给文章分段的方法
分段和概括段意的方法
分段和概括段意的方法分段方法1.按事情发展的顺序分段。
凡是记叙事情的文章，都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚。
有时作者采用“顺叙”的方法，先写原因，接着写经过，最后写结果；有时作者采用“倒叙”的方法，先写结果，再写原因和经过。
不管文章怎么记叙，我们阅读时只要把事情发生的“原因”“经过”“结果”找出来，把它们单独作为一段。
2.按时间的变化分段。
有些文章是以时间的变化来叙述的。
阅读时，我们先找出文章中表示时间的词语或句子，然后分析文段内容与时间的联系，再将同一时间的内容归为一段。
（注意：不能每见到一个表示时间的词句就把文段合为一段，而应以一个时间段的内容联系为主。
）3.按地点的变换分段。
一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。
我们阅读时只要把文章中标明地点的词语或句子找出来，然后把属于同一个地点的内容归为一段。
地点变了，就另换一段。
4.按事物的内容和性质分段。
一般状物、几事写人的文章，多可采用这种方法分段。
我们在阅读时只要了解了作者从几个方面来描述人或物的，那么，一个方面就可归为一段。
5.按文章的结构分。
有些文章的开头有个总起段或接尾有个总结段，有的两者都有（即总分总、总分、分总结构）。
对于这样的文章，我们在分段时把总起段和总结段各为一段，把中间分述的内容合为一段。
概括段意的方法一、摘句法（抓住段的中心句归纳段意）中心句在文章的开头叫总起句，在结尾叫总结句；有承上启下作用的过渡句（段）中承上的前半句是上一段段意，启下的后半句是下一段的段意。
有的中心句则在段落的中间，通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。
二、串连法（串连层意、节意、关键词，抓住自然段的意思进行综合概括）该种方法适用于逻辑段中无重点段，各叙述层次地位相当时概括段意使用，往往可抓住一段中的几个要点，把它们串连起来。
（1）一个段落只有一个自然段组成，先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
二年级如何给文章分段(共4张PPT)
无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章 的中心，是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。 一由、于记 文叙章文体：裁（的以不写同人，物分的段经的历方和法事也物不发一展样变。化为主要内容的一种文体。 无3、论事是物写间人各还方是面叙的事关，系我等们划都落需段要。围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章 的中心，是总起;而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括。
怎样分段、写段意、概括主要内容
1楼怎样划分段落归纳段意概括文章主要内容怎样划分段落段落,也称意义段、结构段、逻辑段。
它是由几个意思密切相关的自然段组合适而成（有时一个自然段也是一个逻辑段）。
划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。
分段，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。
分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段。
分段的依据1、按时间先后顺序分段。
如《一夜的工作》，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序，分为四段。
这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。
2、按事情的发展顺序分段。
任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。
记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段落。
3、按空间变换顺序分段。
游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。
分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。
4、按内容性质的不同分段。
有些课文，既不能按"时间的先后"或"空间的变换"分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以"事情的发展"作为分段的依据。
它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。
对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。
5、按总起分述的方法分段。
"总分"写法的文章，一般分两段。
分述部分，不管一个局部或几个局部都作一段。
局部中几个方面，应作为"分述"中的层次。
如《林海》。
"总分总"写法的，则分为三段，如《美丽的不兴安岭》。
五、怎样划分段落分段的方法多种多样，可以有一定的灵活性，但重在分清自然段与自然段之间的联系，常见的分段方法有：1、整体分割法。
读一篇写事的文章，要搞清它写的是什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的。
依此可将文章分段；对写了几件事的文章，则要把事情一件一件分割开；说明事物的文章，同样要把所说明的几个方面分割开。
阅读理解分段方法
阅读理解分段方法阅读理解的分段方法呀，那可真是个挺有趣的事儿呢。
一、按内容逻辑分段。
有时候呀，文章就像一个小故事。
比如说，有一篇文章讲一个小朋友去动物园的经历。
开头可能是说小朋友出发去动物园啦，这就是一个小部分，可以是第一段。
然后呢，在动物园里看到了各种动物，像老虎、猴子之类的，这一连串看动物的事儿就可以放在一段里，因为这都是在描述动物园里的见闻这个逻辑里面的。
最后呢，小朋友离开动物园，这又可以是一段啦。
就好像我们把这个故事按照它自己的发展逻辑，切成了不同的小块块。
二、按时间顺序分段。
要是文章是按照时间来写的，那分段就更好找啦。
就好比写一个人一天的生活。
早上起床干了啥，这是第一段。
上午去上班或者上学，这一段就专门写上午的事儿。
中午吃饭休息，这又是一段。
下午继续工作或者学习，这也单独成段。
晚上回家吃饭睡觉，这就可以是最后一段啦。
就像把一天的时间线，按照不同的时间段，一段一段地分开。
三、按地点转换分段。
再说说按地点转换来分段的情况哦。
想象一篇游记，先到了一个古老的小镇，那关于这个小镇的描写，什么古老的房子呀，狭窄的街道呀，都可以放在一段。
然后呢，这个人又去了小镇旁边的山上，那山上的景色，爬山的过程，就可以是新的一段啦。
从一个地点到另一个地点，就像换了一个小世界一样，每到一个新地方就可以分段啦。
四、按话题转换分段。
还有一种情况呢，就是按照话题来分。
比如说一篇文章开始在讨论美食，什么好吃的菜呀，怎么做呀，这是一个话题，就可以是一段。
突然呢，文章转到了健康养生，说吃这些美食的时候要注意健康呀，那这就开始了一个新的话题，就可以另起一段啦。
这就像是从一个聊天话题跳到了另一个聊天话题，每换一个话题就分段。
总之呢，阅读理解的分段就像是给文章这个大拼图按照不同的规则分成小拼图块，这样我们就能更好地理解文章的结构和内容啦。
如何划分段落大意
如何划分段落大意1、给文章分段的基本方法——归并法用归并法给文章分段的一般步骤是：（1）要把文章从头到尾读一遍，对整篇文章有个初步的印象。
（2）一个自然段一个自然段地读，每读完一个自然段，想一想这个自然段主要说的是什么。
（3）看看哪几个自然段联系表较紧密，合起来讲了一个意思，就可以归并为一段；哪个自然段单独讲了一个意思，就可以独立成段。
2、给文章分段的依据作者安排材料的方法是给文章分段的主要依据。
常见的安排材料的方法有以下五种：（1）按时间的顺序安排材料一些写事的文章采用这种方法安排材料。
给这类文章分段，要特别注意文中标明时间的语句。
（2）按事情的发展顺序安排材料这是写事文章安排材料的基本方法。
给这类文章分段，要分清事情的起因、经过、结果，比较复杂的事情，还要弄明白事情的发展有几个阶段。
（3）按方位或地点的变换安排材料游记、参观记一般采用这种方法安排材料。
给这类文章分段，要抓住文中标明地点或方位变换的词语。
（4）按事物的不同方面安排材料说明文和一些写人的文章常采用这种方法安排材料。
给这类文章分段，关键要理解作者是从那几个方面来写事物的。
（5）按总分的关系安排材料这种安排材料的方式与自然段的总分段式相似，有“总-分”，“分-总”，“总-分-总”三种形式。
扩展资料：归纳段落大意的技巧：1、公式:归纳段落大意的基本公式是谁+干什么+(怎么样)例如:我小时候有一次从自行车上摔下来了。
(+我感到无助与恐惧)也就是交代清楚该段的人跟主要事情。
2、掌握全文:当然拉，段落离不开文章。
归纳段落大意的前提是通读全文，大概掌握全文的中心思想(主旨)，并理清全文大致的顺序。
(通常可抓住全文中心句做这一步)。
这样打好基础之后，段落大意的方向也就出来了。
3、“投机取巧”:一个段落往往有一个中心句，而它又常在段首或段末出现。
我们可以首先找该段的段首或者段尾，看看有没有可以概括段意的中心句。
如果明显合要求，照抄或者作适当扩充即可。
小学语文文章分段分层小技巧
小学语文文章分段分层小技巧
小学语文课堂上，预习课文经常都会有一个必做的题，给文章标出序号并尝试分段，概括出每小节或每段的文章大意。
很多同学经常是文章读完了，却不知道怎样去划分段落。
今天就给大家分享一下怎样具体划分文章的段落及概括文章段落大意，希望对大家的学习有所帮助。
1、划分文章段落的方法
按事情发展的先后顺序分段、分层
一、适用于什么种类的文章在写人记事的文章里，你为了写的清楚、明白，总要交代起因、经过和结果。
按照事情发展顺序分段，就是从文章中找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，并把每一部分划分一个意义段。
这种分段方法适用于写事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。
二、分段方法一般按“起因、经过、结果”分三段。
如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。
那么比较长的记叙文就可以分四段。
要根据具体情况来划分。
按时间顺序分段、分层。
公文写作格式正文分段
公文写作格式正文分段在公文写作中，正文分段的格式是非常重要的，它能够使文章的结构更为清晰、层次分明。
本文将介绍公文写作中正文分段的基本要求和格式。
一、正文分段的基本要求1. 分段原则：按照内容逻辑进行分段，即每段表达一个主题或一个完整的观点。
不同主题或观点之间需要通过合适的过渡句进行衔接。
2. 分段长度：一般来说，每段的长度应适中，不宜过长或过短。
过长的段落会使读者阅读起来感到困难，而过短的段落则会给读者带来碎片化的阅读体验。
3. 逻辑关系：每段之间应有明确的逻辑关系，可以通过过渡句、衔接词等手段，使得整篇文章读起来条理清晰、连贯流畅。
二、正文分段的格式在公文写作中，可以采用以下四种格式进行正文分段：1. 缩进格式：每段首行向右缩进一个固定的距离，例如两个汉字的宽度。
段落之间不空行，通过缩进来显示段落间的分界。
例如：内容示例一这是第一段的内容。
这是第一段的内容。
这是第一段的内容。
这是第二段的内容。
这是第二段的内容。
这是第二段的内容。
2. 段前空行格式：每段之间用一个空行进行分隔，段落首行不缩进。
这种格式比较常见，也比较容易阅读。
例如：内容示例二这是第一段的内容。
这是第一段的内容。
这是第一段的内容。
这是第二段的内容。
这是第二段的内容。
这是第二段的内容。
3. 首行顶格格式：每段首行不缩进，段落之间不空行。
这种格式常用于公文中的标题、小标题等部分。
例如：内容示例三第一段的内容。
第一段的内容。
第一段的内容。
第二段的内容。
第二段的内容。
第二段的内容。
4. 标题分段格式：每段之间用一个空行进行分隔，段落首行不缩进，同时在段落之前加上相应的标题，以突出段落的主题。
例如：内容示例四段落一标题这是段落一的内容。
这是段落一的内容。
这是段落一的内容。
段落二标题这是段落二的内容。
这是段落二的内容。
这是段落二的内容。
通过以上不同的正文分段格式，可以根据公文写作的需要选择相应的排版方式，使得整篇文章的结构更加清晰、易读。
总结：在公文写作中，正文分段是保证文章结构清晰、层次分明的重要手段。
划分段落方法指津
划分段落方法指津分段，就是按文章的逻辑顺序，理清思路，分出几个部分，这是读懂文章的基本要求。
阅读时给文章分段，在于更好地理解文章容，揣摩文章的表达顺序，学习作者的表达方法。
一、分段，应遵循的原则。
1．单一性原则。
一个段落只有一个单一的容，而意思联系不密切的自然段不能合并在一个段落里。
2．完整性原则。
同属一个意思的几个自然段要合在一起，不能分在几个段落里。
3．连贯性原则。
一篇文章各段的意思是连贯的，它们之间有着在的联系，互相衔接。
二、分段，应了解的划分依据。
1．按事情发展阶段分段。
一篇记叙事情的文章，都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚。
无论顺叙还是倒叙，文中都有原因、经过和结果。
分段时就是要找出哪儿是起因，哪儿是经过，哪儿是结果，把它们单独作为一个意义段。
如《凡卡》是按时间顺序写的。
即全文分为“写信前，担心（第1—2自然段）——写信时，伤心（第3—19自然段）——写信后，希望（第20—21自然段）”三部分。
2．按时间推移变化分段。
有的文章是按照时间推移的顺序写的。
在叙述容时，往往用了一些表示时间推移的词语或句子，分段时找出这些词句，将同一时间的容归为一段。
如《十六年前的回忆》除开头外，文章是按时间的推移变化来叙述的：那年的春天，被捕前（第2—7自然段）；4月6日，被捕时（第8—17自然段）；十几天后，法庭上（第18—28自然段）；4月28日，被害后（第29—32自然段）。
这样课文的主体部分可以分成四个段落。
3．按地点变换分段。
一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。
阅读时只要把文章中标明地点变换的词句找出来，然后把属于同一个地点的容归为一段。
地点变了，就另换一段。
如《草原》按照地点变换写了：初入草原——目的地——蒙古包外——蒙古包——蒙古包外。
这些容可以分成几部分呢？“初入草原”为第一部分，“目的地”为第二部分，“蒙古包外”为第三部分。
4．按事物材料性质分段。
一般状物、用几件事写人的文章，大多采用这种方法分段。
分段概括段落大意的方法及阅读
怎样划分段落段落,也称意义段、结构段、逻辑段。
它是由几个意思密切相关的自然段组合适而成（有时一个自然段也是一个逻辑段）。
划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。
分段，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。
分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段。
分段的依据：（方法一）1、按时间先后顺序分段。
如《一夜的工作》，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序，分为四段。
这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。
2、按事情的发展顺序分段。
任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。
记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段落。
3、按空间变换顺序分段。
游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。
分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。
4、按内容性质的不同分段。
有些课文，既不能按"时间的先后"或"空间的变换"分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以"事情的发展"作为分段的依据。
它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。
对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。
5、按总起分述的方法分段。
"总分"写法的文章，一般分两段。
分述部分，不管一个局部或几个局部都作一段。
局部中几个方面，应作为"分述"中的层次。
如《林海》。
"总分总"写法的，则分为三段，如《美丽的不兴安岭》。
怎样划分段落：（方法二）分段的方法多种多样，可以有一定的灵活性，但重在分清自然段与自然段之间的联系，常见的分段方法有：1、整体分割法。
读一篇写事的文章，要搞清它写的是什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的。
依此可将文章分段；对写了几件事的文章，则要把事情一件一件分割开；说明事物的文章，同样要把所说明的几个方面分割开。
小学语文怎么划分小节
小学语文怎么划分小节篇一：小学划分段落的方法划分段落的方法分段，是指理清作者为了表达中心思想而把有关内容按一定的方式组合在一起的各个部分，即逻辑段落，又叫意义段落。
分段没有绝对的标准，但却有一个基本的要求：能够体现作者行文的思路，能展现课文题旨的脉络。
这个“思路”和“脉络”，就是作者写作时构思顺序和写作步骤，同学们在学习课文时，如何才能正确地把握作者的构思顺序和写作步骤呢？怎样才能比较准确地划清段落呢？首先要掌握分段的步骤，其次要选择正确的分段方法。
一、分段的步骤分段的步骤，可概括为四个字，即“读、想、归、查。
”“读”就是通读全文，理清作者行文的思路和展现课文题旨的脉络，这是分段的关键。
“想”就是想每个自然段的主要内容；“归”就是把内容一或关系密切的自然段归并在一起，使之成为一个义段；“查”就是先把各段段意与全文中心联系起来，查看是否吻合，再把各段段意连起来看是否构成一个严谨的整体。
二．分段的方法分段的方法有纵向分段法和横向分段法两种。
要想掌握这两种方法，首先要搞清“纵向式结构”和“横向式结构”这两个概念。
所谓“纵向式结构”是指按照事物发生、发展的先后顺序安排的文章结构。
记叙文（记事的）大多属于纵向式结构，“横向式结构”就是把要记叙和说明的内容分成几个横面，从几个方面并列展开的文章结构。
说明文多是这种结构形式。
（一）纵向分段法，遵循“纵向式结构”分段的方法，叫纵向分段法。
一般包括如下两种：1、按事情发展的顺序分段，这一种在记叙文是多见的。
2、按时间的先后顺序分段。
一般的记叙文其事件的发展或以时间的先后为明显标志，或以地点的转换的先后为明显标志。
因此，分段时要抓住课文的时间词和方位名词作为划分意义段的重要依据。
以时间先后为序安排材料的记叙文，可用抓时间词的方法分段。
事件的发生、发展往往是伴随着时间的推移而进行的。
因此，在分段时要看是以哪种为主，综合考虑，选择恰当的方法。
（二）横向分段法，按照“横向式结构”分段的方法，叫横向分段法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
郑板桥
郑板桥是清朝一位著名的人物。他在诗书画方面取得了 很大的成就，被人称为“诗书画三绝”。 他的诗大都来自现实，来自生活，言之有物，读出来 妙趣横生。 他写的字虽然大大小小，歪歪斜斜，如乱石铺路，却 给人一种特殊的美。他的字自成一家，这就是他的“板桥 体”。如今还有不少人在模仿他的书法呢。 他的画也闻名于世。他特别喜欢画兰、竹、石。他认 为兰花四时不谢，竹子百节长青，石头万古不移，是值得 歌颂的。 郑板桥同情穷人。他在 县当县令时，那里闹灾荒，他 私自开仓救济老百姓，为此，他被罢了官。从那以后，他 回到家以卖字画为生。他卖字画得的钱，大多数给了穷人 。听说，他身背一个长口袋，银子放在里面，一路散发， 走到家银子也散完了。 郑板桥活了73岁。他的一生给我们留下了宝贵的财富， 永远值得我们怀念。
当孩子苏醒过来，跪在地上感谢船长的救命 之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚 持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救 我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救 你的？”“因为我知道您是那样的人！” 听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑 人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你 ，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而感 到耻辱……”
按时间段区分
一天午后 下午放学回家 晚上
第一、按时间的先后顺序分段
时间阶段性明显、线索清晰的文章，可以按 时间的变化分段。 事情的发展总有一个时间推移的过程。作者 往往在叙事的过程中，为了表明事情发展的时间 变化及进程，在有些自然段的开头会用上一些表 示时间的词语。我们可以抓住这些标记，给文章 分段。
被人相信的幸福
一艘货轮在大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂 的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大 喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见。 船越来越远，孩子力气也快用完，实在游不动 了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船 长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉 进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足 勇气用生命最后的力量又朝前游去…… 船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩 子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人 规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨 鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。 又有人说：“为一个黑人孩子，值吗？”船长大喝 一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最 后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
1、这篇文章讲了一件什么事情？ 2、这篇文章是按照什么顺序来写的？ 3、你为文章分好段了吗？
按事情发展的顺序：起因、经过、结果 • 事情的三部分 • 黑人孩子掉进海里，他坚信老船长会来救 他。 • 老船长救了黑人孩子。
• 老船长得知黑人孩子对自己的信任后，非 常羞愧。
走进公园大门，七个醒目大字“XX公园欢迎您”映入眼帘。 一座雄壮的喷水池站立在眼前，喷水池里伸出许多钢管子， 清清的水像雨帘似的洒下来，美丽极了！ 喷水池旁边，有一条弯弯的小河。啊！你看，一条红鲤鱼 正在水中活蹦乱跳地翻着跟头呢！太有趣了！几只小船载着游 客在河中轻轻地荡着…… 河岸的另一边是一棵古榕。这棵榕树长相特别，由一圈栏 杆保护着。古榕的大树桩挺立在泥土里，树桩上有一个个圆圆 的空洞，里面冒出一条条粗大的树枝，树枝上长着茂密的枝叶， 显得格外精神。 道路尽头是一座小山，山脚下有一个音乐茶座。我沿着青 石铺成山道拾级而上，山道两旁绿树成荫。忽然眼前一亮，一 座雕刻精致、造型雅观的小亭子出现在我面前，我迫不及待地 跑上亭子，举目眺望，美丽的公园尽收眼底。
起因：有一次，我悄悄地和家里买的鳖“玩”起来。
经过：我用手指逗鳖玩，最后一次，被鳖咬住了手指。 结果：我得到了教训。
所以，分段的时候，根据事情发展的先后顺序， 可以把文章分为三段。第一自然段是第一大段；第二、 三、四自然段是第二大段；最后一个自然段是第三大 段。
第二、按事情发展的顺序分段
何一件事总有一个发生、发展和结 束的过程，找出事情的起因，经过和结 果，可以把文章划分为三个段落。
一天午后，我正在院子里看石榴花，忽然发现石榴树 的枝丫上有一个缓缓蠕动的肉虫子。这虫子一寸来长，绿 色的外衣上有着和石榴枝相同颜色的条纹。我最怕虫子， 越看越怕，不由得大叫起来：“妈呀！有虫，有虫！” 妹妹应声赶来。她胆子大，一下子就把那小虫揪了 下来，兴冲冲地举到我面前，说：“姐姐，给你瞧瞧。” 我简直吓掉了魂，赶紧扭转了脸。 妈妈看我这副样子，不高兴地说：“没出息！一个肉 虫子也怕，要是上前线，还不举手投降！” 听了妈妈的话，我又生气，又惭愧，暗暗下决心，一 定要把胆子练大。 下午放学回家，我决定亲手给石榴树捉虫子。
鳖
有一次家里买了几只鳖来吃，我要求留下一只给我玩，爸 爸开始不答应，我再三恳求，他只好答应了，但是再三吩咐 道：“要小心啊，不要给咬着。” 我悄悄地和这只鳖“玩” 起来了！ 小时候有时真蠢啊！我伸出一只手指去逗它，当它把脖 子伸出来的时候，我就迅速把手移开。经过多次逗弄，我都 平安无事，胆子越发大了。 最后一次，当我把手指伸到十分接近的时候，它迅速伸 颈一咬，唉，一下子就给咬住了！鳖咬的痛楚是很难形容的 。但我强忍着，不敢哭喊，生怕给大人知道。 我举起手来企图甩脱它，但鳖悬在半空中，仍然不肯松 口，我只好拼命用力甩，过了好一阵子，才把它甩脱。手指 已经变得血淋淋的了。 “愚蠢是要受到报复的。”小愚蠢受小报复，大愚蠢受 大报复。这件事给了我很深的印象。
我放下书包来到树旁捉虫子。半天也没找到，我 有些不耐烦了。忽然在一根枝丫上面，有个绿色的 东西动了一下，我仔细一看，正是一条虫子。 我伸手去捏，一触到那软软的身子，手就不由 自主地缩了回来，我又有点害怕了。 怎么办呢？妈妈的话又在我耳边响起。我心一横， 又去捉虫，手刚摸到，心又怦怦直跳，我再一次把 手缩了回来。 这时，妹妹捉虫子的情景仿佛出现在我眼前， 妹妹都不怕虫子，我害怕什么！想到这里，我伸手 捏住了虫子，随手把它甩在地上，又一脚把那害虫 踩死了。 晚上，我翻开日记本，记下了今天我捉虫的。 我想，从今以后我要做一个勇敢的孩子。
• 掐头去尾 • 总分总
第四、按特定的文章结构分段
文章一般分为“总分”、“分总”和 “总分总”三种结构方式。分段时总述的 部分是一段，分述的部分是一段。
小 结
文章分段的四种基本方法： （一）按时间的先后顺序分段。 （二）按事情的发展顺序分段。 （三）按空间位置变化（地点变换）分段。 （四）按文章的特定结构分段：“总分总”的 结构关系分段。
中国四大名著
ห้องสมุดไป่ตู้
• 《西游记》——吴承恩 • 《水浒传》——施耐庵 • 《红楼梦》——曹雪芹 • 《三国演义》——罗贯中
文章里有两种段，一种叫自然段，另 一种叫“结构段”或意义段。 分段，是指理清作者为了表达中心思 想而把有关内容按一定的方式组合在一 起的各个部分，即逻辑段落，又叫意义 段落。
捉 虫
这段话分别从“喷水池”、“小 河”、“古榕旁”、“小山”四个不 同地点进行记叙，所以，就可以按方 位的变换分成四段。
第三、按空间方位的变换分段
写景状物的文章，多从不同的方位进行 叙述，分段时就应当按方位的变换来划分。 例如：访问记或游记一类的文章，为了如实 地反映景物的位置、特点等，常常要按地点 的转移来记叙或描写。对这类文章，我们可 以依据文中明确交代的表示地点转移或空间 变化的词语来划分段落。