二年级下册语文《李时珍》中心思想
《李时珍》
有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能! 雄心壮志是茫茫黑夜中的北斗星。 要想吸引朋友，须有种种品性。自私小器嫉忌，不喜欢成人之美，不乐闻人之誉的人，不能获得朋友。——马尔顿 读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。 别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 如果要给美好人生一个定义，那就是惬意。如果要给惬意一个定义，那就是三五知己、谈笑风生。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 用最多的梦想面对未来。 千金何足惜，一士固难求。
③亲口品尝药材，他不顾危险，表明了 他为编书有献身精神。
这篇课文从李时珍从小立志学医，重编 新药物书两个方面来写，反映了他为人民不 怕艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民 的好思想、好品质。
用总分的方法，既让读者对所写的事物 有总的印象，又能分别对事物不同的特点有 具体的了解，我们今后在写作中也会用到它。
李时珍
——从几个方面来写人
立志学医
与家庭影响有关：一是他家 “世代行医”，二是“父亲医术很 高”，三是父亲“给穷人看病常常 不收诊费”。
编写《本草纲目》 旧的药物书有不少缺点。
亲自上山采药
亲尝草药。
Hale Waihona Puke 向人请教①不怕劳苦、饥饿、寒冷、积累经验， 具有认真的科学态度。
②请教医生、农民、渔民、猎人，表现 了虚心的态度，严谨的精神。
使用《李时珍》教案有感（精选13篇）
使用《李时珍》教案有感（精选13篇）使用《李时珍》有感篇1第二教时一、复习检查师：（出示小黑板）请看半分钟后填写，注意记忆方法。
本草纲目医学家药物学家药方世代行医古方疑难病症对症良方药材药性药效完善救死扶伤师：请同学互相批改。
（出示小黑板）师：请填对8个以上的举手。
请填对最多的报。
师：请最多的同学介绍经验。
（怎么记忆的）生：我是用的归类法。
先记有“药”字的词：药方、药材、药性、药效；再记有“方”字的词。
生：我是记每个词的开头第一个字。
导读第四节师：谁来说说我们学习第3节的方法？生：读课文思考这一小节几句话。
每句话讲什么。
师：用学习第三节的方法学习第四节，小小班讨论交流。
师：这一节共几句话？（5）（出示小黑板）李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，还亲自到各地去采药。
他走了上万万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
师：李时珍为写书作准备，做了三件事，只要两句话就行了，你们读一启遍。
（学生读时教师圈：积累经验；采药；拜访）师：中间三句话不写可以吗？为什么要写这三句话？生：这三句话不能不写，这样写具体。
生；这样写突出李时珍在采药过程中不怕艰苦，不怕危险，踏实工作，对人民高度负责的精神。
这三句话一定要写。
师：课文具体地写了李时珍在采药过程中不怕困难、不畏艰险的动人事迹。
赞扬了他的可贵精神，突出了人物形象。
这三句话不能不写。
让我们以赞美的语气读这三句话。
师；再请同学们插图，想想：这是李时珍在向谁请教？从何见得？生：这是李时珍在向樵夫请教。
我从图上画的樵夫背上的柴禾看出来。
师：讲得对，李时珍不耻下问，向各行各业的人学习请教，为的是编写好《本草纲目》。
三、导读第五节（指名读第五节）师：为什么说《本草纲目》是伟在的著作？生：因为写这本书用了27年的时间。
（板书：时间长）生：因为这本书字数多，有一百多万字。
（板书：字数多）生：这本书内容丰富，记下了一千八九种药物。
读《李时珍的故事》有感（精选6篇）
读《李时珍的故事》有感（精选6篇）读《李时珍的故事》有感篇1造七级浮屠莫若救人一命，医世疗人必赖灵丹妙药，必需妙手回春之奇医。
古曾有名奇医，著本名书——《本草纲目》，此人承继家学，普济苍生，医术精湛，更有着常人无法具备的毅力和勇气，他就是我国明代药圣——李时珍。
读完了《李时珍的故事》，看过了一代伟人的成长，我有了许许多多的感悟。
从李时珍先生身上，我看到了信念、毅力以及勇气。
李时珍之信念李时珍的家族世代为医，普救众生。
李时珍幼时，身体虚弱多病，后经中草药调制方得健康。
自七八岁时，他就常和父亲一起种植草药，与母亲一起谈论药草知识。
在家庭医药世代的熏陶下，李时珍也逐渐对医药产生了兴趣。
三次未中的官宦考试，让李时珍打消了“科举致仕宦游之路”的念头，毅然弃儒从医，子承父业，一心钻研医药，这个决定为李时珍以后的医学道路奠定了基础。
少年时代，李时珍就听父亲说，古代中国有一部专记药名、药性、药效的著作，通称《本草》。
他对本草充满了好奇心，少年的圣神仰慕更激起了他对医学的兴趣。
李时珍之勇气因为学医的人一般都要从读《本草》入门，李时珍认真仔细阅读，深入研究，把书读的很透，但是，在细读之余，通过行医实践他发现许多药物是《本草》药书上不曾记载，还有些记载经他反复验证，觉得不太可靠。
有一次，李时珍亲眼看见一位病人，因为误食药物，而使病情更加严重。
这是他意识到医学的重要性，更是他有了勇气，指出《本草》中的错误以及重新编辑《本草》。
李时珍之毅力为了重新编辑《本草》，他不仅访医问药，解决古书中的疑问，还自己亲自动手，用实践、经验说话。
他曾经听闻西边龙宫的北面山头上，有一种叫榔梅的植物，吃了它，便可长寿不老，他特地跋涉几十里山路去采集，经过试验，得知榔梅是一种止渴的果实。
他不耻下问，有疑必求其答，本草中经常提起“芸苔”，李时珍不知那是一种什么药，翻阅古书，也为见其答，经过询问与自己种植，才知那是一种植物，俗名“油菜”。
为了了解白花蛇，他亲自登上龙峰山，捉捕白花蛇，观察其习性与特征。
“一生著一书”—《李时珍》观后感
“一生著一书”—《李时珍》观后感“一生著一书”—《李时珍》观后感十年后，李时珍在蕲州当地已有声名，备受邻里尊敬，甚至有不远千里来求医的人。
然而在当时，本草常年失修，旧本草错误繁多，不少药店仍将之奉为标准，导致不少正确的药方抓这是一个八股文等空洞之学备受追捧，医药、物理等实用之学鲜有问津的社会。
李时珍在“大家需要的东西才是学问，空谈是没有用的”的感染下，把自己放弃科举，学习医术的想法告诉了父亲。
当了半辈子医生的父亲，深知学医的艰辛，便指着河边纤夫拉着的船对他说“如果你非要学医不可，你的一生就要像这条船一样，一生都在逆流里，可还得往前进”李时珍望着船，眼中充满坚定，“身如逆流船，心比铁石坚，愿父全儿志，誓死不怕难”。
错药，耽误病人病情，也使不少游医蒙受冤屈。
李时珍据理力证，指出药店的错误，却引来包乡绅的不满，在李家大闹一通。
经此之后，为规范药物品类，让百姓不再被错误的药耽误病情，李时珍便萌生了重修本草的想法。
李时珍最初把希望寄托于朝廷。
在楚王府内被告知，修本草远没皇上的金丹玉露重要。
尔后在太医院中，术士专权，李时珍的多次上书重修本草，却被说是擅动古人经典和狂妄，被排挤出去。
李时珍对朝廷修本草彻底失望，便决定自己来修。
回到家乡后，面对父亲去世后留下来的本草批注，李时珍更加坚定了自己的决心，在乡里张贴告示，或许是“得道者多助”，许多乡里乡亲送来药物和药方，而之前答应长大后再收他做徒弟的庞宪，也在成年后拜李时珍为师。
在药物方子收集的差不多后，李时珍决定到外面实地考察，进行更深一步的考究。
沿途李时珍走访百姓，巧遇之前救助过的老魏，便三人同行穿梭于山川之间，历经春秋冬夏。
为寻找曼陀罗花，三人冒险前往道士的药圃，在看到众多珍贵的药草后，李时珍露出了幸福的笑容。
然而他们闯入药圃的行为被道士发现，便被抓了去。
道士以污蔑神灵的名义要将李时珍的手扎烧毁，老魏为救手扎，在与道士的对抗中不幸坠入悬崖。
人去书空，几年来的心血，在一瞬间化为乌有。
教材理解之李时珍
教材理解之李时珍教材理解之李时珍（一）、李时珍为什么立志做医生呢？李时珍立志学医的目的很明确，就是因为医生能救死扶伤，解除病人的痛苦，他当了医生，要像父亲一样为穷人看病。
李时珍立志学医，与家庭影响有关：一是他家世代行医，二是父亲医术很高，三是父亲给穷人看病常常不收诊费。
世代，世世代代，祖祖辈辈。
世代行医，即祖祖辈辈都当医生。
正是由于他家世代行医和父亲医术很高，所以李时珍从小就经常亲眼目睹病人的痛苦，体会到医生妙手回春、救死扶伤的伟大。
父亲治病救人，常常不收诊费的行动潜移默化地教育了李时珍，使他幼小的心灵萌发了要像父亲一样为穷人看病的思想。
那时候行医是被人看不起的职业，医生的生活也比较清苦，父亲不愿李时珍再当医生，是出于对儿子的爱。
但李时珍和他父亲的想法不一样，他不管别人是否看得起，立志当医生。
从这里可以看出李时珍不为个人名和利，一心为病人解除痛苦的崇高思想。
正因为目的明确，所以李时珍很勤奋地处处留心向父亲学习，暗自记下了不少药方。
他的坚定志向和好学精神感动了父亲，父亲才同意他学医。
（二）、李时珍为了编写一部完善的药物书，做了哪些准备工作？为了重新编写一部完善的药物书，李时珍花了几年时间作了充分的准备。
第五自然段就是讲他所做的准备。
这一段是全文的重点。
这段共有五句话。
第一句话总的讲李时珍从治病的时候注意积累经验和亲自到各地去采药两个方面作准备。
积累经验是指把经验一个个地收集、整理、保存起来。
后面四句话具体地讲他怎样亲自到各地去采药。
一是说他走遍了生产药材的名山。
走遍了这里指生产药材的名山他能去的都去了。
不怕山高路远，山再高，他也要上；路再远，他也要去。
不怕严寒酷暑，无论是非常寒冷的冬天还是非常炎热的`夏天，他都在赶路，都在爬山，都在采药。
二是说他有时好几天不下山，钻进大山深处寻找药材，采集药材。
三是说他拜访医生、老农、渔民和猎人，向他们学习请教。
因为医生、老农、渔民和猎人对当地出产的药材很熟悉，有丰富的实践经验，这些都是书本上没有的。
李时珍传读后感1000字推荐
李时珍传读后感1000字推荐很多学生及老师想知道李时珍传读后感1000字的理解，小编整理了一些李时珍传读后感1000字推荐希望对你有帮助。
《李时珍》这篇文章写的是李时珍成长的故事，文章的主要内容是：很早以前，在苏州瓦硝坝的中医李月池家，一个男孩出生了，他就是李时珍。
下面小编带来的五篇李时珍传读后感1000字，希望大家喜欢!李时珍传读后感1000字1李时珍是我国古代伟大的医学家、药物学家。
他出身医学世家，但在当时的封建社会里，乡医的地位一直很低，父亲为了能扭转家族贫穷的状态，希望他熟读四五，学做八股，考取功名，求得官职，李时珍也的确是听从父命，发奋苦读，多次赴考，可惜只在第一次14岁时考中秀才，之后就一连三次名落孙山，无缘进士。
事实是，他的兴趣所在是医学，弃医从儒本身就违背了自己的心愿，终于在屡次科考失败后，他才坚定学医信念，向父亲表明立场，“身如逆流船，心比铁石坚。
望父全儿志，至死不怕难。
”从此李时珍随父学医，读了万卷书，行了万里路，尝了无数药，救了无数人，一生都在践行自己的志向，也凭着自己的精湛医术当了官，进了皇宫，还有幸见到了皇上，只可惜皇上只重仙丹不重医，并未让李时珍的高超医术得到最大的发挥，也没有接受李时珍重修本草的建议。
即使没有任何经济与官方的支持，李时珍也坚决不放弃自己的梦想，他凭着长期的医疗实践经验，本着尊重事实的的严谨医学态度，怀着救死扶伤的仁爱之心，跋山涉水，活捉蕲蛇，尝遍百草，拜师求学，钻研医典，在52岁时开始编写《本草纲目》的初稿，历时27年编成。
《本草纲目》是我国古代药物学的总结性巨著，也是一部具有世界性影响的博物学著作。
本书“博而不繁，详而有要”，收录药物1892种，附药图1109幅，附方*****方，不仅在现代药物学和医学的研究工作中起到重要作用，同时在动植物、矿物、天文、地理、哲学、文学和化学、农学等方面都产生了极大的价值。
李时珍的故事再一次印证了，一个人的学习兴趣与人生目标对一个人的成长是多么重要，想到孩子们以及我们，其实每天都像机器人一样的生活着，孩子们学习做题，周而复始，大人们朝九晚五，年复一年，只有少数人成功的实现着自己的人生价值，为什么?兴趣和理想，我想是这样的，看看那些伟大的大家们，几乎每个人都有心系家国的梦想，并在自己喜欢的领域为之努力奋斗!又一个问题抛过来了，如何让自己和孩子顺利找到自己的人生坐标和兴趣所在呢?李时珍传读后感1000字2这篇课文的题目与第一自然段说明了李时珍师徒二人在察访药材时十分辛苦，而最后一个自然段不写寺中的人，却写了寺外的情景，这是首尾呼应同时也加重了主题，令人回味无穷。
《李时珍》教学反思
《李时珍》教学反思
《李时珍》是一篇写人的记叙文，讲述了我国明朝伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，用了27年时间，编写出《本草纲目》这部药物书，为人类做出杰出贡献的事，表现了李时珍不怕困难、勇于探索和实践的精神。
叶圣陶说：“学语文要靠学生自己读书，自己领悟。
”教学这一课，我的设计理念是以读为主的语文课堂实践活动。
本课教学的重点是了解李时珍编写《本草纲目》经过，体会他不怕困难，勇于实践和探索的精神。
为了帮助学生更好地理解课文内容，课前布置学生搜集李时珍和《本草纲目》的有关资料。
在学生自读课文时，鼓励学生通过读文质疑，使学生在读中发现问题，培养学生的探究意识。
学生的问题有关于李时珍的，也有关于《本草纲目》的，在小组交流讨论后，提出暂时解决不了的问题在全班交流，老师引导学生把这些问题进行归类。
有的同学把课前搜集到的有关资料拿出来交流，老师作了适当的补充。
“从哪里看出李时珍是一位伟大的医学家和药物学家？”“《本草纲目》是怎样编写出来的，为什么说它中药书中的伟大著作？”带着问题深入读课文，让学生在读中解疑，培养学生解决问题的能力。
读后，学生积极交流，有的用课文的语句来回答，有的根据课文内容用自己的语言来回答。
可见学生在读中完成了对课文的理解、领悟和内化。
“你们认为李时珍是个怎样的人？”引导学生再读课文，与小组同学讨论这个问题。
学生在小组学习中讨论问题，增强了学习兴趣，又交流了各自的看法，互相补充。
在学生的讨论交流中，进一步体会
了李时珍不怕困难，勇于探索和实践的精神。
二年级下册语文教学设计-语文园地八我爱阅读《李时珍》人教部编版
1.理论介绍：首先，我们要了解李时珍和《本草纲目》的基本概念。李时珍是明代著名的医学家，他历时27年编撰的《本草纲目》是一部集大成的药物学著作，包含了大量药物和草药的知识。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中关于李时珍尝百草、修订本草的案例。这个案例展示了李时珍如何通过实践探索药物知识，以及他的贡献如何帮助后人。
3.朗读与表达：通过朗读课文，感受李时珍的品质，培养学生的语感和表达能力。
4.写作启发：从李时珍的故事中汲取灵感，尝试写一段关于自己喜欢的人物的事迹。
5.思想教育：学习李时珍勤奋好学、勇于探索的精神，树立正确的人生观和价值观。
二、核心素养目标
1.阅读与理解：通过学习《李时珍》，提高学生对文言文及科普文章的阅读理解能力，把握文章主旨，理解李时珍对我国医学事业的贡献。
二年级下册语文教学设计-语文园地八我爱阅读《李时珍》人教部编版
一、教学内容
《语文园地八我爱阅读》《李时珍》选自人教部编版二年级下册语文教材。本章节主要内容为：
1.阅读理解：《李时珍》一文，了解李时珍是我国古代著名的医学家和药物学家，以及他的主要贡献——《本草纲目》。
2.词语学习：学习文中生字词，如“药物”、“辨别”、“修订”等，掌握词语的正确读音和书写。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《李时珍》这篇文章，回顾整个教学过程，我觉得有几个地方值得反思和总结。
首先，关于导入新课环节，我通过提问方式引导学生关注草药在生活中的应用，激发了他们的学习兴趣。但在实际操作中，可能部分学生对草药的了解还不够深入，导致讨论不够热烈。在以后的课堂中，我可以提前布置预习任务，让学生搜集有关草药的资料，这样在课堂上他们就能更积极地参与到讨论中。
作文《《李时珍的故事》读后感：科学家的精神》
《李时珍的故事》读后感：科学家的精神篇一《李时珍的故事》读后感：科学家的精神最近读了《李时珍的故事》，我感觉李时珍这哥们儿，简直就是古代的科学狂人！他写《本草纲目》那劲头，就跟现在追星似的，只不过他不追明星，他追的是草药！书里说他为了研究草药，跋山涉水，风餐露宿，那场景，我仿佛已经看到他穿着破旧的衣服，背着个大包袱，在深山老林里，跟蚊子、蚂蝗、蛇打游击，那画面太美，我不敢看！话说回来，这让我想到我前段时间养的一盆仙人球。
我那时候也挺“科学”的，想试试不同浇水方法对仙人球的影响。
我准备了三盆一样的仙人球，每天分别浇不同的水量：第一盆，按说明书来，一周一次水；第二盆，三天浇一次，想让它长得快；第三盆，干脆十天才浇一次，想试试它的抗旱能力。
我每天都观察它们的生长情况、土壤湿度，还特地买了本养花小册子学习，甚至在小本子上认真记录，那叫一个认真！结果呢？第一盆仙人球长得健健康康，绿油油的，像个小刺猬，精神抖擞;第二盆长得又瘦又蔫，都快干死了; 第三盆……第三盆更惨，直接“仙逝”了，干瘪瘪的，像个小石头。
我那叫一个心碎啊！虽然这跟李时珍研究草药没啥直接关系，但那种为了观察和记录的认真劲儿，我感觉，我好像有点get到了李时珍的精神！篇二《李时珍的故事》读后感：科学家的精神其实，李时珍的“科学精神”我觉得不只是埋头苦干，更重要的是那种坚持不懈的韧性。
他为了写《本草纲目》，花了二十几年时间！二十几年啊！够我读多少遍网络小说、刷多少遍短视频了！想想我养仙人球那件事，坚持了不到一个月，我就快崩溃了，就差没把仙人球扔出窗外。
我每天要忙着上班、做家务，哪有那么多时间和精力去照顾它？更别说像李时珍那样深入研究草药特性了，简直是天方夜谭。
我突然意识到，认真观察记录只是科学精神的一部分。
更重要的，是那种持之以恒的毅力和耐心。
李时珍能坚持这么久，肯定有很多难以想象的困难，但他没有放弃，最终完成了这部伟大的著作，这才是真正值得我们学习的地方。
小学三年级语文《李时珍》原文及教学反思
小学三年级语文《李时珍》原文及教学反思【导语】《李时珍》是一篇精读课文，讲的是我国古代的医学家和药物学家李时珍，立志学医和编写《本草纲目》的事。
以下是作者整理的小学三年级语文《李时珍》原文及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学三年级语文《李时珍》原文李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。
他家世代行医，父亲给穷人看病，常常不收诊费。
李时珍亲眼看到医生能够救死扶伤，解除病人痛楚，就立下为穷人治病的理想。
那时候，行医是被人鄙视的行业，李时珍的父亲不愿儿子当医生，但是李时珍却处处留意向父亲学习，还暗自记下了很多药方。
有一回，父亲给人看病，病人患的是一种疑难病症，父亲一时想不出有效的药方。
李时珍轻声地说了一个古方，父亲一听，正是对症良药。
从此以后，父亲同意他学医了。
他二十二岁就开始给人看病。
李时珍一面行医，一面研究药物。
他发觉旧的药物书有很多缺点，许多有用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情形；还有一些药物记错了药性和药效。
他想，病人吃错了药，那多危险啊！于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。
李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积存体会，而且还亲身到各地去采药。
他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山，他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。
许多药材他都亲口品味，判定药性和药效。
他走了上万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
几年以后，他回到湖北蕲春老家，开始写书。
他整整用了二十七年的时间，终于编写成了一部的药物书——《本草纲目》。
这部书有一百多万字，记载了一千八九百种药物，是中药书中的一部伟大著作。
2.小学三年级语文《李时珍》教学反思星期三，我上了《李时珍》一课，整堂课下来，的感受是：学生在读课文的时候，缺少一种味道，少了一份豪情，一种个性！李时珍的伟大表现在他有一部伟大的巨著《本草纲目》，还表现在有一个伟大的编书历程。
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二年级下册语文《李时珍》中心思想
《李时珍》课文的中心思想
这篇课文写李时珍从小立志学医，在行医过程中发现药物书有许多缺点，他怀着对人民负责的精神，决心重编新药物书，作了认真准备，终于写成。
反映了他为人民不怕艰苦、不怕危险、踏实认真，一心为人民的好思想、好品质。
《李时珍》课文原文
李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家。
他家世代行医，父亲给穷人看病，常常不收诊费。
李时珍亲眼看到医生能够救死扶伤，解除病人痛苦，就立下为穷人治病的志愿。
那时候，行医是被人鄙视的行业，李时珍的'父亲不愿独生子当医生，但是李时珍却处处留心向父亲学习，还暗自记下了不少药方。
有一回，父亲给病人看病，病人患的是一种疑难杂症，父亲一时想不出有效的药方。
李时珍轻声地说了一个古方，父亲一听，正是对症朗药。
从此以后，父亲同意他学医了。
他二十二岁就开始给人看病。
李时珍一面行医，一面研究药物，他发现旧的药物书有不少缺点，许多有用的药物没有记载：有些药物只记了个名称，没有说明性状和生长情况；还有一些药物记错了药性和药效。
他想，病人吃错了药，那多危险啊！
于是他决心重新编写一部比较完善的药物书。
李时珍为了写这部书，不但在治病的时候注意积累经验，而且还亲自到各地去采药。
他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山，他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。
许多药材他都亲口品尝，判断药性和药效。
他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
几年以后，他回到湖北蕲春老家，开始写书。
他整整用了二十七年的时间，终于编写了一部著名的药物书——《本草纲目》。
这部书有一百多万字，记载了一千八九百种药物，是中药书中的一部伟大著作。