【教学设计】《做学习的主人》 (道德与法治人教三上)
人教版道德与法治三年级上册《做学习的主人》PPT课件(3篇)
读一读
请一位同学来朗读教材第21页“故 事屋”的内容。
畅所欲言
小丽的故事和鲁迅的故事给了 我们哪些启示？
星期天要做下面这几件事，你会如何安排呢？
什么时候做_________________ 整理房间
需要多长时间_______________
看电视
什么时候做_________________ 需要多长时间_______________
人人都能学得好
我喜欢动手做东西， 这是我做的小玩具。
我喜欢听音乐，新 歌听两遍，我就会 唱了。
我喜欢色彩和线条， 我画画学的好。
请向同学说一说，你在哪些方面做得比较好？
人人都能学得好
我能说出很多星座 的名称和方位。
别人要是心情不好， 我总能想办法让她开心。
请向同学说一说，你在哪些方面做得比较好？
场。”
——柯林威尔森
二、讲授新课
话题一：人人都能学得好
说一说图中的学生都有哪些长处。
做手工
唱歌
画画
识星座辨方位 安慰他人
畅所欲言
说一说，你在哪方面做得比较好？
想一想
既然人人都能学得好，为什么有时 候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
1 没有找到适合自己的学习方法。 2 没有合理安排时间完成计划。 3 有时候会偷懒，不够勤奋。
城市里为什么 经常堵车？
“问题”是最好的老师。你心中有哪些小问号呢？
• 多在心中画问号
有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。你怎样看待这样 的想法？你有这样的想法吗？
• 多在心中画问号
观察活动：我们能提出什么样的问题？
读完科学研究调查报告，大家还会抱 怨自己不是学习的材料吗？
“在我们的潜意识中，在靠近日常
部编版三年级上册道德与法治【优质】3做学习的主人(第2课时) 教案
课题 3.做学习的主人第2课时课型教学目标1.找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3.知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重难点教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
教具准备多媒体一、新课导入通过上节课的学习，作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。
教师：开展一次观察活动，看看我们能提出什么样的问题。
学生交流：展示课前观察的结果。
教师：评一评活动。
教师：当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？学生交流：向他人请教；查阅资料；实地考察……教师：如果你在星期天要做下面几件事，请根据自己的实际情况进行合理的安排。
活动三：好经验共分享教师：怎样做学习的主人呢？看看下面同学的经验（教材P19），你从中受到了哪些启发？学生交流：观察教材图文，并回答。
教师小结：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学习中随时运用这些好方法。
活动四：我和时间交朋友教师：要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样水乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
看看下面这此能不能和时间交上朋友？学生交流：观察教材图文，并回答。
你和时间交上朋友了吗？有哪些需要改进的地方？活动五：好经验共分享如何才能做学习的主人，不同的人有不同的方法。
看看下面这些同学的经验，你从中受到了哪些启发？我喜欢独立思考，从小养成了爱动脑筋的习惯。
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一．教学目标1．知识与技能：能够理解“做学习的主人”这一概念，知道如何认真学习并养成良好的学习习惯。
2．情感态度：懂得珍惜时间、珍惜学习机会，培养学习责任心和自我管理能力。
3．学习策略：能够学会采用适当的学习方法，提高学习效率。
二．教学重难点1．重点：理解“做学习的主人”这一概念，掌握良好的学习习惯。
2．难点：如何养成良好的学习习惯和自我管理能力。
三．教学过程1．引入（5分钟）引导学生回忆自己的学习情况，了解学生是否有好的学习习惯。
2．新课讲解（15分钟）教师向学生介绍“做学习的主人”这一概念，让学生明确自己应该做的事情是：认真听讲、掌握知识、积极思考、做好笔记、及时复习等，养成自己的良好学习习惯。
3．案例分析（10分钟）老师给出学生不好的学习习惯如玩电子游戏、听音乐、懒散等，让学生分析这些习惯为什么不好，以及需要什么样的习惯才能成为一名良好的学习者。
4．学生演讲（20分钟）让学生围绕“做学习的主人”，分享自己的学习心得，充分表现自己希望成为学习的主人，决心做出好的成果的决心。
5．巩固练习（10分钟）老师出示相关练习题让学生进行个人或组内练习，并对正确的答案进行解释说明。
6．教学总结（5分钟）对本课进行一个简单的总结，并提醒学生养成良好的学习习惯，共同成为学习的主人。
四、教学方式讲授、课堂互动、案例分析、学生演讲、练习题和小组讨论等。
五、教学评价1．教学内容：教师能否清晰地向学生介绍“做学习的主人”的概念，以及学生能否理解和掌握相关的知识和技能。
2．教学方法：教师是否采用多种符合学生特点的教学方法，鼓励学生参与活动，增加学习的兴趣。
3．教学效果：教师应及时给予学生反馈，告诉学生哪些方面做得好，那些方面需要改进，用科学的方法对学生进行评价和考核，以检验教学效果。
三年级上道德与法治《做学习的主人》优秀ppt课件【新部编版】
三年级上道德与法治《做学习的主人 》优秀p pt课件 【新部 编版】
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你能帮小军安排一下吗？
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画画
写作业
看电视
买文具
看书
踢足球
三年级上道德与法治《做学习的主人 》优秀p pt课件 【新部 编版】
• 讨论： • 1.3-4人一组，先判断这些做法好不好？ • 2.对于你们认为不好的做法，进行讨论 • 3.先想一想为什么会这样？如果一直这样有
什么后果？ • 4.你们组有没有好方法帮助解决问题 • 5.讨论时间：3分钟，听到音乐后，请安静
坐好
三年级上道德与法治《做学习的主人 》优秀p pt课件 【新部 编版】
游戏名称：我是一个木头人 游戏规则： 1. 老师说游戏开始后，同学在座位上不出声音， 随意摆姿势 2. 当老师说完“我们都是木头人，一不准说话、 二不准动，三不准露出大门牙”时，学生便要停 止动作，做出一个喜欢的造型，并保持身体静止。 3.当老师说“游戏结束”后，请安静坐好。
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一天
=24小时 =1440分钟 =86400秒
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向别人请教
查阅相关资料
解决问题的 方法还有……
三年级 道德与法治
实地调查
道德与法治三年级上册
咱们开展一个“我问你答”的游戏，看谁 提出的问题更能激发思考。看谁能开动脑筋解 答别人提出的问题。
三年级 道德与法治
道德与法治三年级上册
为什么会有白天和黑 夜呢？
我从百科全书中知 道，地球是圆的，太阳 光照射时,被照亮的一 半是白天,没有被照亮 的一半是黑夜。我想课 后再查一查资料。
偶尔 1分
3．我常和同学们一起讨论问题。 经常 2分
4．我经常就常见的事情向父母提问。
三年级 道德与法治
道德与法治三年级上册
我们懂得了要留心观察生活， 积极思考，善于提问。如果你们还 能主动去探究这些问题，就更棒了！
三们有了疑问，可以用哪些方法 寻找答案呢？
想一想：宋濂取得了什么成就？ 这个成就得益于他小时候养成的什么习惯？
道德与法治三年级上册
宋濂很爱读书， 遇到不明白的问题 就一定要找到答案。
宋濂成为 了明朝著名的 散文家。
勤学好 问的品格成 就了宋濂。
三年级 道德与法治
道德与法治三年级上册
我们要留心观察、多思考、会 提问，这样才能学得好。
三年级 道德与法治
为什么 “多提问才是 爱思考的”呢？ 我有一位特别爱鼓励学生多提问题的老 师。在她的课堂上，我们总是争先恐后地提 问题。即使学生提出一些看起来很“傻”的 问题，也不会感到难为情。因为，在她眼里， 能提出问题的学生才是爱思考的。
三年级 道德与法治
我学习的时候， 越是思考问题越多。
不认真思考， 即使提问也提不 出好问题。
三年级 道德与法治
道德与法治三年级上册
人教版道德与法治三年级上册《第一单元 快乐学习 3 做学习的主人》_3
《做学习的主人》教学设计教学内容：教科书20至23页。
教学目标：1.珍惜时间，合理地安排时间，提升学习效率。
2.学习并掌握适合自己的学习方法。
教学重点：1.培养学生合理安排时间的理念。
2.掌握适合自己的学习方法。
教学难点：怎样合理地安排时间。
教学过程：一、游戏导入1.这节课我们继续学习第三课《做学习的主人》，板书课题。
2.孩子们，你们喜欢玩游戏吗？这节课我们一起来玩个立蜻蜓的游戏。
请同学们请起立，拿出你的一支铅笔，手臂伸直，用手背拖住笔，保持一分钟不准动，能做到吗？二、我和时间交朋友1.孩子们刚才我们玩了一分钟立蜻蜓的游戏，你有什么感受？你们觉得这个分钟长不长？2.一分钟到底长还是短？一分钟到底能做些什么？现在老师送给大家一分钟，请大家拿出笔，看你一分钟能写几个字？PPT出示：明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我明日歌。
明日复明日，明日何其多！3.谁能说说你一分钟写了几个字？我们同学利用一分钟时间，每个人都写了十多个字，一分钟还能干什么？我来看大屏幕，出示《一分钟能做什么》的视频。
4. 我们的生命是由无数个一分钟组成的，对于医生来说时间就是生命，对于运动员来说时间就是胜利，对于学生来说时间就是知识，有这样一个故事……5.PPT出示21页故事屋的故事。
鲁迅是我国伟大的文学家，原名周树人。
对于他为什么用“鲁迅”做笔名，其中，一种说法是他的母亲姓鲁，战国时期周姓与鲁姓是相通的，而“迅”是他的小名。
另一种说法，是有人曾当面问过他，他说是取自于“愚鲁而迅速”的意思。
他觉得自己比较笨拙，只有更加勤勉，抓紧时间，才能做好学问，干好事情。
他认为，一个人节省时间，就等于延长生命。
活动二：辨析对错，提建议1.是呀，一个人节省时间，就等于延长生命。
不过，每个人都能和时间交上朋友吗？让我一起来看一看（出示第20页图）。
2.PPT出示小组合作要求：（1）说一说下面这些同学能不能和时间交上朋友？（2）如果没交上朋友是为什么？（3）你能不能给这些同学提提建议。
部编道德与法治三年级上册：第三课《做学习的主人》教学设计
第三课《做学习的主人》教学设计教学目标：1、找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。
2、能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。
3、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
教学重、难点：教学重点：使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率。
教学难点：使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
课前准备：教师：课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）。
学生：课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）。
教学过程：一、新课导入播放“龟兔赛跑”视频，学生观看并思考问题。
教师：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？二、新知讲授活动一：人人都能学得好教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学的好，请同学们看教材P14页，图中的小朋友有哪些长处？你在哪些方面做得比较好呢？学生交流：看图说一说。
教师：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？学生交流：小组讨论回答问题。
（没有找到适合自己的学习方法……）教师：每个人都有这样或那样的学习潜力，但有时候我们自己却不知道。
请同学、老师、家长帮我们找找。
学生交流：学生展示课前的调查结果小卡片。
活动二：多在心中画问号教师：“问题”是最好的老师。
要想学的好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号呢？学生交流：结合教材想一想。
（为什么夜空中会有那么多的星星呢？城市里为什么经常堵车？）教师：有些同学不愿意提问或者害怕提问问题。
你怎样看待这样的想法？你有这样的想法吗？学生交流：思考并回答。
教师小结：希望同学们都能勇于提问和发言，回答错了也没关系，我们大家共同努力找到正确的答案，相信同学们都能养成爱提问的好习惯。
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计
部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，让学生了解到“做学习的主人”这一道德规范的重要性，了解到学习的方法和技巧，并能运用到学习中。
2.能力目标：通过本课的学习，培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学生的学习主动性和学习能力。
3.情感目标：通过本课的学习，培养学生积极向上的学习态度，激发学生学习的兴趣。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解做学习的主人的内涵，培养学生的学习自觉性和学习主动性。
2.教学难点：如何引导学生运用到学习中。
三、教学准备1.教学课件或教学工具。
2.课本《道德与法治》三年级上册。
3.学生的学习笔记和练习册。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过展示标题中的关键词，询问学生对“做学习的主人”这一道德规范的理解。
做一些启发性的提问，引导学生思考。
2. 新课呈现（10分钟）教师通过教材和课件等多种形式，向学生介绍“做学习的主人”的含义和重要性。
让学生明白只有做学习的主人，才能掌握学习的主动权，提高学习效果。
3. 学习活动（30分钟）1.教师可以就学生平时学习中常出现的问题，引导学生讨论如何做学习的主人，如如何制定学习计划、如何合理安排学习时间、如何专心听讲、如何做好笔记等。
教师可以给出一些建议，然后让学生自由讨论补充。
2.教师可以分小组，让学生自己设计一个学习计划，并互相交流和评价。
4. 启发思考（10分钟）教师通过一些小故事、图片或实例，引发学生对学习的思考和自省。
可以组织学生回答以下问题： - 你在学习中遇到过哪些问题？ - 你希望在学习中做到怎样的主人？ - 你准备如何改进自己的学习方法？5. 总结（5分钟）教师对本课的教学内容和要点进行总结，并再次强调“做学习的主人”的重要性。
鼓励学生积极地运用到学习中。
五、巩固与拓展1.课后作业：布置一篇关于“做学习的主人”的小作文，要求学生用自己的话语表达对“做学习的主人”的理解和自己的学习计划。
统编版部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教学设计
统编版部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》第二课时教学设计第三课做研究的主人第二课时教学目标：1.知识与技能:研究上应做到多观察、多思考、多提问、主动研究。
2.情感态度价值观:知道每个人都蕴含着巨大的研究潜力，能认识到自己的研究潜力，树立研究的自信心。
3.行为与惯:学会合理安排和利用时间。
4.过程与方法:研究并掌握适合自己的提高研究效率的方法。
教学重点：学会合理安排和利用时间，掌握适合自己的提高研究效率的方法。
教学难点：如何珍惜时间和合理安排时间，从而提高研究效率。
教学准备：1.教师准备：教学资料与课件。
2.学生准备：讲述自己是如何安排时间的。
教学过程：一、讲授导入：今天我们继续研究第三课《合作研究的主人》，板书课题。
（课件1）二、新课探究（一）我和时间交朋友1.激趣导入：今天我们班来了一位新朋友，想见见他吗？（课件2）出示小钟表板贴图片。
时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。
（板书：我和时间交朋友）2.我是小法官（1）（课件3）依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，请同学们判断一下他们的做法有什么问题？（2）师生交流。
在交流过程当中，教师根据图例情况适时对学生进行合理放置工夫的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。
比如：（课件4、5、6）小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟；小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。
《未成年人网络保护条例》明确提出限制未成年人连续使用游戏的工夫和单日累计使用游戏的工夫。
3.走进生活，讨论交流（1）（课件7）反思自己是否也有上述图中类似的问题，说说这些问题对自己有什么影响?(学生交流自己的经历和感受）（2）针对这些现象，大家有什么好的建议吗？学生给图中和班上有类似问题的同学提出合理的建议。
结语：（课件8）看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排）4.情景表演，对比感悟（课件9）（1）让我们看看XXX和XXX大相径庭的两种表现，有请小演员为我们再现一下场景，同学们认真窥察，他们的表现有哪些不同？（2）教师改编教材20页右上图和21页奥秘在哪里中的故事为两个小情景剧，同学们演一演。
三年级上道德与法治《做学习的主人》公开课课件【新部编版】
三年级上道德与法治《做学习的主人 》公开 课课件 【新部 编版】
活动四：我是实践家
三年级上道德与法治《做学习的主人 》公开 课课件 【新部 编版】
三年级上道德与法治《做学习的主人 》公开 课课件 【新部 编版】
周六，小军要做这几件事:
整理房间
三年级上Байду номын сангаас德与法治《做学习的主人 》公开 课课件 【新部 编版】
三年级上道德与法治《做学习的主人 》公开 课课件 【新部 编版】
①
三年级上道德与法治《做学习的主人 》公开 课课件 【新部 编版】
妈妈：明明，你已经看了1小时电视 了，出去玩一会吧。
明明：这集马上就结束了，别急嘛！
三年级上道德与法治《做学习的主人 》公开 课课件 【新部 编版】
②
三年级上道德与法治《做学习的主人 》公开 课课件 【新部 编版】
鲁迅是我国伟大的文学家，原名周树人，对他为什 么用“鲁迅”做笔名，其中,一种说法是他母亲姓鲁,战 国时期周姓与鲁姓是相通的,“迅”是他的小名。另一种 说法是，有人曾当面问过他，他说是取“愚鲁而迅速” 的意思。他觉得自己比较笨拙，只有更加勤勉，抓紧时 间，才能做好学问，干好事情。他认为，一个人节省时 间，就等于延长生命。
②
根据《中小学生 卫生工作暂行规定》的 规定，小学生每日睡眠 时间应保证10小时， 每晚最佳入睡时间为9 点。
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不按时睡觉
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③
长时间打游戏
三年级上道德与法治《做学习的主人 》公开 课课件 【新部 编版】
小军：整理房间、看电视、读课外书、做作 业、和伙伴玩耍。
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《做学习的主人》教学设计教材
分析：
《做学习的主人》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第三课的内容。
在教育活动中，学生是积极的主体，是学习的主人，是正在成长着的人。
树立学生在教育过程中的主体地位，充分调动学生的主观能动性，引导学生主动积极地参与到其中，克服过程中的困难, 学会怎样去学习，是本课的主要目的。
教学目标：
【知识与能力目标】热爱并主动学习，克服学习过程中的困难，掌握学习的方法。
【过程与方法目标】通过互动、共同开展的教学模式，培养学生主动学习的兴趣并传授方
法。
【情感态度价值观目标】认识到学生在学习中的主体地位，勇于面对与克服困难，更加积极
主动地投入到学习之中。
教学重难点：
1.教学重点：学会主动学习。
2.教学难点：掌握学习方法：敢于发现问题；合理安排时间；经验共享。
课前准备：
学生提前预习教材，课前准备一张白纸，教师准备多媒体课件与相关材料。
教学过程：
一、暖身操:演一演表演内容：
1、糟糕，课本忘带了
2、我这道题不会做，给我抄一下吧
3、快去做作业
4、小浩玩到晚上九点才开始做作业
讨论:他们学习主动吗?你想对他们说什么？
二、谁的星星多
（一）分发资料下面这些你做到了吗?做到的，就画颗★奖励自己。
1作业发下来后，马上检查一遍，改掉错处，并想想为什么错了（）2遇到不懂的地方，会找人请教（）
3有时，会把在学校里学到的新知识讲给爸爸妈妈听（）4单元测试后，会做个小结，看看进步了没有（）
5有一个错题本，将错题分类记在本子上，防止再次出错（）6注意别人好的学习方法，经常和同学交流经验（）
（二）、教师提问，学生举手表示，让学生互相了解谁的好习惯多课堂练习课堂练习
1. “学而不思那么罔”，这句话是孔子所提倡的一种读书方法。
指的是一味读书而不思考，就不能深刻体会书本的意义而不能合理利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。
这句话告诉我们在学习过程中应当（）A.学会思考，提出问题
B.合理安排时间
C.提供经验
D.死记硬背答案：A。