2015年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题及答案解析(高级中学)
2015年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题及答案解析（高级中学）
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的.请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.教学《边城》后，教师推荐“爱情悲剧”主题的小说，引导学生拓展阅读。下列作品合适的是（）。 A.铁凝《哦，香雪》 B.小仲马《茶花女》 C.莫泊桑《羊脂球》 D.茹志鹃《百合花》 2.教学《孔雀东南飞》，教师要求学生梳理古代叙事诗的发展脉络，下列作品中朝代最早的叙事诗是（）。 A.《陌上桑》 B.屈原《离骚》 C.《诗经·氓》 D.白居易《长恨歌》 3.设计《死水》教学，教师准备引入一篇采用“美丑对照”原则创作的文学作品，下列作品合适的是（）。 A.雨果《巴黎圣母院》 B.老舍《茶馆》 C.张若虚《春江花月夜》 D.歌德《少年维特之烦恼》 4.指导话题作文“春光无限好”时，教师建议学生引用描写春色的古诗名句，增加文章的文化意蕴，下列名句合适的是（）。 A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B.杨花榆荚无才思。惟解漫天作雪飞 C.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 D.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 5.教师安排学生以小组为单位，总结古代诗文中有关年龄的称谓，全班交流分享，下列总结正确的是（）。 A.总角之宴，言笑晏晏（《诗经·氓》）总角：婴儿一两岁 B.余自束发读书轩中（《项脊轩志》）束发：少年七八岁 C.豆蔻梢头二月初（《赠别》）豆蔻：女子十五岁 D.既加冠，益慕圣贤之道（《送东阳马生序》）加冠：男子二十岁 6.学习文言文单元，教师引导学生归纳虚词“而”的不同用法，下列语句中的“而”表示承接关系的是（）。 A.青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） B.此四君者，皆明智而忠信（《过秦论》） C.余方心动欲还，而大声发于水上（《石钟山记》） D.遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病（《病梅馆记》） 7.学生作文中“通感”修辞使用不当，教师用课文中的正确例子来讲解.下列语句合适的是（）。 A.落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾（《边城》） B.微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的（《荷塘月色》） C.我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了（《祝福》） D.像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极微细极柔软的触觉（《故都的秋》） 8.教师安排学生开展读书活动，设计了《“悦读”学习自我评价表》（见下表），对该评价表的分析，不正确的是（）。 A.具有操作性，能培养学生的质疑、讨论、交流能力 B.具有过程性.能够考查学生在阅读中的合作学习状况 C.具有激励性，能够激发自我评价意识，促进学生积极参与 D.具有统一性，能够用标准的尺度对学生阅读做终结性评价 9.某学校组织教师学习《普通高中语文课程标准（实验）》，围绕“不同类型文本的阅读指导”深入研讨，下列说法正确的是（）。 A.阅读论述性文章，教师应引导学生注意材料的来源与真实性、基本事件与典型细节、文本的价值取向与实用效果等 B.阅读常用应用文，教师应主要借助文本示例，引导学生了解其功用和基本格式，以学生自学为主，不必做过多分析 C.阅读新闻，教师应引导学生把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性等 D.阅读文学作品，教师应重视对文本的具体把握，注意作品内涵的无限性和模糊性，鼓励学生任意表达个人见解 10.某版教科书中《再别康桥》有一道课后练习题“朗读这首诗，结合有关诗句，说说诗人笔下的康桥是一个怎样的世界，体会诗人寄托在这个世界中的独特情感”，对该练习题的评价，不正确的是（）。 A.能够引导学生研读文本，理解诗歌内容 B.能够引导学生体会节奏，感受诗歌语言 C.能够引导学生重视句式，梳理诗歌结构 D.能够引导学生感受意境，体会诗歌内蕴 11.阅读有关《孑1雀东南飞》的教学叙事（节选），按要求答题。 今天上午教学《孔雀东南飞》，一位学生说：“刘兰芝和焦仲卿为什么非要死呢？怎么不状告焦母？”全班一片哗然。这真是出乎我的意料。于是，我利用 这个问题引导大家讨论刘兰芝、焦仲卿的命运。学生有的说他们可以像司马相如、卓文君那样私奔，有的说将就过日子不也挺好的嘛……我继续引导学生讨论这些结论的可能性：（1）起诉焦母不可能，当时没有《婚姻法》。就是有，也会站在封建家长一方；（2）如果他们私奔，可以逃离本地，却逃不出那个社会；（3）如果他们屈从，人物形象不那么鲜明，情节也不那么动人，故事就缺乏悲剧色彩。最终，全班认识到：他们只有为了爱情“同归于尽”，化作鸳鸯鸟，才能体现对封建家长制扼杀忠贞爱情的批判，以及对忠贞爱情的赞美。 对该教学叙事的相关分析，不正确的是（）。 A.学生提出的个性化问题，成为课堂教学生成的起点 B.学生通过讨论各种可能性，从多元的视角解读诗歌 C.教师引领学生进入问题生成的空间，找到新的教学切入点 D.教师灵活放弃课堂预设，转换到新的方向，得出新的结论 12.阅读《林黛玉进贾府》教学设计（节选），按要求答题。 这节课的重点是带领学生分析人物形象的塑造方法和环境描写的作用。我准备分四个环节展开：第一，研读课文，分析人物形象的塑造方法。主要引导学生找出描写林黛玉的句子，师生讨论：然后再找出贾府中其他人描述林黛玉的句子，师生讨论。第二，观看电视剧《红楼梦》中“林黛玉进贾府”的视频片段。第三，拓展阅读，引导学生阅读《林教头风雪山神庙》，比较两篇小说中景物描写的作用和塑造人物方面的特点，学生讨论，小组汇报，展示个性化观点。第四，教师评价，总结，布置作业。 对该教学设计的相关分析，正确的是（）。 A.从整体设计和安排来看，教师对课文的教学重点把握不够准确 B.第一环节从直接描写的角度，引导学生探讨人物形象塑造方法 C.第二环节使用视频时没有提出具体学习要求，教学意图不明确 D.第三环节拓展阅读引入的资料，与课文的教学重点联系不紧密 13.阅读《荷花淀》教学实录（节选），按要求答题。 师：孙犁用寥寥数语就为我们勾勒出荷花淀不同的女性形象。大家注意到没有，这些女性个性鲜明，但孙犁却并没有给她们取名字，这是疏忽吗？ 生：我认为作者不是写个体，而是以这些女人为代表的荷花淀人民，写的是群像。 师：是啊，这些女人正如荷花淀的荷花一样可爱。那么，作者为什么要写这些柔弱的女人积极投身到这场战争中呢？ 生：写女人投入到战争中，是为了表现抗战时期人民的顽强精神。 生：连女人都投入到战争中.说明每一个中国人都在为保卫国家而行动。 师：哦，这是一场人民的战争。我由此想到一个问题，战争是残酷的。让我们一起来看三幅照片，直面战争的本来面目（全班看图片）。战争留给人们的似乎只有无尽的悲伤，但孙犁笔下的战争为什么透着一种美感？请大家思考，一会儿各抒己见。 对该教学实录的相关分析，不正确的是（）。 A.教师从不同视角提出问题.对文本把握得比较深入 B.三个问题搭建学习平台，有助于引导学生主动探究 C.问题一和问题三设计巧妙，具有启发性和开放性 D.引入的图片资源具有明确导向，限制了学生的思维 14.阅读某老师对自己作文审题指导的教学反思（节选），按要求答题。 为了引导高二学生学会审题.我以某地高考作文题为例来分析。该题指出“无论在个人经历中，还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折”，要求学生以《转折》为题写一篇文章。 我告诉学生注意三点：（1）分析题目本身的含义；（2）关注题干由哪些关键词构成，它们有什么含义，是什么关系；（3）注意选择适合自己的文体，从学生的习作来看，大部分学生能够选择恰当的文体，也能够从个人经历和社会生活两个方面思考“转折”的含义。但是，选择材料的视野不够开阔，未能挖掘个人生活中转折事件的深刻内涵；对社会生活中的转折事件，分析得也比较肤浅。看来，今后需要把审题与选材勾连起来教学，引导学生既学会审题，也学会选择利于表现主题的材料，并且深入剖析。 对该教学反思的相关分析，正确的是（）。 A.教师选择的作文题不恰当，课堂教学也比较单调 B.学生对“如何审题”存在困惑，所以写不出好作文 C.教师认识到教学目标单一，忽略审题与选材的关系 D.学生选材视野不够开阔，是因为缺乏辩证思维 15.阅读教研论文《高中选修课程教学探析》（节选），按要求答题。 高中语文课程的最大变化，是设置了必修模块与选修模块。必修侧重共同基础，选修侧重多样选择。共同基础就是必修课程，包含“阅读与鉴赏”“表达与交流”两个系列的教学目标，组成“语文必修一”至“语文必修五”五个模块。多样选择就是根据课程资源和学生需求，有选择地开设选修课程。选修课程设计五个系列：诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读。必修课程注重文本阅读.关注个性化阅读和阅读方法指导，也重视书面表达与交流。选修课程着眼于全面提高学生的语文素养，着眼于促进学生个性化地发展，更着眼于提供多样化的选择空间。 对该教研论文的相关分析，不正确的是（）。 A.必修课程突出共同基础，选修课程突出多样选择，二者是完全不同的课程模块 B.“共同基础”主要体现在必修课程对“阅读与鉴赏”“表达与交流”目标的落实 C.“多样选择”可以体现在选修课程的设计与实施、学习内容与方式等多个方面 D.选修课程只有实现基于学生需求的“多样选择”才能真正促进学生个性化发展 二、案例分析题（本大题共3小题。第16题20分，第17题8分，第18题12分，共40分） 案例： 阅读两段教学实录（节选），完成第16题。 教师A：《故都的秋》教学实录（节选） 师：如果把“泡一碗浓茶”改为“捧一杯香茶”，好不好？ 生：不好。 师：为什么？ 生：不太和谐。 师：为什么说不和谐？ 生：反正觉得不符合作者的身份，具体我也说不清。 师：香茶和浓茶的味道有什么特点？ 生：香茶突出气味香.浓茶则突出味道苦涩。 师：沿着这个思路再想下去。
教师资格证《语文学科知识与教学能力(高级中学)》(题库)考前点题卷一
教师资格证《语文学科知识与教学能力（高级中学）》（题库）考前点题卷一[单选题]1.教学“外国作家（江南博哥）作品研习”时，教师鼓励学生围绕“社会风俗”主题寻找相关作品并进行阅读。
下列作品适合的是()。
A.简·奥斯汀《傲慢与偏见》B.卡夫卡《变形记》C.海明威《老人与海》D.莎士比亚《威尼斯商人》参考答案：A参考解析：A项，《傲慢与偏见》讲述了班纳特先生一家五位千金与上流绅士之间的爱情故事，表现了18世纪末英国乡镇的社会生活和世态人情，是当时风俗小说的杰出代表。
B项，《变形记》讲述了一个小职员一觉醒来变成甲虫的荒诞故事，揭示了资本主义制度下底层小人物生活的困顿和凄凉。
C项，《老人与海》讲述了老渔夫桑地亚哥为了一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中与鲨鱼搏斗的故事，讴歌了即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神，歌颂了人类勇敢坚毅的精神力量。
D项，《威尼斯商人》讲述了富商安东尼奥为了成全好友巴萨尼奥的婚事，向高利贷者夏洛克借债，后由于资金无法周转还不上贷款被夏洛克要求按照合约割一磅肉，而巴萨尼奥的未婚妻鲍西亚假扮律师帮助安东尼奥解除危机的故事，歌颂了仁爱.友情和爱情。
[单选题]2.教师围绕“童年的回忆”这一阅读专题，向学生推荐阅读材料。
下列作品不适合选用的是()。
A.曹文轩《草房子》B.刘震云《一地鸡毛》C.林海音《城南旧事》D.萧红《呼兰河传》参考答案：B参考解析：A项，《草房子》以男孩桑桑刻骨铭心.终生难忘的六年小学生活为主线，展现了油麻地众多普通民众的生活经历。
B项，《一地鸡毛》主要叙述了主人公小林在家庭和单位中所遭遇的困顿.琐碎的生活，真实而生动地反映了20世纪八九十年代大多数中国人的日常生活和生存状态。
C项，《城南旧事》主要讲述了主人公英子在北京度过的那段童年时光，表达了作者对童年和北京城南的怀念。
D项，《呼兰河传》通过对故乡的回忆，再现了作者童年时代呼兰河这座小城的人情百态和社会风貌。
[单选题]3.某版高中语文教材必修2中的某单元内容为古代议论性散文的学习，教师在课前向学生推荐相关阅读篇目。
2015下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及答案
2015 下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共 20 小题，每小题 2 分，共 40 分)1、“学而不思则罔，思而不学则殆。
”这句话出自（）A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《师说》答案：B【解析】”学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自《论语》为政的第 15 句。
2、马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）。
A.脑力劳动与体力劳动相结合B.智育与体育相结合C.知识分子与工人农民相结合D.教育与生产劳动相结合答案：D【解析】马克思认为实现人全面发展的唯一方法就是教育与生产劳动相结合。
3、小学生常常“好心办坏事”，其原因主要是（）A.道德情感不深B.道德意志不强C.道德认识不足D.道德自律不够答案：C【解析】小学生好心办坏事主要是因为具备道德情感，但道德认识不足造成的。
4、我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）A.1982 年B.1986 年C.2000 年D.2006 年试题难度：统计：本题共被作答 616 次，正确率 71%，易错项为 B,A。
【解析】首次颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是 1986 年，第二次修订版是在 2006 年。
5、优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。
这说明教师劳动具有（）A.创造性B.长期性C.示范性D.复杂性答案：B【解析】长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。
因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。
6、在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察答案：D【解析】观察法分为参与性观察与非参与性观察，两者的区别就在于是否参与到被观察者的活动中。
题干中研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时，未参与被观察者的活动，所以选 D。
7、如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）。
2015年教师资格(初级中学)《语文学科知识与教学能力》考前提分卷及答案
2015年教师资格(初级中学)《语文学科知识与教学能力》考前提分卷及答案2015年教师资格(初级中学)《语文学科知识与教学能力》考前提分卷及答案(4)1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1．教学XXX的《天净沙•秋思》时，教师准备联系其他同时期作家的代表作，讲授元代文学在中国文学史中的突出地位，下列不合适的是（）。
A．XXX的《西厢记》B．XXX的《桃花扇》C．XXX的《汉宫秋》D．白朴的《墙头马上》2．老师在讲解俗语的使用这一知识点时，为学生举了以下例子，让同学们找出下列各句中加点的歇后语使用错误的一项，学生应给出的答案是（）。
A.再过十来天就开始中学生生活了，这一堆看过的动漫书刊扔也不是，不扔也不是，真是XXX吃鸡肋——食之无味，弃之可惜啊!B.骗子的骗术并不高明，竟然还有人上当受骗。
XXX叹息道：“唉!那是XXX钓鱼——愿者上钩，别人着急也没用?”C．这次试卷的难度很大，十道题XXX错了六道，他长叹一声：“这真叫做牵牛过河——六脚全湿啊!”D．老先生的想法有些过时了，和这位年轻人说的明显是老水牛拉马车——不合套了!3．老师在讲解古诗这一单元的时候，列举了以下诗句，让同学们说出诗句描述的季节，选项中的顺序正确的是（）。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
月落乌啼霜满天，XXX渔火对愁眠。
接天荷叶无穷碧，映日荷花别样红。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
A．春秋夏冬B．冬秋夏春C．冬秋春夏D．春冬秋夏4．教师在讲授《曹刿论战》的时候，为了让学生充裕了解定语后置，特别选取了一些例句，下列不满足举例请求的是（）。
A．古之人不余欺也B．楚人有涉江者C．客有吹洞箫者D．XXX然有声者5．人教版《语文》九年级上册第五单元为中国现代白话文小说，选文分别为《智取生辰纲》范进中举》《杨修之死》《香菱学诗》，老师在讲完这一单元后，向学生推荐其他同题材作品，下面选项中不适合的是（）。
2015年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题（初级中学）（精选）
2015年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题（初级中学）（精选）2015年下教师资格证科目三初级语文真题2015年下教师资格证科目三初级语文真题2015年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题（初级中学）（精选）编者注：本试卷包括三种题型，共21小题。
依次为：单项选择题（15小题）、案例分析题（3小题）、教学设计题（3小题）。
以下为精选的部分试题。
注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．教学孟浩然的《过故人庄》，教师要求学生回顾学过的五言律诗，下列符合要求的是（）。
A．常建《题破山寺后禅院》B．李商隐《夜雨寄北》C．白居易《观刈麦》D．陆游《十一月四日风雨大作》2．期末考试前，教师引导学生总结文言文词语“古今异义”。
下列符合的是（）。
A．与友期行（《陈太丘与友期》）B．罔不因势象形（《核舟记》）C．乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）D．衣食所安，弗敢专也（《曹刿论战》）3．缺4．学完古诗词后，教师让学生对古诗词进行整理，下列词作全部表达离别情绪的是（）。
A．王勃《送杜少府之任蜀州》和王观《卜算子》（水是眼波横）B．陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》C．王维《送元二使安西》和李贺《雁门太守行》D．崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》5．教师指导学生练字时，向学生介绍不同字体的特点，下列字体中具有“点画替代”“笔画简省”“笔顺改变”“方圆兼备”等特征的是（）。
A．篆书B．行书C．楷书D．隶书6．《事物的正确答案不止一个》中有这样一道课后练习：“创造性思维有哪些必需的要素？只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚具备创造性思维的看法，为什么不对？联系自己的生活经验谈谈你的看法。
教师资格考试高级中学语文学科知识与教学能力试题及解答参考
教师资格考试高级中学语文学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、题号：1、题目：在以下汉字中，哪一个字的笔顺与其他字不同？A. 禅B. 剑C. 稻D. 灵2、题号：2、题目：下列哪一项不属于现代语文教学的基本任务？A. 提高学生的阅读能力B. 提高学生的写作能力C. 培养学生的文学素养D. 培养学生的思辨能力3、在语文教学中，以下哪项不属于现代教学方法的范畴？A、讲授法B、讨论法C、实验法D、翻转课堂4、在语文教学中，教师引导学生进行诗歌鉴赏时，以下哪种方法最有助于学生深入理解诗歌的意境？A、逐字逐句翻译B、分析诗歌的修辞手法C、结合作者生平和时代背景D、背诵诗歌5、《义务教育语文课程标准（2011年版）》中对七至九年级学生每学年课外阅读总量的要求为不少于多少万字？A、50万字B、40万字C、30万字D、20万字6、下列哪项不属于高中语文课程的目标？A、培养独立思考与批判精神B、发展职业兴趣与就业技能C、提高语言文字运用能力D、传承弘扬中华优秀传统文化7、在语文教学中，教师引导学生进行诗歌鉴赏时，以下哪种方法最不符合语文教学的基本原则？A. 鼓励学生独立思考，提出自己的见解。
B. 强调诗歌的背景知识，帮助学生理解作者的意图。
C. 采用灌输式教学，仅讲解诗歌的常识和作者生平。
D. 引导学生通过对诗歌形式、语言、内容等方面的分析，提高鉴赏能力。
8、根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》，在高中语文课程中，关于阅读教学的目标，以下哪种说法是不准确的？A. 提高学生的阅读理解和欣赏水平。
B. 培养学生的批判性思维和创造性思维。
C. 激发学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
D. 侧重教授学生如何速读，提高阅读速度。
9、在高中语文教学中，教师对文学作品的分析，以下哪种方法最能够帮助学生深入理解作品的主题和内涵？A. 结构分析法B. 人物分析法C. 艺术手法分析法D. 现实背景分析法 10、在高中语文课堂教学中，以下哪种教学方式最能够激发学生的创新思维？A. 传统的讲授法B. 课堂讨论法C. 案例分析法D. 课件展示法11、下列关于儒家经典《论语》的描述，哪一项是不正确的？A、《论语》记录的是孔子及其弟子的言行。
教师资格语文学科知识与教学能力（高级中学）试题及答案
教师资格语文学科知识与教学能力(高级中学)试题及答案一般考教师资格证是为了考进教师编制，在编教师拥有的编制为事业编，考入编制就是事业单位工作人员了，实现了当老师的梦想，而且工作待遇好，福利高。
下面小编给大家整理教师资格语文学科知识与教学能力(高级中学)试题，希望大家喜欢！教师资格语文学科知识与教学能力(高级中学)试题1.在讲解《永遇乐•京口北固亭怀古》时，教师列举含有典故的诗句，向学生解释古代诗词创作的用典传统，下列诗句不适合举例的是( )。
A.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
B.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
C.千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
D.停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
1.【答案】D。
解析：A项，用了《庄子》的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往;B项，指西晋向秀的《思旧赋》，三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康、吕安因不满司马氏篡权而被杀害。
后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，勾起了对故人的怀念，序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他，到乡翻似烂柯人：指晋人王质，相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。
等棋局终了，手中的斧把已经朽烂，回到村里，才知道已过了一百年;C项，三国时的吴王孙权，字仲谋，曾建都京口大好江山永久地存在着，却无处去找孙权那样的英雄了，表达怀念英雄，表达收复失地的理想;D项无用典。
故本题选择D项。
2.教学《咏怀古迹》，在引导学生品味诗歌语言、赏析意境之前，教师播放相关实景图片和宣传视频并配以音乐。
下列对该教学资源使用的评价，不恰当的是( )。
A.借助多媒体教学资源，有助于调动学生学习的积极性。
B.多媒体能够营造氛围，帮助学生更好的进入诗歌意境。
C.采用多媒体播放影像资料，太直观，会限制学生想象力，降低学习效率。
D.在阅读前，通过多媒体有助于理解作者的情感，帮助学生展开想象。
2.【答案】C。
解析：《普通高中语文课程标准》中强调，在诗歌教学的过程中“可采用多媒体教学辅助手段，帮助学生感受和理解作品”。
教师资格考试高中学科知识与教学能力语文试卷与参考答案
教师资格考试高中语文学科知识与教学能力复习试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1.题干：下列哪个成语或诗句中的“恨”不表示遗憾之意？A. 长恨歌中的“长恨”B. 恨铁不成钢C. 抱恨终身D. 恨得幸福2.题干：关于《红楼梦》中的人物和情节，下列说法错误的是？A. 贾宝玉是贾府的公子，与林黛玉有深厚的感情纠葛。
B. 王熙凤在小说中起到了重要的作用，她是贾府的掌家大嫂。
C. 小说中有“金陵十二钗”之说，指代贾府中的十二位重要女性。
D. 小说中描写了大观园的生活，其中有著名的“芒种节埋花”的情节。
3.下列关于《普通高中语文课程标准（实验）》中“阅读与鉴赏”领域的目标要求，说法错误的是（）A. 阅读与鉴赏的根本目的是提高学生的品德修养和审美情趣。
B. 学生需要学习中国古代优秀作品，感受作品的思想感情，理解作品的文化背景。
C. 学生应注重阅读方法的学习，掌握有效的阅读策略，能够根据不同的阅读材料选择合适的阅读方法。
D. 阅读与鉴赏的目标要求学生能够感受作品中的艺术特色，理解作者的创作意图。
4.在高中语文教学中，教师引导学生分析文本中的修辞手法，并讨论其表达效果，下列选项中不恰当的是（）A. 分析比喻、拟人等修辞手法在文中的运用及其对表达效果的影响。
B. 引导学生探讨排比句式的节奏感和韵律美。
C. 讨论文中夸张手法的象征意义和社会作用。
D. 布置学生课后阅读《红楼梦》中类似的修辞手法，并思考其在现代文中的应用。
5.（知识点：文学流派与代表作家作品）以下哪位唐代诗人被誉为“诗豪”？A.王维B.刘禹锡C.杜甫D.白居易6.（知识点：古代文学体裁）下列哪一种文体属于古代奏疏的一种？A.赋B.论C.表D.碑文7.下列关于《红楼梦》的描述，正确的是（）。
A. 《红楼梦》是清代曹雪芹创作的以描绘自然景色为主的诗歌集B. 《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，被誉为“脍炙人口”的四大名著之一C. 《红楼梦》的主要情节围绕贾宝玉与林黛玉的爱情故事展开D. 《红楼梦》中的主要人物包括贾母、王熙凤、薛宝钗等8.下列关于古代文学常识的描述，正确的是（）。
2015年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题及答案解析(初级中学)
2015年下半年中小学教师资格考试语文学科知识与教学能力试题及答案解析（初级中学）一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.教学孟浩然的《过故人庄》，教师要求学生回顾学过的五言律诗，下列符合要求的是（）。
A.常建《题破山寺后禅院》B.李商隐《夜雨寄北》C.自居易《观刈麦》D.陆游《十一月四日风雨大作》2.期末考试前，教师引导学生总结文言文词语“古今异义”，下列符合的是（）。
A.与友期行（《陈太丘与友期》）B.罔不因势象形（《核舟记》）C.乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）D.衣食所安，弗敢专也（《曹刿论战》）3.缺4.学完古诗词后，教师让学生对古诗词进行整理，下列词作全部表达离别情绪的是（）。
A.王勃《送杜少府之任蜀州》和王观《卜算子》（水是眼波横）B.陶渊明《归园田居》和岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》C.王维《送元二使安西》和李贺《雁门太守行》D.崔颢《黄鹤楼》和李白《渡荆门送别》5.教师指导学生练字时，向学生介绍不同字体的特点，下列字体中具有“点画替代”“笔匦简省”“笔顺改变”“方圆兼备”等特征的是（）。
A.篆书B.行书C.楷书D.隶书6.《事物的正确答案不止一个》中有这样一道课后练习：“创造性思维有哪些必需的要素?只有贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚具备创造性思维的看法，为什么不对?联系自己的生活经验谈谈你的看法。
”以下对编者的意图分析正确的一项是（）。
A.明确论题B.梳理行文思路C.区分观点与材料D.把握论点及过程7.作文课上，教师告诉学生写说明文应注意的问题，下列说法不恰当的是（）。
A.突出说明对象的特征B.说明条理清晰明了C.借用场景渲染气氛D.讲究语言精确并恰当8.教师向学生推荐几本传记作品，下列不合适的是（）。
A.《骆驼祥子》（老舍）B.《童年》（高尔基）C.《我生活的故事》（海伦·凯勒）D.《忏悔录》（卢梭）9.教师引导学生总结古文中年龄的称谓的诗句，下列解释正确的是（）。
高级中学语文教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案
教师资格考试高级中学语文学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、题干：在下列句子中，下列哪一项不属于常见的病句类型？A. 词语搭配不当：句子中的词语使用不当，造成语义不通或逻辑混乱。
B. 句式杂糅：句子结构混乱，表达不清晰。
C. 语义重复：句子中有不必要的词语重复，造成语义累赘。
D. 标点符号使用不当：标点符号使用错误，影响句子的表达效果。
2、题干：在《荷塘月色》中，作者朱自清运用了哪些修辞手法来描绘荷塘的美丽景色？A. 对比：通过对比手法突出荷塘的美。
B. 比喻：运用比喻手法生动形象地描绘荷塘景色。
C. 排比：通过排比手法增强语言的表现力。
D. 拟人：赋予荷塘以人的情感和动作。
3、题干：在下列教学策略中，不属于语文教学策略的是（）A. 朗读教学B. 合作学习C. 情境教学D. 实验探究4、题干：在语文教学中，以下哪项不是教师评价学生的正确方式？（）A. 关注学生的课堂表现B. 鼓励学生自我评价C. 仅关注学生的考试成绩D. 结合学生的实际表现进行评价5、下列关于《红楼梦》的表述，哪一项是正确的？A. 《红楼梦》原名《石头记》，作者是清代的吴承恩。
B. 《红楼梦》是一部典型的现实主义作品，完全取材于作者曹雪芹的个人经历。
C. 《红楼梦》不仅描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰，还深刻揭示了封建社会末期的社会矛盾。
D. 《红楼梦》以宝黛爱情为主线，忽视了对其他人物形象的塑造。
6、在古文教学中，对于“言不尽意”的理解，下列说法最恰当的是？A. “言不尽意”意味着语言表达总是有限的，无法完整传达思想感情。
B. “言不尽意”表明语言可以完全表达人的情感与思想，不需要借助其他形式。
C. “言不尽意”是指所有的思想感情都可以通过语言来表达，不存在任何障碍。
D. “言不尽意”指的是只要言辞足够丰富，就能完全表达人的内心世界。
7、在高中语文课堂教学中，教师引导学生进行“讨论式”学习，以下哪种做法最不利于激发学生的讨论兴趣？A. 提前给出讨论话题，让学生分组准备B. 鼓励学生提出自己的观点，并对不同观点进行辩论C. 要求学生在规定时间内完成讨论，并总结讨论结果D. 提供丰富的教学资源，包括多媒体资料和课外阅读材料8、在高中语文教学中，以下哪种教学策略最有助于培养学生的创新思维能力？A. 重复讲解经典名篇，强化学生对文学知识的记忆B. 引导学生进行课外阅读，拓宽知识面C. 通过小组合作学习，让学生在讨论中提出自己的观点D. 采用多媒体教学手段，直观展示教学内容9、下列选项中，哪一项作品与作者的对应是错误的？A. 《红楼梦》- 曹雪芹B. 《狂人日记》- 鲁迅C. 《围城》- 老舍D. 《骆驼祥子》- 老舍11、在以下哪个教学活动中，最有利于培养学生的创造性思维？A. 老师讲解课文B. 学生进行课堂讨论C. 学生独立完成练习题D. 学生观看教学视频13、下列哪一项不属于语文课程的基本理念？A. 全面提高学生的语文素养B. 正确把握语文教育的特点C. 积极倡导自主、合作、探究的学习方式D. 加强语文课程与其他课程的联系，促进学生全面发展15、在高中语文教学中，以下哪项不属于现代教学方法的范畴？A. 案例教学法B. 任务驱动法C. 读书指导法D. 讲授法17、下列哪一项不是《红楼梦》中“金陵十二钗”之一？A. 薛宝钗B. 史湘云C. 妙玉D. 小红19、在《红楼梦》中，贾宝玉的启蒙老师是谁？A. 林黛玉B. 薛宝钗C. 贾母D. 贾政21、下列诗句出自哪位诗人的作品，并且体现了诗人什么样的情感？A. 李白：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
高级中学语文教师资格考试学科知识与教学能力试题及解答参考
教师资格考试高级中学语文学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题（本大题有25小题，每小题2分，共50分）1、下列各组词语中，加点字的读音有错误的一组是（）A. 祭文（jì）炽烈（zhì）B. 诧异（chà）谮害（zèn）C. 跬步（kuǐ）睨视（nì）D. 差错（chà）曝光（bào）2、下列句子中，成语使用恰当的一项是（）A. 他那荒谬绝伦的论据只能让人笑掉大牙。
B. 这部小说情节跌宕起伏，让人手不释卷。
C. 他很自以为是，目空一切，到头来却一事无成。
D. 他整天游手好闲，什么事都不做，真是无所不为。
3、下列句子中，修辞手法运用不恰当的是（）• A. 月亮在宁静的夜晚悄然升起，仿佛一颗硕大的宝石镶嵌在天幕之中。
• B. 他写字的速度真是飞快，犹如风驰电掣一般，让人惊叹不已。
• C. 黄河的波涛汹涌澎湃，怒号着向前冲去，其声势如千军万马奔腾。
• D. 这个报告让人听得如坐针毡，仿佛身临其境，感受到了问题的严重性。
4、关于中国古代文学流派和代表人物，下列说法不正确的是（）• A. 诗经中的“国风”反映了西周至春秋中叶的社会生活。
• B. 杜甫是唐代浪漫主义诗歌的杰出代表。
• C. 明代“四大名著”指的是《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》。
• D. 李清照是宋代女词人的杰出代表之一。
5.（）《红楼梦》中，“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”描写的是（）A. 贾探春B. 贾元春C. 贾迎春D. 贾惜春6.（）下列关于《水调歌头·明月几时有》的表述，错误的一项是（）A. 词人通过描绘明月、青天等意象，表达了对人生哲理的深刻思考B. “但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人对亲人的思念之情C. 词中的“琼楼玉宇”形容的是月宫中的宫殿D. “起舞弄清影，何似在人间”表现了词人对现实生活的热爱7、下列关于《诗经》的表述，不正确的一项是（）。