五年级秋季阅读与写作训练八

五年级秋季阅读与写作
训练八

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一、排列句序。（6分）
（ ）水珠听了，得意忘形，似乎自己真的变成了一粒粒珍珠。
（ ）过了一会儿，太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只留下一块块泥印。
（ ）荷塘里满是碧绿的荷叶，一张张像蒲扇似的荷叶，舒舒服服地铺在水面
上。
（ ）有一个孩子看见这些水珠，便欢快地叫起来：“你们快来看呀，那荷叶
托着的水珠简直像一粒粒珍珠，多美啊！”
（ ）有一天早晨，荷池里的鱼儿一打挺儿，溅起的水花落在荷叶上。一颗颗
水珠在荷叶上滚动，好看极了。
（ ）它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增添了光辉。人们到这
里，不都是来看我的吗”
荷叶微笑不语。

二、阅读练习
（一）、下面的片段选自《卖火柴的小女孩》，阅读后再完成练习。（7
分）
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她来说也是有
好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和和自己
小手吗？她终于抽出一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢
在火焰上。多么温暖多么（ ）的火焰啊，简直像一支（ ）蜡烛！这是一
道（ ）火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着（
）铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事
呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在
那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。

1给带点的字选择正确的音节用“ ”表示。(1分)
几乎（jī jǐ） 暖和（hé huó huò huo）
2从下面词中选择合适的词填入文中横线上。（2分）
A小小的 B明亮的 C闪亮的 D奇异的
3.文中横线的句子中的问句是:（1分）
A反问（ ） B疑问（ ） C设问（ ）
4．用“ ”画出这段话中想象的部分。（1分）
5.读了这段文字，你有什么样的感受，请写下来：（2分）

（二）、阅读下面的短文，回答问题。（13分）
（ ）
盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定
自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向
右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢他着急起来。
怎么办呢

他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情
而又无可奈何。
他又听到高跟鞋的声音。“盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲
校？没听说过。”声音由近而远。
他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自
己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向
前＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没
人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他＿＿＿＿了，忙问：“你要带
我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另
一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，
耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。
放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也
没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过
＿＿＿。
有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，
竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：
“不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。他到河里去救人……本来，他
那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的
父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地
跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……

1、写出下面的声音是谁发出的 （3分）
（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋声：
（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。（2分）
3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第4小节的横线上。 （2分）
4、给盲孩带路的人为什么不说话（1分）
在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。
① 带路人与孩子之间没有可谈的内容。（ ）
② 带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危
险。（ ）
③ 带路人是个沉默寡言的人。（ ）
④ 带路人是个哑巴。（ ）
5、理解下面的句子。 （2分）
①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自
己说。
A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。
B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
的心情。
6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里（1分）。
盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 上学路上 默默无言的带路人
7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写几句话，描述这位
“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。（2
分）

三、读下面的文段和短文，做后面的练习题。
（一）
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的
花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈
精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢！几千年来，我们
中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的
欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国
人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”

1. 写出下列词语的近义词。（2分）
大抵------（ ） 秉性------（ ）
2.“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好”的正
确意思是：（ ） （3分）
①外祖父希望每个中国人都要有梅花坚强不屈的秉性。
②外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
③这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望；希望
“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气、堂堂正正的
中国人。
3.用“//”把片段分为四层，并写出层意。（4分）
第一层：
第二层：
第三层：
第四层：
（二）

现在，我已经有了很多作品，出版、发行了一部部小说、戏剧和电影剧
本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我
说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着
眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要
来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作源泉。但是仅有这个是不全面
的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常
提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种
声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透
了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它
不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，
这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努
力地向前驶去。

1.写出下列词语的意思。（3分）
歧途： 谨慎：
2.从文中找出两对反义词。（2分）
（ ）------（ ） （ ）------（ ）
3. 两种声音是 和 ，它们像 。这是一个 句，是
把 比作 。（3分）
4. 读句子，选择正确答案。（4分）
①“精彩极了”，“糟糕透了”； “精彩极了”，“糟糕透了”……句
中的引号表示：（ ）
A． 提示这是特别重要的词语；B.引用父母的话；C.反话；D.双重语
②这两个极端的断言有一个共同的出发点------那就是爱。句子中破折号
的作用是：（ ）
A． 解释说明；B.话题的转换；C.语意的跃进；D.时间或声音的延续
5. “我谨慎地把我住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。”你是怎
样理解这句话的（
4分）

6. 你觉得拥有这样的母亲和父亲的“我”幸福吗？联系生活实际谈一谈。
（4分）