高一课文《琵琶行》
苏教版高一语文必修四_《琵琶行(并序)》赏析1
《琵琶行（并序）》赏析由陌生而知音——浅析《琵琶行（并序）》中的三次弹琴与听琴人生坎坷的迁客与歌女，由于偶然的机缘在秋夜相会。
从此，一把琵琶将他们二人的距离拉近，并使他们彼此走进对方的内心。
《琵琶行》中，歌女前后三次弹琴，迁客也前后三次听琴，但弹者每次都心思不同，听者也每次都心境各异。
第一次弹琴：信手弄琵琶，消磨冷时光枫叶瑟瑟，月色茫茫，秋凉袭人，由风光而委顿的歌女困于江边，独守空船，孤寂之情难以排遣，只能以琴声消解忧愁。
此时，琵琶女深知没有听者，抚琴时只不过是随意拨弄，并不在乎指法是否到位和音律是否精准，只是想借拨弄琴弦消磨孤独的时光，或以琴声消解逼人的冷寂，借以自伤自慰。
第一次听琴：欣闻京都声，暂忘离别情“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节”。
诗人与友人分别，正值秋风萧萧、冷月无声之时，本已心境悲，哪堪环境凄。
此时，悠扬而来的琴声如一股暖风，让主人和客人在优美的音乐声中暂时忘却了离愁。
诗人之所以要邀琵琶女献艺，并隆重地“添酒回灯重开宴”，原因之一是想让琴声再次温暖宴会现场，但更为重要的则是那缥缈的琴声中“铮铮然有京都之声”。
那是诗人熟悉的“乡音”。
这“乡音”是不是让诗人想起了一段佳事？这“乡音”是不是勾起诗人对往日京城富贵生活的回忆？由这“乡音”，诗人是不是产生了这样的推测：难道演奏者也是从京城来乡野的迁谪之人？第二次弹琴：弹奏用真心，曲中有五味年老色衰后，琵琶女身边不仅真心仰慕者全无，就连逢场作戏者也没有了，真个是“门前冷落鞍马稀”。
委身商贾后，商人的心全在货殖上，既无暇疼她，更无心听曲，可怜琵琶女一手绝技、一腔辛酸，却没有半个听者。
今日游客相邀，不论他是何人，有何居心，就权当他是年少的追随者吧，就把江中小舟当做京城的艺楼，把昏黄的清灯当做耀眼的红烛，把相邀的游客当做五陵年少，一起重温往日的辉煌吧！于是，琵琶女或拢，或捻，或挑，弹得十分用心，而琴声则时而高亢，时而沉郁。
其实，对于琵琶女来说，这场音乐盛宴不仅是一次技艺的炫耀，还是一段幸福的回忆，更是一场悲慨的控诉。
高一语文《琵琶行》
高一语文《琵琶行》
高一语文教材中收录了唐代诗人白居易的《琵琶行》。
这首诗以琵琶女为视角，表达了对生命中不可避免的离别和流浪的感慨与无奈。
作者通过描绘琵琶女歌唱的情景，揭示出她内心深处的痛苦和苦闷。
在诗歌的结构上，白居易采用了七绝的形式，押韵工整。
整首诗歌分为七段，每段都在描述琵琶女的不同遭遇和心思。
其中，最为著名的便是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的那一段，表现了琵琶女的血性和刚毅。
此外，诗歌中还有大量的意象和修辞手法，如“长安城头头白乌，夜飞廉颇赤玉琵琶”等，这些形象生动、意境深远的描写，更加丰富了整首诗歌的内涵和意义。
总之，高一语文《琵琶行》是一首经典的唐诗，在表现人生离别和流浪的主题上，有着深刻的思考和感悟，是值得我们在阅读和学习中细细品味的珍贵文学遗产。
人教版高一必修琵琶行并序PPT课件带内容
琵琶行并序
××中学 ×××
白居易像
作者简介
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继 杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极 提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著， 歌诗合为事而作。” 《琵琶行》是一首七言长 篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，白居 易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易，在诗人
江头送客闻琵琶（暗写） 江心聆听琵琶曲（明写详写） 江上感言再促弦（明写略写）
思考：文学作品中音乐的描写和运用，有什
合 么作用？ 作
探
艺术作品追求意境的创造，所谓“有境界自成高格”。诗
究 有诗境，乐有乐境，描写音乐的文学作品更须两境相融，方为
绝调。韩愈的《听颖师弹琴》，既写乐境也写心境，以心境衬
乐境，遂成化境，故“足以惊天”；李贺的一首《李凭箜篌
研 逐段研究，用七言概括各段内容 读
正
文
◆浔阳江头夜送客
◆江头送客闻琵琶
◆江上聆听琵琶曲
◆歌女倾诉身世苦
◆同病相怜伤迁谪
◆重闻琵琶青衫湿
合
作
1、是什么使素不相识，萍水相逢的诗人和琵
探 琶女联系在一起？
究
琵琶声。音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁。
2、全诗写音乐写了几个回合？（或写了琵琶 女的几次演奏？）
将抽 象音 乐变 为可 感的 形象
四弦一声如裂帛
戛然而止
研 读
弦弦掩抑声声思
课
低眉信手续续弹
文
大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语
叠
使音乐悦耳动
词
听，更加形象
嘈嘈切切错杂弹
间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难
jiān guān 叠韵 yōu yè 双声
第8.3课《琵琶行并序》课件-高一语文(统编版必修上册)
本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
必备知识
乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的 机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工；另外， 还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。 后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府 诗”，简称“乐府”。
琵 琶 行 并 序
理清思路——琵琶女三次演奏
江头送客闻琵琶
诗作风格： 辞质而径（辞句质朴，表达直率）；
言直而切（直书其事，切近事理）； 事核而实（内容真实，有案可稽）； 体顺而肆（文字流畅，易于吟唱）。
时期
生活特点
诗歌特点
前期
仕途一帆风顺，始终抱着“为 以讽喻诗为主。代
入仕--贬江州司马 民请命”“兼济天下”的宗旨。 表作品为《卖炭翁》
后期
贬江州司马--死
明确：诗人泪洒青衫，主要来自两个方面： ①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激 幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激 起诗人深深的怜悯。 ②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别， 更感孤寂难耐。
人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累 沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情 与尊重，又是对当时社会的控诉。
遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。 予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡 六百一十六言，命曰《琵琶行》。
命酒：叫（手下人）摆酒
酒：名作动，摆酒
使：让
快：畅快
高一语文琵琶行
高一语文琵琶行作文
嘿，小伙伴们，今儿咱们来聊聊那首让人耳朵怀孕，心里头痒痒的《琵琶行》。
想象一下，月黑风高不对，是月明风清的夜晚，江面波光粼粼，一艘小船悠悠晃晃，船上坐着个大文豪白居易，他正跟一群哥们儿把酒言欢呢。
突然，一阵仙乐飘飘，不是从九天而降，而是从船边传来。
哇塞，原来是位神秘女子，怀抱琵琶，半遮面庞，犹如月宫下凡的嫦娥姐姐，不对，是更接地气点的，咱们就叫她“琵琶仙子”吧！
琵琶声最初微细，清脆如春风拂过垂柳细枝，声音悄然如涓涓细语。
转眼间, 哎呦喂, 美景骤变, 转身成了深山野瀑, 潺潺地宛如悬挂在山间的流水,振聋发聩地轰鸣, 弦动听者魂悸, 眼见的白居易把酒三杯,人间景如疯。
白居易大哥一听这曲子，立马来了精神，大喊一声：“好曲！此曲只应天上有，人间难得几回闻啊！”然后，他就拉着琵琶仙子，非要她讲讲背后的故事。
仙子也不含糊，边弹边唱，泪珠儿在眼眶里打转，那叫一个凄美动人。
原来，仙子也曾是京城的红人儿，一曲琵琶动京城，但岁月不饶人，如今只能在这江上漂泊，以琴会友，诉说心中无限事。
白居易一听，那是感同身受，两人瞬间成了知音，泪水与酒水交织，那叫一个痛快！
最终，白居易在一篇琵琶行中，描绘妙趣淋漓的琴台会、伯牙重会的跌宕起伏以及他对生命变幻莫测的感慨,把这段意外相遇、这份感动,还有对人生变幻无常的抱有,融入长篇绝句之中,这样的现在咱们读起来,还能与唐先生交感情结,这就够了！
所以啊,大伙们,你们下次听到美妙的音响乐声,也不妨在心底里感叹一回吧,看都看看能不能成为这个日子里的“诗人”！。
《琵琶行(并序)》优质课教案(部编版高一必修三)共3篇
《琵琶行（并序）》优质课教案(部编版高一必修三)共3篇《琵琶行（并序）》优质课教案(部编版高一必修三)1《琵琶行（并序）》优质课教案(部编版高一必修三)一、前言《琵琶行（并序）》是我国唐代文学史上一篇文学经典作品，被认为是唐代风俗小说的代表作之一，也是受到历代人民共同喜爱的艺术品。
作为教师应当将这个文学经典带给学生们，让他们了解到优秀的文学作品。
二、文学作品简介《琵琶行（并序）》是唐朝文学家白居易所作的一篇短篇小说，全文共计24章，讲述了琵琶师李白与美女高力士的爱情故事。
其中并序是作者的序言，意思是并，这也是许多文学作品的一种写作方式。
全文曾经在唐代广为流传，后来被宋代周密欣赏，并在他的《齐谐记》中引用大量的篇章来加以评析。
《琵琶行》不仅仅是一件艺术品，也是一首哀乐之歌，是唐代文学的重要代表作之一。
三、教学方法1.学生们可以通过阅读《琵琶行（并序）》这篇文学经典，了解唐代文学的美。
2.教学过程中可以先引导学生们阅读文本，理解文本的意思和内涵。
3.案例分析，让学生们通过具体案例，感受到文学经典的深度和广度。
4.批判性阅读，在参照文本的基础上，学生们可以对文本进行批判性思考，并写下自己的想法和看法。
四、教学内容1.看完《琵琶行（并序）》全文后，我们可以了解到：琵琶是一种古老的弹拨乐器，其结构优美，音质悠扬，被称为“琵琶声彻上林”，在中国文学、音乐等艺术领域都有着极高的地位。
《琵琶行（并序）》通过一段感人的爱情故事，表达了人性、爱情、情感等问题。
2.《琵琶行（并序）》讲述了一个关于琵琶师李白与美女高力士的爱情故事，文笔生动、情感深刻，通过这个故事，读者可以尤其思考在古代的女性地位，爱情的价值和意义。
3.《琵琶行（并序）》对人类的思想和文化产生了极深的影响，在文学、音乐、美术等多个领域都得到了广泛的表现和影响。
五、教学方法1.教师应先让学生们通过反复阅读《琵琶行（并序）》文本，掌握其基本的情节与背景知识，并提出提问，这样有助于引起学生们的思考。
高一语文《琵琶行》
知识创造未来
高一语文《琵琶行》
《琵琶行》是唐代著名诗人白居易所作，被誉为唐诗三百首其中一篇，以其优美的诗歌形式、深刻的人生感悟、独特的文学风格深受人们的喜爱。
在这首诗中，作者以一声琵琶抒发自己的心情，借着琵琶的声音表达着自己对人生的思考和感悟。
在文中，作者借琵琶之声，表达了人生的苦痛和无常，也赞美了母爱的伟大和世事的悲欢离合。
诗中最为动人的部分便是世事的变迁和人生的无常。
通过琵琶之声，唤起了读者对人生无常的思考和警醒，提醒人们不要轻易地执迷于一时的欢颜，更应该着眼于整个人生的发展和进步，追求内心的平静与自我完善。
除此之外，诗歌中也反映出了作者对于母爱的无限敬仰和感慨，反映出了中华民族传统文化中对于亲情的崇尚和强调，引起人们对于亲情的深刻思考和珍惜。
总的来说，《琵琶行》作为一首经典的唐诗，通过琵琶之声，表达了人生的苦痛和无常、母爱的伟大和世事的悲欢离合，给人深刻的思想启示，值得我们认真地去领会和思考。
它激发了人们对于生命的敬畏和对于情感的珍惜，让我们从中得到更多人生的感悟和启示。
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高一语文琵琶行要背吗
高一语文琵琶行要背吗【实用版】目录1.琵琶行的背景和作者简介2.琵琶行的内容概括3.琵琶行在高中语文中的地位和背诵要求4.如何背诵琵琶行5.背诵琵琶行的意义和价值正文一、琵琶行的背景和作者简介《琵琶行》是我国唐代著名诗人白居易创作的一首长篇叙事诗。
白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名文学家、政治家，与元稹、刘禹锡并称“新乐府三杰”，他的诗歌以通俗易懂、质朴真挚著称。
二、琵琶行的内容概括《琵琶行》讲述了一个发生在唐代的故事：诗人在浔阳江头送别客人，夜晚听到船上传来琵琶声，于是邀请琵琶女一同饮酒畅谈。
琵琶女原本是长安的倡女，曾学琵琶于穆、曹二善才，后来年长色衰，嫁给了一个商人。
在诗人的邀请下，琵琶女弹奏了几曲，并讲述了自己年轻时的欢乐事和如今的漂泊憔悴。
诗人感同身受，写下了这首《琵琶行》以赠之。
三、琵琶行在高中语文中的地位和背诵要求《琵琶行》是高中语文教材中的一篇重要课文，也是教育部考试大纲规定的 64 篇高中必背篇目之一。
因此，对于高中生来说，背诵《琵琶行》是非常重要的。
四、如何背诵琵琶行背诵《琵琶行》可以采用以下方法：1.理解背诵：在背诵之前，先理解诗歌的内容和意义，这样有助于更好地记忆。
2.分段背诵：将诗歌分为若干段落，逐段进行背诵，最后将各段落连起来。
3.反复朗读：多读几遍，让诗歌的韵律和节奏深入脑海。
4.创造情景：想象诗歌所描绘的场景，让背诵变得更有趣。
5.制定计划：合理安排时间，每天背诵一段，逐步完成整首诗歌的背诵。
五、背诵琵琶行的意义和价值背诵《琵琶行》不仅有助于提高语文成绩，还有以下意义和价值：1.培养文学素养：通过背诵经典诗歌，了解古代文学的魅力，提高自己的审美情趣。
2.锻炼记忆能力：背诵诗歌可以锻炼大脑的记忆能力，有利于提高学习效果。
3.增强文化自信：了解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
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高一课文《琵琶行》
《琵琶行》是词人李清照的一首传统名篇，其中倾注了对郁郁寡欢之爱的伤感以及对回家的热望。
这是一个有益的教育文本，能够带给我们许多有关传统文化、历史和习俗的知识，进而发现自己深深根植于民族和文化之中的族群自豪感，以及对文化和习俗古老传唱的宠爱与珍惜。
琵琶行主要描写了一位思慕故乡，对回家的热望的诗人，途中经过西湖，在西湖边止步，抒情游目，音容两悲。
诗人在琵琶声中回忆旧日的房舍，庭园的花草，和以往相遇的亲友，以缤纷的抒情语言将情思流转往返，给读者带来一种伤感的情绪。
"琵琶行"蕴含几项重要的意义：第一，能够提醒人的家乡对他来说什么样的重要；第二，能够感受到文化的历史魅力，了解遥远悠久的民族文化和社会制度；第三，能够升华自己内心深处埋藏的族群自豪感；第四，引起对传统习俗古老传唱的宠爱和珍惜。
此外，《琵琶行》在课堂中也充当了一个很好的教学文本。
这是一种有效的方式，可以让学生们对传统文化、历史和习俗有更深入的了解，帮助他们发展文学素养，并锻炼他们的表达能力，因为读诗也是一种表达艺术。
总之，《琵琶行》既是一首有贡献的古典诗歌，又是一部有益的教育文本，它蕴含着重要的内涵，可以帮助我们发现自身根植在民族和文化之中的族群自豪感，它也可以促进学生们对课堂学习的兴趣，激发他们的文学素养和创造力。