合唱指挥教案
合唱指挥行礼礼仪教案
合唱指挥行礼礼仪教案教案标题：合唱指挥行礼礼仪教案教学目标：1.了解合唱指挥行礼的基本原则和重要性。
2.掌握合唱指挥行礼的正确姿势和动作。
3.培养学生对合唱指挥行礼的自觉性和礼仪意识。
教学准备：1.合唱指挥行礼的示范视频或图片。
2.合唱指挥行礼的相关资料和讲解材料。
3.合唱指挥行礼的实践演练音乐。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引入合唱指挥行礼的话题，让学生谈谈他们对合唱指挥行礼的了解和认识。
步骤二：讲解（10分钟）向学生讲解合唱指挥行礼的基本原则和重要性，包括：1.合唱指挥行礼是合唱团队中的一种基本礼仪，用于向指挥致敬和表达合作意愿。
2.合唱指挥行礼的正确姿势和动作，包括站姿、手势和目光等方面的要求。
步骤三：示范（15分钟）展示合唱指挥行礼的示范视频或图片，向学生展示正确的行礼姿势和动作，并解释每个动作的含义和用途。
步骤四：实践演练（20分钟）1.分组练习：将学生分成小组，让他们互相观察和指导，进行合唱指挥行礼的实践演练。
2.全班演练：组织全班学生一起进行合唱指挥行礼的集体演练，教师进行指导和纠正。
步骤五：总结（5分钟）总结合唱指挥行礼的要点和注意事项，并强调合唱指挥行礼在合唱团队中的重要性和作用。
步骤六：拓展练习（10分钟）让学生自行选择一首合唱曲目，在合唱指挥的指导下进行实践演练，并要求他们在演唱前进行合唱指挥行礼。
教学延伸：1.让学生观看一些合唱演出的视频，观察合唱指挥行礼的运用和效果。
2.组织学生参加合唱比赛或演出，要求他们在演唱前进行合唱指挥行礼。
评估方式：观察学生在实践演练中的表现，包括姿势、动作的正确性和整齐度等方面进行评估。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解合唱指挥行礼的意义和目的，培养他们对礼仪的重视和尊重。
同时，也要注重实践演练，让学生通过反复练习掌握合唱指挥行礼的技巧和规范。
初中合唱教学指挥教案
初中合唱教学指挥教案1. 让学生了解合唱指挥的基本知识和指挥手法，培养学生对音乐的感知和表现能力。
2. 通过合唱指挥的训练，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 合唱指挥的基本知识：包括指挥的手势、节奏、速度等。
2. 合唱指挥的练习曲目：选择适合初中生演唱的合唱曲目进行练习。
3. 合唱指挥的团队协作：培养学生之间的默契和协作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握合唱指挥的基本手法，能够独立指挥一首简单的合唱曲目。
2. 教学难点：指挥的手势、节奏、速度的准确运用，以及团队协作的默契。
四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍合唱指挥的基本知识和作用，激发学生的兴趣。
2. 理论知识讲解：讲解指挥的手势、节奏、速度等基本知识，让学生初步了解指挥的方法。
3. 实践练习：选取一首简单的合唱曲目，让学生分组进行指挥练习，教师进行指导和点评。
4. 团队协作训练：让学生在合唱中体会团队协作的重要性，培养学生的默契和集体荣誉感。
5. 总结与反思：让学生谈谈在合唱指挥过程中的体会和收获，教师进行总结和点评。
五、教学评价1. 学生能够掌握合唱指挥的基本手法，能够独立指挥一首简单的合唱曲目。
2. 学生在合唱中能够积极参与，表现出良好的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 学生对音乐的感知和表现能力得到提高，对音乐产生更浓厚的兴趣。
六、教学资源1. 教学课件：包括合唱指挥的基本知识、练习曲目等。
2. 音响设备：用于播放合唱曲目，让学生进行指挥练习。
3. 合唱曲目：选择适合初中生演唱的合唱曲目进行练习。
七、教学建议1. 在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习合唱指挥。
2. 注重学生的实践操作，让学生在实际指挥中掌握指挥的手法和技巧。
3. 培养学生的团队协作能力，让他们在合唱中感受到集体的力量和魅力。
4. 鼓励学生积极参与合唱活动，提高他们的音乐素养和审美能力。
音乐课程教案合唱指挥与声乐技巧的提高与实践
音乐课程教案合唱指挥与声乐技巧的提高与实践音乐课程教案：合唱指挥与声乐技巧的提高与实践音乐课程是中小学教育中的一门重要学科，它不仅仅培养学生对音乐的欣赏能力，更重要的是提高学生的音乐表演能力和创造力。
在音乐课程中，合唱指挥和声乐技巧是两个重要的方面，本教案旨在提高学生的合唱指挥和声乐技巧，进一步培养其音乐表演才能和音乐鉴赏能力。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解合唱指挥的基本要点和原则；2. 掌握声乐技巧的基本知识和演唱方法；3. 学会运用合唱指挥和声乐技巧进行音乐表演；4. 培养自信心和团队合作精神。
二、教学内容本节课的主要内容包括以下几个方面：1. 合唱指挥基本要点：a) 调研并介绍不同合唱指挥风格的特点；b) 分析指挥家的表演技巧和手势；c) 学习如何使用手势来指挥合唱团。
2. 声乐技巧的提高：a) 学习正确的呼吸方法和发声技巧；b) 分析声音的共鸣和发音的准确性；c) 练习声音的放松和控制。
3. 表演实践：a) 学生进行合唱指挥的实践，互相指挥合唱团；b) 学生运用声乐技巧进行歌曲演唱，展示个人的音乐表演能力；c) 学生分组合作，编排音乐表演节目。
三、教学过程1. 导入环节：分析优秀指挥家的合唱指挥风格，引发学生兴趣。
- 合唱指挥的作用和重要性；- 介绍指挥家的风格和手势。
2. 合唱指挥基本要点的学习：a) 学生分组观摩不同指挥家的演示视频，讨论其指挥风格的特点；b) 学生模仿指挥家的手势，进行简单的合唱指挥实践。
3. 声乐技巧的提高：a) 学生学习正确的呼吸方法和发声技巧，并进行练习；b) 引导学生分析声音的共鸣和发音的准确性；c) 学生进行放松和控制声音的练习。
4. 表演实践：a) 学生分组，互相指挥合唱团，体验合唱指挥的过程；b) 学生个别或小组展示个人的声乐技巧，演唱一首歌曲；c) 学生分工合作，编排一个音乐表演节目，并进行排练。
5. 总结反思：- 学生分享自己在合唱指挥和声乐技巧方面的收获和体会； - 教师进行点评和总结，指导学生进一步提高。
合唱指挥教案
合唱指挥教案课题：合唱指挥教学目标：1. 了解合唱指挥的基本知识和技巧；2. 能够掌握基本的合唱指挥动作；3. 能够带领合唱团进行基本的演唱。
教学重难点：1. 合唱指挥的基本动作；2. 如何正确地带领合唱团演唱。
教学准备：电脑、投影仪、白板、合唱曲目、音乐播放器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放一段合唱音乐，引入本节课的主题；2. 让学生观察合唱指挥的动作，并谈谈对合唱指挥的认识。
二、讲解合唱指挥的基本动作（10分钟）1. 合唱指挥的基本动作包括：右手向上向下挥动、左手预备动作、手势指导等；2. 分别进行示范并让学生跟着动作练习。
三、分组练习（15分钟）1. 将学生分成若干小组，每个小组安排一个小组长；2. 小组长分别带领小组进行合唱指挥动作的练习；3. 教师巡视指导和纠正学生的动作。
四、指导合唱演唱（25分钟）1. 安排一首简单的合唱曲目，将合唱团分成几个声部；2. 教师示范带领合唱团演唱，学生跟着进行合唱指挥；3. 逐渐调整练习的难度，让学生更好地掌握合唱指挥技巧。
五、演唱展示和总结（10分钟）1. 合唱团进行整体展示，教师进行点评；2. 将演唱中存在的问题进行总结，并给出改进意见；3. 鼓励学生继续努力，提高合唱指挥的水平。
课堂作业：1. 预习下节课的内容；2. 继续练习合唱指挥的动作。
板书设计：合唱指挥教学反思：本节课通过引入音乐，激发学生的兴趣，使其更好地理解合唱指挥的重要性和基本动作。
通过分组练习和合唱演唱，学生不仅能够掌握基本的合唱指挥技巧，还能培养合作意识和团队精神。
下节课将继续进行合唱指挥的讲解和练习，希望学生能够不断提高自己的合唱指挥水平。
中学音乐欣赏第十二周教案合唱指挥
二、学生练习
歌曲《大海》
Ⅳ、归纳总结：3分钟
（5）有一定的组织协调能力，以便于随时号召大家服从指挥，调动演唱者的情绪。
2、指挥要求
指挥的动作应该准确、简洁、美观大方，易于被了解，富有表现力：
（1）站立时，上身要挺直，两脚自然稍分，略成丁字形，左脚可稍上前一些，要站得稳而美观，指挥过程中忌身体大幅度摇摆。
（2）面部表情要丰富，眼睛要能传神，善于运用眼神和面部表情来启发合唱队，协同一致地表达出作品内容，耳朵对音准就有很强的辨别能力，及时纠正演唱发音不准的情况。
授课日期
授课节次
授课班级
教学目的
1、使学生在合唱时能看懂简单的指挥手式。
2、使学生能独立指挥齐唱中的拍子。
教学重点
学习指挥中的手势
教学难点
独立指挥齐唱的拍子
教学准备
教案
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学方法
讲解互动
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织：5分钟
点名填写教学日志
Ⅱ、复习旧课，导入新课：5分钟
提问：
1、什么是合唱？
2、三种拍子的打法？
指挥是合唱队的支柱与灵魂。指挥不仅是合唱团的组织者、领导者，而且是合唱队声音艺术表现的再创造者，同时他又是一个表演者，所以作为一个合唱指挥首先自身要具备较高的艺术修养、文学造诣及较高的艺术审美鉴赏力，方能使合唱队的训练达到科学性、思想性及艺术性内在与外在的完美协和统一。
合唱指挥手势教学教案
合唱指挥手势教学教案合唱指挥手势教学教案【篇一：合唱教案】合唱队训练教案教学目标：学会歌唱的发音、状态、气息运用，使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用及如何有效地运用自己的嗓音在集体的合唱队中能协调和控制并达到统一的共性。
第一部分：合唱队的组织一、挑选队员、划分声部挑选队员、考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生,选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声.高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。
二、坐姿：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环。
坐姿：坐着更容易体会气息——腰部像翅膀一样膨胀、扩张。
站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬）。
第二部分、童声声乐基础的训练1.呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
舒起练习。
①先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
a舒起练习。
吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“ ——” 吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“嘶——”声，有控制地慢慢呼出。
b突起练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“ 制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
高校合唱指挥教案 指挥与声乐技巧结合
高校合唱指挥教案指挥与声乐技巧结合在高校音乐教育中，合唱指挥是一个至关重要的角色。
合唱指挥需要具备扎实的音乐基础知识和丰富的指挥经验，同时还需要结合声乐技巧，以确保合唱团的良好表现和协同合作。
本文将介绍一份高校合唱指挥教案，着重讨论指挥与声乐技巧的结合，以提高指挥者的表现水平和合唱团的整体素质。
一、指挥与声乐技巧的基础知识1. 音乐理论：指挥者需要具备音乐理论的基本知识，包括乐谱阅读、音阶、调式、和声等，以便准确理解音乐作品的结构和要求。
2. 声乐技巧：指挥者应该具备一定的声乐训练经验，了解唱法、发声技巧和喉咙保护等内容，以便更好地引导合唱团的歌唱表现。
二、教案设计1. 选曲和编排：合适的曲目选择对于合唱指挥至关重要。
指挥者应该根据合唱团的实际情况和技术水平，选择适合的曲目，并进行合理的编排，以展现合唱团的实力和特色。
2. 指挥技巧训练：指挥者需要掌握合唱指挥的基本姿势、节拍和动作等技巧，并通过动作语言和面部表情来传递指示和情感。
3. 声乐训练：指挥者应该引导合唱团进行声乐训练，包括声音的质量、力度的控制、音准和音色的调整等，以提高合唱团的整体合唱水平。
并通过排练和表演的过程中加强彼此的沟通和理解。
三、教学方法和技巧1. 示范演示：指挥者可以通过示范演唱来向合唱团展示正确的唱法和音乐表达，以示范出色的演唱技巧和情感传达。
2. 个别辅导：指挥者可以通过个别辅导的方式，给予合唱团成员针对性的技巧指导，以达到个体和整体技术水平的提升。
3. 视频分析：指挥者可以录制合唱团的排练和表演过程，并进行分析和评估，以找出问题和改进建议，提高整体发展水平。
四、教学案例分析以一首经典的合唱曲目《欢乐颂》为例，介绍如何结合指挥和声乐技巧进行教学。
1. 曲目选择：根据合唱团的整体实力和音乐水平，选择适合的版本和编曲，以充分展示合唱团的表演特色。
2. 指挥技巧：指挥者通过熟悉曲目的结构和要求，采用恰当的示范动作和指令，引导合唱团有效地掌握曲目的节奏、动态和音乐表达。
高中音乐合唱教案模板(3篇)
第1篇一、教学目标1. 情感态度与价值观：通过合唱学习，培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感，激发学生对音乐的热爱。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、分析和讨论，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 知识与技能：掌握合唱的基本技巧，学会演唱多声部歌曲，提高音乐表达能力。
二、教学重难点1. 重点：学会演唱多声部歌曲，掌握合唱的基本技巧。
2. 难点：协调各声部之间的配合，保证合唱效果。
三、教学准备1. 教学用具：钢琴、音响设备、合唱曲谱、多媒体课件等。
2. 学生准备：提前学习合唱曲谱，了解歌曲背景及情感表达。
四、教学过程（一）导入1. 教师播放一段合唱音乐，引导学生感受合唱的魅力。
2. 提问：同学们对合唱有什么了解？合唱有哪些特点？3. 学生回答，教师总结。
（二）新授1. 教师讲解合唱的基本知识，包括声部划分、音准、节奏、呼吸等。
2. 学生练习合唱基本技巧，如气息控制、音准练习、节奏练习等。
3. 教师示范演唱多声部歌曲，引导学生感受不同声部的配合。
（三）合唱作品学习1. 教师介绍所选合唱作品的背景及情感表达。
2. 学生分组练习合唱作品，教师指导各声部配合。
3. 学生展示合唱作品，教师点评并提出改进意见。
（四）总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调合唱的基本技巧和团队协作精神。
2. 学生分享学习心得，交流合唱体会。
3. 教师布置课后作业，要求学生继续练习合唱作品，提高演唱水平。
五、教学反思1. 教师根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，确保教学效果。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
3. 加强合唱团的建设，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
六、板书设计1. 合唱的基本知识2. 合唱的基本技巧3. 合唱作品分析4. 学生演唱展示注：以上教案模板仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
第2篇课时安排：2课时教学对象：高中一年级教学目标：1. 情感态度与价值观：通过合唱艺术的学习，培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感和团队协作精神。
高校合唱指挥教案 指挥技巧与身体语言运用
高校合唱指挥教案指挥技巧与身体语言运用一、引言合唱指挥是一门综合性艺术，既需要具备丰富的音乐知识，又需要运用身体语言进行准确的指挥。
本文将探讨高校合唱指挥的技巧以及有效运用身体语言的重要性。
二、指挥技巧的重要性1. 传递音乐意图合唱指挥通过使用手势、眼神等工具，传达音乐的情感和意图。
指挥技巧的熟练与准确性可以帮助合唱团更好地理解和表达音乐作品，从而达到更好的演绎效果。
2. 调节和控制声音指挥技巧是控制合唱团声音的关键。
通过手势的方向、幅度和速度等指挥动作，指挥可以调整合唱团的音量、音色和音准，使合唱表现更加统一和和谐。
3. 协调合唱团与乐队在合唱团和乐队的合作中，指挥起到了桥梁作用。
通过指挥的手势和身体语言，指挥可以精确地协调合唱团和乐队的演奏，使两者形成紧密的合作关系。
三、指挥技巧的实践方法1. 手势的运用（1）使用正确的手势姿势：指挥者应保持身体挺直、双手自然下垂，以便更好地进行指挥动作。
（2）手势的大小和幅度：根据音乐的要求和指挥意图，通过手势的大小和幅度来调节合唱团的表现力。
（3）手势的明确性：指挥手势要清晰明确，以便合唱团能够准确理解和执行。
2. 眼神的运用（1）注视合唱团中的具体部分：通过注视特定的合唱团成员或声部，指挥可以控制和指导他们的表演。
（2）注视所有合唱团成员：指挥应该时刻关注整个合唱团，以便及时发现和纠正问题，并保持整体的统一性。
3. 身体语言的运用（1）姿势和站姿：指挥者的姿势和站姿应该稳定而自然，以展示自己的自信和权威。
（2）身体的动作和动作的明确性：通过身体的动作和肢体语言，指挥可以传递更具体的音乐要求和情感表达。
四、身体语言在合唱指挥中的重要性1. 强化指挥的意图身体语言是指挥者表达意图的重要工具之一。
合理运用身体语言可以增强指挥的表达能力，使合唱团更容易理解指挥者的要求。
2. 增强演绎效果合唱是一门综合性艺术，音乐表演不仅仅是声音的传达，还包括身体的动作和表情。
音乐课程教案合唱与指挥的基本知识与技巧
音乐课程教案合唱与指挥的基本知识与技巧一、引言音乐课程中，合唱与指挥是重要的学习内容。
作为音乐教师，熟悉合唱与指挥的基本知识与技巧，对于教学的有效展开至关重要。
本文将介绍音乐课程教案中合唱与指挥的基本知识与技巧，并讨论如何将其融入教学过程。
二、合唱的基本知识合唱是指多人合成一声的歌唱形式。
音乐课程中的合唱，培养学生的集体意识、合作精神和音乐表现力，对于学生培养音感和节奏感也有很大帮助。
以下是合唱的基本知识：1. 声部分工合唱常分为不同的声部，如男声、女声、儿童声等。
在教学过程中，应让学生了解各声部的特点，如男声偏低沉、浑厚，女声较高亮、柔美，儿童声明亮纯净等。
合唱作品中，不同的声部要协调配合，形成和谐的整体音响效果。
2. 合声训练合唱的重要一环是合声训练。
通过合理的声部编排、音程掌握、和声理解等训练，培养学生的听觉感受和合唱能力。
在合唱训练中，还应注意声部之间的平衡，避免出现其中某一声部过于突出或抑制的情况。
三、指挥的基本知识与技巧指挥是合唱中至关重要的环节。
指挥既是指引节奏和音准的动作，又是传达音乐情感的媒介。
以下是指挥的基本知识与技巧：1. 基本动作指挥的基本动作包括指挥杖的使用、节拍的划分、节奏的指示等。
音乐教师应根据不同年级和学生的水平，灵活运用不同的指挥动作，使学生能够明确地理解音乐的节奏和速度。
2. 音乐表达指挥不仅仅是传达节奏，更重要的是传达音乐情感。
指挥者应通过肢体语言、面部表情等方式，使学生能够感受到音乐的情感表达，从而更好地演绎合唱作品。
四、合唱与指挥在教案中的融入合唱与指挥的基本知识与技巧要与教学内容相结合，融入到音乐课程教案中。
以下是几种常见的融入方式：1. 合唱曲目选择在教案中，根据学生年级和水平的不同，选择适合的合唱曲目。
根据合唱的难度和音色需求，进行声部分工，让学生感受到合唱的乐趣和挑战。
2. 合唱练习设计合适的合唱练习活动，包括声部训练、合声训练、节奏练习等，帮助学生掌握合唱的基本技巧，并激发学生的音乐表现力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 合唱指挥教案 合唱（2006—2007学年第二学期） 一、 共19×2=38节；第1----2课时；任课教师：李合洲；任课班级：040612；040634；040635；040613。 二、 教学重点 排练《为什么不尽情歌唱》作品的基本框架 三、 课前准备 教室4；指挥谱架；补充乐谱。 四、 教学内容 a. 发声练习，目的是呼吸的统一 b. 4个教室的分练,熟唱分谱 c. 合练 五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序 六、 作业 1. 熟唱《为什么不尽情歌唱》的分谱 2. 有感情的朗诵《为什么不尽情歌唱》的歌词 合唱（2006—2007学年第二学期） 一、 19×2=38节；第3----4课时；任课教师：李合洲；任课班级： 040612；040634；040635；040613。 2
二、 教学重点 1. 继续排练《为什么不尽情歌唱》2.拍子图式；选《摇篮曲》 三、 课前准备 教室4；指挥谱架；补充乐谱； 四、 教学内容 a) 发声练习，目的是呼吸的统一 b) 4个教室的分练,要求基本上能熟练演唱各分谱 c) 合练,作品的详细介绍,检查学生练习情况 d) 指挥的图式讲解训练 五、教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c注意挥拍的基本要领 六、作业 i. 练习2拍子的动作，曲目自定。 ii. 背诵《旗正飘飘》的歌词 合唱（2006—2007学年第二学期） 一、 19×2=38节；第5----6课时；任课教师：李合洲；任课班级： 040612；040634；040635；040613。 二、 教学重点 继续排练.指挥的拍子与图式；选《黄水谣》 三、 课前准备 3
指挥谱架；补充乐谱。 四、 教学内容 a) 常见的复拍子讲解练习 b) 混合拍子的训练 c) 分声部练习,要求背唱该曲旋律. d) 指挥的图式与示范性练习 五、 教学小结 a复拍子的实际打法示范练习 b混合拍子的实际打法示范练习 c学生的单独练习，教师纠正并指导 六、 作业 i. 练习2及3拍子的动作，曲目自定。 ii. 选择不同速度的复拍子进行练习 iii. 熟练背唱《旗正飘飘》全曲
合唱（2006—2007学年第二学期） 19×2=38节；第7----8课时；任课教师：李合洲；任课班级： 040612；040634；040635；040613。 一、 教学重点 为什么不尽情歌唱的艺术处理 二、 课前准备 教室4；指挥谱架；补充乐谱。 4
三、 教学内容 a) 发声练习，目的是呼吸的统一 b) 作品分析与历史背景的进一步讲述 c) 4个教室的分练,要求背唱该曲 d) 合练,检查学生练习情况,指导 e) 指挥的图式与示范性练习 四、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序 d关于起拍与收拍 五、 作业 i. 背唱《为什么不尽情欢乐》的分谱 ii. 练习起拍与收拍。 合唱（2006—2007学年第二学期） 一、 19×2=38节；第9----10课时；任课教师：李合洲；任课班级：；040612；040634；040635；040613。 二、 教学重点 拍子与图式选《黄水谣》；排练《娄山关》(一)。 三、 课前准备 教室4；指挥谱架；补充乐谱。 四、 教学内容 5
a) 发声练习，目的是呼吸的统一 b) 4个教室的分练,要求熟悉各分谱 c) 合练，对该作品进行细致的深入分析与讲解 d) 指挥的图式与示范性练习 五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序 d关于起拍与收拍的一般技巧 六、 作业 i. 熟唱《娄山关》的分谱 ii. 熟诵《娄山关》的歌词 合唱（2006—2007学年第二学期） 一、 19×2=38节；第11----12课时；任课教师：李合洲；任课班级： 040612；040634；040635；040613。 二、 教学重点 拍子与图式选《歌唱祖国》；继续排练《娄山关》(二)。 三、 课前准备 教室4；指挥谱架。 四、 教学内容 a) 发声练习，目的是呼吸的统一 b) 4个教室的分练，学生自由练习该曲的指挥 6
c) 合练，检查对该曲的指挥要领的掌握情况，及时纠正并指导 五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序 d 关于复拍子 六、 作业 i. 熟练背唱《娄山关》分谱 ii. 背打《歌唱祖国》的曲谱 合唱（2006—2007学年第二学期） 一、 19×2=38节；第13----14课时；任课教师：李合洲；任课班级： 040612；040634；040635；040613。 二、 教学重点 拍子与图式选《半个月亮爬上来》；排练《娄山关》(三) 三、 课前准备 教室4；指挥谱架。教材。 四、 教学内容 a) 发声练习，目的是呼吸的统一 b) 4个教室的分练《娄山关》各自声部,练习的指挥要领 c) 合练，检查练习情况 d) 学生示范,教师指导 7
五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序 六、 作业 i. 背唱《娄山关》的分谱 ii. 背打《半个月亮爬上来》的曲谱 合唱（2006—2007学年第二学期） 一、 19×2=38节；第15----16课时；任课教师：李合洲；任课班级： 040612；040634；040635；040613。 二、 教学重点 拍子与图式选《三十里铺》；排练《茨岗》 三、 课前准备 教室4；指挥谱架。 四、 教学内容 a) 发声练习，目的是呼吸的统一 b) 分练，要求教好地掌握摇篮曲的演唱方法，气息的控制 c) 三十里铺指挥练习.茨岗分谱训练 d) 合练，检查学生对这种体裁的作品的处理能力 五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 8
c声部进入的次序 六、 作业 i. 初步演唱《茨岗》的分谱 ii. 背打《三十里铺》的曲谱 合唱（2006—2007学年第二学期） 一、 19×2=38节；第17----18课时；任课教师：李合洲；任课班级： 040612；040634；040635；040613。 二、 教学重点 1、复习《三十里铺》，2、继续排练《茨岗》作品的基本框架。 三、 课前准备 教室4；指挥谱架；补充乐谱。 四、 教学内容 a) 发声练习，目的是呼吸的统一 b) 《三十里铺》的指挥练习，指导纠正 c) 4个教室分练《茨岗》各自的声部,要求唱准变化音 d) 合练,检查学生练习情况,指出纠正 五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序 六、 作业 i. 熟唱《茨岗》的分谱 9
ii. 背打《三十里铺》曲谱 合唱（2006—2007学年第二学期） 一、 19×2=38节；第19----20课时；任课教师：李合洲；任课班级： 040612；040634；040635；040613。 二、 教学重点 继续排练《茨岗》；拍子练习《飞来的花瓣》 三、 课前准备 教室4；指挥谱架。 四、 教学内容 a) 发声练习，目的是呼吸的统一 b) 4个教室的分练各自的声部，要求背唱分谱，熟唱歌词 c) 合练，进行对分声部练习的情况进行抽查 五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序 六、 作业 i. 背唱《茨岗》的分谱 ii. 熟唱《茨岗》的歌词 iii. 熟练操作《飞来的花瓣》的挥拍动作 合唱（2006—2007学年第二学期） 一、 19×2=38节；第21----22课时；任课教师：李合洲；任课班级： 10
040612；040634；040635；040613。 二、 教学重点 复习《美丽的梦神》作品的基本框架；《茨岗》的艺术处理 三、 课前准备 教室4；指挥谱架；补充乐谱。 四、 教学内容 a) 发声练习，目的是呼吸的统一 b) 4个教室的分声部练习,要求基本上能背唱茨岗全曲 c) 合练，要求声音的统一 d) 讲解作品的处理方法,加深学生对作品的理解 五、 教学小结 a呼吸的统一 b力度的平衡 c声部进入的次序，各个声部之间的配合 六、 作业 i. 背唱《茨岗》全曲 合唱（2006—2007学年第二学期） 一、 19×2=38节；第23----24课时；任课教师：李合洲；任课班级： 040612；040634；040635；040613。 二、 教学重点 排练《缆车》作品的基本框架； 三、 课前准备