区小学二年级汉字书写考核方案(试行)
实验小学学生写字水平考级活动方案及考级标准
实验小学学生写字水平考级活动方案一、目的意义写字是人的一项重要基本素质。
写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。
小学阶段是一个重要的发展时期，抓好小学阶段的写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。
二、基本原则1．面向全体学生的原则。
写字教学应关心每一个学生，使每一个学生达到写字的基本要求，落实“面向全体、整体联动、重在迁移”的基本策略。
2．个性发展的原则。
我们承认学生的差异。
要求学生在人人达标的基础上，努力发掘学生书法潜能，形成一批书法特长生。
并成为一项教学的常规。
3．合作协调的原则。
写字教学做到人人参与，个个关心，形成家校联系，各科教师联合，提笔练字，齐抓共管的局面。
三、考级时间及地点时间：6月初地点：教室四、内容、形式内容：以学段为单位，统一规定考级内容。
（语文下册）一年：27课29课生字二年：9课生字三年：7课生字四年：16课《和我一样享受春天》最后一节五年：《清平乐村居》全文六年：《囚歌》全文形式：实行先申报后考级，由学校考评组定级。
三—六级申报人数要求：1-2年不多于5人，3-4年不多于10人,4-6年不多于15人。
不合格人数：每班不多于5人。
五、实验小学写字考评领导小组组长：贾兆宇邸春红副组长：周云宏郑伟成员：徐丽艳吴英忠陈士宇杨林六、激励措施（1）向获得三级以上的学生授予校级“写字能手”荣誉称号，学校并张榜公布。
向家长汇报。
（2）凡入六级的作品学校装裱后置于学校醒目处，以示榜样。
（3）授写字成绩显著的班级“写字优秀班”的荣誉称号。
七、具体说明1.考级具体评比标准另见《实验小学写字考级标准及考核规程意见》2.写字考级每学期举行一次3.成绩纳入学期评比4.考级纸张统一为教导处提供，一、二年级为田字格；三—六年级为方格纸5. 一、二年级用铅笔；三—六年级用钢笔。
附录：学生写字水平考级标准及考核规程意见学生写字水平等级标准：本规定以语文课程标准中各年级写字教学的内容及要求为基础，顺应学生写字能力发展的需求，把等级标准分为三段六级。
写字过关方案
moumou小学一二年级学生写字过关活动方案zj为弘扬中华民族传统文化，培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，重视学生良好写字习惯的培养，让学生从小练就一手好字，全面提高学生写字水平，结合课程标准中提出的“努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁”的要求和我校的工作计划要求，抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，开展低年级写字过关活动。
一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质和基本技能，让学生能够规范端正整洁地书写汉字，为有效进行书面交流，学好语文及其他学科，培养终身学习能力打下坚实的基础。
二、活动目的：培养学生规范汉字书写，进而部分学生达到美观书写汉字，从而提高学生语言文字应用能力，传承、热爱、弘扬中华优秀文化。
三、活动内容：引导学生认识常用汉字，养成正确的写字姿势。
引导学生主动识字、养成规范书写的习惯。
让学生掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首及笔顺规则。
引导学生初步感受汉字的形体美，培养学生“一笔一划写字，端端正正做人”的态度。
四、活动措施：1.营造氛围。
2.学生练字与各科作业相结合。
规范作业书写。
3.立足课堂，统筹兼顾。
每天中午的微型写字课和每周一课时的写字课，要专时专用。
结合低年级的《义务教育语文课程标准》中关于写字的要求，脚踏实地地开展写字活动。
4. 借助家长会和家长沟通交流规范汉字书写的重要性，并及时在班级墙壁上张贴公布在汉字书写方面优秀的或有突出进步的学生。
5.开展“读书卡”、“手抄报”等评比活动。
五、过关人员:一二年级全体学生六、过关形式:1.语文老师先对全班学生进行写字过关检查。
2.教导处随机抽查15名学生。
七、过关时间和地点时间:10月22日地点:班级教室八、过关要求:1.学生在规定的时间内抄完规定的内容，不完整的作品不过关;2.统一用铅笔抄写；3.过关用纸班级统一下发;4.每位过关者按规定的文字，在规定的方格上抄写一遍；5.注意字要写得工整、勾称、大小适中，没有涂改，不要写错别字。
D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）
D2.1小学关于规范汉字书写实施方案（含5篇）第一篇：D2.1小学关于规范汉字书写实施方案石墙镇古路口小学关于规范汉字书写活动实施方案为了积极推动规范汉字书写的教育工作，传承优秀民族文化、提高师生审美修养、丰富师生精神世界，根据教育部门相关文件精神,结合我校实际情况，制定规范汉字书写的实施方案。
一、指导思想全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，注重全体师生素质修炼，加强写字基本功的训练，注重我校教育内涵发展，创建我校的办学特色。
二、领导组织机构领导小组组长:杨召冰副组长: 孙斌张培芳工作小组组长: 孙斌成员: 各语文教师三、活动主题工工整整写字堂堂正正做人四、活动目标将规范汉字书写作为一项重要工作，要求全体师生在活动中必须学会使用规范汉字，在校园里接受规范汉字书写的指导。
让“说普通话、写规范字”成为师生素养训练的基本内容，渗透到校园常态活动。
五、活动要求1、学校各位行政要重视此项活动，在活动中要以身作则，严格执行查班敦促管理。
2、语文教师立足写字课的要求，对学生进行规范汉字书写教育，要面向全体学生，要让90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字。
3、语文老师要通过“墨香一刻”活动,指导学生从描红开始，培养学生自觉的爱写字的习惯，通过练字，要让学生树立“做堂堂正正的中国人”形象。
六、主要工作措施1、落实课程标准中关于写字教学的要求，规定周一到周四利用中午“墨香一刻”15分钟的时间，使用写字本，进行规范汉字的训练。
2、语文教师利用“墨香一刻”时间，教给学生写字的方法。
3、全校师生参与“墨香一刻”书法练习，特别是语文老师一学期要完成一本汉字书写作业的写字任务。
石墙镇古路口小学学生写字的有关指标与要求一、写字姿势1“三个一”即眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
2“八个字”即头正、身直、臂开、足平。
二、写字技术1、走好三步路：写好基本笔画、写好独体字、写好合体字。
2、念好四字诀：看、记、写、比。
规范写字考核方案
方溪小学规范写字考核方案一一、指导思想写字是一项重要的语文基本功，是儿童文化素养的重要方面。
为了端正我校师生对写字教学的态度，培养学生良好的书写习惯，切实提高写字教学水平，依据客观性、实用性、可操作性的原则，特制定此考核方案。
-、考核领导小组组长：郑彩梅组员：各年级语文老师和语文教研组长二、考核对象：全体学生。
三、考核内容：低段为课本上的一类生字，中、高段为课本上的一段文字。
四、考核总体要求:工整、规范、整洁五、具体要求：（一）“双姿”的要求1写字姿势正确：即上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
2、正确的执笔方法：应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50°左右。
执笔要做到“指实掌虚”：就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
（二）“笔顺”的要求能按正确的笔画顺序进行书写。
（三）各年级对写字具体要求一年级能用铅笔写字，写字姿势正确，执笔方法正确，书写规范、写得准确工整。
一年级继续练訝写铅笔了,耍求写得正确、端正、整沽。
三年级能比较熟练地写铅笔字，开始练习用钢笔写正楷字，要写得正确、端正。
四年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
五、六年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定速度。
下面对要求中的事项作些具体说明。
第一，正确。
就是字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形，不写错别字，笔顺正确。
第二，端正、匀称。
在孩子写得正确的基础上，要求孩子把字写端正。
这对低年级的孩子来说非常重要，要求孩子写得横平竖直，笔画到位，不随意改变笔画的相对位置。
2020年小学规范写字考核方案精品版
中心小学规范写字考核方案写字是一项重要的语文基本功，是儿童文化素养的重要方面。
为了端正我校师生对写字教学的态度，培养学生良好的书写习惯,切实提高写字教学水平，依据客观性、实用性、可操作性的原则，特制定此考核方案。
一、考核领导小组组长：组员：二、考核对象全体学生三、考核内容：低段为课本上的一类生字，中、高段为课本上的一段文字。
四、考核总体要求工整、规范、整洁具体要求：(一)“双姿”的要求1.写字姿势正确：即上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。
眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。
2.正确的执笔方法：应采用三指执笔法。
具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50°左右。
执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
(二)“笔顺”的要求能按正确的笔画顺序进行书写。
(三)各年级对写字具体要求一年级能用铅笔写字，写字姿势正确，执笔方法正确，书写规范、写得准确工整。
二年级继续练习写铅笔字，要求写得正确、端正、整洁。
三年级能比较熟练地写铅笔字，开始练习用钢笔写正楷字，要写得正确、端正。
四年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
五、六年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定速度。
下面对要求中的事项作些具体说明，以便老师指导时，有个操作性的尺度。
第一正确。
就是字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形，不写错别字，笔顺正确。
第二端正、匀称。
在孩子写得正确的基础上，要求孩子把字写端正。
这对低年级的孩子来说非常重要，要求孩子写得横平竖直，笔画到位，不随意改变笔画的相对位置。
匀称是在端正的基础上把字的间架结构安排均匀得体，行款整齐，字的各部分大小合适，笔画粗细长短合理，也就是字要写得中看。
小学写字课水平等级测试方案
小学写字课水平等级测试方案
书法艺术是义务教育阶段小学生的基本训练之一，搞好书法艺术教学，对学生的学习和今后的工作，对提高学生文化素养有重要作用。
为更好的检阅学生书写成果,规范学生的学习行为，特制定本方案：
一、宗旨：
书法艺术等级测试是教学的重要组成部分，是提高学生文化素养的重要内容，其目的是为学生打好坚实的书写基础。
二、实施原则：
全员参与、整体提高、鼓励优秀。
三、测试对象：
铁三官庙小学6年级学生。
四、操作程序：
本方案旨在通过教师的规范教学，促进学生写字素养的提高。
因此在学期末，先对本校6年级的全体学生进行等级测试，统一阅卷,根据学生书写情况,分别评出优、良、中、差，记入学生各科成绩档案。
评价细则：
硬笔书法
在方格书写纸中熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，结构比较合理软笔书法
在书写纸中有速度、行款整齐地书写行书汉字，正确端正，每个字的结构合理，卷面整洁。
书法考核方案精编版
书法考核方案精编版写字考核实施方案一、指导思想：为了进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，提高学生的汉字书写能力，培养学生良好的学习习惯和高雅的审美情趣，促进学生的性格、态度、气质、情怀等内在品质的提高，使学生个个能够规范、端正、整洁地书写汉字，培养学生良好的书写习惯，学生的终身发展打下良好基础。
二、涉及年级：1-6年级三、考核标准：（一）总体要求：正确、规范、整洁第一，正确。
1、正确的坐姿和握笔姿势，做到三个“一”：身体坐端正，挺胸抬头，两手两脚自然平方，眼睛离桌面一尺；胸离桌子一拳；用拇指和食指的指尖捏住笔杆，握笔位置离笔尖一寸左右。
2、写正确的字：汉字不缺笔画、填笔画，不改变字形，不写错别字。
第二，规范。
1、1-2年级铅笔书写，3-6年级钢笔书写。
2、按笔顺要求写字：能按正确的笔画顺序进行书写，不倒笔。
3、书写端正、匀称：字迹清楚，大小合适，位置适当；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架结构均匀得体。
第三，整洁。
字距与行距分布均匀，纸面干净，不随意涂改。
第四，有合理的速度。
写字有一定的速度，能在规定的时间内完成书写内容，书写速度达到课标要求。
（二）具体要求一年级：认识田字格，练习用铅笔写字，执笔法及坐姿正确，掌握基本笔画，常用偏旁部首，能按照笔顺规则书写，同时选择规范的范本，进行描红练习，要求字写得正确，端正整洁，养成良好的书写习惯。
二年级：续用铅笔写字。
保持正确的执笔和写字坐姿，掌握基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构，行款格式整齐规范，平时以描红为主，临摹练习为辅，在反复的模仿中加深印象，逐步达到正确、熟练、美观地写出汉字，培养练字兴趣和毅力。
三年级：练习用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁，并练习用毛笔写字，要求学会正确的执笔方法，学会运用毛笔练习基本笔画，书写简单的独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，点画要描得圆满、规范，一笔到位，字要描写得端正，整洁，懂得笔、墨、纸、砚的使用保管知识，了解书法是我国传统文化艺术，知道写好毛笔字的意义，激发写字兴趣。
伏道小学二年级书写比赛方案教学设计
伏道小学二年级书写比赛方案教学设计为进一步贯彻和落实新课标精神，推进低学段识字教学改革, 培养学生识字写字兴趣，养成良好的书写习惯，提高学生识字写字效率，逐步开展识字写字能力，使学生正确、标准、美观书写汉字，根据工作方案，现将写字比赛事项通知如下：
二年级学生。
由年级主任组织，20XX年4月10日上午10:10——10:40 。
1、学校、学生姓名及辅导老师姓名一律写在密封线内。
2、用2B铅笔书写，县教研室提供书写样纸和书写内容。
3、在规定时间内进展，不得提前或推迟,书写内容根据学校实际，灵活呈现。
1、作品字体为硬笔楷体为主。
2、书写要标准、不写错字和别字。
3、写对一字得1分，错别字不得分。
4、卷面分：控制在5分之内。
1、各单位自己组织评改初赛卷，一等奖为本单位二年级学生数的3%，二等奖为本单位二年级学生数的5%
2、一、二等奖获奖学生的辅导老师获对应的辅导奖。
2年级书法比赛活动方案
昆仑中心小学二年级书法比赛活动方案
一、指导思想
传承和弘扬中华民族传统文化，规范学生的书写，推动小学生热爱书法、学习书法活动的长效性机制，使书法成为推进小学实施素质教育的一项有力措施。
二、比赛目的
为检验写字课的效果，进一步提高学生对书写的重视程度，培养学生正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，让学生从小就练就一手好字，受益终生。
二年级级部特举办本次书法比赛。
三、比赛要求
1.参赛对象：二年级全体学生
2.参赛字体：硬笔楷体(汉字书写)
3.参赛用笔：铅笔
4.参赛内容：二年级所有学生利用周一早读时间进行比赛，比赛内容统一为1—4课的词语。
四、比赛方式
1.比赛时间：4月22日早读时间。
2.比赛地点：各班教室。
五、评选方式
由二年级老师和家委会成员评选各自班级的“书法之星”
六、奖项设立
一等奖5名;
二等奖10名;
三等奖18名。
七、评委
主评委：姬翠萍老师、李真真老师、王文娟老师
成员：家委会成员们。
八、奖品
建议：购买奖品的费用由全体家长集资，由家委会集中采购礼品，具体集资标准及礼品种类，大家可以在微信群内讨论商量决定。
九、颁奖
建议：利用自习课上进行颁发奖品。
小学书法大赛书写比赛方案
本校于2019年4月11日举办主题为“书写经典传承文明”的硬笔书法活动。
?为了传承和发扬中国书法的传统文化，规范汉字书写和准确运用汉语言文字的能力，创建书香校园文化，丰富学生的校园生活。
4月11日下午，学校开展了了小学部“翰墨飘香”硬笔书法比赛活动。
此次活动共有286人参加了决赛，赛前同学们积极准备，赛中认真仔细书写作品，赛后评委老师从字形、笔锋、版式设计等几个方面进行细致评选，评出一等奖6名，二等奖11名，奖佳作将在学校橱窗内展出，以供同学们观摩学习。
此次活动，旨在纠正学生不正确的握笔方法与写字姿势，进一步培养、激发学生的写字兴趣，使学生养成良好的书写习惯。
学校自开展写字活动以来，同学们的书写能力，审美能力都有较大的提高。
这次比赛，激起了学生练习硬笔书法的热情，促进学生养成了良好的书写习惯，为学生写好汉字、准确写字打下了扎实的基本功。
比赛以教材、经典诵读、古文诗词等内容为书写主题。
一、二年级用铅笔，三至六年级用钢笔。
孩子们个个满怀激情，一丝不苟，横竖撇捺、起笔收笔，用心书写每一个笔画、每一个汉字。
同学们握笔正确，坐姿端正，表现出良好的书写习惯。
所写作品笔画流畅，横平竖直，结构匀称，整体美观。
每个班级推选的5幅优秀作品将在学校展出，班级的走廊上也为孩子们提供了展示的舞台。
小书法家们还带来了毛笔字作品，一横一竖，一撇一捺，布局谋篇，用笔、结构、章法、墨法，处处彰显不凡功底。
中国书法经历了几千年的发展演变，是中华民族聪慧和创造力的集中体现，汉字的点画已挣脱了仅仅为符号的束缚，创立了自身赋有无穷魅力的美，它蕴含感情、良知、道德，展现出浑厚肃穆、轻灵飘渺、沉着稳健、闲雅舒展的意境，仿佛备齐了人类至善至美的一切条件，标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准。
中国有句古话：“人能写字，字能写人。
”这次比赛把书法的魅力和古诗文的精彩结合起来，让学生在端正书写的基础上感悟古诗文的荡气回肠、顿挫抑扬。
不仅让学生体会到中华文化的独特魅力，更是营造了诗意的成长环境，使书香与墨香飘满校园。
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区小学二年级汉字书写考核方案（试行）
区小学二年级汉字书写考核方案（试行）提要：坐姿（15分）：头正、身直、肩平、臂
张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平
区小学二年级汉字书写考核方案（试行）
为弘扬中华民族传统文化，促使广大教师重视写字教学，激发学生写字练字的兴趣，培
养学生良好的写字习惯，整体提高学生写字水平。ZZ区教育局决定在小学二年级加入对学
生规范汉字书写的考核评价。为保证活动顺利实施，结合课标精神和我区小学写字教学的实
际，特制定本方案。
一、考核对象：ZZ区二年级小学生
二、考核时间：4、5、6月份不定期抽查
三、形式及内容：
1、由小教研统一组织，主要考察各校学生“写字姿势、写字速度、写字质量”的综合水
平。
2、时间：10分钟
3、考核内容：语文课本中已学过的一类生字。（30个字）
四、考核要求
1、铅笔书写，考核用笔学生自行准备。
2、考核用纸由教研室统一发放。为确保公平，每生仅限一张，不予更换。
五、评分项目及标准
（一）书写姿势：35分（现场打分）
1、坐姿（15分）：头正、身直、肩平、臂张、足稳。纸放正，眼睛与纸面保持一尺距
离，胸部与桌沿间隔一拳，两腿自然放平。
坐势不正确的酌情减1-2分。
2、执笔姿势（20分）：笔尖离捏笔的手指约一寸左右，笔杆向右后方倾斜，靠在虎口
内第二掌指关节处。大拇指不压在食指上，掌心要有一定的空隙。
执笔姿势不正确的酌情减1-2分。
（二）书写速度：20分（现场打分）
汉字书写应达到熟练，具有一定的速度，每分钟低年级应完成3—5个字、在规定时间
未完成的，一个字扣1分，扣完为止。
（三）书写质量：45分
1、书写整洁（10分）：清楚不涂抹。涂抹痕迹太重的酌情减1-2分。
2、书写端正（15分）：笔画规范，横平竖直。卷面整体书写不规范的酌情减1-2分。
3、书写正确（20分）：不写错字和别字。每写错一字扣1分。