2017-2018年鄂教版小学语文三年级上册《齐白石的画》获奖教学设计第二课时
《齐白石的画》教案
教学目标
1．有感情的朗读课文，结合上下文理解词语的意思。
2．读懂课文，了解齐白石的画的特点，与以往画家的不同之处。
3．感受齐白石的画的深长意义，以及他画中的美。
教学重点
了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点
感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
教学方法
自主学习法
课前准备
收集齐白石的作品图片。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1．我们曾学过不少名人的故事，徐悲鸿擅长画马，梅兰芳是京剧大师，你们知道齐白石与这些名人的关系吗？齐白石是这两位名人的朋友，梅兰芳还拜他为师学习画画。
这节课我们继续走进齐白石老人。
2.播放手机精彩的导学效果。
二、新授
（一）快乐起跑线
1.探究：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？为什么？
________________ 、_________________、________________ 、____________。
我喜欢的画是____________________________________________________，因为_________________________________________________。
2.你能联系课文理解句子吗？
（１）那些原来在我们生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。
（２）中国画原有的清雅孤高的面貌，经过他这一改，就变得更具有民间的活泼精神了。
（３）透过齐白石笔下的世界，我们也感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好。
第一步：解释“微不足道”、“清雅孤高”、“活泼精神”、“欣欣向荣”。
第二步：反复读课文，发现““微不足道”、“清雅孤高”、“活泼精神”、“欣欣向荣”在文中的含义是什么？
第三步：这三句怎么理解？
第四步：说明齐白石画的特点。
（二）自学展示
１．齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？为什么？
２．你能联系课文理解句子吗？
第一步：解释词语的意思。
第二步：反复读课文，发现词语在文中的含义。
第三步：哪句话说明齐白石的画特点。
３．辨别哪些是齐白石的画？
齐白石的画与以往画家的画有什么不同？
你从齐白石的画能够感受到什么？
４．多种形式读自己喜欢的语句或段落。
小组齐读，小组分部分读，邀请其他同学读，邀请其他小组读，邀请男生或女生读。
其他小组可以挑战读。
（四）思考与延伸
1．收集齐白石的作品图片，办个小画展。
2．读课文，再次感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。
三、练习
七嘴八舌话名人。
开展名人故事会交流。
四、总结
学了本文，我们感受到齐白石因为长期地细致观察，才会把那些细小的事物画得生动传神。
五、作业
继续搜集齐白石老人的资料。
六、板书
齐白石的画
生动亲切生动活泼
善于观察。
鄂教版语文三年级(上)第四单元教学设计
课型
讲读课文
课时
两课时
1． 学会 10 个字，会认 6 个字，理解生字组成的词语，了解课文内容， 知道罗马城的特点，有感情地朗读课文。 2． 能联系生活实际理解文中重点词，读懂课文。了解表达方法与特点。 在读文中感受罗马城丰富的文化内涵，激发学生了解世界优秀文化的热 情。 通过抓重点词句及朗读了解罗马城的特点和文章表达上的特点。感受罗 马城丰富的文化内涵。 第 一 课 时
教
学
过
选材上——画的都 是日常生活中常风的 小东西。 画风上——画的事 物都很生动活泼。
程
“微不足道” ，体 会齐白石的画选材小， 画的都是百姓的日常 生活。
板 书 设 计 教 学 反 思
2
课题 教 学 目 标
卢沟桥的狮子 认识目标课型源自讲读课文课时两课时
1． 学会 10 个字，会认 7 个字。正确读写“卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、 淘气、清楚、难忘、抗日战争”等词语。 2． 有感情地朗读课文，背会第二自然段。 通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解，激发学生对祖国文化的热爱和历史 的责任感。学习边观察边想象的观察方法。 激发学生对祖国文化的热爱和历史的责任感。 1． 有感情地朗读课文，了解卢沟桥狮子的特点。 2． 引导学生对卢沟桥狮子的进行再造想象，激发学生对祖国文化的热 爱和历史的责任感。 第 一 课 时
教
学
过
程
1
第 学习 目标
二
课
时
1． 理解课文内容，了解齐白石画的特点。 2． 感受齐白石画所反映出的美丽世界。 预设 一、创设情景，复习引入 1． 通过上节课的学习，我们知道了齐白石是我国著名 的画家，大家一起来看看他的画。 2． 学生欣赏后谈感受。 （好、美） 。 3． 课文是怎样描写齐白石的画的呢？请同学们读课 文 4——7 自然段。 二、品读感悟 1． 学生自读课文，边读边想课文是怎样介绍齐白石的 这些画的，用笔作上记号。 2． 交流：你喜欢哪一幅，为什么？请讲一讲理由。 3． 小结：其实齐白石爷爷还画过许多画，画过许多有 趣的东西，你知道吗？（出示画：老鼠图、白菜图、 玉米图、高梁图、喇八花图。 ）同学们你能用一句 话来形容这些画吗？ 三、合作探究 1． 齐白石的这些画，真是别具一格，令人称赞，他为 什么画得这么好呢？请同学们再读 4——7 自然段， 找出相关的句子。 2． 理解： “那些原来在我们生活中微不足道的事物， 经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。 ”中的 理解： “中国画„„活泼精神了”中的“清雅孤高” “民间的活泼精神”体会齐白石的画风的质朴纯 真，透出温馨简朴的生活气氛。 四、情感升华 1． 让学生夸夸齐白石的画。 2． 总结全文：童年穷苦的日子更激发了齐白石对生活 的热爱，他的画带给我们艺术的享受，他画的那些 小草小虫都生活得那么快乐，让我们感受到了生命 的可爱，生活的美好，相信同学们也受了感染，让 我们去感受生活，享受生活吧！ 五、作业：积累好词好句。有感情地朗读课文。 感受 齐白石的画 微不足道 热爱生活 生动亲切 生成
龙井市某小学三年级语文上册第四单元10齐白石的画教案鄂教版
10齐白石的画第一课时教学目标：1 、会写10个字，认识12个生字。
查字典,结合上下文理解重点词句的意思.2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等）教学过程设计：一、创设情境:创设情境，激趣导入。
1、学生介绍收集的资料与图片.2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。
板书课题，齐读课题.二、自主探究:初读课文，整体感知。
1、指名分节读课文，注意把音读准,其他同学正音。
2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。
3、学生通过读提出不懂的问题。
4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。
三、拓展练习：熟读课文教学反思：第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容,了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学要点:了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思.教学资源:（主要注明网络资源、校本资源、教育技术等）教学过程设计：创设情境：自主探探究一、认读词语.二、提出疑问，引领全文.1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐悲鸿画的骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢?默读课文,找找答案。
2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句.3、小结：看来,齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小"字着眼,从“微"字着手，使中国画表现出全新的风貌。
他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧!三、读懂课文,启发想象，练习写话.1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢?2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。
并简单说说自己最喜欢的画是哪个。
3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢?4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。
三年级语文上册 第四单元 齐白石的画教案小学三年级上册语文教案_1
齐白石的画教学设计教学目标：1、学习本课生字，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利有感情地朗读课文.3、读懂课文内容，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱教学过程：一、导入1、师:同学们,二年级时我们认识了一位画家名叫徐悲鸿，今天我们再来认识一位国画HY，〔边板书边说〕：看老师写他的名字〔板书〕齐白石。
2、师：课文中有一段话向我们介绍了他，来齐读〔相机出示课件〕齐白石头像〔学生齐读第一自然段〕2、师：齐白石是我国著名的画家。
人，从二十五岁学画一直画到九十三岁去世，他对诗、书、画、印无所不精。
3、这节课就让我们走进课文，走进齐白石的画。
〔师边说边补充课题〕板书：的画师：课文描写的是谁的画？生：齐白石画的画。
师：描写的是齐白石的什么？生：齐白石的画。
二、初读课文，整体感知师：请同学们轻轻地把书翻到第51页。
自由读一读课文1、要求：注意把字音读准，把句子读通顺。
2、检查生字词。
同学们读书真用心，相信你们一定能把这些词读准。
〔课件出示词语〕肚腹扫把面貌著名饥荒经历描绘丰富蜡烛老百姓取之不尽用之不竭清雅孤高欣欣向荣〔1〕师：请大家自由的读一读。
〔学生自由读〕〔2〕师：请这一条的同学开火车，一人读一排。
其他同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有？〔指名读〕——读一排正一排的音〔正确的的表扬：字音读准了，教师、学生及时纠正不对读音。
〕〔4〕师：来，把这些词语齐读两遍。
3、师：词语会准了，相信大家一定会把课文读得更加流利，一边读一边思考：你都知道了什么？4、(指名3人说，如果前两名学生没有说到画的内容，教师就引导：你们真会学习，那他都画了些什么呢？)指名说。
〔表扬语:A你可真会读书。
B你读的很认真。
C你太会学习了。
〕5、师小结：听了刚刚几个同学的介绍，我们明白了，这篇课文先向我们讲齐白石童年的生活经历，接着描述他的画的特点。
三年级上册《齐白石的画》教案01
三年级上册《齐⽩⽯的画》教案01⼀、回忆导⼊：我们曾经读过许多关于名⼈的故事。
还记得徐悲鸿吗？他最擅长画什么？（他画的马⽓势雄壮、四蹄⽣风。
）梅兰芳呢？（他⼩时候刻苦学艺，终于成为⼀代京剧⼤师。
）今天，我们⼜将⾛近⼀位名⼈，他与徐悲鸿、梅兰芳还是好朋友，梅兰芳还拜他为师学习画画，他就是——齐⽩⽯。
（板书“齐⽩⽯”）听说过他的名字吗？对他有哪些了解？学⽣谈对齐⽩⽯掌握的资料。
看来，同学们对这位⼤画家并不陌⽣。
简介齐⽩⽯：湖南湘潭⼈，中国近代画坛影响最⼤的画家之⼀，诗、书、画、印⽆所不能。
今天，就让我们⼀起来了解他的画。
（板书：的画）齐读课题。
⼆、初读感知：1、⾃由读课⽂，要求读准字⾳，读通句⼦。
2、读后检查：①出⽰⽣字、⽣词，正⾳，②出⽰句⼦，指导读通顺。
（表扬预习充分的同学掌握得更轻松、扎实）。
3、范读课⽂，学⽣整体感知：课⽂围绕齐⽩⽯的画写了些什么？哪个⾃然段听后让我们仿佛真的看到齐⽩⽯的画⼀样？（听后概括：介绍了齐⽩⽯的童年⽣活，画的内容、贡献、特点，最后谈⼈们的感受，并板书）三、精读品味：1、学习第4⾃然段。
指名读，说说你看到了⼏幅画？哪四幅？⼩⿊板出⽰相关句⼦。
你最喜欢哪⼀幅？相机学习。
①“两只⼩鸡……蚯蚓”。
如果要你给这幅画取个题⽬，会是什么？假如你真看到这样的情景，会觉得怎样？（有趣）这是⼤师的画给我们带来的乐趣，谁能读出这种“趣”。
②“他画停在……肚腹”。
你觉得这幅怎样？（栩栩如⽣、活灵活现）谁能读出这种“活灵活现”的感觉？我想这幅画要是让刚才那两个嘴馋的⼩鸡看见了，⼜要展开争夺⼤战了。
③“他画⼀群……游动”。
⽣⾃由谈看后体会。
关于这群蝌蚪，还有着⼀个有趣的故事：齐⽩⽯当时已92岁⾼龄，⼀天，⽼舍到他家登门拜访，出了个“蛙声⼗⾥出⼭泉”的题⽬请齐⽩⽯画，⼏天后，齐⽩⽯画成了，可画⾯上只有⼀群⼩蝌蚪顺着⼭泉向下游，却没有⼀只青蛙，你们说齐⽩⽯是不是画离题了？（虽没有画⿎腮鸣叫的青蛙，但仿佛听到了蛙声从⼭上传来，充满了想象的意境。
2018年鄂教版新教材三年级语文上册10齐白石的画课件全面版
重点字书写指导
富
不要丢了第四笔横。
请同学们快速浏览课文，看看 哪些段落重点写了齐白石的画。
第4自然段和第6自然段。
默读第4自然段，看看齐白石都 画了哪些画？
小鸡、蝌蚪、蝗虫、虾。
他画两只小鸡正在争夺一条蚯
蚓。他画一群一群的蝌蚪，在水 中游动。他画停在稻穗上的蝗虫， 有绿色的翅翼，浅色的肚腹。他 画的虾，身体还是透明的，仿佛 要跳跃起来！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
《齐白石的画》说课稿
《齐白石的画》说课稿作为一名教学工作者，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《齐白石的画》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说教材1、教材简析：《齐白石的画》是义务教育课程标准实验教科书鄂教版三年级上册语文第4单元的一篇课文。
这篇课文用生动的语言向我们介绍了齐白石的画最基本的一些特点。
作者先对齐白石和他的童年生活做了简单的介绍，强调农村生活的经历对他绘画的深远影响。
接着从两个方面具体介绍齐白石的画，一是讲他的画生动亲切，一是讲他对中国画的贡献，把原有的清雅孤高的面貌变得更具有民间的活泼精神。
最后总结齐白石的画让人们感受到生命的欣欣向荣，生活的幸福美好。
2、教学目标：根据新课标和教材实际，依照我区打造“文化课堂”精神，将《齐白石的画》第二课时的教学目标定位以下几个方面：（1）读懂课文4——7自然段内容，了解齐白石的画的`特点，理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。
（2）学习抓关键词、联系上下文理解课文的方法。
（3）感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动、对生活的热爱，有感情地朗读课文。
3、教学重点：读懂课文4——7自然段内容，了解齐白石的画的特点，理解“生动亲切”、“微不足道”、“深长的意义”等重点词句的意思。
4、教学难点：感受齐白石画中的美好世界，感受齐白石对劳动、对生活的热爱。
二、说教法三年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。
其主要任务的进行段的训练，并在段的训练中培养理解词语、运用词语的能力。
在本课的教学中以新课标为指导，以学生为主，遵循语文教学“以读为本”的原则，体现“创建文化课堂，提高课堂效率”精神，让学生在充分的阅读实践中加强体验与领悟，激发学生的共鸣，感受到齐白石画中的美好世界和他对劳动、对生活的热爱。
同时注重对学生的学法指导，让学生学会抓关键词、联系上下文来理解文章。
三年级语文上册第四单元齐白石的画PPT课件3鄂教版
国画
齐白石的画
中国画原有的清雅孤高的面貌， 经过他这一改，就变得更具有民 间的活泼精神了。
清雅孤高：指中国画以前的内容多是清秀文雅，比如： 梅，兰，竹，菊等。 活泼精神：指将百姓的日常生活画入其中，增加生活 气息。
童年的这一段农村生活 经历，成为他取之不尽、用 之不竭的绘画源泉。 如果没有童年丰富的农 村生活经验，他是无法把这 些画画得那样生动亲切的。
齐白石把中国民间老百姓的日常生 活，画成了一个美丽的世界。那些原 来在我们生活中微不足道的事物，经 过他的描绘，好像忽然有了深长的意 义。
微不足道：非常渺小，不值得一提。
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
2019-2020(-1)(1-1)三年级语文上册 第四单元 10齐白石的画教案 鄂教版
齐白石的画教学设计教学目标：1、学习本课生字，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利有感情地朗读课文.3、读懂课文内容，了解齐白石画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。
教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱教学过程：一、导入1、师:同学们,二年级时我们认识了一位画家名叫徐悲鸿，今天我们再来认识一位国画大师，（边板书边说）：看老师写他的名字（板书）齐白石。
2、师：课文中有一段话向我们介绍了他，来齐读（相机出示课件）齐白石头像（学生齐读第一自然段）2、师：齐白石是我国著名的画家。
湖南湘潭人，从二十五岁学画一直画到九十三岁去世，他对诗、书、画、印无所不精。
3、这节课就让我们走进课文，走进齐白石的画。
（师边说边补充课题）板书：的画师：课文描写的是谁的画？生：齐白石画的画。
师：描写的是齐白石的什么？生：齐白石的画。
二、初读课文，整体感知师：请同学们轻轻地把书翻到第51页。
自由读一读课文1、要求：注意把字音读准，把句子读通顺。
2、检查生字词。
同学们读书真用心，相信你们一定能把这些词读准。
（课件出示词语）肚腹扫把面貌著名饥荒经历描绘丰富蜡烛老百姓取之不尽用之不竭清雅孤高欣欣向荣（1）师：请大家自由的读一读。
（学生自由读）（2）师：请这一条的同学开火车，一人读一排。
其他同学认真听他们的字音读准了没有，词语连读了没有？（指名读）——读一排正一排的音（正确的的表扬：字音读准了，教师、学生及时纠正不对读音。
）（4）师：来，把这些词语齐读两遍。
3、师：词语会准了，相信大家一定会把课文读得更加流利，一边读一边思考：你都知道了什么？4、(指名3人说，如果前两名学生没有说到画的内容，教师就引导：你们真会学习，那他都画了些什么呢？)指名说。
（表扬语:A你可真会读书。
B你读的很认真。
C你太会学习了。
）5、师小结：听了刚才几个同学的介绍，我们明白了，这篇课文先向我们讲齐白石童年的生活经历，接着描述他的画的特点。
【xx教育网优选】小学语文新鄂教版三年级上册《齐白石的画》教学
精读课文
鄂教出版社 三年级 | 上册
他画两只小鸡( 正在争夺一条蚯蚓。)他画( 一群一群的
)蝌蚪，( 在水中游动 )。他画( 停在稻穗上的 )蝗
虫，( 有绿色的翅翼，浅色的肚腹
)。他画的虾，(
) 身体还是透明的，仿佛要跳跃起来!
精读课文
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在齐白石的画里，连一些最微小的草虫也那么可爱，生活 得那么快乐。透过齐白石笔下的世界，我们也感受到生命的 欣欣向荣，生活的幸福美好。
齐白石介绍
齐白石：湖南湘潭人，中国 近代画坛影响最大的画家之一， 诗、书、画、印无所不能。出版 有《齐白石画集》《齐白石作品 集》等。
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字词积累
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贫困 扫把 面貌 著名 饥荒 源泉 描绘 丰富 蜡烛 老百姓 蝌蚪 稻穗 高粱 仿佛 取之不尽用之不竭 欣欣向荣
第四单元 · 第10课
齐白石的画
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导入
我们曾经读过许多关于名人的故 事。还记得徐悲鸿吗？他最擅长画什 么？梅兰芳呢？今天，我们又将走近 一位名人，他与徐悲鸿、梅兰芳还是 好朋友，梅兰芳还拜他为师学习画画 ，他就是——齐白石。听说过他的名 字吗？对他有哪些了解？
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小鸡夺蚯蚓
蝌蚪游动
精读课文
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稻穗上的蝗虫
虾
精读课文
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同学们，齐白石“两只小鸡正在争夺一条蚯蚓。他画一群一群的蝌蚪， 在水中游动。他画停在稻穗上的蝗虫，有绿色的翅翼，浅色的肚腹。他画的 虾，身体还是透明的，仿佛要跳跃起来！”平时生活中常见的事物，在齐白 石的笔下都有充满生命的活力。我们欣赏了齐白石的画，给你们都留下什么 印象呢？
三年级语文上册 第四单元 10齐白石的画导学案(无答案) 鄂教版
2、你能联系课文理解句子吗？
童年的这一段农村生活经历，成为他取之不尽，用之不竭的绘画源泉。
那些原来在我们生活中微不足道的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。
第一步：解释“取之不尽，用之不竭”、“微不足道”的意思：（）
3、小组合作：
①小组内交流自学成果，注意找出学习中的错误，帮助纠正、学会，并记录在动态栏中。
②准备小组展示学习成果，人人参与。
评价：正确☆熟练☆超能力☆积极☆
学习过程
动态栏
【起航】
1、你学会了本课的生字词吗？检测一下吧！
蝌蚪、饥荒、描绘、取之不尽，用之不竭、幸福、欣欣向荣、清雅孤高、蜡烛、微不足道、姓名、著名、经历、小虾
齐白石的画
课题：10、齐白石的画（第一课时）
【学习目标】
1、学会12个字，认识10个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。
【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”，并补充完整。
2、借助“起航”中的训练题，自主预学。
2、你最喜欢哪能一幅呢？为什么？请摘抄下来：
3、从你摘抄的句子，你总结一下画的特点：
课题：10、齐白石的画（第二课时）
【学习目标】
1、自主合作探究：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？为什么？
3、摘抄优美词句，体会这样写的好处。
【学习真情告白】
1、阅读“学习目标”。
2、借助“快乐起跑线”中的训练题，自主预学。
2、课文读熟了么？闯过以下四关就算达标：