上海科技教育出版社高中信息技术选修三：网络技术应用

基于网络环境的高中物理教学模式的研究和实践

摘要：上世纪90年代以来，我国科学技术得到较大发展，网络通信技术也随之普及，如今网络技术应用广泛，给人们的生活和工作带来极大便利和好处。实际上，科教兴国之路上也不可缺乏网络助力，“互联网+教育”已经提上日程，成为新时代下教育深化改革的重要项目。基于当前互联网发展和应用环境，本文将结合传统高中物理教学经验的弊端进行有针对性的策略分析，最终从提高兴趣、促进思考和合作自学三方面提出高中物理教学模式的研究实践的教学建议。

关键词：网络环境；高中物理；教学研究和实践

互联网技术一直是一种神奇的力量，不仅缩短了人与人之间的距离，还对人们的生产生活带来极大好处。实际上，互联网技术的存在只是开始，重要的是我们如何有效应用。然而，目前我国高中物理教学还存在学生学习兴趣低、学生思考探索能力弱和合作实践少等问题，而这些问题更需借助网络环境加以解决。对此，教师应当基于网络环境对高中物理教学模式研究和实践进行积极探索，本文主要从以下方面进行分析。

1传统高中物理教学现状分析

高中物理是一门贴近生活又充满理论知识的学科，也是高考中的重要学科之一，因此学好高中物理非常重要。然而，学生在进行高中物理学习时还存在一些问题，学生学习难度较大而效率较低。第一是不少学生学习兴趣较低，高中物理中的诸多知识点虽然与生活实际联系紧密，但就其物理原理等来说仍然过于理论化，这无疑对学生的兴趣激发和思考探索带来难度。第二是学生缺乏对相关知识的理解和思考，不少学生在学习中将物理学科当作“文科”，除了死记课文描述或公式外完全缺乏对内容的理性思考和探索，因此很多学生不懂知识点的实际意思或应用方法，这导致很多学生即使很努力但缺乏方法和思考，学生整体学习效率偏低。第三是学生学习习惯培养难度大，传统物理教学方法亟待改进，直接讲授的传统教学方式下学生丧失学习兴趣和学习能力，因此缺乏上课前预习、上课后复习等良好习惯，因此务必需要网络技术等助力教师创新物理教学方式。

现代教育技术在教学中的应用

摘要：本文阐述了现代教育技术在教育中的应用及其优势所在，倡导各中学应尽快步入现代教育技术的行列。

关键词：现代教育技术 cai教学模式教学观念

一、引言

随着我国计算机多媒体技术与网络技术的飞速发展，现代教育技术的发展十分迅猛，引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远影响。

二、现代教育技术的应用

现代教育技术的应用改变了课堂教学的固有模式，在当今多媒体计算机的“多媒体模式”和基于互联网的“网络模式”将发展迅速，基于计算机仿真技术的“虚拟现实模式”也会有广阔的发展前景。

（一）多媒体计算机辅助教学模式

多媒体教学由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息组成，图文声像并茂，所以给学生提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这种刺激能引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性。使学生能够按自己的知识基础和习惯爱好选择学习内容，而不是由教师事先安排好，学生只能被动服从，这样，将充分调动学生学习的主动性，真正体现学生的认知主体的作用。

多媒体教学提供大量的多媒体信息和资料，创设了丰富有效的教学情境，不仅利于学生对知识的获取和保持，而且大大地扩大了学生的知识面。这种教学模式是在课堂教学中，在多媒体综合教室或多媒体cai网络教室的环境下，由教师向全体学生播放多媒体教学软件的片段，演示教学过程，创设教学情境，或进行标准示范等。

（二）利用互联网进行远程网上教学模式

利用网络与技术，实现资源共享，实现协商学习。利用多媒体教室网络系统这类系统，通过资源共享方式，使全体学生共同观察一个典型事物，通过教师的调控，教师可以监看到学生的学习情况，师生之间可以互相通话、教师及时对学生给予指导。学生之间也可以进行分组讨论，彼此之间进行交流，表述观点。对同学的学习结果进行分析、评价。引导学生学会通过互联网络对远程资源的查询、分析和利用，利用网络、进行通信、交流，培养信息应用能力。

合理利用有限资源,提高教师的信息技术运用能力

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合理利用有限资源，提高教师的信息技术运用能力

作者：杜启贵

来源：《科教创新》2013年第03期

摘要：以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术已经彻底改变了人们的学习方式。学生在学习过程中所接受的信息不再是单一的语意、书面符号交流，而是集声音、图像、动画等多种信息形态于一体的超文本系统，更加有利于学生对知识意义的主动建构与拓展、创新。由此可见，基于信息技术的现代化教育手段的合理运用将彻底改变传统的教育观念、教育模式。教师作为课堂教学的参与者、引导者、指导者，在课堂教学中起着举足轻重的作用。因此，提高教师的信息技术能力，已成为当前一个非常重要的，非常迫切的任务。

关键词：教师信息技术运用能力

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）03-0079-02

当今社会是信息化的社会，科学技术的发展使知识来源多样化的教育环境，传统的学校和教师必然面对新的形势和任务：适应知识经济的时代变迁，迎接日新月异的社会发展的挑战，把学校办成更能吸引学生的场所，教师要向他们提供真正理解信息化社会的钥匙。

以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术已经彻底改变了人们的学习方式。学生在学习过程中所接受的信息不再是单一的语意、书面符号交流，而是集声音、图像、动画等多种信息形态于一体的超文本系统，更加有利于学生对知识意义的主动建构与拓展、创新。由此可见，基于信息技术的现代化教育手段的合理运用将彻底改变传统的教育观念、教育模式。

教师作为课堂教学的参与者、引导者、指导者，在课堂教学中起着举足轻重的作用。在传统教学模式已经不能满足现代教学需要的时候，教师能否合理利用多媒体资源开展课堂教学，适度选取素材，创设恰当的课堂情境，在教学中突出重点、突破难点，有效提高课堂效率，达到教学目标和要求已经成为现在的教师能否胜任教学工作的一项重要指标。

医院科教管理中信息化系统的应用

医院具有教学和科研的双重职责，由于计算机网络信息技术的引入，科教管理人员的工作的方便程度进一步提升，本文重点分析了现在信息体系在医院科教工作中的优势和作用，具体探讨了现在信息化系统的具体应用情况，实现医院科教工作的有序、高效应用。

标签：科教；信息；管理

1 引言

医院主要职责是治病救人，但是作为医生实践作为便利的场所，医院也具备教学和科研的作用，医院都有专门的科教部门，主要负责医院承担的教学实践任务，科研项目的管理，学术论文的统计等多重任务和工作，因此在工作中需要掌握的政策较多，工作内容较繁杂，工作的广度比较宽泛。由于网络化、信息技术不断融入现代办公领域，使得实现更多快捷、方便、高效的科教管理工作，对于医院教学任务的统筹更加科学、对于科研相关的管理更加合理，对于学术论文的统计更加详细。

2 信息化系统的优势

2.1这一系统的建立提高的科教管理工作的效率目前，医院科教管理工作在教学统筹、科研项目管理、论文统计等方面的工作量相对较大，如果医院引进使用这种信息化管理系统，科教管理工作的工作效率将会进一步提高，例如，对于论文统计来说，原来需要业务科室将自己部门本年度发表的论文一一记录下来，然后上报科教管理部门，科教管理部门的工作人员再进行统计各个科室的论文发表情况，一般需要1～2d的时间，才能完成本院所有科室的论文统计工作，但是有了这个系统之后，论文统计实现了网络化完成，很多的论文统计信息各个科室只需要在电脑上输入进去，系统将完成整个医院论文发表情况的统计，大大提高了论文统计的工作效率。

2.2这一系统提高了科研统计工作的准确性、多元化这种基于软件系统的统计可以进行多种类型的数据输入，例如想要知道近年来论文发表的数量、核心期刊收录情况等系统可以直接给出相应的结果，想要了解某一个医生近年来论文发表情况，通过筛选功能，就可以轻松实现某一个人的论文情况统计，这是以前人工统计不可能实现的，需要二次统计。这一系统实现多元化的统计和管理，大大提高了科研管理工作的准确性，多元化。

谈计算机网络教室在教学中的应用

现代教育技术的发展速度是很快的，我们从事教育教学的手段和方式也要随着教育技术的发展而变化才能更好地适应这个知识爆炸的年代。计算机技术在发展，网络技术在进步，我们从事教育教学的设备在不断地进行着更新。在进行教育教学的过程中，我们对于现代教育技术设备的应用也要不断进行研究，研究其使用方法，研究怎样才能更好地为教育教学服务。

近几年来，国家投入了大量的经费开展了农村中小学现代远程教育工程，给广大农村中小学校建设了包括多媒体教室、计算机网络教室、远程教育卫星接收室、光盘播放室等在内的大量先进的教育技术设备，这些设备的添置可以说对改善农村学校的教育教学条件，提高教育教学水平注入了新的活力，给教师的发展提供了有利的支持。但是如果这些设备在使用的过程中遇到的问题不能很好地解决的话，就会造成这些设备的闲置，不能很好地发挥其应有的作用。基于此，现就在农村远程教育设备应用过程中在计算机网络教室应用方面的问题谈以下几个方面的做法。

现代农村远程教育工程建设的计算机网络教室共有30台学生用机和一台教师用机。这里就其应用和使用中的点滴经验谈以下几点。

一、让计算机网络教室充分发挥其网络的作用

计算机网络教室共有30台学生用机和一台教师用机，在进行装

备的时候们就把网络教室与外部internet网连接了起来。这里连接的方式我们可以用路由器来进行连接。把我校原有的路由器上接上网线，并且与计算机网络教室的交换机进行连接，交换机再采用星形连接方式与学生机和教师机连接在一起。当硬件连接好之后，分别对教师机和学生机的ip地址进行设置，把每台计算机设置一个固定的ip地址，并且所有的计算机与路由器的地址设置在同一个网段，再设置好子网掩码。在设置好之后可以用ping命令进行网络测试，查看一下网络的连接情况是否有线路不通的情况，如果发现哪一台电脑的网络不通，要进行相应的网线和ip地址的检查，直到所有的网络都能正常通信。这里要提一下网络的接入方式的问题。网络的接入可以采用宽带上网加路由器的方式，但是这种方式由于运营商提供的带宽相对来说是比较窄的，所以如果只有几台电脑上网的话速度还可以，但是如果用的人多了就会造成网络阻塞，网速会变得很慢，那么网络就成了真正意义上的“窄带”了。我们建议在进行网络设置的时候采用固定ip的接入方式，这样由于能够提供足够的带宽，即使是网络教室的上网用户多一些也不会影响到网速，在应用起来才更顺手，否则那网速真是让人忍受不了。

基于网络环境下的科学教学设计

[摘要]随着国际竞争日益激烈，对创新科技人才的需求也不断扩大，为了适应时代发展的要求，我国对基础教育进行了全面的课程改革，而作为这次基础教育改革新鲜出炉的科学学科更是倍受关注，由于涉及知识面广而教材内容简扼，给教学带来了很大的困惑。因此，将异常丰富的网络应用到科学学科教学领域也就成了必然。而教师利用网络资源的优势对科学教学进行设计，为优化教学过程及达到最优化的教育教学效果显得极为必要和有意义。

[关键词]网络环境科学学科教学设计平台

为提高全民族的科学文化素质，培养高素质的劳动者和创新性科技人才，落实科教兴国战略。我国在世纪之交启动了新一轮的基础课程改革，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，对中小学课程进行全面改造整合，注重培养学生科学精神、人文精神、实践能力和创新意识，提倡开展学生自主、探究、创造性地学习。

科学学科的设置是这次课程改革的一个亮点，并提到了非常突出的位置，将原来属于自然科学的物理、化学、生物、地理学科进行了综合，以拓展学生的视野和思维；认识客观世界的规律；掌握对客观世界的认知方法；形成辩证的发展的观点和态度；建立对自然和科学稳定的兴趣等。然而，由于认知对象的广阔性、抽象性、复杂性，教材内容简扼性以及教师知识的局限性，单纯的常规的讲授是难以完成此项艰巨的教学任务。因此，借助网络资源和信息技

术来达到教学目的，将科学学科和信息技术进行整合也就成为了必然。一方面，网络丰富的教学资源可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，使教和学的过程充满愉悦感，让教学“活”起来，可以唤醒学生的创新意识，使他们想创新、敢创新、会创新；另一方面，可以改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变成为知识的共同建构者，从而激发学生的学习积极性和主动性，开阔视野，激发学生创造性智慧。因此，教师学会在网络环境下进行科学教学设计，为优化科学教学过程及达到最优化的教育教学效果显得极为必要和有意义。

计算机网络应用论文

计算机网络应用

摘要：随着计算机网络技术的飞速发展，在人们生产、生活、学习多个领域发挥重要作用，推动了素质教育改革进步以及社会发展。本文结合当前高中教育现状，对计算机网络在教学中的应用原则、应用优势等问题进行具体分析与阐述，对提高教学效率、培养学生能力具有重要意义。

关键词：计算机网络；高中教育；应用

中图分类号：tp389.1 文献标识码：a 文章编号：1007-9599

(2011) 22-0000-01

computer networks applications

zheng mei

(jiangsu lianshui school,huai’an 223400,china)

abstract:with the rapid development of computer network

technology,in people’s production and life,learning to play

an important role in many areas,and promote the quality of

the education reform progress and social development.in this

paper,the current status of high school education,the

teaching of computer networks in the application of the

principles,application specific issues such as benefits

analysis and elaboration,to improve teaching efficiency and

ability of students is important.

keywords:computer networks;high school

信息技术在幼儿园教育教学管理中的运用

【摘要】现代信息技术改变了幼儿园的教育与管理模式,让幼儿园的教育管理从经验型、粗放型、封闭型向精细化、智能化、可视化转变。教师利用信息技术激发了幼儿学习和游戏的兴趣。信息技术的应用使幼儿园教育及管理得到飞跃发展。

【关键词】信息技术;多媒体教学;互联网+教育

一、管理者重视是教育技术发展的关键

（一）管理者对信息技术的理解

作为幼儿园管理者，应准确把握本园幼儿教育发展的方向，及时更新教育观念,提高自身应用现代教育手段的能力，为日后的幼儿园管理和终身学习奠定坚实基础。信息技术融入幼儿园教育与管理势在必行。调研发现,我区大多数幼儿园都配备了计算机﹑摄像机、电子白板等硬件设备,但大部分教师只把电脑当做编辑工具用来写教案,做表格,制作多媒体课件,我认为这是狭义的信息技术，新时期信息技术是广义的，是全方位、多角度的，它应该融入幼儿园管理和教育的全过程。

（二）现代教育技术环境创设和设备配置

俗话说,巧妇难为无米之炊。提高教师的信息技术应用水平,首先要为教师配备相关的教学设备,其次,还要为老师提供学习提高的时间和机会。我园为每班配备了电脑、电视、白板一体机、摄像机、录像机等多媒体设备,并建立了校园网站;为教师制作多媒体课件,实施多媒体教学,搜集建立了多媒体教学素材库,包括:植物、动物、声音、自然景观、幼儿游戏等。近几年,为了紧跟信息技术不断发展的步伐,幼儿园对教育技术环境又进行了全面的配置更新,投入大量资金更新购置电脑、触控一体机﹑智慧黑板、自动录插系统等，建立了幼儿多媒体教室,实施了家园网络资源共享,为打造一流的信息化、数字化园所奠定了良好的基础。

（三）加强师资培训,建设现代化教师队伍

大量的硬件、软件的投入与人员培训是不可少的，每一步都能实现硬件投入和师资素养的同步提升,达到和谐一致。全体教师对信息技术的掌握,从计算机入门、应用、多媒体教学、网络技术应用等,一步步从陌生、新奇,走向成熟。教师们均感受到使他们受益的不仅是信息技术教学技能、技巧的掌握和运用,而且使他们的学习空间得以延伸,教学方式得以丰富。而今,教师们足不出户,借助计算机远程网络,只要点击鼠标,就可以获得新的知识与信息。我们的教研工作也游弋于现代信息技术中,运用自动录播系统记录教育过程,进行展示、点评和交流学习。全园实现了公文上传下递、教育案例和论文交流、教育教学课件、软件资料共享等教学管理网络化。

科教兴国战略中教育科技人才之间的相互关系

一、引言

科教兴国战略是指以科学技术和教育为支撑，推动国家经济、社会和文化的快速发展。在科教兴国战略中，教育科技人才是至关重要的组成部分。本文将深入探讨教育科技人才在科教兴国战略中的重要性以及其与教育和科技之间的相互关系。

二、教育科技人才对科教兴国战略的重要性

1. 促进教育和科技的融合

教育科技人才在科教兴国战略中起到桥梁的作用，他们可以将先进的科技手段和教育教学相结合，推动教育和科技的融合发展。教育科技人才通过创新教学设计、开发教育软件和应用技术，提高教学质量，拓宽教育资源的使用范围。

2. 推动教育创新和改革

教育科技人才是推动教育创新和改革的重要力量。他们可以利用现代科技手段，打破传统的教学方式和教材，开创全新的教育模式，如在线教育、远程教育和个性化教学等。教育科技人才还可以开发出适合不同年龄和学习能力的教育游戏和应用程序，提升学生的学习兴趣和参与度。

3. 培养创新型人才

教育科技人才的培养与科教兴国战略密切相关。他们不仅需要掌握教育学和心理学等教育相关的知识，还需要具备较高的科技水平和创新能力。教育科技人才的培养可以提高我国创新人才的整体素质和创新能力，为科教兴国战略提供有力支持。

三、教育科技人才与教育的相互关系

1. 教育科技人才的培养需求

随着教育科技的快速发展，教育科技人才的需求也日益增加。在传统教育中，教师主要依靠人际交流和传统的教学方法进行教学，但在现代教育中，教师需要借助教育科技人才的支持，利用多媒体、网络和虚拟现实等技术手段提供更丰富的教学资源和教学环境。

2. 教育科技人才的培养模式创新

为了培养更多的教育科技人才，教育系统需要创新培养模式。一方面，教育科技人才需要具备丰富的实践经验和技术能力，因此教育系统应该注重实践教学的开展，提供更多的实践机会。另一方面，教育科技人才还需要具备良好的学科基础和教育思想，因此教育系统应该加强教育学和心理学等相关学科的培养。

运用网络进行德育教育

作者：王芬转贴自：本站原创点击数：59

运用网络进行德育教育

培养学生良好的行为习惯

21世纪是一个高速发展的时代，科技的迅猛发展促使现代教育技术飞速进步，作为高科技产物的网络技术也正逐步融入我们的课堂教学。网络时代的网络文化不仅给人们带来了一种全新的生活和学习方式，同时也在深刻地影响并潜移默化地改变着人们的认知、情感、思想与心理，特别是今天校园学生。随着我校校园网络的建成和因特网的连接，加上社会、家庭上网速度如雨后春笋一样大量冒出，使得学生上网人数和上网机会大大增加，网络时代确实已经来到，而且学生对网络有特别的青睐，他们用上网来取代了原来大多数的课余活动，况且网络资源特别丰富，其共享性为人们迅速地获取信息，特别为青少年网上的学习提供了方便。计算机和网络技术是信息教育的基础之一，我们可以通过网络来发挥育人的优势，进行德育教育，以便培养学生良好的行为习惯。

一、运用网络深化爱国主义德育教育，培养学生良好的行为习惯

自从国家诞生以来，爱国就成为社会对个体的“天然”要求，爱国主义教育是中小学德育的主旋律，是常抓不懈的主题。胡锦涛总书记非常强调加强爱国主义教育，目的是培养青少年儿童做到知国，只有知之深，才能爱之切，才能使学生兴爱国之情，立爱国之志。

爱国主义教育必须紧密结合学生实际，以学生喜闻乐见的形式有针对性的进行，这样学生才乐于接受，达到刻骨铭心，深深的爱国之情。网络的迅速发展，被视为报纸、广播、电视之后的“第四传播媒体”。网络资源特别丰富，为学生获取信息和学习提供了方便。所以要充分利用网络信息，对学生进行爱国主义教育。如：利用网络查找近代历史上我国屡遭挨打的屈辱历史和中国人民惨遭帝国主义烧光、杀戮、残害的情景，使学生不应忘记过去的历史，激起学生对帝国主义的憎恨，唤起爱国之志。接着结合网络资源再观看我国改革开放以来取得的伟大成就和一派欣欣向荣的画面，增强学生的爱国的热情。还可通过网络使学生了解当前全国上下为召开奥运会而紧张的工作着，举办奥运会是振兴中华的大好时机，支持奥运，为奥运增光添彩，正是热爱祖国的具体表现。可让学生上网观看当时奥运会在北京举办申办成功时人们激动、欢呼的场面，以及从网上搜集关于奥运会的报道、奥运会的会徽、奥运场馆的建设等等，通过这些资料的搜集，然后让学生在网上发表“我为奥运添光彩”的作文，设计奥运会的吉祥物等。通过此次活动使学生的民族自豪感油然而生，由此深化学生爱国品德，养成良好的爱国行为。