五年级英语下册 unit3 lesson24教案 冀教版
(冀教版)五年级英语上册 Unit 3 Lesson 24 Again, please 教案
（冀教版）五年级英语上册Unit 3 Lesson 24 Again, please 教案（冀教版）五年级英语上册教案 unit3Lesson24lesson 24 Again, please ? Teaching aims:1.Knowledge aims:a.To review mastery vocabulary of this unit.b.To remember the sentence :from____ to____2.Skill aims:a. to develop Ss’abilities of listening and speaking.b. to foster Ss’abilities of communication , their innovationc.to train Ss’abilities of working in groups and studying in co-operate skillfully.3.Affect:to foster Ss’consciousness of good co-operation and proper competition. Key-points: To review mastery vocabulary and sentences in this unit.Difficult points: To finish the test by themselves.Teaching methods：应用形成性评价即时鼓励学生Testpresent the vocabulary of this unit.then ask the Ss to spell these words. Make sure they can say it correctly.divide Ss into groups of four children.Play“Memorycard”.Ss like to talk using as muchEnglish as possible.通过有目的的提问，学生能带着问题去学习学生的学习兴趣大幅度的提高了。
小学英语五年级上册 Lesson 24 Year Animals 教案 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 24 Year Animals 教案冀教版三起一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握本课所涉及的年份和对应的动物，并能正确运用。
2.提高学生的英语听说能力，能够使用一些英文单词和短语来表达年份和动物。
3.培养学生对不同文化的了解与尊重，认识中国的传统十二生肖文化。
二、教学重点1.让学生学会正确表达不同的年份和动物。
2.了解中国的传统十二生肖文化。
三、教学难点1.培养学生的听力和口语能力，让他们能够听懂教师和同学的英语表述，并能够自己正确地表达。
2.教师如何有效地引导学生学习并深入了解中国的传统文化。
四、教学过程1. 导入新课教师可以创设一些与中国传统文化有关的游戏或活动，比如让学生玩“抓老鼠”游戏，抓到的老鼠随机对应一个年份的动物。
然后导入本课主题，引出中国的十二生肖文化，并介绍本课所要学习的年份和对应的动物。
2. 学习课文1.让学生先跟读课文，熟悉每一个单词和短语的发音和用法。
2.分组学习，每个小组负责掌握一个年份和对应的动物。
3.学生通过游戏或讨论的形式，加深对课文和所学内容的理解。
3. 拓展学习1.让学生自己动手制作出所学年份和对应动物的图画，向同学介绍。
2.让学生了解不同文化背景下人们对于动物的看法和认知，比如西方人对于老鼠和牛的认知和中国人有何不同。
3.让学生通过各种形式深入了解中国的传统文化，并与其它文化进行比对。
4. 总结反思教师引导学生回顾本课所学习的内容，听取学生对于本课内容、教学方式等方面的意见和建议，并给学生相应的鼓励和指导。
五、教学评价1.学生掌握了本课所涉及的年份和对应的动物，并能够灵活运用。
2.学生的英语听说能力得到了提高。
3.学生学习了中国传统文化的基本知识，对不同文化的了解和尊重得到了培养。
4.学生表现积极参与教学活动，思维活跃，充分发挥了团队合作和个人主动性。
六、教学工具1.PowerPoint课件2.黑板、白板3.课本、绘本4.教具（录音机、多媒体设备等）七、课后拓展1.学生查找相关的资料，深入了解传统文化下不同动物的意义和象征。
冀教版五年级英语上Lesson 24 Year Animals 教学设计
Lesson 24 Year Animals 教学设计一、教材分析本课为冀教版教材（三年级起）五年级上册第四单元的故事课。
第四单元主要介绍中国的传统日及文化，而本课是与本单元内容息息相关的十二生肖的一个小故事。
它以故事的形式，使学生了解十二生肖的来历，让学生体会了阅读故事的乐趣，同时还帮助学生复习、巩固、运用了本单元所学知识与内容。
二、学情分析五年级的小学生已经初步掌握了序数词、动物名称及特征等英文表达，并且具备了一定的语言组织能力和语言表达能力。
他们喜欢故事课，喜欢模仿不同角色的语音语调并乐于生动地表演故事内容，对阅读故事的兴趣很高。
三、教学目标1.知识与技能目标：1）学生能在故事插图和老师的帮助下听懂和理解本课故事。
2）学生能就故事内容回答相关的问题。
3）学生能借助图片表演故事或片段。
2.情感态度目标：1）学生增强阅读故事的兴趣；2）学生敢于开口，乐于模仿，愿意用自己的方式表现故事内容。
3.学习策略目标：运用跳读、寻读、默读等策略，增强阅读技巧，提高阅读能力。
积极与他人合作，共同完成学习任务。
3.文化意识目标：4.学生增强热爱中国传统文化的意识并增强民族自豪感。
四、课时安排：一课时五、教学方法：阅读指导法、讨论法、表演法六、教学手段：生肖头饰、手偶、图片、此卡、贴纸、多媒体等七、教学过程StepⅠ. Class Opening1.Greetings: Hello, everyone. How are you today ? I’m excited, how do you feel, boy? What’s your year? Can you guess my year, boys and girls?2. Review In China, each year has an animal name. Can you say them in order? The first year is... ....StepⅡ. Pre-reading activities1.Prediction. Show picture1.3.9, and ask the questions: In picture 1, the lion and the rat are talking. What are they talking about? How does the rat feel? The rat looks very excited. In picture 2, the cat is talking to the rat happily, but the rat looks nervous. Why? In picture 3, the cat runs after the rat angrily. Why? [设计意图: 通过复习十二生肖，迅速激活旧知，并通过图片预测，给故事设疑，激发学生的阅读兴趣。
五年级上册英语教案-Lesson24YearAnimals｜冀教版(三起)
教案：五年级上册英语教案－Lesson 24 Year Animals ｜冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员和年龄。
2. 能力目标（1）能够正确书写家庭成员和年龄的英文表达。
（2）能够运用所学知识进行简单的交流和互动。
3. 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作精神和积极参与意识。
二、教学内容1. 单词：father, mother, sister, brother, year, old2. 句子： How old is your father? He is 45 years old.How old is your mother? She is 40 years old.How old are you? I am 10 years old.3. 语法：一般疑问句的构成和回答方式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单词 father, mother, sister, brother, year, old 的认读和运用；一般疑问句的构成和回答方式。
2. 教学难点：一般疑问句的构成和回答方式；单词 year, old 的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：练习本、铅笔、课本。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）唱一首关于家庭的英文歌曲。
（2）学生自由交谈，介绍自己的家庭成员和年龄。
2. 导入（10分钟）（1）教师出示图片，引导学生说出家庭成员的英文单词。
（2）教师提问学生年龄，引导学生回答。
3. 新课呈现（15分钟）（1）教师播放录音，学生跟读。
（2）教师讲解一般疑问句的构成和回答方式。
（3）学生两人一组，练习问答。
4. 练习（10分钟）（1）教师出示卡片，学生说出家庭成员和年龄的英文表达。
（2）学生两人一组，进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
5. 巩固（5分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，互相询问家庭成员和年龄。
冀教版五年级下册英语教案
优选文档冀教版小学英语〔三年级起〕五年级下册授课设计UNIT 1Going to BeijingLesson 1 I Am Excited!【授课内容】 Lesson 1 I am excited!【授课目的】1. 知识与技术：掌握四会单词run dance jump sit ,down；2.会运用所学单词进行简单对话【授课重、难点】掌握四会单词sit ,down；并能运用于实质生活中进行简单的对话.【授课准备】学生：预习课文；教师：多媒体【授课课时】1 课时【授课过程】一、Class opening and review1.Greeting：How do you feel?2.Review ： What did you do on the holiday?Talk about their holiday.这是开学后的第一课，经过让学生谈论自己寒假的事情及春节买的新衣服，激活学生的思想，唤起记忆，为后边的有效学习打下优秀的基础。
二、New conceptMrs. Li and Danny, Jenny will go to Beijing, but now where are they? What happened? Let ’ s listen.播放光盘。
整体感知课文，理解含义。
同时听的时候给出问题，带着问题去听，让学生听的更集中更有针对性。
Is Danny naughty?What does Mrs. Li say?Introduce ：Don’ t______. Please _______.Listen and write.Don’ t swim! Don’ t smoke! Don’ t turn left!Please go straight! Please close the door教师要借助图片、动作等直观形象的方式表现新知，让学生理解性的去学习。
Watch the video again, follow to read.听录音跟读，让学生模拟标准的语音语调 ,从人物的表情、语气变化中领悟句子的含义。
(冀教版)六年级英语下册 《unit3 Lesson24》教学设计设计
（冀教版）六年级英语下册《unit3 Lesson24》教学设计一、教学目标1.听、说、读、写能力能够掌握本课时的目标语言和句型。
2.能够描述不同场景下的天气情况和穿衣搭配，如：It’s windy. Wear a windbreaker.3.通过小组合作学习，培养学生良好的合作精神和互相协作的能力，并体验英语学习的乐趣。
二、教学重难点教学重点1.学生能够口头或书面表达不同的天气情况。
2.学生能够通过使用单词或词组来描述需要穿的衣服。
教学难点1.学生要理解和掌握新单词和短语，并且能用它们对话。
2.学生要理解和掌握时态的变化。
三、教学步骤步骤一：导入1.大屏幕播放一段天气预报的视频，并将视频中出现的天气单词列在黑板上。
2.教师进行简单介绍，并呈现一个海报或图片，介绍天气和穿衣搭配的概念。
3.仔细观察图片，询问学生：What’s the weather like? 如：It’s sunny today.4.引出新句子：What should we wear? 如：Wear a T-shirt and shorts.步骤二：新词学习1.教师根据课文的需要，教授新的单词和词组，如windy, jacket, summer, autumn等。
2.教师将新单词写在黑板上，并根据图片和形象化的表述进行讲解和练习。
3.引导学生通过字母拼写和图片手势，记忆和巩固新单词。
步骤三：对话练习1.按小组分配角色，模拟真实的场景和对话，如：Going for a walk on a sunny day或者Going to the beach on a windy day等。
2.教师根据学生的程度，分配不同的对话任务和难度。
3.每组学生进行两遍练习，然后选择一组进行表演，其他同学进行点评和展示。
步骤四：课文学习1.教师播放课文朗读录音，并请学生大声跟读。
2.教师讲解文中重点句型和词汇，注意句子的时态和语法结构。
3.学生进行课文的自主阅读和理解。
2024年冀教版小学五年级英语下册教案表格式全册 Unit 3 Lesson 16
小学英语冀教版（三年级起点）五下教案我们可以使用这个电脑吗？Drill：①老师领读，学生跟读②分组读③全班齐读【设计意图】图片导入法能够快速吸引学生的注意力，令接下来的课堂更顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。
2.Game快速“扫描”飞过的单词，并写下来，看谁写的又多又对。
【设计意图】游戏可以提高学生学习英语的兴趣，通过做游戏加深对新单词的印象，对后续的学习奠定基础。
3.Text（1）Watch the videoSend an email.Let’s watch.教师播放视频。
学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。
教师播放第二遍视频，学生跟读。
Let's sing!Let’s watch.教师播放视频。
学生观看第一部分视频，认真听并在听的过程中纠正自己的错误发音。
教师播放第二遍视频，学生跟唱。
【设计意图】播放视频让学生跟读，有助于帮助学生纠正错误的发音，练习学生的口语；学生带着问题听录音，可以更好地理解文章，有助于后续学习重点句子。
Step3.Practice 建议用时：10min 1.Let's do it!You can write an email in different ways.Read and number.用不同的方式写电子邮件，认真阅读，把可以替换的部分的序号填到圆圈里。
2.填表格学生将明信片和电子邮件的速度和是否需要邮票进行对比，填表格。
教师讲解重点句子：Can we use the computer?我们可以使用电脑吗?【详解】这是情态动词can引导的一般疑问句。
句型结构:Can+主语+动词原形+其他?回答:Yes,主语+can./No,主语+can’t.3.Test学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。
【设计意图】回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀；通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。
Unit4Lesson24AGiftforLittleZeke(教案)冀教版(三起)英语五年级下册
教案：Unit 4 Lesson 24 A Gift for Little Zeke一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述一个物品的特征。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述物品的特征。
（2）能够通过图片和文字材料，提高阅读理解能力。
3. 情感目标培养学生的爱心和助人为乐的品质。
二、教学内容本课的主题是描述一个物品的特征，通过阅读故事《小Zeke的礼物》，学习一般现在时态，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识描述一个物品的特征。
2. 难点：一般现在时态的运用，以及根据图片和文字材料进行阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、礼物盒等。
2. 学具：课本、练习册、学习用品等。
五、教学过程1. 导入（1）复习上一课的内容，引导学生回顾一般现在时态的用法。
（2）展示本课的和图片，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（1）播放课件，展示故事《小Zeke的礼物》的图片和文字。
（2）教师用简单的话语概括故事情节，引导学生关注故事中物品的特征。
3. 学习生词和句子（1）教师引导学生跟读故事中的生词和句子，重复练习，直到学生能够熟练掌握。
（2）通过问答、游戏等方式，帮助学生巩固生词和句子的用法。
4. 练习（1）学生分角色朗读故事，加强语音和语调的训练。
（2）学生根据图片和文字材料，完成练习册上的相关题目。
5. 应用（1）学生分组讨论，选择一个物品，用一般现在时态描述该物品的特征。
（2）各组派代表进行汇报，其他学生进行评价和补充。
六、板书设计板书设计应突出本课的重点内容，包括生词、重点句子和一般现在时态的用法。
七、作业设计1. 抄写本课的生词和重点句子，加强记忆。
2. 根据图片和文字材料，用一般现在时态描述一个物品的特征，培养学生的写作能力。
八、课后反思教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、课堂参与度、知识掌握程度等，以便于改进今后的教学。
2019年五年级英语上册 Unit3 Lesson24 Again, Please教案 冀教版
2019年五年级英语上册 Unit3 Lesson24 Again, Please教案冀教版附送：2019年五年级英语上册 Unit3 My father is ateacher Lesson14教案人教新版教学内容（Teaching contents）1．Just practise 2．Just write 3．Let's make and talk 4．Let's read and chant教学目标能够在生活中灵活运用职业的说法。
教学重难点（Important and difficult points)熟练运用句型：This is my... She/He is a/an...教具准备（Teaching aids）1．准备学生卡片、教师卡片和录音带。
2．准备一张全家福照片和自制的名片。
3．准备各种职业的图片。
教学步骤Step1. 热身 / 复习（Warm-up / Revision）趣味搭配连句子游戏：运用本课所学的新的表达方式，滚动复习所学的词汇：A组学生共同列出以前学过的人物词汇：father, mother, brother, sister, son, daughter, uncle, aunt, grandpa, grandmaB组学生共同列出以前学过的职业词汇：teacher, student, driver, postman, nurse, doctor然后，两组学生搭配成句：This is my father．He's a teacher．This is my mother．She's a doctor．Step2．新课导入（Presentation）(1）给学生3分钟时间，仔细观察课本第23页的5张小图片，结合图片内容，快速记忆表示职业的单词。
(2）做动作猜职业：选择五个同学分别到讲台上，做出一些职业的动作，让其他学生说出该动作所表示的职业。
五年级上册英语教案-Lesson 24 Year Animals ｜冀教版(三起)
Lesson 24: Year Animals教学设计一、教学分析：（一）教学内容分析本课是冀教版小学英语第五册第四单元的一节故事课。
这是一个关于十二生肖纪年的小故事，渗透了中国的传统文化知识。
本课在结合Lesson 21 What Year Is It？的语言知识点的基础上进行了拓展和延伸。
强调了语言的学习以多输入、多接触为主。
使学生在读故事的过程中巩固运用本单元的语言知识点，提高阅读能力。
（二）教学对象分析本课的授课对象是五年级的学生，他们活泼好动，想象力丰富，对新鲜事物充满了好奇心，表现欲望很强。
经过两年的英语学习，他们有了一定听、说、读、写能力，掌握了一定的学习技巧。
在Lesson 21 What Year Is It？一课中，学生已经学习了如何用英文表达十二生肖，以及它们的顺序，这为本课故事学习做好了铺垫。
二、教学目标：1、语言知识目标：能在图片和老师的帮助下听懂、理解故事；能够就故事进行提问和回答；能用自己的语言表演和复述故事。
2、语言技能目标：通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验证、表演复述故事的能力。
3、情感态度与价值观目标：能够积极主动地参与课堂活动，寻找锻炼的机会, 能积极的在日常生活中模仿和运用英语。
4.文化意识:学习中国传统文化知识，养成尊重中国丰富的传统文化的意识。
三、教学重点、难点重点：能听懂并理解故事。
.难点：鼓励学生运用自己的语言复述和表演故事。
四、教具准备多媒体课件，十二生肖的卡片、展示板和动物头饰。
五、教学过程Step 1 : Pre-reading(Revision and warm-up)1.Greeting: Hello，boys and girls. How are you? Are you ready for class?（设计意图:通过温馨的问候，融洽师生的感情，创设宽松、和谐的教学氛围，有意识地调动了学生学习英语的积极性）2.把全班分成若干个小组，每组分配一个十二生肖中的动物，每组要设计表现自己分配到的动物的动作，小组轮流展示，其余学生根据动作猜是什么动物，并说出这个动物的顺序，引导学生把十二生肖的动物进行排序。
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（冀教版）五年级英语下册教案 unit3 lesson24
LESSON 24 AGAIN，PLEASE！
教学目标
1、情感目标：
学会与别人分享自己的感受，学会与他人共处
2、 知识目标：
①巩固运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
②掌握单词：bottom、computer、corner、
e-mail、envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
3、 能力目标：
①学会运用已掌握的单词造句
②会用写明信片、书信和电子邮件的基本格式
教学重难点
1、 重点：
A掌握单词：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、
stamp、top、send 。
B运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
2、 难点：
运用英文写明信片、书信和电子邮件的基本格式
教具学具：
单词卡、录音机、明信片、信纸、信封
教学过程：
CLASS OPENING AND REVIEW（5分钟）
Greeting
Review（复习23课英文歌曲：齐唱-----分唱）
NEW CONCEPTS（15分钟）
A：Review words：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、
stamp、top、send（可以运用“What is missing ？”游戏，复习单词的发音；用单词造句子比赛；
单词听写）
B：用“pen pal”游戏的变化形式做游戏。找十名左右自告奋勇的学生扮作“电子邮件信使”。用
油彩或水彩笔在每位学生前额上（或手上）涂上一道“电光”。（老师也可以用黄色的纸剪出“电
光”，给每名学生戴一个）要求每个学生在一张纸上画一幅电脑屏幕的图画，在图画下面写上单词
computer。然后让学生在这个屏幕上给自己笔友写一封电子邮件，同时要求他们写下笔友的地址。
如果他们写好了，喊一声send那些自告奋勇者便马上取走邮件并且传送给该生的笔友。那些自告奋
勇者也写邮件并且亲自将邮件给自己的笔友。
C：Writing
做“Simon Says”游戏来复习top，bottom, right和left。告诉学生向上指表示top,指下面
表示bottom。找一名自告奋勇的学生来指挥此游戏。这名学生需要背对全班，这样，左和右的命令
就不会混淆。教师观看全班表演。
要求学生分成若干个学习小组；学生在小组内说一说“How to write a postcard or a letter
to your friend？”接着写一份明信片或信件给同班的同学，并送到同学的手上；收到的同学负责
检查是否有写得正确，并进行评价。写作过程中教师注意及时纠正学生的错误。
D：小组内互查课文的朗读，并评价，教师抽查。
E:Activity book(5分钟)
完成活动手册55——56页练习
板书：
bottom、computer、corner、e-mail、
envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send