基因重组
高考生物学问点之基因突变和基因重组一、基因突变的实例1、镰刀型细胞贫血症⑴症状红细胞由正常的圆饼状变成镰刀型，导致红细胞不能顺当通过毛细血管聚集在一起，红细胞裂开（溶血），造成贫血。
⑵病因基因中的碱基替换。
干脆缘由：血红蛋白分子结构的变更根本缘由：限制血红蛋白分子合成的基因结构的变更2、基因突变概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增加和缺失，而引起的基因结构的变更二、基因突变的缘由和特点1、基因突变的缘由：有内因和外因外因有：物理因素：如紫外线、X射线化学因素：如亚硝酸、碱基类似物生物因素：如某些病毒⑵自然突变（内因）2、基因突变的特点⑴普遍性⑵随机性⑶不定向性⑷低频性⑸多害少利性3、基因突变的时间有丝分裂或减数第一次分裂间期4.基因突变的意义：是新基因产生的途径；生物变异的根原来源；是进化的原始材料三、基因重组1、基因重组的概念2、基因重组的类型随机重组（减数第一次分裂后期）交换重组（四分体时期）3.时间：减数第一次分裂过程中（减数第一次分裂后期和四分体时期）4．基因重组的意义四、基因突变与基因重组的区分基因突变基因重组本质基因的分子结构发生变更，产生了新基因，也可以产生新基因型，出现了新的性状。
不同基因的重新组合，不产生新基因，而是产生新的基因型，使不同性状重新组合。
发生时间及缘由细胞分裂间期DNA分子复制时，由于外界理化因素引起的碱基对的替换、增加或缺失。
减数第一次分裂后期中，随着同源染色体的分开，位于非同源染色体上的非等位基因进行了自由组合；四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换。
条件外界环境条件的变更和内部因素的相互作用。
有性生殖过程中进行减数分裂形成生殖细胞。
意义生物变异的根原来源，是生物进化的原材料。
生物变异的来源之一，是形成生物多样性的重要缘由。
发生可能突变频率低，但普遍存在。
有性生殖中特别普遍。
高考生物知识点总结
高考生物知识点总结高考生物是高中生物学知识的全面考察，涉及细胞结构与功能、生物的新陈代谢、遗传与变异、生态学等多个方面。
本文将详细总结高考生物的关键知识点，帮助同学们系统复习，提高学习效率。
细胞结构与功能1.细胞的发现者和命名者是英国的罗伯特·虎克。
2.细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核。
3.真核细胞与原核细胞的区别主要在于是否有成形的细胞核、核膜、核仁和染色体。
4.细胞膜的功能是物质运输、能量交换和信息传递。
5.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
6.细胞质的组成成分包括细胞器、细胞质基质和胞间连丝。
生物的新陈代谢1.新陈代谢是生物与非生物最根本的区别。
2.光合作用和呼吸作用是生物体代谢的两个基本过程。
3.光合作用的公式：${6CO}_2 + {6H}_2O \xrightarrow{光能}C_6H_{12}O_6 + 6O_2$。
4.呼吸作用的公式：${C}_6H_{12}O_6 + 6{O}_2 \xrightarrow{酶}6{CO}_2 + 6{H}_2O + \能量$。
5.光合作用和呼吸作用的联系：光合作用储存的有机物，是呼吸作用的原料；光合作用储存的有机物释放的能量，是生物生命活动的能量来源。
遗传与变异1.遗传的基本规律有分离规律、自由组合规律和连锁交换规律。
2.分离规律的实质是等位基因在减数分裂过程中的分离。
3.自由组合规律的实质是非等位基因在减数分裂过程中的自由组合。
4.连锁交换规律的实质是同源染色体上的非等位基因在减数分裂过程中的交换。
5.变异包括可遗传变异和不可遗传变异。
6.基因突变是生物变异的根本来源，是生物进化的原始材料。
7.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量。
8.食物链和食物网是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。
9.生态系统中的物质循环具有全球性、循环性。
10.生态系统中的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。
高考生物高频考点：3.遗传变异与细胞分裂的综合应用
4．科学家发现了自然界能够正常存活的某品系果蝇，其性染色 体中含有 Y 染色体和并联 X 染色体，组成如图乙。这种变异果蝇可 用于研究同源染色体非姐妹染色单体间的互换是发生在染色体复制 之前还是复制之后(A 表示红眼基因，a 表示白眼基因)。下列推测正 确的是( )
A．据题可推测果蝇体细胞中有无 Y 染色体决定了果蝇的性别 是雄性还是雌性
②发生时间在间期⇒一定是基因突变
③亲代基因纯合
(2)一定源自交换重组：
①姐妹染色单体的其中一条有
两种颜色
⇒一定是互换
②发生时间是减数分裂Ⅰ前期
(3)无任何提示，则上述两种情况都有可能。
素养训练
1．下图为细胞分裂过程示意图，下列有关说法正确的是( )
A．图甲中细胞只发生了减数分裂，该过程一定发生基因突变 B．图乙中若其中一条染色体上有一个基因 a，则另一极对应的 染色体上可以是基因 A 或 a C．上述三图所示的过程中，只会发生基因突变和基因重组 D．图丙中若发生了同源染色体的互换，则该变异属于易位
B 解析：图甲中Ⅰ表示有丝分裂过程，Ⅱ过程是减数分裂Ⅰ， Ⅲ过程是减数分裂Ⅱ过程。在细胞分裂过程中容易发生基因突变， 但不是一定发生基因突变，A 错误；图乙中若其中一条染色体上有 一个基因 a，则另一极对应的染色体在正常情况下是 a，若发生基因 突变，则为 A，B 正确；题述三图所示的过程中，图甲、图丙会发生 基因突变、基因重组和染色体变异，图乙只会发生基因突变和染色 体变异，C 错误；图丙中，若在减数分裂Ⅰ四分体时期发生了同源 染色体的互换，则该变异属于基因重组，D 错误。
︵ B．乙与丙交配，子代性染色体组成只有两种，可推测 YY、XX X 型个体无法存活 C．乙与丙交配，若 F1 雌性全为红眼，可推测互换发生在染色 体复制之后 D．若互换发生在染色体复制之后，乙与丙交配，可推测 F1 雌 性红眼∶白眼＝3∶1
2024高考生物必修一知识点总结
2024高考生物必修一知识点总结1. 生命的起源和发展- 生物起源理论：进化论和创生论- 生物演化过程：自然选择、突变和适应- 地球上生命的起源和演化2. 细胞结构和功能- 细胞理论：细胞是生命的基本单位- 细胞器官：核、质、线粒体、内质网、高尔基体等- 细胞膜的结构和功能：物质运输、细胞识别和细胞信号传递3. 细胞的生命活动- 细胞的分裂：有丝分裂和无丝分裂- 细胞的物质交换：脱水合成、消化和排泄- 细胞的能量利用：光合作用和呼吸作用4. 遗传与进化- 遗传的基本规律：孟德尔遗传规律、性状的显性和隐性- 基因：DNA的结构和复制、RNA的合成和功能- 进化论的基本观点：物种起源、共同祖先和适应环境5. 生物圈的结构和功能- 生态系统的组成：生物群落、生物种群和生物个体- 生物圈的能量流动：食物链和食物网- 生物圈的物质循环：水循环、碳循环和氮循环6. 生物的繁殖与发育- 生物的繁殖方式：无性繁殖和有性繁殖- 生殖器官和生育过程：雄性生殖器官、雌性生殖器官、受精和胚胎发育- 控制生殖的调节机制：性腺、内分泌系统和生殖周期7. 生物的生长与发育- 生长的规律和过程：细胞分裂、细胞扩张和分化- 发育的调控：遗传胚胎学、发育生物学和环境因素的影响- 植物的生长：根、茎、叶和花的结构和功能8. 生物的调节与协调- 神经系统的组成和功能：神经元、神经传导和神经调节- 内分泌系统的组成和功能：激素分泌和调节- 感觉器官的结构和功能：皮肤、眼、耳、鼻和舌的感受器官9. 生物的养分与代谢- 多种营养物质的消化和吸收：碳水化合物、蛋白质、脂肪和维生素- 代谢的能量供给：呼吸作用和光合作用- 体内物质的合成与分解：蛋白质合成和无机盐的排泄调节10. 生物的遗传与变异- 基因突变和染色体异常：突变的产生和遗传疾病- 基因工程与转基因技术：基因克隆和转基因生物的应用- 基因多样性和种群遗传的变异：自然选择和遗传漂变以上是对2024年高考生物必修一知识点的总结，希望对你的复习有所帮助。
2023年高考生物冲刺复习经典易错知识点总结与例题剖析17 基因突变和基因重组含详解
易错点17基因突变和基因重组1.基因突变发生的时期①无丝分裂、原核生物的二分裂及病毒DNA复制时均可发生基因突变。
②基因突变不只发生在分裂间期,而是在各个时期都有。
2.基因突变本质分析①基因突变是DNA分子水平上基因内部碱基对种类和数目的改变,基因的数目和位置并未改变。
②基因突变≠DNA中碱基对的增添、缺失、替换a.基因是有遗传效应的DNA片段,不具有遗传效应的DNA片段也可发生碱基对的改变。
b.有些病毒(如SARS病毒)的遗传物质是RNA,RNA中碱基的增添、缺失、替换引起病毒性状变异,广义上也称基因突变。
③生殖细胞的突变率一般比体细胞的突变率高,这是因为生殖细胞在减数分裂时对外界环境变化更加敏感。
④基因突变一定会导致基因结构的改变,但却不一定引起生物性状的改变。
3.基因突变、基因重组的判别①如果是有丝分裂过程中姐妹染色单体上基因不同,则为基因突变的结果。
②如果是减数分裂过程中姐妹染色单体上基因不同,可能是基因突变或交叉互换导致的。
1．亚硝酸盐一直被认为是致癌物，事实上亚硝酸盐本身并不致癌，但是在特定条件下，其与蛋白质中的二级胺结合会生成强致癌物——亚硝胺。
下列叙述错误的是（）A．亚硝胺引起细胞癌变后，基因组成的完整性仍可以保留B．癌细胞仍具有正常细胞的某些特点C．引起癌细胞与正常细胞之间差异的根本原因是基因的选择性表达D．人体自身的免疫系统对癌细胞具有杀伤作用2．β型地中海式贫血定是一种单基因遗传病，有甲、乙两种类型。
下图为该病的一个家系图。
研究发现，与正常的血红蛋白相比。
甲型的血红蛋白β肽链上缺少了1分子苯丙氨酸，乙型的血红蛋白β肽链上的1分子缬氨酸被1分子谷氨酸替代，这两种异常的血红蛋白与氧气的结合能力极低，下列分析正确的是()A．Ⅱ--4的异常血红蛋白是体细胞中的基因突变导致的B．与乙型的基因相比控制甲型β链的基因中可能缺失了3个碱基C．Ⅱ--4的血红蛋白携带氧气能力下降的根本原因是蛋白质的空间结构发生了变化D．控制甲型贫血症的基因和控制乙型贫血症的基因是等位基因的关系3．下图为一只雄果蝇两条染色体上部分基因分布示意图，下列叙述正确的是（）A．在减数第二次分裂后期，基因ca、cb、v、w可出现在细胞的同一极B．在减数分裂四分体时期，基因cb与基因w互换实现了基因重组C．常染色体DNA上碱基对的增添、缺失、替换即为基因突变D．朱红眼基因、白眼基因为一对等位基因，控制同一性状的不同表现类型4．下列关于基因突变和基因重组的说法中，正确的是（）A．DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失不一定是基因突变B．若没有外界诱发因素的作用，生物不会发生基因突变C．人的心肌细胞的一对同源染色体的多对基因之间可以发生基因重组D．基因型为Aa的个体自交，导致子代出现性状分离的原因是基因重组1．基因突变的机理、原因及特点(1)在细胞分裂间期易发生基因突变的原因是细胞分裂的间期进行DNA复制，DNA复制时需要解旋成单链，单链DNA容易受到内、外因素的影响而发生碱基对的改变。
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高考生物变异的知识点总结
变异是生物进化过程中的一种重要现象，指的是个体间存在某
种性状的差异。
在高考生物考试中，涉及到的变异知识点非常重要，下面对高考生物变异的相关知识进行总结。
一、遗传变异
1. 基因突变：指基因序列发生变化，包括点突变、插入突变、
缺失突变等，是遗传变异的主要形式。
2. 染色体畸变：指染色体结构或数量发生变化，如染色体缺失、重复、倒位、易位等，常见的染色体畸变病例有唐氏综合征、某
些性染色体异常症等。
3. 基因重组：指在基因组中发生交换、重排等改变，主要指发
生在同源染色体间的互换。
二、环境诱导的变异
1. 辐射诱导的变异：包括电离辐射（X射线、γ射线等）和非
电离辐射（紫外线等）诱导的变异，如核辐射导致的基因突变。
2. 化学物质诱导的变异：化学物质如致突变剂、致癌物等，能
够影响基因的稳定性，引发基因突变和染色体畸变。
3. 温度诱导的变异：高温或低温环境可以诱导某些物种的变异，如在高温条件下孵化的鳄鱼可以导致性别的变异。
三、自然选择和适应性变异
1. 自然选择：指在适应环境的过程中，个体的某种性状能够提
高其生存和繁殖的机会，从而逐渐在种群中占据主导地位。
2. 适应性变异：环境因素的影响下，个体的性状发生变异以适
应环境，如狮子的颜色、鸟类的嘴形等。
四、变异在进化中的作用
1. 变异是进化的基础：变异为进化提供了物质基础，为物种的
适应和演化提供了遗传基础。
2. 变异推动自然选择：变异的出现增加了物种间的竞争，从而
推动了自然选择的产生和进化的加速。
3. 变异为物种的多样性提供了可能：变异使得物种间拥有不同
的特征，从而形成了物种的多样性。
五、变异与人类生活的关系
1. 遗传变异在人类疾病中的作用：遗传变异是导致人类遗传疾
病的重要原因，如遗传性疾病、癌症等。
2. 变异在农业和畜牧业中的应用：变异的利用可以提高农作物
和牲畜的产量和品质，推动农业和畜牧业的发展。
3. 变异在生物技术中的应用：通过变异方法可以培育出特殊性
状的生物种类，推动了生物技术的发展。
总结：高考生物变异的知识点包括遗传变异、环境诱导的变异、自然选择和适应性变异、变异在进化中的作用以及变异与人类生
活的关系。
了解这些知识点有助于理解生物进化和遗传规律，为
高考生物考试打下坚实基础。
以上是关于高考生物变异的知识点总结，希望对你的复习有所
帮助。
祝你在高考中取得优异成绩！。