部编版七年级道德与法治上册《第五课交友的智慧让友谊之树常青》说课稿

合集下载

人教部编版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：让友谊之树常青》公开课教学设计_1

让友谊之树常青本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”本课是初中道德与法治七年级下册第二单元《友谊的天空》中的第五课《交友的智慧》的第一节《让友谊之树常青》，第二单元主题聚焦“友谊”，承接第一单元的《成长的节拍》，因为在此阶段，进入青春期，除了身体成长之外，内心也渴望友谊，友谊能天长地久吗？彼此之间有竞争？有伤害？有没有原则？并为下一单元《师生情谊》打好基础，让学生学会与友相处，掌握呵护友谊的方法，用正确的方法建立和呵护友谊。

在同伴交往中，中学生面临的主要问题就是如何主动开放自己去建立友谊，以及如何去呵护友谊，处理交友方面的冲突和伤害。

在朋友和友谊的问题上，学生能够说出自己有哪些朋友，但并一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际圈中的位置;学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊；学生都希望获得真正的，持久的友谊，但不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。

这些都要在具体的情境中学习：学会理解，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。

四教学目标：情感态度价值观：懂得建立良好人际关系对于自身成长的重要作用，培养主动热情，以诚相待等人际交往的美德。

能力目标：能用恰当的方法建立友谊，能用恰当的方法呵护友谊。

知识目标：了解建立友谊的方法，了解呵护友谊的方法。

五教学重点：掌握建立和呵护友谊的方法。

六难点：用正确的方法建立和呵护友谊。

七教学方法：情境分析法，体验式教学法。

八教学用具：课件九教学过程教学反思：教学前，我以为能达到很好的效果，学生能够知道如何处理朋友间的问题，结果选择题知道如何做是正确的，实践题还是有些模糊，教学中，有些题应该给学生充足的时间讨论，而我给学生时间少了，导致少数同学回答，多数同学只是听。

总之这节课感觉不是非常成功，在教学目标的完成方面，学生懂得了建立良好人际关系对于自身成长的重要作用，以及对人以诚相待等人际交往的美德。

人教版道德与法治七年级上册教案-第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青

人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青教学内容建立友谊；呵护友谊。

教学目标1．学会建立友谊，拓展朋友圈，共享友谊的美好。

2．学会呵护友谊，便友谊更长久。

重点难点重点：如何建立友谊、呵护友谊。

难点：1.体会朋友的需要，用心关怀朋友。

2．把握好与朋友之间的亲密程度和界限。

3．正确对待交友中受到的伤害。

教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入你和谁是好朋友？你们是如何成为朋友的？填写教材第49页内容。

【漫画】一个孤独的同学【引导】为什么这个同学感到孤独？他怎么没能交到朋友？生活中你有想和某人做朋友却不知道该怎么办的时候吗？你有过和朋友“闹掰”不知所措的时候吗？今天，我们就来共同学习本课——让友谊之树常青。

【引导】首先，朋友是要“交”才能得到的，友谊像房子一样不是天下掉下来的，而是要去建立的。

漫画中的同学由于不会交朋友才导致孤独，那么，他怎么才能得到朋友，建立友谊呢？【小结】要主动。

即要放开自己。

(教材第49页)【活动】教材第50页“探究与分享”，在班上讨论、交流。

【引导】在“探究与分享”中，有一个话题，如果我采取主动，但是对方不理我，我们是否就从此以后不能成为朋友呢？(不是)【小结】建立友谊，需要持续的行动。

(教材第50页)【讨论】想一想，一个人还有哪些行为会让你觉得想和他做朋友？【小结】这些行为都是有助于建立友谊的方法吗？(教材第50页)【引导】当我们建立了友谊后，就要考虑怎么维持友谊了，和花朵一样，友谊也需要用心呵护，如果处理不当，友谊也会变淡或消失。

【活动】教材第51页“探究与分享”，回答设问问题。

【小结】我们对朋友好的方式有很多，但归根结底，都是要用心，用心去关怀对方。

(教材第51页)【活动】有时，我们想关心朋友，但遇到了这种情况(教材第51页“我和刘刚”的故事)，回答设问问题。

【讨论】你有碰到过这种情况吗？你是如何做的呢？【小结】每个人都有隐私，呵护友谊，需要学会尊重对方。

七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧2课时》说课稿(2022课标)

七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧2课时》说课稿（2022课标）一. 教材分析《道德与法治》是中学阶段的一门重要课程，旨在培养学生正确的价值观和道德观念，提高他们的法治意识。

七年级上册第五课《交友的智慧》的两课时，主要让学生明白友情的重要性，学会如何与人交往，如何处理人际关系。

通过本节课的学习，学生可以掌握与人交往的基本技巧，树立正确的交友观，形成良好的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生很大的变化。

这个阶段的学生开始更加关注人际关系，希望能够结交更多的朋友。

但是，由于缺乏交往经验和法治意识，学生在交友过程中可能会遇到一些问题。

因此，教师在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确处理人际关系，形成健康的交友观。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友情的重要性，掌握与人交往的基本技巧，学会处理人际关系。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生与人交往的能力，提高他们的法治意识。

3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的交友观，形成良好的人际关系，培养友善、互助的品质。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解友情的重要性，掌握与人交往的基本技巧。

2.难点：学生能够学会处理人际关系，形成正确的交友观。

五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解友情的重要性，学会与人交往。

2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生主动参与，培养他们的合作意识。

3.情景模拟法：设置情景，让学生模拟交往过程，提高他们的实际操作能力。

4.法治教育法：结合法律法规，教育学生遵守法律，维护自己的合法权益。

1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对友情的思考，导入新课。

2.案例分析：分析案例，让学生了解友情的重要性，学会与人交往。

3.小组讨论：分组讨论案例，引导学生主动参与，培养他们的合作意识。

4.交流分享：让学生分享自己的交友经验，互相学习，提高交往能力。

第五课交友的智慧教案部编版道德与法治七年级上册

第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青教学目标1.具有良好的沟通能力和理性平和的心态,能够建立良好的同伴关系;能够团结同学,宽容友爱,树立正确的合作与竞争观念。

2.掌握建立友谊、呵护友谊的做法,懂得交友需要热忱,更需要智慧。

学习线索本课时包括两目:第一目是“建立友谊”,知道建立友谊需要开放自己,也需要持续的行动。

第二目是“呵护友谊”,懂得呵护友谊需要用心关怀对方,学会尊重对方、正确处理冲突、正确对待交友中受到的伤害。

重点难点重点:怎样建立友谊?怎样呵护友谊?难点:正确对待交友中受到的伤害。

教法学法以体验式、案例式、启发式为主。

自主学习、小组合作探究。

导与学过程一、导入新课展示漫画:友谊的小船说翻就翻。

教师引导:友谊是美好的、珍贵的,要避免友谊的“小船”倾覆,就需要学会呵护友谊,由此导入新课。

教师随笔二、问题导学基本要求:快速阅读教材,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。

1.怎样建立友谊?2.哪些做法有助于建立友谊?3.怎样呵护友谊?4.哪些基本策略有助于化解朋友间的冲突?5.我们应怎样正确对待交友中受到的伤害?三、探究平台探究一:建立友谊1.你们是如何成为朋友的?分小组进行情景剧表演,展示自己和朋友建立友谊的过程。

学生情景表演,结束后一起总结有助于建立友谊的方法有哪些。

点拨:面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心……2.展示小辉升入初中后与同学交往的材料。

思考:根据小辉很少与老师、同学交往逐渐变得孤僻起来的状况,请你给他出主意。

点拨:建立友谊,需要开放自己。

3.播放视频《三顾茅庐》。

思考:刘备是如何与诸葛亮建立友谊的?对你有何启示?点拨:建立友谊,需要持续的行动。

在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝,也并不意味着自己不好。

如果一次尝试不成功,不要气馁,只要真诚待人,我们就有机会找到朋友。

4.指导学生归纳:怎样建立友谊?(1)建立友谊,需要开放自己。

部编版七年级上册道德与法治-道法第五课交友的智慧教学设计教案及反思

第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2教学过程一、导入新课播放周华健的歌曲《朋友》。

教师语：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。

我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。

(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊(一)开放自己活动一：运用你的经验(教材P49)提示：新学期开学，我在同学们自我介绍的时候有意识地记住了部分同学的姓名和兴趣爱好，主动和他们打招呼，逐步建立了新的友谊。

教师总结：建立友谊，需要开放自己。

无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

(二)持续行动活动二：探究与分享(教材P50)提示：(1)交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。

交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。

(2)对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。

(3)你打招呼说明你很有礼貌，他不理你，是他的修养问题。

不要放在心上，只管放松心情去打招呼，认识的同学、朋友，他们会很开心地和你打招呼的。

(4)内向又安静的人不太适合与陌生人交朋友，和熟人交朋友是比较容易的；再者，内向又安静的人适合与外向的人交朋友。

正因为这样，虽然小强内向又安静，但他也能交到朋友。

教师总结：建立友谊，需要持续行动。

知识助记：建立友谊需方法，行动就在生活里；去掉幻想与胆怯，去掉闭锁有惊喜；开放自己敞心扉，主动表达迎友谊；心灵沟通不容易，持续行动别忘记；拒绝之后别气馁，真诚待人谱新曲。

目标导学二：呵护友谊(一)友情需要呵护“交友投分，切磨箴规。

”友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。

(二)用心呵护友谊的方法活动三：走进生活当遇到下列情况时，你会怎样做？当同学、朋友生病不能到校上课时，________；当同学、朋友遇到烦恼时，________；当同学、朋友生活有困难时，________；当同学、朋友学习遇到疑难时，________。

七年级道德与法治(上)第五课第一框让友谊之树常青部编教材

新课讲解
你们是如何成为朋友的？我们住得近，天天一起回家。在球场上认识的。吵了一架之后。那次聊天，发现我们的经历很相似。 ……
你的回答是：
新课讲解
歌曲《永远是朋友》唱道：千里难寻是朋友，朋友多了路好走。以诚相见心诚相待，让我们从此是朋友。千金难买是朋友，朋友多了春长留。以心相许心灵相通，让我们永远是朋友。结识新朋友，不忘老朋友。多少新朋友变成老朋友，天高地也厚，山高水长流。
和睦相处,对所有人以诚相待。
新课讲解
有人说：“对众人一视同仁，对少数人推心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一起探讨对此的看法。提示：
我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们要学会和多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
新课讲解
典例分析
例贵州学生小刘幼时因车祸高位截瘫。她的同学们主动轮流背她上课、
1什么是哲学地的基说本问：题?它“包括你哪些不内容要? 再问了，我不想说。
【解答】此题考查青春期的情绪特点。依据所学知识，题文中“富有激情和热情”体现了青春期反应强烈的特点；“掩饰、不愿意向别人表露”体现了闭锁的一面。选项C符合题意；选项ABD不符合题意，排除。
“我”该怎么做？ 19.怎样认识男女生的性别优势？
②主动去认识和结交朋友
③让别人主动来找我，否则这样的人不适合做朋友
④真诚地夸赞他人，记住他人的名字
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①③④
当堂小练
2.赢得朋友有三大法宝：接受对方，赞美对方，重视对方。这一名言告诉我们（ B ） A．掌握交友技巧就一定能够找到真挚的友情 B．友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术 C．友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点 D．友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果

七年级道德与法治部编版上册教案-第5课第1课时让友谊之树常青

七年级道德与法治部编版上册教案-第5课第1课时让友谊之树常青第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青教学目标知识目标1．了解建立友谊的方法。

2．了解呵护友谊的方法。

能力目标1．能用恰当的方法建立友谊。

2．能用恰当的方法呵护友谊。

情感、态度与价值观1．懂得建立良好人际关系对于自身成长的重要作用。

2．培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。

重点难点重点掌握建立和呵护友谊的方法。

难点用正确的方法建立和呵护友谊。

教学准备教师准备：教材中“运用你的经验”“探究与分享”的情景课件。

学生准备：回忆自己和好朋友间是否发生过矛盾和误解。

教学过程一、教学导入师：我们与他人的交往都有一个起点：第一次相遇，第一次握手，第一次说话……正是从这第一次开始，我们跨越了陌生，走向了熟悉，获得了友谊。

那么，我们怎样获得友谊呢？二、课堂活动活动一：建立友谊1．初读课文，思考怎样建立友谊。

学生阅读课文后，以要点的方式归纳怎样建立友谊，明确建立友谊需要开放自己和持续的行动。

2．问题研讨，怎样去建立友谊。

(1)建立友谊，需要开放自己。

①交朋友，任何时候都需要主动吗？②交朋友，怎样做才算是主动？③我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？④小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(2)建立友谊，需要持续的行动。

如果别人拒绝了你的交友愿望，应该怎样对待？逐个研讨教材中提出的相关问题，对于学生提出的观点，老师要给予评价和指导。

问题提示：(1)①人际交往是双向的、互动的。

积极主动的交往，会让我们拥有更多的朋友。

②比如：主动打招呼、主动帮助朋友、主动表达交友的愿望、发生矛盾的时候主动认错等。

③不能这样理解。

不管对方理不理你，你已经表达了主动交往的意向。

此时，你也应该给予朋友更多的理解，可能是朋友因某种原因暂时不理你，比如怕影响别的同学、没注意到你打招呼等。

④一般来说，性格热情开朗的人更容易找到朋友。

性格内向、爱好安静的人在交友上往往缺乏主动，会让自己失去更多的友谊。

《道德与法治》七年级上册第二单元第5课《交友的智慧》第1课时《让友谊之树常青》教学设计

第5课《交友的智慧》教学设计第1课时让友谊之树常青一、教材分析《让友谊之树常青》是统编版《道德与法治》七年级上册第二单元《友谊的天空》第5课《交友的智慧》的第一框内容，旨在让学生对友谊有正确的认识，掌握结交朋友、呵护友谊的方法。

学生升入初中，需要适应环境，培养新的友谊。

面对新伙伴，学生充满期待，也希望获得真正的、持久的友谊。

这时我们对学生进行交友方法的教育，以使学生学会用恰当的方式与同龄人交往，建立起同学间的真诚友谊是十分必要的。

二、学情分析进入初中阶段的学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊；学生希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善处理与朋友交往中遇到的问题。

这些方面都需要老师加强指导。

本课包括建立友谊、呵护友谊两部分内容，能够有效解决学生在交友过程中遇到的问题，提高学生的人际交往能力。

三、教学目标1.知识目标知道建立友谊需要开放自己和持续的行动，懂得友谊需要精心呵护。

2.能力目标能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突；学会正确处理在交友中受到的伤害。

3.情感、态度和价值观目标愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。

四、教学重难点1.教学重点掌握交友的基本技巧，学会建立友谊。

2.教学难点学会呵护友谊，懂得尊重别人，能够正确化解与朋友之间的冲突。

五、教学方法案例分析法、讨论法。

六、教学过程【环节一】导入新课——友谊的重要性。

（设计意图）通过感受中国古典文学中描述的友谊，引发学生思考友谊的重要性。

独学而无友，则孤陋而寡闻。

——《礼记》海内存知已，天涯若比邻。

——(唐)王勃同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

——(唐)白居易莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

——(唐)高适人生贵相知，何用金与钱。

——(唐)李白思考:这些古诗词告诉我们什么道理？学生回答，老师给予鼓励和支持。

教师总结：这些古诗都赞美了友谊，友谊可以带给我们温暖，让我们感受到生命的美好，可见，友谊对我们的健康成长具有非常重要的意义，让我们一起去学一下如何建立友谊、呵护友谊吧！【环节二】建立友谊（设计意图）通过设置情境引发学生讨论建立友谊的方法，使学生明白建立友谊需要开放自己，还需要持续的行动。

人教部编版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：让友谊之树常青》公开课获奖教案_0

(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法。

答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会。

探究二：教材P51上面探究与分享21世纪教育网(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。

答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久。

(2)我会关心、理解、支持、帮助他等。

因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久。

当堂演练达成目标1．在人际交往中，必须保持开放的心态。

只有这样才能(D)①接触更多的人②分享更多的经验和快乐③交到更多的朋友④被更多的人接纳A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2．真正的友谊表现在(A)①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是(C)①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．小风和小未是一对好朋友。

他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是(C)A．让老师来定夺B．谁的职位高听谁的。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

部编版七年级道德与法治上册《第五课交友的智慧让友谊之
树常青》说课稿
一、教材背景
《第五课交友的智慧让友谊之树常青》是部编版七年级道德与法治上册的一篇文本。

该课程旨在培养学生正确的交友观念和技巧，并引导他们形成良好的友谊关系。

课文通过生动的故事和深入的探讨，教育学生如何识别和选择真正的好朋友，以及如何处理友谊中的困难和问题。

二、教学目标
1. 知识目标
•理解友谊的重要性和作用；
•学习区别真朋友和假朋友的特征；
•掌握交友的智慧，避免不良交友；
•学会处理友谊中的困难和问题。

2. 能力目标
•提高学生的观察力和鉴别能力；
•培养学生的批判思维和判断力；
•培养学生处理人际关系的能力。

3. 情感目标
•培养学生的友善和包容的品质；
•培养学生尊重他人和珍惜友谊的意识；
•培养学生解决问题的勇气和智慧。

三、教学重点
•理解友谊的真正意义；
•学会识别真朋友和假朋友的特征；
•掌握交友的智慧，避免不良交友。

四、教学难点
•培养学生判断友谊质量的能力；
•培养学生处理友谊困难的智慧。

五、教学方法
•问题导入法：通过提问激发学生的思考，引导他们进入话题；
•小组讨论法：将学生分组进行讨论，加强合作学习；
•角色扮演法：学生扮演不同的角色，通过模拟情境进行互动；
•故事讲述法：以情境化的故事激发学生的兴趣，并引发思考。

六、教学过程
1. 导入与激发兴趣
通过提问引导学生思考：
•你们都有朋友吗？你们觉得交朋友的目的是什么？
•有时候，我们会遇到一些虚假的朋友，你们知道如何区分真朋友和假朋友吗？
•在你们的生活中，有没有遇到过友谊的问题或困难？
你们是如何处理的？
2. 学习课文
学生阅读课文《第五课交友的智慧让友谊之树常青》，并
回答相关问题：
•课文讲述了哪个故事？主要人物有谁？
•小明在故事中遇到什么问题？他如何处理的？
•你觉得小明的做法正确吗？为什么？
3. 深入探讨友谊
通过小组讨论的形式，引导学生深入探讨友谊的含义和作用：
•你们觉得友谊对人的成长和发展有何重要作用？
•怎样才能区分真朋友和假朋友？可以列举一些特征。

•对于友谊中的问题和困难，我们应该怎么办？
4. 智慧交友技巧
引导学生总结交友的智慧和技巧，并进行讲解：
•勇于交朋友，但要注意选择；
•观察朋友的言行举止，看是否真诚；
•共同兴趣爱好是良好交友的基础；
•需要学会坦诚、包容和妥协。

5. 情景演练
让学生分组进行角色扮演，模拟真实的友谊问题并给出解
决方案：
•小红的朋友总是抢她的东西，她该怎么办？
•小明的朋友经常说谎，他该如何处理？
6. 总结与反思
让学生汇报他们的讨论和角色扮演成果，并进行总结：
•你们在讨论中有何收获？
•通过角色扮演，你们对友谊中的问题有了什么新的认识？
七、课堂延伸
1. 亲身实践
引导学生在日常生活中实践交友智慧，尝试结交新朋友并观察他们的品质与特征。

2. 课外阅读推荐
推荐一些与友谊、人际关系有关的优秀书籍，鼓励学生开阔视野并加深对该主题的理解。

八、课后作业
1. 小结与反思
要求学生写一篇小结，回答以下问题：
•通过这堂课，你最大的收获是什么？
•你觉得在今后的生活中如何运用这些交友智慧？
2. 友谊故事分享
要求学生选择一篇友谊故事，通过朗读或讲述的方式与同学分享，在分享中体会友谊的真谛。

九、教学反思
通过这堂课，学生对友谊的重要性和真正的友谊之道有了更深入的认识。

通过讨论和角色扮演的形式，他们学会了鉴别真朋友和假朋友的特征，积累了处理友谊问题的智慧和技巧。

在今后的生活中，学生将能更加准确地选择和建立健康、真诚的友谊，同时也能更好地应对友谊中的困难和挑战。