动画专业素描--场景表现与风景写生
素描风景
风景素描
一、什么是风景素描 风景素描不仅是一种美术作品，也是学习设计专业 必须具备的基本功。 二、风景素描的特点 科学性 艺术性 说明性
三、怎样画好风景素描 有良好的审美修养和具备良好的构图能力，到大自 然中去寻找美、发现美、表现美
四、风景素描的表现方法 白描和光影线描 五、如何选景、取景 画从静中来 通过大脑的处理对景物进行 合理的夸张和取舍 六、如何构图 1、把所描绘的对象安排在画面的适当位置， 即布局 2、把众多的视觉元素在画面中有机地组合起 来，形成既对比又统一的视觉平衡，即构成。
感 。 结 构这 、张 走画 势在 交画 待面 得组 很织 清上 楚， 。显 然 是 有 意 追 求 形 式
在这张风景写生中，左下角留白，画面 轮廓很活跃，使整张画面显得轻松而自然
画面中三层窑洞一层比一层简练，这样就把窑洞的层 次和透视表现出来，窑洞前的小树只画简单的轮廓，这些 都形成了整张画面繁与简的对比，突出了主体．
九、树的画法 1、树干的画法 2、树枝的画法 3、树叶的画法 十、石头的画法
• 十一、水的画法 • 十二、构图与透视 • 1、构图中最重要的是选择视点，即视点的高低大致分为三种： • 低视点、高视点、一般视点 • 2、任何画中都不可脱离空间透视变形的规律制约，即宽、高、深 • 三度空间 • 十三、风景素描作画步骤 • 1、选择最能体现建筑造型特征的角度和观察距离，使画面空间层 次分明、主景突出，勾画形态就是勾画景物的大概轮廓。 • 2、从主景开始画起，重点刻画主体的建筑的结构、造型和明暗， 要有前后、轻重、虚实的变化 • 3、画出衬托主景的背景，合理地取舍移景
整张画面用强烈的黑白对比，表现容树的根部的形 态．可以感觉整张画面出阳光充足的淡化建 筑周围的的景物，突出主体．
职业院校动画专业外出写生教学重要性的探讨
职业院校动画专业外出写生教学重要性的探讨
随着动画行业的不断发展，越来越多的学生选择进入职业院校学习动画专业。
而作为动画专业的一种重要教学手段——写生教学，对于学生的素描技巧、专业水平、创作能力等方面都有着极大的帮助和提升。
本文就职业院校动画专业外出写生教学重要性进行探讨。
一、提升素描技巧和表现能力
在动画行业中，素描技巧和表现能力是非常重要的。
而外出写生教学，可以有效帮助学生提升素描技巧和表现能力。
通过外出写生，学生可以近距离观察自然风光、建筑物等物体，感受物体的形态、色彩、纹理等细节，提高对物体的观察能力和造型能力，从而进一步掌握素描技巧和表现能力。
二、增强创作灵感和创作能力
动画作品的创作离不开灵感和创作能力。
而外出写生教学可以帮助学生增强创作灵感和创作能力。
通过外出写生，学生可以领略到大自然的美景和人文景观，感受到身临其境的美好体验和情感体验，这些都为学生的创作灵感提供了宝贵的源泉。
同时，外出写生也能够锻炼学生的创作能力，让学生在创作中更好地表达自己的思想和情感，提高作品的质量和价值。
三、拓展艺术视野和文化素养
艺术视野和文化素养是动画专业学生必须具备的基本素质。
而外出写生教学可以帮助学生拓展艺术视野和文化素养。
通过外出写生，学生可以接触到不同的文化背景、历史文化和艺术风格，了解到不同文化之间的差异和联系，从而有助于学生提升自己的文化素养和艺术修养。
总之，职业院校动画专业外出写生教学具有不可替代的重要性。
通过外出写生教学，学生可以全面提升自己的素描技巧、表现能力、创作能力、创作灵感、艺术视野和文化素养，为未来从事动画行业的职业发展打下坚实的基础。
第一章 动画素描概述
在因素，
结构
（三）线面结合
❖ （三）线面结合是素描常用的表现方法， ❖ 结构线：运用线面结合刻画表现时，应准确
把握好形态的结构线，凡形体有转折就有结 构，就有明暗交界
四学习素描主要任务
❖
角色
❖ 1特点：善于从复杂的形态抓住本质，
❖ 2结构：注重对物体结构的理解
❖ 3动作：快速捕捉形象能力
❖ 4经验：通过理解，记忆，推理，想象表现出 情节和环境的造型空间
1融入动画设计元素，结合角色动作， 2融入大量的想象与创造
传统素描----------动画素描
❖ 人物
❖ 动物
动物
❖ 道具
道具
❖ 场景
场景
二 造型特征
❖ （一） ：多样化 ❖ 1：并不只是对实物的描绘，而是包括创造性
的结构·表现物象。 ❖ 2造型： 写实，再现，创意，表现。 ❖ （二）：设计性
❖ 1写生；不完全写生，收集相关参考资 料进行丰富补充
三表形式
❖ （一）线性 ❖ （二）面性 ❖ （三）线面结合
（一）线性
❖ （一）线性：
❖ 1白描：是中国画用线表现物象的画法
❖ A表现：物象的形、神、光、色、体积、质感 均用线条表现
❖ B特点：因其取舍力求单纯、对疏密关系对比 强烈，故而白描有朴素简洁、概括明确的特 点。
动态变化特点
❖ 1塑造；进行角色、道具以及环境塑造时， ❖ 2动态；不仅要熟练的勾画各种角色动态， ❖ 3融合；还要学会塑造好动画故事中各类不同
性格的角色，并结合相关道具把他们放在特 定的环境中，形成一个既相对独立又和谐统 一的画面， ❖ 4创造；最终要达到能脱离写生，通过想象创 作出既合情合理又富有想象力和表现力的形 象和空间来。
《动画素描》课程标准
《动画素描》课程标准一、课程简介《动画素描》课程主要依托思政教育进课堂为引导。
深入学习美术的基本知识，掌握几何形体的明暗画法，可以提取理解美术设计中的黑白灰设计、空间设计、色调设计；掌握结构素描的基本方法，可以提取理解设计中形与形的关系、体与结构的关系、用形的语言设计角色，并为后续二维、三维课程打下良好的基础；在该体系下，即能培养学生具备良好的造型能力，又能明确设计的基本构成性元素、也能培养学生正确的观察方法、感受能力、把握特殊性的能力和角色设计能力。
该课是动画影片创作流程中前期不可忽视的重要环节，是培养动画专业人才的重要设计基础课程。
该课程设计针对零起点的学生，通过各模块的技能的学习和思政意识形态相联系贯通，从最基本的几何形学起、逐步加入明暗、形体、结构、石膏像、真人的速写及头像等知识点，由浅入深、复杂课题拆分化、简单化。
从中培养学生提取美的元素能力，用比较的观察方法看清世界的能力，培养学生敏感、正确的感受能力，树立正确的意识形态的能力，为弘扬思政建设、弘扬民族自信、文化自信奠定可持续形发展的技术支撑。
二、课程性质与定位《动画素描》是动漫技术专业重要职业基础课程。
是为后续专业提供技术支持的课程，也是提高学生审美素质、审美修养的课程，为优秀作品产生提供元素的课程。
它是用造型的语言，表现自然、表现生活。
将抽象的象征意义通过设计元素，直接诉诸人视觉的艺术形式。
综合运用变形、夸张、拟人、氛围营造等艺术手法将动画作品设计为可视形象。
美术设计基础在整个动漫链中占有极为重要的地位。
后续课程的营养都源于该课程的各个知识点，如树根的作用占有重要的营养储备。
三、课程设计思路1.本课程紧紧围绕思政教育为引导，以社会职业岗位需求为目标，以职业能力培养为重点，依据本专业的人才培养方案，确定本课程的目标和教学内容，本着为二维、三维专业课做好手头功夫的基础上以教学论、方法论和先进职教理论为指导；以实际工作项目为载体。
2.针对零起点学生采用教学做一体化的方法，由浅入深、复杂课题拆分化、最后整合。
风景素描教案
篇一：风景素描步骤教案风景写生的方法与步骤一、教案设计思想：风景写生是造型训练的一个重要途径，它不像静物写生那样在特定的光线下、特定的环境中进行作画，它有不同的季节变化、不同的地域特征、早中晚光线的转换、阴睛雨雪天气的变化等，为我们学习掌握造型规律营造了极好的客观环境。
风景写生时要注重观察感受和理性分析。
本课的教学要求学生掌握风景写生的方法与步骤，完成一幅完整的素描风景画。
在讲述时以一幅作品为例，从构图起稿开始，经过画大色调、深入刻画到最后的完成，有计划有步骤地进行。
（本课以讲述为主，接着安排三课时的训练时间）二、课时结构：一课时三、教具准备：教材、多媒体课件、范画等四、教学目的：1、掌握风景写生的方法与步骤。
2、具备一定的观察分析能力及审美能力。
五、教学重点与难点：风景写生的方法与步骤既是重点也是难点。
六、教学过程：1、导入新课：（让学生观看几张完成的画面）师问：大家知道这些画是怎样画出来的吗？学生回答。
师：画无定法，在你能画的时候怎样画都行，可以整体把握，也可以局部完成，因为你心中有整体的画面。
可在初画的阶段，我们还是得遵循客观的作画程序，分步来进行。
2、讲授新课：风景写生视野宽阔、景物繁杂，要求立意构图，概括取舍，下面我们分步来讲解作画程序。
（观看步骤图一）①构图与起稿师：根据取景、构思的需要，首先确定画面地平线的高低位置和构图基本形式。
接着是确定景物位置，简略地画出景物的基本形。
构图起稿的主要任务是“经营位置”，确定布局。
在这重要的第一步中，一是把握构图基本形式；二是把握透视关系；三是把握景物的主次、前后、疏密的布局变化。
（观看步骤图二）②画大色调师：画大色调要根据景物近、中、远景的空间关系，按照近浓远淡、近实远虚的色彩空间原理划分出三个色调层次，并画出大体的色调关系，为主题意境的表现奠定整体色调气氛。
画大色调要注意整体比较，从远景画起，从浅的色调层次画起，以利于把握由远及近的空间与色调关系。
《风景写生》课程标准
《风景写生》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校美术类绘画专业必修的一门专业核心课程，是在《素描基础》《色彩基础》等课程基础之上，开设的一门实践性较强的专业课程，其任务是让学生掌握《风景写生》的基础知识和基本技能，同时也为《中国画山水》《油画风景》《数字绘画》等课程的学习奠定基础。
二、学时与学分36学时，2学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合美术绘画基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。
1.依据《中等职业学校美术类绘画专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出造型基础、艺术表现等能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校绘画专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标，以及绘画工作人员、装饰美工等岗位需求,围绕绘画行业工作中常见的造型表现、设计制作等关键能力，反映绘画行业工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以风景写生中的色彩、速写等教学内容为主线，设置模块和教学单元，将风景写生的构图、透视、线条、光影、色彩及表现技法等基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握风景写生的基础知识、观察方法和表现方法，能进行中国画、油画写生及装饰性绘画创作，形成良好的职业习惯和职业素养。
1.熟悉风景写生的基本概念、要求及表现形式，掌握风景写生的观察、取景、构图和立意方法。
2.掌握风景写生的透视、空间、线条、光影、结构、色彩等造型和表现要素。
3.了解不同地域特色、风土人情、历史人文，树立热爱祖国、热爱人民、热爱祖国美丽山河的思想情感。
4.具备较高的审美判断、美学素养和创新意识。
5.具备精益求精的职业素养和锐意创新的工匠精神。
素描风景写生教学中的几点体会
景 写 生 的 一 些 基 本 知识 或 对其 不 重视 。大 自然本 是 一 种 自然 景 象 ， 所谓 欢 乐 和 悲 伤 。通 过 风 景 写 生 可 以 更好 地 了解 素描 的基 本 无
知 识 和 空 间表 现 感 ， 以把 自然 景 物 描 绘 得 形 象 、 可 生动 而 感 人 ， 到情 景 交 融 的 美 学境 界 。 达
定计算结果 的合理性 ， 方便 实用。 因此在 小学 阶段 “ 教师应组织学生交 流各 自的 估算方法 ， 比较 各 自估算的结果 ， 逐步发
总之 ，实施计算 教学 策略必须依据 学生的实际情况合理进行 ，这是一项长 期的工程 ，除 了要做好 以上几 方面的工 作外 ， 还应该做好 对学 生的个别辅导 ， 不
关键 词 ： 描 ； 景 ； 生 ； 会 素 风 写 体
素 描 是 造 型 艺 术 的基 本 功 ，是 培 养
描绘来表达作者 自身的思想感情 、审美 情趣 。在几年 的教学 、 研究 中 ， 我对素描 风景写生教学有 以下几点体会 ：
一
１ ． 取舍 我国山水画大师黄宾虹 曾说过 ：对 “ 景作 画 ， 要懂 得 ‘ ’ ； 舍 字 追写物 状 ， 要懂 得 ‘ ’ 。 初学者在户外风景写生时往 取 字 ” 往 不注重取 舍 ， 只有加 、 没有减 ， 成 画 造
促进整体推进 。
关、 算理 人人会讲 、 人能认 真 、 人 人人 能 算准 ；
（ ） 视学生 意志品质的培养 ， 挖 ５重 要
三、 实施计 算教 学策 略 ， 要
注 意 以 下几 个 方 面
（ ）上述五个教学 策略不是孤立存 １ 在 的， 要结 合使用 ， 实到位 ， 用过 程 落 运
一
…
素描风景写生心得体会(精选多篇)
素描风景写生心得体会(精选多篇)第一篇：素描风景写生心得体会在xxx的精心策划、安排下，组织了由xxx组成的5人写生组，于4月16日前往湖北恩施土家族苗族自治州沐抚镇，进行为期近10天的写生采风。
湖北恩施土家族苗族自治州沐抚镇是土家族的一个集中居住地带，正犹如诗中描写的那般：神秘的北纬三十度现象，绮丽的八百里清江画廊。
被崇山峻岭所包围的沐抚镇是其中的一小块盆地，虽然不大，但是这儿美丽的自然景色和独特的民俗风情却得以完的保存。
画家们所去的恩施大峡谷，若论风景之秀美、景观之丰富、层次之多样与XX的科罗拉多大峡谷难分伯仲，而且这里是巴化的发地，人特色浓郁，与XX的科罗拉多大峡谷的印第安化的魅力相媲美。
这里属于典型的喀斯特地貌，而据说喀斯特地貌一般情形是有绝壁处无峰丛，有峰丛处无绝壁，但在这里不仅兼而有之，并且面积大，品味高。
既有四面绝壁凹陷在丛峰之中，也有四面绝壁突兀于丛峰之上，更有20多公里长的裂谷地缝，真可是蔚为壮观。
一路沿着山清水秀的清江，犹如半遮琵琶的少女，若影若现的点缀在群山之间，她没有黄河奔腾的汹涌澎湃，没有江南婉约的曲水流觞。
或远或近的茶园、梯田、房屋、苞谷地，只有身临其境的人才能真正地体会到大自然在这里造化的精彩与迷人。
大家都赞叹这里是山水画绝的写生之地，并且都迫不及待了。
景美可醉人，但我们醉的沉着。
我们在写生的这些天，几乎是没有越过这个小镇半步。
天天早晨背着画具和中午的干粮，顺着小镇、顺着清江，自我式的陶醉着、创作着、吟诵着、风雅着。
这里的天气是随时可变的，所以有时小雨霏霏、有时晴空烈日，有时倾盆大雨、有时大风呼啸。
总能让你有很多的理由走马观花，泛泛而过的，可是，艺术家们没有一个人会因为天气的原因而中途终止挥毫泼墨、写生创作的激情，因为这种令人沉醉的美景总会让你无暇顾及其它了。
随行的山水画家子川先生很有感触的自创了一幅对联：“雨洗花色香清水（八百里清江之水），风衔鸟语过龙门（大小龙门石峰）”，使美丽如画的风景在画家的情趣创作中得到了最最充分的体现！住在小镇上的艺术家们，每天大包小包的走进走出在镇子上时，镇上的村民们常常会用一种善良、热情的眼神，“捕捉”着这道“亮丽的风景线”。