小学美术浙美版五年级上册《3适合纹样》教案
五年级上册美术教案第3课 适合纹样浙美版 (3)(1)
《适合纹样》教学设计一、教学目标1.认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。
2.学习用多种方式制作适合纹样。
3.感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，提高美化生活的能力。
二、教学重点、难点重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。
难点：掌握适合纹样的创作方法。
三、学生分析适合纹样在生活中出现的很多，很常见，但对于如何去设计一个适合纹样，大多数学生就不知道该如何下笔了。
虽然五年级的学生在之前的学习中，已经接触过图案设计，如正负形图案、图形联想、剪纸、二方连续等，具备一定了设计基础，也具有比较强的理解能力和学习能力，可以理解设计的造型、色彩，可以尝试运用对比和与谐、对称与均衡。
但是脑中的视觉图像储备量较少，所以，引导学生发现适合纹样的特点、总结设计适合纹样的方法很重要。
四、教学过程四、教学过程一、欣赏图片引出课题你发现了什么规律？（对称旋转）引出课题：适合纹样二、介绍纹样（学生欣赏视频）1、什么叫适合纹样？2、它的主要图型有哪些？（三角形、正方形、圆形……）3、在形状当中什么图样？（花、雪花、动物、烟花……）师补充：必须是适合的住在一个特定的外形里面。
三、适合纹样的形状（视频）1、对称式2、均衡式3、向心式4、离心式5、旋转式视频展示完毕，学生总结老师再出示各类形式的图形！师：同学们，观察一下，它们的图案在组织形式上有什么特点？生：观察讨论师：是对称的。
今天我们就来设计一个对称的适合纹样。
如何保证纹样的对称呢？3、定好骨架我们需要做好设计的第一步------定好骨架。
A.比较：我这儿有两张适合纹样，你觉得哪一个更好一些呀？（课件出示）B.生交流师：定好骨架，首先要找准中心。
再者要分的相对均匀。
（板书）C．教师示范定骨架：圆的骨架图（实物投影）我这里有一个圆，老师想这样给它定骨架。
（教师操作）骨架完成了，还可以有其他的定法吗？如果是方形、椭圆形、三角形我们该怎样定骨架呢？请同学们从材料袋中，拿出你最喜欢的图形，试着给它定好骨架。
五年级上册美术教案-第3课 适合纹样｜浙美版(2014秋) (1)
四、教学评价：
.请同学们说一说你的作品，你用了哪种构成形式？
生：我喜欢粉色的一张，它运用地是向心式，因为它画得有创意。
生：我喜欢这张，它是旋转式，因为它像一个旋转的大风车，而且色彩也丰富。
评一评，其他同学的作品。
五、板书设计
适合纹样
均衡式向心式
对称式离心式
二、学习与探究
欣赏适合纹样作品
第一幅是以鱼和莲花为素材设计的圆形适合纹样作品，寓意年年有余、花开富贵。
第二幅财神爷爷的喜庆图案，金银财报滚滚来。
第三幅几何为主的六边形
在欣赏作品的同时请同学们思考下，适合纹样的形状有哪些？绘画的内容分为哪几类呢？
2、师：适合纹样是将一种纹样组织在特定的形状中（如三角形、正方形、圆形等）或空间中，具有装饰效果的纹样。
对称式
教学反思（手写）：
欣赏完精彩的作品，你们知道设计得秘诀在哪里吗？让我们一起来了解下适合纹样的五种构成形式
了解五种构成形式
均衡式，教师出示实物雨伞，
雨伞上有大团花显得活泼生动自由。
对称式图片：剪纸作品
向心和离心进行对比，感受特点。（ppt）
旋转式
看图说构成形式
3.方法：
设计适合纹样
选好外形
确定好纹样素材
确定好构成形式
整体上色
教学准备
学生：学生课本、记号笔、蜡笔水彩、绘画彩纸（方形、圆形）
教师：教师ppt、纸盘两个
一、师：你们知道什么是纹样吗？
生：是一个图案
师：纹样是指花纹图案，看！老师手上的抱枕上有纹样。
生活中还可以看到有纹样的物品，如剪纸窗花、花布、围巾、桌垫等，纹样在我们的生活中无处不在。
五年级上册美术《适合纹样》 浙美版PPT教学课件
适合纹样是指将一种纹样适当地组织在 某一特定的形状范围之内，使之适合于某种 装饰的要求。
如三角形、多边形、圆形、方形、菱形…… 花卉、动物、植物、人物、风景……
可分为： 对称式
均衡式
向心式 离心式 旋转式
对称式 纹样上下或左右相 同，整齐稳重。
均衡式 不对称，纹样不同形、 不同色，自由活泼。
生活中的纹样
五年级上册美术《适合纹样》 浙美版PPT教学课件
刺绣
五年级上册美术《适合纹样》 浙美版PPT教学课件
五年级上册美术《适合纹样》 浙美版PPT教学课件
花布
五年级上册美术《适合纹样》 浙美版PPT教学课件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势 3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。 7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
纹样由中心顺时 针或逆时针运转。
五年级上册美术《适合纹样》 浙美版PPT教学课件
小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》教案
小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》教案小学美术五年级上册第三课《美丽的纹样》教案教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。
教学内容：1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
）生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的.外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。
师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。
适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
浙美版五年级上册美术第三课适合纹样
3.适合纹样教学目标1.了解感知纹样的简约概况的特征，通过实物的转化和游戏方式感知适合纹样的适合性特征。
2.通过摆一摆、画一画、组合等方式感知适合纹样的构成形式，建立美的纹样视角感受，并能运用适合纹样来装饰生活。
3.通过纹样设计学习，进一步感受传统美术的视角特征，并能对身边的美术现象关注理解。
教学重难点重点：设计一款具有美感的适合纹样。
难点：通过组合的方式感知适合纹样的美感表达。
教学方法讲授法、讨论法、辅导练习法、欣赏法教学课时1课时教学准备1.教具：课件、纹样、适合纹样若干、剪刀等。
2.学具：白纸、彩色纸、马克笔等。
教学过程（一）尝试鱼形和鱼纹样的转换（预计用时5分钟）1.课前欣赏大量的植物、鱼等一系列的图像，尝试用最快的速度画出鱼，并展示学生的线描作业。
2.教师出示鱼纹样的作品，请学生比较有什么不同和差别。
让学生来发现简单的纹样跟平常我们的作品有什么区别（概括、变形等）。
学生和老师一起讨论作品，回忆以前学习的知识，为新知识的学习打下基础。
板书纹样。
3.出示其他的纹样。
4.学生找到单个纹样的一些特征，从而加深纹样的视觉体验和理解。
【设计意图】从基本的物象开始，让学生感受物象的基本视角转化能力，提高其表现力，初步感受到纹样的基本特征。
为适合纹样的认知和表现打下扎实的基础。
（二）从鱼纹样到圆形适合纹样的转化（预计用时3-5分钟）1.寻求适合纹样的表现，教师出示鱼的纹样，并出示圆形，把纹样放在一个圆形底纸中，思考：眼前的图形给你一种什么感觉？请学生说出自己的感受，并发现一些多余和空白之处。
2.怎么样让纹样更加适合这个圆的外形？（1）教师进行夸张、变形处理使纹样适合外形，并引导出适合的视觉效果。
教师改变鱼的尾巴长度，或改变鱼的胖瘦，或改变鱼的身体形态。
教师更改底纸的形状，换成方形，换成椭圆形，换成菱形等。
（2）在讨论中教师和学生一起讨论发现这些主要特征：适合纹样是组织在一定边框外形内，并与其空间形状、大小、位置等相适应的装饰图案。
五年级上册美术课件-3 适合纹样 浙美版(共30张PPT)
向心式 纹样由外向中心排列。
离心式
纹样由中心向外排列。
旋转式
纹样由中心顺时
针或逆时针运转。
作业要求： 设计一个圆形适合纹样。
1.选择圆形，再设计图 案，这个图案一定要适 合你选择的外形。
2.设计的适合纹样，可 以是对称式的，也可以 是均衡式的。
3.可以用粘贴、剪纸、 绘画等形式制作。
生活中的纹样
刺绣
花布
适合纹样
适合纹样是指将一种纹样适当地组织在 某一特定的形状范围之内，使之适合于某种 装饰的要求。
如三角形、多边形、圆形、方形、菱形…… 花卉、动物、植物、人物、风景……
可分为： 对称式
均衡式
向心式 离心式 旋转式
对称式 纹样上下或左右相 同，整齐稳重。
均衡式 不对称，纹样不同形、 不同色，自由活泼。
向心式 纹样由外向中心排列。
离心式
纹样由中心向外排列。
旋转式
纹样由中心顺时
针或逆时针运转。
Байду номын сангаас
作业要求： 设计一个圆形适合纹样。
1.选择圆形，再设计图 案，这个图案一定要适 合你选择的外形。
2.设计的适合纹样，可 以是对称式的，也可以 是均衡式的。
3.可以用粘贴、剪纸、 绘画等形式制作。
生活中的纹样
适合纹样
适合纹样是指将一种纹样适当地组织在 某一特定的形状范围之内，使之适合于某种 装饰的要求。
如三角形、多边形、圆形、方形、菱形…… 花卉、动物、植物、人物、风景……
可分为： 对称式
均衡式
向心式 离心式 旋转式
对称式 纹样上下或左右相 同，整齐稳重。
均衡式 不对称，纹样不同形、 不同色，自由活泼。
刺绣
花布
浙人美版美术五年级上册《3适合纹样》说课稿1
浙人美版美术五年级上册《3 适合纹样》说课稿1一. 教材分析《3 适合纹样》是人美版美术五年级上册的教学内容。
本课主要让学生了解适合纹样的概念，学会设计和创作适合纹样，培养学生的创新意识和审美能力。
教材中提供了丰富的适合纹样案例，以及创作方法和步骤，便于学生学习参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和设计有一定的了解。
但学生在创作适合纹样时，可能会遇到构思困难、纹样搭配不协调等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析、思考，帮助学生克服创作难题。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的概念，学会设计和创作适合纹样。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创新设计和审美能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解适合纹样的概念，学会设计和创作适合纹样。
2.教学难点：如何创作出具有创意和美观的适合纹样。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论、评价等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等教学手段，直观展示适合纹样的特点和创作方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示自然界和生活中的适合纹样，引导学生关注和欣赏适合纹样的美。
2.讲授新课：讲解适合纹样的概念、特点和创作方法，让学生了解适合纹样的基本知识。
3.实践操作：分组进行适合纹样的设计创作，教师巡回指导，解答学生创作中的问题。
4.展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，共同提高审美和创新能力。
5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何将适合纹样运用到实际生活中。
七. 说板书设计板书设计如下：•概念：……•特点：……•创作方法：……八. 说教学评价本节课采用多元化的评价方式，包括自评、互评和教师评价。
评价内容包括创意、构图、纹样搭配等方面，旨在全面提高学生的审美和创新能力。
浙美版美术五上第3课《适合纹样》课件3
本课介绍适合纹样的定义、特点以及在美术作品中的应用。还将展示适合纹 样的分类和示例，并分享创作方法。让我们一起探索吧！
适合纹样的定义
适合纹样是指在艺术设计中，根据作品的需求和特点，选择合适的纹样进行装饰和表现。
适合纹样的特点
1 协调美感
适合纹样与作品风格相 协调，增强美感，提高 观赏价值。
2 表现力强
3 创意丰富
适合纹样能够准确表达 作品的主题、情感或意 象，具有较强的表现力。
适合纹样能够激发创作 灵感，具有多样性和丰 富的创意。
适合纹样在美术作品中的应用
绘画作品
适合纹样可以用来装饰背景、衣物、器物等， 增强作品的艺术效果。
雕塑作品
适层次感。
设计作品
适合纹样可以应用于平面设计、时装设计等 领域，增添独特的视觉效果。
手工作品
适合纹样可以用来制作刺绣、手工艺品等， 展现个人的创意和技巧。
适合纹样的分类和示例
几何纹样
例如方格、菱形等， 简洁而富有现代感。
花卉纹样
例如玫瑰、牡丹等， 充满浪漫和柔美的 气息。
动物纹样
例如狮子、孔雀等， 展现生动活泼的形 象。
传统纹样
例如中国的云纹、 莲花纹等，凸显传 统文化的魅力。
适合纹样的创作方法
1
创意构思
2
结合作品需求，提炼灵感，构思独特
的适合纹样。
3
研究调查
了解不同纹样的特点和应用范围，拓 宽创作思路。
实践实验
通过手绘、试验等方式，不断改进和 完善适合纹样设计。
总结与展望
适合纹样是美术作品中的重要组成部分，它能够增强作品的美感和表现力。希望通过本课的学习，能够 激发你的创作激情，创作出更加精彩的作品。
五年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.引导学生通过观察、分析、比较不同类型的适合纹样，发现其特点，培养学生的观察力和分析能力。
2.运用启发式教学，引导学生自主探究纹样设计的基本原则和步骤，培养学生的自主学习能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、发现美的意识，提高审美素养，树立正确的人际交往观念和文化意识。
（二）教学难点
1.适合纹样设计的原则和步骤：如何引导学生运用所学知识，灵活运用线条、形状、色彩等元素进行纹样设计。
2.创作具有美感和创意的适合纹样作品：如何激发学生的创造力，培养他们的审美鉴赏力和实践操作能力。
二、学情分析
五年级的学生在经过前期美术课程的学习后，已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对美术创作表现出较高的兴趣和热情。在此基础上，针对本章节《适合纹样》的教学内容，学情分析如下：
1.学生对纹样设计有一定的认知，但大部分学生对适合纹样的概念、分类及设计方法掌握不够深入，需要通过本节课的学习来巩固和拓展。
3.采用小组合作学习方式，让学生在互动交流中取长补短，提高团队协作能力和沟通能力。
4.通过实践操作，让学生在动手设计适合纹样的过程中，掌握纹样设计的基本技能，提高实践操作能力。
5.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达、评价能力和审美鉴赏力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发他们创作欲望，增强自信心。
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生了解适合纹样的概念、分类及其特点，如对称、循环、变形等，帮助学生建立对适合纹样的基本认识。
2.讲解适合纹样设计的原则和步骤，如如何选择纹样元素、如何进行排列组合、如何调整色彩等，让学生掌握纹示范，展示如何运用线条、形状、色彩等元素设计适合纹样，并强调创作过程中的注意事项。
五年级上册美术教案第3课 适合纹样浙美版 (2)
适合纹样教学目标：1．初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。
2．学习以花卉为题材设计一幅装饰纹样，培养学生的设计能力。
3．发学生设计纹样的热情和兴趣，增强学生对生活的热爱之情。
教学重点难点：重点：以花卉为主题设计花瓶的装饰纹样。
难点：运用夸张，变形等艺术方法进行设计。
教学准备：课件蓝色记号笔剪好的纸花瓶教学过程：一、图片导入1．(出示栏杆照片)，这是表现生活中栏杆的场景，什么地方吸引你？图案变化有规律：观察仔细，经过艺术加工的纹样，我们称之为装饰纹样。
——板书课题二、掌握方法了解题材1．你在什么地方见过装饰纹样？2．装饰纹样的题材非常丰富，有表现自然景物的（1）这是表现什么内容的？（2）这是仰韶时期的彩陶，它们的纹样有何特点？小结：几何纹样中有并列折现，并列斜线，单纯而富有装饰效果。
掌握艺术加工的方法1．这是什么？谈谈你看了之后的感受？2．它们在装饰纹样上有什么共同点？3．花是大家熟悉的事物，从图中看，你知道是什么花？（1）你从哪里判断出的？再结合图片，分析这朵牡丹的外形特征——①你看中间的花已经开了，这幅图是用什么方法表现的？小结：是的，这种方法叫概括。
②其实它的外形并不是圆形的，只不过进行了稍加变化。
你知道还用了什么方法？小结：这就是变形③这个花瓣好像与众不同小结：加了花纹的花瓣显得更加漂亮，就是运用装饰的方法。
④这朵花与刚才看的有什么不同？⑤仔细观察，它的花苞是怎样画的？小结：夸张也是艺术加工的一种方法。
4．用这些艺术加工的方法，不仅能表现花的特征，还能设计一些花纹的式样，看一看。
尝试练习1．老师这里也有很多花的图片，认识么？2．谁能说说它们的外形特征？3．我们四个小组来个比赛，用自己喜欢的艺术加工方法，画出花的装饰纹样，表现出花的特征。
（1）请你说说自己的作品，是用什么方法画的，哪些地方用了这种方法？（2）你看哪件作品，为什么？4．除了花的装饰纹样，枝叶又有什么变化，谁来说一说？5．这样的变化有什么作用？小结：为了组合的需要，用于花与花之间的连接。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《适合纹样》
教学目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。
应会运用
以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略
等变化方法来对适合纹样进行装饰。
培养学生的审美能
力和动手能力。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学准备：师：课件、作画工具等。
生：直尺、圆规、铅笔、画纸、彩笔。
教学过程：
一、组织教学导入新课
1、欣赏歌曲。
（课件歌曲）
2、学生欣赏图案。
（课件播放）
提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？它们都是什么图案？（课件显示问题）
（学生讨论回答）学生答后，课件显示规律答案。
3、根据情况总结学生回答。
4、学生打开课本：揭示课题：《适合纹样》
二、了解知识
问：在我们生活中可以发现很多这样的图案。
来说一说，你在哪些地方见过它们？（课件显示问题）（学生答后，课件出示生活中的物品图案。
）
问：那我们同学想不想自己自己设计一幅这样的图案呢？
（课件出示问题）我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：
1）什么是适合纹样？
2）基本形有哪些？
3）我们可以有哪些填充的图案？
学生欣赏、思考回答。
师和生一起总结：（一起读一次问题答案）课件显示。
师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。
三、掌握方法(构思、设计、绘画)
课件显示：绘画方法，黑板作示范：对称式、均衡式。
四、学生作业师巡视辅导。
（课件歌曲）
五、评价作业。
（学生作业粘贴黑板进行评讲）
六、课堂小结：------------------。
（收集教室卫生，下课：音乐离场）。