大班语言张奶奶买菜反思
买菜中班教学反思8篇
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幼儿园大班精品教案《买菜》含反思
幼儿园大班精品教案《买菜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《我是生活小能手》，详细内容为第三节《买菜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解蔬菜的种类、营养价值以及购买蔬菜的注意事项，培养幼儿的独立生活能力和健康饮食习惯。
二、教学目标1. 了解不同蔬菜的名称、特点和营养价值，学会挑选新鲜、健康的蔬菜。
2. 培养幼儿与人交往、合作的能力，提高解决问题的能力。
3. 培养幼儿的独立生活能力，养成健康饮食习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿学会独立挑选新鲜、健康的蔬菜。
教学重点：掌握不同蔬菜的名称、特点和营养价值，培养幼儿的独立生活能力和健康饮食习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、蔬菜卡片、购物篮、模拟货币。
2. 学具：每组一个购物篮、模拟货币、蔬菜卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演菜农，向幼儿介绍各种蔬菜，让幼儿观察、触摸，了解蔬菜的形状、颜色和质地。
（2）教师提问：“你们知道这些蔬菜的名字吗？它们有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解不同蔬菜的名称、特点和营养价值。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将蔬菜卡片分发给幼儿，让幼儿根据卡片上的蔬菜进行分类。
（2）教师组织幼儿进行“蔬菜猜谜”游戏，巩固蔬菜名称和特点。
4. 购买蔬菜实践活动（10分钟）（1）教师设置模拟菜市场，每组幼儿使用购物篮和模拟货币购买蔬菜。
（2）教师指导幼儿如何挑选新鲜、健康的蔬菜，提醒注意事项。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 蔬菜分类：叶菜类、根茎类、果实类、花菜类。
2. 蔬菜名称、特点和营养价值。
3. 购买蔬菜注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起去菜市场购买蔬菜，记录购买的蔬菜名称和价格。
答案示例：（1）菠菜，价格3元；（2）胡萝卜，价格2元；（3）西红柿，价格4元。
2. 拓展延伸：回家后，与家人一起制作一道以蔬菜为主的菜品，拍照分享到班级群。
幼儿园教案《买菜》含反思(精选
幼儿园教案《买菜》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《生活小能手》，具体章节为《我们一起去买菜》。
内容主要包括认识各种蔬菜，了解蔬菜的营养价值，学习简单的购买技巧，以及培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解各种蔬菜的名称、外观和营养价值，培养幼儿对蔬菜的喜爱。
2. 学习简单的购买技巧，提高幼儿的生活实践能力。
3. 培养幼儿的数学逻辑思维能力，提高他们的计算和比较能力。
三、教学难点与重点难点：理解蔬菜的营养价值，掌握购买技巧。
重点：认识各种蔬菜，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蔬菜模型、图片、购物清单、计算器。
2. 学具：彩笔、画纸、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演菜农，向幼儿展示各种蔬菜，引导幼儿观察和认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选几种蔬菜，讲解它们的名称、外观和营养价值，引导幼儿了解蔬菜的好处。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种蔬菜，用画笔和画纸进行绘画，并在绘画过程中了解其特点。
4. 购买技巧学习（10分钟）教师发放购物清单，引导幼儿学习如何根据清单购买蔬菜，使用计算器进行计算。
5. 小组讨论（5分钟）各小组讨论购买过程中遇到的问题，分享购买经验。
六、板书设计1. 主题：《我们一起去买菜》2. 内容：蔬菜名称、外观、营养价值购买技巧数学逻辑思维能力培养七、作业设计1. 作业题目：设计一份购物清单，包括至少5种蔬菜，并计算总价。
答案示例：购物清单：青菜：2元番茄：3元土豆：4元胡萝卜：2元黄瓜：3元总价：14元2. 课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，幼儿对蔬菜有了更深入的认识，但在购买过程中，部分幼儿计算能力较弱，需要加强指导。
拓展延伸：1. 带领幼儿去超市实地购买蔬菜，提高他们的实践能力。
2. 家园共育：请家长协助幼儿完成购物清单，并在生活中引导幼儿认识更多蔬菜，培养他们的生活自理能力。
大班艺术《买菜》教案及反思
大班艺术《买菜》教案及反思作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
大班艺术《买菜》教案及反思篇1设计意图：我们从幼儿在数学活动室的操作和集体活动表现看出：幼儿已对抽象的加减算式有一定的立即，但字实践运用中比较欠缺。
此外，我们经常将计算与应用题分开教学，使幼儿无法把抽象的加减算式和实际应用有机结合。
为此，我们试图通过集体活动为幼儿创设一个运用的情境，即帮助幼儿解决生活中遇到的问题，又激发幼儿在生活中继续主动运用加减法解决问题的兴趣。
目标：1.让幼儿在游戏的情境中，进一步立即10以内的加减，学习用编题三要素表述计算过程。
2.在编题表述的过程中，学会运用加减法结局生活中遇到的问题。
准备：小菜场场景布置：青菜、西红柿、大白菜、鱼、肉、螃蟹.供幼儿操作的小菜图卡各18张，调价标牌2个。
幼儿操作记录纸1份，笔1支。
过程：一、了解价格1.今天，我们一起去娃娃城的菜场买菜吧。
这些菜都要多少钱?2.今天的菜价有什么变化?分析：从幼儿原有经验出发，关注调价牌，调动孩子参与的积极性，运用了情境游戏的创设来激发幼儿参与的兴趣。
二、调价1.用编题三要素表述加价的菜。
例：谁能用三句话把青菜价格的变化说出来?提问：你们都是用什么方法算的?为什么?2.用编题三要素表述减价的菜荤菜价格有什么变化?(降2元)例：您那个用编题的方法说说肉的价格变化吗?第三句话有什么不同?3.降价了你是怎么算的?请幼儿摆减法算式。
分析：运用编题的三要素，学会以陈述的方式讲述调价的过程，并且在教师的引领下，尝试编带提问句的应用题。
发现幼儿在编题的时候按照自己的方式表达，编题的严密性不够，而且自己在执教的时候，也不敢回应孩子，如有的幼儿说：\"青菜原来是1元钱，现在涨价了1元钱，现在又变成了多少钱?\"编题的两个条件和提问的精炼不够，对于孩子懂的意思，课堂上的我只是提醒了孩子们注意表达更清晰，忽略了编应用题的严密性和孩子们适当要选择富有逻辑的编题关键词。
幼儿园教案《买菜》含反思精选
幼儿园教案《买菜》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐生活》中的第五章《一起去买菜》，详细内容主要围绕菜市场中的常见蔬菜及其特点，教导幼儿认识不同的蔬菜，了解蔬菜的营养价值，并通过实践操作学会简单的购买和交流技巧。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分至少五种常见的蔬菜，了解其基本的营养成分。
2. 培养幼儿与人交往的基本礼貌，如打招呼、道谢等，提高他们的社交能力。
3. 通过模拟购物的实践活动，培养幼儿的数学逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：蔬菜的名称和特点的记忆，购物过程中的数学计算。
教学重点：蔬菜的认识，购物礼貌和基本交流技巧的培养。
四、教具与学具准备教具：蔬菜模型或实物，购物篮，价格标签，收银台模拟设备。
学具：幼儿用购物清单，小算盘，笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师装扮成菜市场的摊主，向幼儿展示各种蔬菜实物或模型，并介绍每种蔬菜的名字和特点。
邀请幼儿上台来选择自己喜欢的蔬菜，并尝试说出蔬菜的名称。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解蔬菜的营养价值，让幼儿了解吃蔬菜的好处。
教授购物礼貌和交流技巧，例如如何询问价格，怎样说“请”和“谢谢”。
3. 随堂练习（5分钟）每个小组发一张购物清单，让幼儿根据清单上的提示，到“市场”去选购蔬菜。
购物过程中，幼儿需要计算所花费的金额，并在收银台模拟结账。
4. 分组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论购物的过程，分享自己的购物经验。
教师邀请几名幼儿分享他们的购物经历和感受。
六、板书设计中心主题：一起去买菜左侧：列出各种蔬菜的名称和图片底部：展示购物清单和计算过程示例七、作业设计作业题目：1. 画出自己最喜欢的蔬菜，并写上蔬菜的名称。
2. 与家长一起到菜市场购物，尝试用所学礼貌用语与摊主交流。
答案：1. 根据幼儿画出的蔬菜进行评价。
2. 家长反馈幼儿在购物活动中的表现。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次教学，观察幼儿对蔬菜的认识和购物礼仪的掌握程度，为后续教学提供依据。
幼儿园大班教案《买菜》含反思
幼儿园大班教案《买菜》含反思1. 语境融合：确保故事情境中的对话和活动紧密贴合幼儿的实际经验，比如通过引入幼儿日常生活中的蔬菜消费场景，让他们能够更好地联系起来。
例子：将小兔子的角色换成幼儿熟悉的角色，如幼儿园的小伙伴或老师，使故事更加亲切。
2. 多样表达：使用多样化的词汇和描述来介绍蔬菜，如用“丰富的颜色”代替“多种多样的蔬菜”。
例子：不是简单地说“小兔子买了几个菜花”，而是描述小兔子是如何挑选菜花的，例如“小兔子仔细地挑选着，拿了几朵新鲜的菜花”。
3. 情感着色：加入幼儿能够共鸣的情感元素，比如小兔子对蔬菜的喜爱或对数学计算的好奇。
例子：在故事中加入小兔子对某个蔬菜特别喜爱的情节，比如“小兔子看到西红柿就忍不住笑了，因为它想起了妈妈做的番茄炒蛋”。
4. 非规则化调整：调整语言风格，使之更接近幼儿的口语表达，比如使用一些幼儿常用的口头禅或俚语。
例子：将“小兔子买了2个菜花，3个萝卜，1个土豆”改为“小兔子摘了两个大大的菜花，挑了三个脆脆的萝卜，还选了一个圆圆的土豆”。
5. 个性化细节：加入一些与幼儿园或幼儿个人相关的细节，如幼儿园的花园里种了哪些蔬菜。
例子：在情景引入时，可以提到“我们幼儿园的花园里也有菜花和萝卜，你们知道它们是怎么长大的吗？”6. 段落重构与逻辑梳理：重新组织段落，使用更加自然的过渡句子，使故事流程更加顺畅。
例子：在教学计算环节后，可以加入一段描述幼儿如何应用所学知识的场景，如“小朋友们，你们学会了加法，那我们来想想，如果小兔子还要买一个西红柿，她需要给多少钱呢？”通过上述的修改和优化，教案将更加贴近真实的人类书写，减少机械式的语言，从而让幼儿更容易接受，提高教学效果。
幼儿园大班教案《买菜》含反思
幼儿园大班教案《买菜》含反思1. 教学目标1.了解食物的来源和重要性，增强对食物的认识和兴趣；2.提高幼儿的社交和语言表达能力，学会表达自己的意愿；3.认知货币观念，学会使用现金支付。
2. 教学准备1.教师准备：购物清单、纸币和硬币、小型购物车、食物图片等；2.幼儿准备：根据购物清单确定需要带的红包或现金等。
3. 教学过程3.1 导入环节1.老师口头介绍今天的主题《买菜》。
2.点播视频，让孩子们了解市场、超市等购物场所。
3.给孩子们展示不同的食物图片，让孩子们认识不同的食物名称、外形和颜色。
4.向孩子们征求对食物的感受和意愿。
3.2 正式教学环节1.给孩子们分发购物清单，帮助孩子们认识不同食物的名称和价格，并让孩子们了解不同商品的价值和重要性。
2.老师模拟购物过程，让孩子们了解购物流程和基本的货币观念，如现金、红包等的使用方法。
3.小组合作完成购物计划，让幼儿分成小组，让他们购物并记录购物清单上对应的价格，让孩子们学会合理使用货币，追求超值购物。
4.发挥幼儿好奇心，让孩子们自行组合不同的食物，模拟收银过程，让孩子们进一步了解如何使用红包、硬币等货币进行付款。
5.调整购物清单中商品的价格，让孩子们思考如何进行合理调整计算，了解货币的基本运用和价值观念。
3.3 后续活动环节1.回收购物清单，老师让孩子们分别展示自己购物情况，互相分享购物心得和感受。
2.在幼儿园内，老师精心准备了食物摆摊和小型超市，让孩子们模拟购物情境，锻炼孩子们的语言表达能力、社交能力和购物技巧。
3.小组间互相交流，建立友好氛围，帮助孩子们树立正确的食物观念和消费观念。
4. 教学反思1.教师应尽量发挥教材的实用性，让孩子们在日常生活中能够应用所学的知识；2.教师应多用肢体语言、情景模拟等教学手段，让孩子们更加容易理解和接受所学知识；3.教师应多听取孩子们的意见和建议，在教学过程中适时调整，让教学更加贴近孩子们的需求；4.教师应注重把握教学节奏，适时安排各类教学环节，避免孩子们出现疲倦和无聊的情况。
幼儿园大班蔬菜教案7篇
幼儿园大班蔬菜教案7篇幼儿园大班蔬菜教案篇1活动目标：1.引导幼儿认识生活中常见的蔬菜与水果。
2.了解常见的几种不同颜色。
3.培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
活动准备：课件准备：实拍图png图片20张、《蔬菜与水果》卡片图20张。
活动过程：引导幼儿交流讨论，引出主题《蔬菜与水果》。
——大家生活中都吃过哪些蔬菜？哪些水果？引导幼儿进一步认识不同种类的蔬菜与水果。
1.出示图片，引导幼儿了解认识多种蔬菜和水果；——这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？(让幼儿展开想象，进行思考)2.组织幼儿进行《小红帽购物》游戏；——游戏规则：由教师扮演小红帽，去市场购买蔬菜和水果，幼儿手拿蔬菜水果的`图片，扮演成各种蔬菜、水果，坐在椅子上。
当小红帽走到幼儿面前，全体幼儿说出对应蔬菜或水果的名称，小红帽走过去买。
被买的食物（幼儿）跟在老师的后面。
直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，其他幼儿交换卡片。
游戏继续进行。
——播放游戏背景音乐《小红帽》。
3.出示图片，引导幼儿观察图片，进行配对认识色彩。
——图片上都有什么蔬菜、水果？——画面上还有什么动物(小猪)——小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，大家快帮小猪把红色蔬菜、水果放到背篓里吧。
对活动进行总结，并表扬活动中表现优秀和有进步的幼儿。
——大家都认识了很多新的蔬菜和水果，下次我们再来跟它们交朋友吧。
幼儿园大班蔬菜教案篇2活动目标1．运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参加“蔬菜”音乐会的快乐。
2．学习手耳协调地合作演奏，激发探索的欲望。
活动准备蔬菜的实物、音块。
活动过程一、运用模仿动作，再现送菜到菜场的情境1．回忆参观菜场的经历，谈论蔬菜的不同营养。
‘2．按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。
3．相互观察各自想象的模仿动作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》1．想象和奶奶一起外出买菜的.欢乐，表现活泼跳跃的旋律。
幼儿园大班教案《买菜》含反思
幼儿园大班教案《买菜》含反思一、教学目标1.能够听懂、会说和会读新词汇和句型，如“买菜”“一斤”“对不起”“稍等一下”等。
2.培育幼儿阅读理解本领，了解常见的蔬菜种类，并学会用汉语表达本身的想法。
3.启发幼儿思考问题，培育团队合作精神，提高幼儿的语言表达本领和社交技能。
二、教学重点1.把握新词汇和句型。
2.了解常见的蔬菜种类。
三、教学环节1.热身活动音乐响起，同学在老师的带领下进行慢跑、踢球等体育活动，为今日的买菜行动做好准备。
2.新课导入老师拿出一些蔬菜图片和购物纸张，摆在桌子上，让幼儿察看照片说说他们知道的蔬菜名称，然后老师进行教学：“今日我们要去菜市场买些蔬菜，我们去的时候，要表现得特别有礼貌，说‘请问，这是什么？‘能给我一斤……。
还有，假如挡住别人的路，我们会说‘对不起，等等。
那我们现在开始吧，我们将要碰到的这些东西，有些是我们认得的，有些是我们从未见过的。
”3.紧要环节3.1 购物前的讲解老师通过幼儿园的大模型模拟菜市场，让幼儿模拟进入菜市场，要求幼儿团队合作，在卖菜老板和本身之间取得平衡，购买需要的蔬菜。
3.2 任务调配老师进行分组任务，每个小组调配一张购物清单，依据清单上的需要，商讨并调配购物任务。
3.3 买菜任务分组小组依照购物清单，前往菜市场采购蔬菜。
在购买的过程中，幼儿积极使用新学到的语言，如请问，一斤，对不起等礼貌用语来与卖菜人互动。
同时，在购买过程中，幼儿对蔬菜的外观、形态、颜色等进行了认知讨论。
3.4 购买后的回顾购物任务结束后，幼儿团队需要回到教室进行清点和晒单。
同时，幼儿团队可以共享他们的购物过程和阅历，并且让他们评价买家和卖家之间的交流内容。
四、反思这个“买菜”主题的活动可以让幼儿们在模拟商业过程中，学习了新的汉语用语，并且培育了团队合作和社交技能。
通过这个活动，幼儿们学习了一些基本的社交礼仪，如礼貌用语、敬重他人并表达本身的需求等。
同时，幼儿能够以一种自信的方式开始使用新的汉语句型，这对他们日后的语言学习是特别有帮忙的。
张奶奶买菜教案
张奶奶买菜教案教案标题：《张奶奶买菜教案》教案目标：1. 了解传统买菜的方式以及张奶奶的购菜习惯。
2. 学习相关生活用语和购物用语。
3. 培养学生的观察力和思考能力。
4. 培养学生的口语表达和沟通能力。
教学重点：1. 学习相关生活用语和购物用语。
2. 培养学生的口语表达和沟通能力。
教学难点：1. 掌握相关生活用语的运用。
2. 提升学生的口语表达和沟通能力。
教学过程：一、导入 (5分钟)1. 播放一段关于传统购菜方式的短视频，引入购菜话题。
2. 提问：你们家通常是怎样购菜的呢？有没有听说过传统的买菜方式？二、学习生活用语和购物用语 (10分钟)1. 教师以图片或实物为示例，介绍一些常见的食物和菜品。
2. 结合图片和单词，学习相关生活用语和购物用语，并进行反复操练。
三、阅读理解 (15分钟)1. 分发一篇关于张奶奶买菜的短文给学生，让学生阅读短文。
2. 提问：张奶奶通常买哪些菜？她是如何购买这些菜的？3. 学生回答问题，并进行小组讨论。
四、角色扮演 (20分钟)1. 分组进行角色扮演演练，其中包括张奶奶、卖菜的小贩和买菜顾客等角色。
2. 学生根据自己所扮演的角色，使用所学过的生活用语和购物用语进行对话练习。
五、创作对话 (15分钟)1. 学生与搭档合作，编写一段关于张奶奶买菜的对话。
2. 学生可以参考短文以及所学生活用语和购物用语进行创作。
3. 鼓励学生使用创造性的语言表达。
六、展示与分享 (10分钟)1. 学生将自己编写的对话进行展示，并与全班分享。
2. 教师对学生的表现给予鼓励和指导。
七、课堂总结 (5分钟)1. 教师对本节课所学内容进行总结。
2. 学生回答一些问题，对所学进行巩固。
教学延伸：1. 鼓励学生在家观察和记录家人购菜的方式，并写下自己的感受。
2. 组织学生进行实地考察，参观当地的菜市场或超市，加深他们对购菜的认识。
教具准备：1. 与购菜相关的图片或实物2. 关于张奶奶买菜的短文3. 角色扮演所需的相关道具或服装。
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大班语言张奶奶买菜反思
张奶奶是我楼下的一位老人，今年已经七十多岁了。
她平时身体也不
太好，走动有些吃力，但她的精神头还是很好，总是饶有兴致地在小区里
走来走去，和其他邻居聊天。
可是最近几天，张奶奶的精神状态有些不太好，我和她聊天时，她总是感慨地说自己前几天去菜市场买菜时吃了大亏，让我实在是有些不明白，于是我便询问了她的情况。
原来，前几天张奶奶去菜市场买菜时，遇到了一个骗子。
那天张奶奶
去买菜，正在挑选一些新鲜的蔬菜时，一个看起来不太正经的人走过来，“大婶，您看这里的黄瓜有多新鲜，多便宜！”这个人拿着一个黄瓜对张
奶奶说道。
张奶奶看了一眼，确实是一个新鲜的黄瓜，而且价格也相对低廉。
她心里有些高兴，便打算买几个回去。
可是这个人看张奶奶有些犹豫，便说道：“这是买家秀活动的特价，只有今天而已。
”张奶奶这才动了心思，她想着既然是特价，价格又合适，便给了对方一些钱，买了一些黄瓜。
回到家后，她才发现那些黄瓜并不新鲜，一摸就烂。
听完张奶奶的讲述，我感到十分气愤。
这个世界上竟然还有人这样欺
骗老人，让他们失去信任和勇气。
我觉得这真是可恶之至，作为一个年轻人，我应该给予张奶奶一些安慰和帮助。
于是，第二天我便去找张奶奶，
和她一起去菜市场买菜。
在菜市场，我们认真挑选了一些新鲜的蔬菜。
张奶奶刚开始还有些犹豫，但是我告诉她，只要我们仔细挑选，千万不要贪小便宜，就不会被骗了。
张奶奶点了点头，脸上露出了一丝微笑，似乎重新找回了还给自己的
信心。
通过这段时间的经历，我深刻地意识到了老年人在购物时需要更多的
保护和帮助。
社会大班语言预料他们容易上当受骗，容易受到不公正待遇。
作为年轻人，我们应该有责任和义务帮助和关心老年人，保护他们的利益。
首先，我们要提高认识，加强老年人消费教育。
很多老年人对互联网
购物、电子支付等新型消费方式不了解，容易上当受骗。
我们可以组织一
些讲座、培训等活动，向老年人普及购物常识和防范诈骗的方法，提高他
们的风险意识。
其次，我们要加强对老年人的陪同和关怀。
很多老年人生活自理能力
有限，行动不便，容易受到不法分子的侵害。
我们可以经常陪同老年人出
门购物，帮助他们挑选商品，确保他们买到物有所值的商品。
最后，我们要积极投诉和举报违法行为。
如果老年人遇到了欺诈或骗局，我们应该引导他们及时报警或投诉，让犯罪分子受到应有的惩罚。
通过这次和张奶奶的交往，我深深地感受到了老年人的无助和需要我
们的关心和帮助。
作为社会的一员，每个人都应该有责任去保护他们的权益。
只有当我们共同努力，才能让老年人感受到温暖和尊重，使我们的社
会更加和谐和幸福。