川教版九年级历史下册《第18课经济全球化的趋势》教案及教学反思
江苏省铜山区清华中学九年级历史下册 第18课 经济全球化的趋向导名师精编学案(无答案) 川教版
第18课济全球化的趋向当今世界，经济全球化的洪流势不可当，它把几乎所有国家和地区都卷入其中。
一个“强国主导，受益不均；相互依存，相互竞争”的局面已初步形成。
经济全球化既散发着诱人的芳香，又布满着荆棘和刺丛。
中国作为一个发展中的大国，经济全球化将给我们带来哪些实惠和机遇？又将给我们带来哪些压力和挑战？经济全球化趋向的形成冷战结束后，世界经济出现了新的变化。
由于现代高新科技发展迅猛，信息化、知识化速度加快，使生产力得到迅速提高，市场经济席卷全球，跨国公司如雨后春笋般发展起来。
资本流动、资源配置、经济贸易以及经营管理等经济活动，冲破了国与国之间的界限，出现了经济全球化的大趋势。
20世纪90年代以后，这一趋势在欧洲、亚太、北美等地区表现特别明显。
顺应这一趋势，世界贸易组织（WTO）、欧洲联盟（EU）、亚太经合组织（APEC）、北美自由贸易区(NAFTA)等国际和区域性经济组织相继建立。
经济全球化突出表现为国际贸易大幅增长，国际巨额资本流动加速。
各国经济越来越成为一个有机整体，同消共涨。
1995年，世界贸易组织建立，它以明确的规则、相互的承诺为各国经济交往搭建了一个共同的平台。
1991年，欧共体12个国家通过了以建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟为目标的《欧洲联盟条约》，亦称《马斯特里赫特条约》(简称“马约”)，1993年11月1日，“马约”生效，欧洲联盟正式成立。
1995年，奥地利、瑞典和芬兰加入欧盟，成员增至15国。
到2004年5月，欧盟已有27个成员国，人口4.55亿。
1989年，亚太经合组织成立，使亚太地区的经济合作更加协调、便捷和密切。
1994年1月，美国、加拿大、墨西哥三国签订的《北美自由贸易协定》开始生效，北美自由贸易区正式诞生，从而形成了一体化的共同市场，实现了三国间商品和投资的自由流动，促进了三国经济的发展。
在经济全球化这场看不见硝烟的战争中，世界五百强中的跨国公司扮演着主角。
一方面传统产业的大公司不甘落后，纷纷凭借其资本实力继续抢占世界市场。
初中历史教案 经济全球化的趋势与挑战 揭示全球化对经济的影响
初中历史教案经济全球化的趋势与挑战揭示全球化对经济的影响经济全球化的趋势与挑战在当今社会，经济全球化已成为不可忽视的潮流，对各国经济产生了深远的影响。
本文将探讨经济全球化的趋势和挑战，并揭示全球化对经济的影响。
一、经济全球化的趋势1. 国际贸易的增加随着通信和运输技术的发展，国际贸易得到了极大的促进。
越来越多的国家开始进行国际贸易，通过进口和出口实现资源的优化配置。
2. 跨国公司的崛起跨国公司成为经济全球化的重要推动力量。
它们通过跨国投资和合作，将生产要素在全球范围内配置，推动了技术和知识的跨国流动。
3. 金融市场的国际化金融市场的国际化是经济全球化的重要方面。
各国之间的资本流动越来越自由，国际金融市场的相互联系和影响日益加深。
二、经济全球化的挑战1. 资源分配不均经济全球化使得资源在全球范围内得以优化配置，然而也导致了资源的不均衡分配。
一些发展中国家由于经济体制不完善和技术能力的不足，往往无法从全球化中获得合理的资源分配。
2. 跨国公司的垄断一些跨国公司通过控制资源和技术，形成了垄断地位，对全球经济产生了巨大的影响力。
这种垄断现象可能导致资源的不公平分配，加剧一些国家的贫富差距。
3. 文化冲击和社会不稳定经济全球化也带来了文化的冲击和社会的不稳定。
传统文化可能会受到西方文化的冲击，而社会的不稳定可能由于经济全球化引起的就业困境和收入差距而产生。
三、全球化对经济的影响1. 经济增长和创新全球化推动了各国之间的经济合作，促进了跨国投资和技术的传播，为经济增长和创新提供了机遇。
2. 资源优化配置经济全球化使得资源得以在全球范围内优化配置，各国可以通过特定领域的专业化来实现比较优势，提高资源利用效率。
3. 内需扩大和消费升级全球化加深了各国之间的贸易往来和人员流动，促进了内需的扩大和消费升级。
这对提高生活水平和经济发展具有积极的作用。
总结起来，经济全球化是当前不可忽视的趋势，它在提供经济增长和创新机会的同时，也带来了一些挑战。
川教版-历史-九年级下-第18课经济全球化趋向课件1
途径、步骤；最终趋势
经济区域化
经济全球化
阶段产物、表现
2、相互制约
排他性，阻碍
经济区域化
消除
经济全球化
发达国家主导下的资本在全球范围内的 新一轮扩张
四、发展中国家面临的机遇和挑战
1、发展中国家面临的机遇 发展中国家具有资源丰富；劳动力廉价；市场广阔的优势。
有利于吸引发达国家的资金和技术和先进管理经验 有助于新的科技交流与运用， 有助于开拓市场 2、发展中国家面临的挑战和风险 发展中国家比较弱小；竞争压力大；国际经济旧秩序不合理 资金匮乏、债务沉重、科技落后。 在与发达国家的竞争中处于劣势。 难以与发达国家公平竞争
区别： ① 经济全球化在各地区间发展不平衡，而产生经济区 域集团化的趋势 ② 经济区域集团化是世界经济全球化在当前条件下的 具体表现，对经济全球化有促进和阻碍的双重作用。
经济全球化的趋势
含义 发展历1程是一把双刃剑
2无法改变、必然结果 评价 3建立政治、经济新秩序
应对：4因势利导、趋利避害
关系：1、相互促进
世界上最富有的国家地区是瑞士和卢森堡，其人 均GDP是40000美元；而最贫穷的国家的人均GDP是 80美元。（数据二）
经济全球化一定会使世界各国普 遍受益吗？
2、消极影响（问题）
发达国家和发展中国家间的贫富差距
进一步加大。
贫富差距大
加剧了世界经济的投机性和风险性。经济 危机一旦发生，其传染性和破坏性空前加强。
③加快产业结构调整，提高产品的科技含量，提升国际竞争力
④实施科教兴国和可持续发展战略
国内
五、怎样正确认识经济全球化
怎样正确认识经济全球化与区域集团 化之间的关系？
联系：
下册18课
第18课、经济全球化的趋向课标要求概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存，相互竟争的复杂性。
学习目标1．记住经济全球化趋势出现的时间，表现，原因，和影响。
2．初步认识当令世界经济格局的特点学习重点经济全球化趋势出现的时间，表现，原因，和影响．学习难点经济全球化对发展中国家是“一把双刃剑”知识链接1、经济全球化(Economic Globalization) 是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体。
（简单的说也就是世界经济日益成为紧密联系的一个整体）。
经济全球化是当代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。
2、硅谷(Silicon Valley) 地处美国加州北部旧金山湾以南，早期以硅芯片的设计与制造著称，因而得名。
后来其它高技术产业也蓬勃发展，硅谷的名称现泛指所有高技术产业。
自主学习一、经济全球化趋向的形成1.出现时间：20世纪__________年代以后，经济全球化趋势特别明显。
2.经济全球化的概念______________、______________、______________以及______________等经济活动，冲破了国与国之间的界限，全球经济的发展逐渐成为一个有机整体。
3.出现的原因：(1)由于_______________发展迅猛，_________、_________速度加快，使___________得到迅速提高。
(2) ______________席卷全球。
(3) ______________如雨后春笋般发展起来。
4.具体表现：(1)国际和区域性______________相继建立，典型的有__________________(WTO)、_____ _______(EU)、______________________ (APEC)、________________________________ (NAFTA)。
第18课经济全球化的趋向
第18课经济全球化的趋向一、识记与理解：记住经济全球花趋向出现的时间；列举经济全球化的主要表现；初步认识当今世界经济格局的特点；分析经济全球趋向形成的原因和影响。
二、能力与方法；认识经济全球化趋向和当今世界经济格局的特点。
学习全面、辩证地分析历史问题。
三、情感态度与价值观：树立面向世界，积极参与国际合作与竞争的信念与责任感。
正确理解独立自主发展与对外开放合作的关系，树立风险意识和危机意识。
四、重点：世界经济全球化趋向形成的原因和突出表现。
难点：经济全球化的影响。
正确理解经济全球化对于发展中国家是“一把双刃剑”。
五：教学过程1、当今世界经济发展的趋势是经济全球化。
2、经济全球化趋势出现在冷战结束后。
（20世纪90年代）3、什么是经济全球化趋势；是指不同国家、地区之间在经济方面突破国界限制，实行程度不同的合作与调节，使各国、各地区的生产、流通、分配等领域紧密地联系，以至全球经济发展为一个密不可分的整体。
4、经济全球化趋向的具体表现：①国际贸易大副增长，②国际资本流动加快5、在经济全球化中，跨国公司扮演着主角。
（摩托罗拉公司的手机产业、微软公司的软件产业、英特尔公司、中国的海尔集团、联想集团、沃尔玛、麦德龙、家乐福超市等都是跨国公司）6、列举国际和区域性经济组织：世界贸易组织（国际性）、欧洲联盟、亚太经合组织、北美自由贸易区(区域性)。
7、目前形成了“强国主导，受益不均；相互依存，相互竞争”的经济格局。
8、经济全球化的影响：积极影响主要是：加强世界经济联系，促进世界经济发展；增强国际合作，应对人类共同问题；对发展中国家引进资本、技术、发展本国经济提供机遇。
消极影响：加剧不公平的国际竞争；发展中国家与发达国家在经济全球化发展过程中受益不均，贫富差距可能进一步加大；部分弱小国家的主权受到冲击，有可能被发达国家控制。
形成富国更富、穷国更穷的局面。
初中历史教案 经济全球化的趋势 了解全球化对经济的影响
初中历史教案经济全球化的趋势了解全球化对经济的影响初中历史教案经济全球化的趋势了解全球化对经济的影响一、引言在当今世界的背景下，经济全球化已经成为一个不可忽视的趋势。
本节课将介绍经济全球化对经济的影响，并帮助学生了解这一重要现象。
通过本节课的学习，学生将能够深入了解全球化对经济的影响，拓宽他们对世界发展的视野。
二、什么是经济全球化经济全球化是指各国之间经济联系的增强和深化的过程。
在过去几十年里，尤其是信息技术的发展和国际贸易的推动下，世界各国的经济联系越来越紧密。
经济全球化涉及到贸易、投资、资金流动、技术交流等方方面面。
三、经济全球化的趋势1. 贸易自由化的加深随着各国贸易壁垒的降低，贸易自由化成为经济全球化的重要特征。
通过减少关税和其他贸易障碍，国际贸易的发展得到了极大的推动。
2. 跨国公司的崛起跨国公司的出现使得产品和服务可以全球范围内进行生产和销售。
这些公司利用全球资源和市场，极大地推动了经济全球化的发展。
3. 信息技术的革新信息技术的迅猛发展改变了传统的经济运作方式。
通过互联网和智能手机的普及，人们能够迅速获取信息，推动了全球化的发展。
4. 资本流动的加速随着金融市场的国际化，资本流动的速度和规模都得到了大幅提升。
资本的跨国流动为全球经济的发展提供了更多的机会和动力。
5. 文化交流的增加经济全球化不仅仅是经济领域的交流，也涉及到文化的交流。
通过文化交流，人们更好地理解和尊重不同国家和民族的习俗和传统。
四、全球化对经济的影响1. 市场的扩大和消费者的多样性全球化的发展使得各国市场相互联系，消费者可以从更广泛的选择中获益。
同时，对于企业来说，也意味着更大的市场和消费者群体。
2. 资源的有效利用全球化促进了各国资源的合理配置和有效利用。
通过跨国合作和资源的共享，各国能够充分发挥自身的优势，提高资源利用的效率。
3. 技术的传播与创新全球化推动了科技的快速传播与创新。
不同国家之间的技术交流促进了知识和技能的增长，推动了科技水平的提升。
《经济全球化的趋势》教案（共5篇）
《经济全球化的趋势》教案（共5篇）第一篇：《经济全球化的趋势》教案《经济全球化的趋势》教学设计教学背景1、面向学生：□中学2、学科：政治3、课时：1课时4、学生课前准备：预习教材相关内容二、教学课题内容为粤教版九年级第三第1课《经济全球化的趋势》。
为了提高课堂效果，开展“有效课堂”研究，我对本课教材进行了认真深入的思考，围绕本课重点难点，设计了一些问题和情景，在课堂上引入了一些学生熟悉的，贴近生活的生动有趣的材料，引导学生深入地思考和讨论，充分调动学生的积极性、主体性和参与性，培养了学生的问题意识和能力，效果良好。
三、教材分析本课主要是让学生对当今和平与发展为主流的时代下经济全球化的情况有一个大致的了解，并且这一课内容只要求学生对经济全球化有一个初步认识，学生比较容易理解。
课程标准知道经济全球化的趋势和体现，以及经济全球化的利与弊。
教学目标知识与能力1、知道经济全球化趋势产生的原因2、理解经济全球化趋势的演变和表现3，结合实际，思考经济全球化趋势带来的后果是利还是弊。
从而对世界对国家产生责任感、使命感和忧患意识。
四、教学方法根据对教材内容、教学目标及学生的知识、心理特点等方面的分析，本课采用问题引领讲授教学方法为主进行教学。
整个教学活动中设计大量层层深入，环环相扣的问题来引导学生完成学习目标，整个教学过程中，注意发挥教师的指导作用，对学生的回答给予适当点拨。
使用大量图片资源，使学生有直观的认识。
五、教学过程一、新课导入现场调查：列举了一系列学生熟悉的商标，请同学们辨认一下，这些分别是什么品牌？引导学生了解随着改革开放国外不少知名品牌商品进入中国市场，而随着中国本身以经济建设为中心，发展社会主义生产力，不少民族品牌也在国外打响知名度。
进一步引导学生思考国际之间的商品交换，意味着什么，同时导入新课。
二、教学过程第一部分：国外知名品牌进入我国市场幻灯片上给出一组照片展示（可口可乐，耐克，阿迪达斯，肯德基、苹果等照片）【百度搜索】（二）列举西方的繁华对比欧洲贫困国家的生活境况，以及对包括我国在内的发展中国家的负面影响，引出经济全球化趋势引发的弊端。
江苏省铜山区清华中学九年级历史下册 第18课 经济全球化的趋向导学案(无答案) 川教版
第18课济全球化的趋向当今世界，经济全球化的洪流势不可当，它把几乎所有国家和地区都卷入其中。
一个“强国主导，受益不均；相互依存，相互竞争”的局面已初步形成。
经济全球化既散发着诱人的芳香，又布满着荆棘和刺丛。
中国作为一个发展中的大国，经济全球化将给我们带来哪些实惠和机遇？又将给我们带来哪些压力和挑战？经济全球化趋向的形成冷战结束后，世界经济出现了新的变化。
由于现代高新科技发展迅猛，信息化、知识化速度加快，使生产力得到迅速提高，市场经济席卷全球，跨国公司如雨后春笋般发展起来。
资本流动、资源配置、经济贸易以及经营管理等经济活动，冲破了国与国之间的界限，出现了经济全球化的大趋势。
20世纪90年代以后，这一趋势在欧洲、亚太、北美等地区表现特别明显。
顺应这一趋势，世界贸易组织（WTO）、欧洲联盟（EU）、亚太经合组织（APEC）、北美自由贸易区(NAFTA)等国际和区域性经济组织相继建立。
经济全球化突出表现为国际贸易大幅增长，国际巨额资本流动加速。
各国经济越来越成为一个有机整体，同消共涨。
1995年，世界贸易组织建立，它以明确的规则、相互的承诺为各国经济交往搭建了一个共同的平台。
1991年，欧共体12个国家通过了以建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟为目标的《欧洲联盟条约》，亦称《马斯特里赫特条约》(简称“马约”)，1993年11月1日，“马约”生效，欧洲联盟正式成立。
1995年，奥地利、瑞典和芬兰加入欧盟，成员增至15国。
到2004年5月，欧盟已有27个成员国，人口4.55亿。
1989年，亚太经合组织成立，使亚太地区的经济合作更加协调、便捷和密切。
1994年1月，美国、加拿大、墨西哥三国签订的《北美自由贸易协定》开始生效，北美自由贸易区正式诞生，从而形成了一体化的共同市场，实现了三国间商品和投资的自由流动，促进了三国经济的发展。
在经济全球化这场看不见硝烟的战争中，世界五百强中的跨国公司扮演着主角。
一方面传统产业的大公司不甘落后，纷纷凭借其资本实力继续抢占世界市场。
(川教版)九年级历史下册：第18课《经济全球化》导学案
课题(内容)：经济全球化第 1 课时编者：九历备课组第 19 周班级：姓名：学号：一、学习目标：1、经济全球化的形成2、经济全球化的影响二、预习：自读课文，完成导学提纲：一、经济全球化趋向的形成1.出现时间：20世纪__________年代以后，经济全球化趋势特别明显。
2.经济全球化的概念______________、______________、______________以及______________等经济活动，冲破了国与国之间的界限，全球经济的发展逐渐成为一个有机整体。
3.出现的原因：(1)由于_______________发展迅猛，_________、_________速度加快，使___________得到迅速提高。
(2) ______________席卷全球。
(3) ______________如雨后春笋般发展起来。
4.具体表现：(1)国际和区域性______________相继建立，典型的有__________________(WTO)、____________(EU)、______________________ (APEC)、_________________________ _______ (NAFTA)。
(2)经济全球化突出表现为______________________，_________________________________。
(3)世界五百强中的___________________扮演着主角。
二、经济全球化的影响1.对世界的影响经济全球化的发展，使各国、各地区之间的经济联系更加紧密，从而形成“____ _____________，_____________；______________，______________”的经济格局，世界经济越来越成为一个整体。
2.对发达国家的影响发达国家推进与各国的经济技术合作，在世界范围内获得了更大的_______、____ ___和_______市场。
第18课 经济全球化的趋向 课件(川教版九年级下)(1)PPT共29页
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
第18课 经济全球化的趋向 课件(川教 版九年级下)(1)
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性，但某些时候请收口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
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川教版九年级历史下册《第18课经济全球化的趋势》教案及教学反思
一、教学目标
1.知识目标：了解经济全球化的概念、历史过程与表
现形式，认识全球化带来的机遇与挑战。
2.能力目标：培养学生的文献阅读和分析能力，通过
课堂讲解和研读文献的方式，让学生深入理解全球化现象的本质与内在联系。
3.情感目标：启发学生对全球化的思考和关注，引导
学生积极主动地拥抱全球化，扮演好全球化时代人才的角色，体现九年级历史课程的特点，即“为人类未来的和谐和繁荣而奋斗”。
二、教学重难点
教学重点：经济全球化的概念、历史过程与表现形式。
教学难点：引导学生深刻理解全球化现象的本质与内在联系，探讨全球化给各国带来的机遇和挑战。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
向学生问候，并通过问答的方式引导学生回顾上节课的内容，即第17课《文艺复兴》。
2.讲授（30分钟）
1.什么是经济全球化？
经济全球化是指政治、经济、文化等多个领域的全球化更加深层次、广泛、紧密，对全球生产、流通、交流
等各个方面产生了巨大的影响。
经济全球化的过程实质上
就是现代资本主义的发展过程，其基本特征是“国际化、
市场化、社会化、信息化”。
2.经济全球化的历史过程
经济全球化经历了三个阶段，即：
第一阶段：19世纪末到20世纪中叶，以欧美发达
国家为中心，经济全球化有限、规模小。
第二阶段：20世纪中叶到20世纪末，以美国为代表，全球经济贸易规模快速扩大。
第三阶段：21世纪以来，全球经济发展已经转向亚洲、拉丁美洲和非洲等地区，世界经济议程开始向全球化
的方向。
3.经济全球化的表现形式
经济全球化的表现形式主要有：全球化的产业结构、全球化的资本流动、全球化的信息流动、全球化的人才流动、全球化的文化交流等。
3.文献研读（40分钟）
1.要求学生阅读《人均GDP第一名的小国如何利用全
球化优势——新加坡的全球化新经验》（摘自《人民日报》）。
学生需研读这篇文章并回答以下问题：
–新加坡凭什么成为人均GDP第一的小国？
–新加坡的发展得益于什么？
–新加坡如何利用全球化优势？
2.要求学生回答下列问题：
–为什么说全球化既有机遇又有挑战？
–在新加坡的全球化经验中，有哪些值得其他国家学习之处？
4.小结（10分钟）
小结本节课的核心要点，强化学生的认识和理解，并鼓励学生思考全球化对未来世界的影响。
同时，可根据学生的理解程度，进行互动探讨。
四、教学反思
本节课主要通过讲授和文献研读两种方式培养学生的能力和素质。
通过讲授，清晰明了地阐述了全球化的概念、历史过程和表现形式，让学生了解了全球化的基本内涵和各种表现形式。
通过文献研读，引导学生学习新加坡利用全球化优势发展经济的经验，拓宽学生的视野，开拓学生的思路，让学生深刻地意识到全球化既有机遇也有挑战。
但是，本节课也存在一些不足之处。
首先，经济全球化的历史过程、表现形式等内容过于抽象，学生不容易理解，有的学生还存在一些模糊的认识。
其次，对文献阅读的引导不够明确，部分学生未能阅读懂新闻中的内容或者对其中的问题回答得不够深入。
针对以上问题，下节课将更加着重学生的实际应用能力，通过案例分析和实地考察等方式加以解决，增强学生对全球化现象的认识和理解，进一步拓宽学生的思路，加深学生对全球化时代人才所需素质的认识。