想吃苹果的鼠小弟绘本ppt
幼儿园教案绘本阅读《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园 大（1） 班一日活动设计
月 日 星期
上 午 活 动
晨间接待、自主游戏
区 域
游 戏
早 操
晨间谈话
早 点
集 体
活 动 幼儿园教案绘本阅读:《想吃苹果的鼠小弟》 主备人
复备人
活 动
目 标 1、在听听、说说、学学中，理解故事情节，感受人物特点。
2、积极参与活动，在情境中大胆表达自己的想法。
活 动
准 备 故事课件
活
动
过
程
一、开始部分，活动导入，引出故事。
师：看，这是什么呀？那这个苹果树长的怎么样？高高的苹果树上还长满了红彤彤的苹果，你们喜欢吃苹果吗？为什么喜欢？有个朋友也很喜欢吃苹果，你们看，是谁？因为它长得灰灰的、小小的，所以叫鼠小弟。
二、基本部分，倾听故事，理解故事情节。
1、教师讲述故事开头。
师：鼠小弟也想吃苹果，他来到高高的苹果树下，望着满树红彤彤的苹果，好想吃呀。
鼠小弟能吃到苹果吗？说出你的想法。那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢？
2、情节一小鸟来摘苹果。
出示小鸟图片摘下一个苹果。
教师继续讲故事：这时，飞来了一只小鸟，小鸟飞到了苹果树上，摘走了一只苹果。鼠小弟看到了心里想：哎，要是我也有翅膀该有多好呀。
出示鼠小弟图片：看它在干什么？鼠小弟会飞吗？可是，鼠小弟再努力，也没能飞上树。
3、理解情节二大象来摘苹果。
4、理解情节三、四长颈鹿、袋鼠来摘苹果。
5、理解情节五海狮来帮忙。
三、结束部分，完整欣赏绘本PPT。
教师完整讲述故事。
师：这个有趣的故事就藏在这本书里，书的名字叫《想吃苹果的鼠小弟》，我们一起再来听一听。
自 主 活 动
户外活动
餐前准备、午餐、散步、午睡
下 午 活 动
起床、午间操、午点
《想吃苹果的鼠小弟》教案
第 1 页 共 48 页 《想吃苹果的鼠小弟》教案
（经典版）
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序言
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小班绘本《想吃苹果的鼠小弟》说课稿
小班绘本《想吃苹果的鼠小弟》说课稿
设计意图：
《想吃苹果的鼠小弟》是一本温馨而愉快的绘本，每个动物都有他的可爱之处，萌萌
I鼠小弟，憨憨的海狮，机灵的猴予、、、、、活脱脱像我们身边的一个个小朋友。绘本的画面
简单流畅，寥寥几笔却将小动物们是如何吃到苹果交待的清楚明了。孩子们通过阅读，不知不觉中增长了知识，矮小的鼠小弟与海狮之间的友好配合也让孩子们体会到了朋友之间互相
帮助、友爱带来的温暖。特别是对于小班的幼儿，他们自我意识比较强，分享玩具、互相帮
助的观念较弱，通过阅读作品让孩子们深切的体会到友好、和睦这些满满的正能量，比起反
复的说教，真正做到了润物细无声。
活动目标：
幼儿语言的发展关键在于喜欢阅读优秀儿童文学作品，感受文学作品中的艺术美。为此
我制定了以下的活动目标。
1、通过阅读动态画面，理解小动物吃苹果的故事情节。
2、学说句式：来了一只XX，摘了一个苹果：要是我也会xxx，那该多好啊1
3、感受鼠小弟遇事肯动脑筋以及与海狮共同合作分享的情感。
活动重难点：
模仿是孩子的天性，是孩子最重要的本领，虽然小班幼儿对于画面的观察能力、自我的
表达能力都还比较弱，但是通过模仿孩子依然能侈收获很多。因此我将本次活动的重点定位
于幼儿对故事情节的理解，以及对绘本句式的学习。情感是比较抽象的东两，无法具体肓说，
重在孩子的体验，因此本次活动的难点在于感受鼠小弟与海狮合作、分享带来的快乐。
活动准备：
为了本次活动能顺利的开展，我做了以下的准备：
1、场地准备，幼儿圈坐成马蹄形。
2、课件准备《想吃苹果的鼠小弟》
教法：
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，在活动中力求“合作式的探究学
习方式”。本次活动采用的教法有讨论法、观察视听法、情感渲染法。
1、讨论法——运用先观察画面再猜测讨论的方式，学习了解绘奉内容，理解故事情节。
绘本阅读课《想吃苹果的鼠小弟》课堂实录
绘本阅读课《想吃苹果的鼠小弟》课堂实录
绘本阅读课《想吃苹果的鼠小弟》课堂实录
第 3 页
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第 5 页 生：我会请大象来帮忙，因为大象有长鼻子。
生：……
师：就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢？（幻灯）（来了一只小鸟，拿了一个苹果）
师： 小鸟怎么拿到苹果的呢？
生：小鸟飞上去，就拿到了。
师： 鼠小弟看到小鸟拿走了一个苹果，他会怎么想，怎么做呢？
生：鼠小弟会说：“小鸟，请你帮我拿一个吧。”
师： “唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，小鸟又飞得太快了，小鸟没听见飞走了，那怎么办呢？”
生：我也来飞上去吧？
师：模仿鼠小弟的动作表情： “鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后，‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀——”
生：——就好了！（孩子们一边看着图画，一边做着动作，嘴里还跟着我的叙述也在讲着。）
师：小鸟飞走了，鼠小弟又飞不起来，哎，那怎么办呀？
（幻灯）：这时候来了一只猴子，拿了一个苹果。猴子怎么拿到苹果的呀？生：猴子爬上去的。
师：鼠小弟看见了，会怎么说呢？
生：猴子请你帮我也摘一个苹果，好吗？
第 6 页 师：多么有礼貌的鼠小弟啊，可是猴子在树顶上，拿到苹果一跳跳到别的树上去了，没听见怎么办呀？
生：自己想办法？爬树
师：可鼠小弟根本不会爬树，他又掉下来了，（出示：“要是我也会爬树……”）
生：——那该多好啊！
师：苹果又被拿走了一只，鼠小弟又不会爬树，哎，那怎么办呀？（用以上的方法和孩子们讲故事，并且让孩子参与到故事中去。）
“来了一头大象，拿了一个苹果。”
“要是我也有长长的鼻子……”
“来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。”
“要是我也有长长的脖子……”
“来了一只袋鼠，拿了一个苹果。”
“要是我也能跳得那么高……”
“来了一头犀牛，拿了一个苹果。”
“要是我也有那么大的力气……”
师：就这样，8个苹果被小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下2个了。鼠小弟呀鼠小弟，你要是还不抓紧想办法苹果快没有了？鼠小弟现在的心情怎样呀？
中班想吃苹果的鼠小弟
1
中班绘本故事：《想吃苹果的鼠小弟》
活动目标：
1、观察画面，感受并理解故事的有趣情节。
2、了解动物有不同的本领，知道动物摘苹果的方法，学说句子“要是我也XX，那该多好呀！”
3、培养幼儿阅读的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：了解各种动物的本领。
2、物质准备：绘本鼠小弟的PPT、苹果一个，相关图片若干张。
活动重点：感受、理解故事的有趣情节，。
活动难点：学说句子“要是我也XX，那该多好呀！”
活动过程：
一、关于苹果的谜语导入，引起兴趣
1、红红脸、圆又圆，咬一口，脆香甜
2、（苹果谜语后）你们喜欢吃苹果吗？唐老师这里有一个苹果，是什么颜色的呀？（红红的）味道怎么样？唐老师今天请来了一个小动物，它也喜欢吃苹果，我们一起看看。
二、观看PPT，理解故事
1、观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。
2
（1）、这是什么树呀？（老师展示苹果树）
（2）上面一共有几个苹果？一起来数数
（3）看看，是谁想吃苹果？（小老鼠）它叫鼠小弟，鼠小弟想吃苹果，它能摘到苹果吗？为什么？（个别幼儿：不能，它很矮/树很高）
小结：鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是摘不到苹果了。
（4）瞧，谁来了！（出示小鸟图片）小鸟，你觉得小鸟能摘到苹果吗？（能）它是用什么方法摘到苹果的？（请个别幼儿回答）
小结：我们来看看（PPT）,小鸟飞来了，用嘴巴摘到了苹果。
（5）看，又有谁来了？(小猴图片)它能摘到苹果吗？（能）它是用什么方法摘到苹果的？（请个别幼儿回答）
小结：我们来看看（PPT），小猴子蹭蹭蹭地爬到树上摘到了苹果。
（6）接下来，又有谁来了？（出示大象图片）它能摘到苹果吗？（能）它是用什么方法摘到苹果的？（个别幼儿：用长鼻子）
小结：来看看（PPT），大象伸出长长的鼻子，摘到了苹果。
（7）还有动物要来呢，看看是谁？（出示长颈鹿图片）它能摘到苹果吗？它是怎样摘到的？
（用长脖子摘）
小结：来看看（PPT），长颈鹿伸长了它的长脖子也摘到了苹果。
绘本--《想吃苹果的鼠小弟》教案
一、谈话导入
教师：同学们刚刚听到的这首儿歌是《小老鼠上灯台》，说的是一只偷油吃的小老鼠，今天老师给你们带来的这个故事讲的是一只想吃苹果的小老鼠。故事的内容是怎样的呢？让我们快走进这个故事吧。
二、教师出示多媒体幻灯片，幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。
1.图片1：请同学们仔细观察图片上都有什么呀？（苹果树和小老鼠）苹果长得怎么样？鼠小弟看到这红红的苹果，它是怎么想的呢？
2.图片2-3：这时，谁来了呢？（小鸟）它是用什么方法摘走苹果的？鼠小弟看见了是怎样想的？它又是怎么做的呢？
3.图片4-5：这时，谁来了？（猴子）它是怎样摘走苹果的？鼠小弟看到了是怎样想的？它又是怎么做的？
4.图片6-7：这时，谁来了？（长颈鹿）它是用什么方式摘走苹果的？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的？
5.图片8-9：这时，谁来了？（犀牛）它是用什么办法摘走苹果的？鼠小弟是怎样想的？它又是怎么做的，结果如何呢？
6.图片10：鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长脖子怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了，鼠小弟真伤心呀！看见树上的苹果越来越少了，鼠小弟很着急。
7.图片11-14：就在这时，谁来了？（海狮）鼠小弟对海狮说了什么？海狮听了鼠小弟的话后，会帮助它吗，它会有什么办法呢？海狮是怎样回答的？它们摘到苹果了吗？摘到苹果的鼠小弟这时是什么样的心情呢？（开心、快乐）它会对海狮说什么呢？
8.图片15：教师小结：原来帮助别人是一件多么快乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情？（对学生的回答及时作出肯定及表扬)有些事情一个人做很难，但两个人合作、相互帮助就简单多了，并能从中得到很多乐趣和喜悦！
三、教师完整讲述故事，学生认真倾听，学生边听故事边体会故事中鼠小弟的心理活动变化，并进一步观察鼠小弟表情的转换。
1.教师完整讲述故事，请幼儿认真听并思考：
幼儿园大班绘本阅读活动《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园大班绘本阅读活动《想吃苹果的鼠小弟》
周五下午是我们正式的阅读写作绘画课，比平时简单的讲故事更细腻透彻。
可是还在制作课件，叶老师说该上课了，原来周五下午三点家长要接学生离校，一点钟就开始上第一节课了。而这会儿，众多的孩子都已经背上了书包，纷纷围着叶老师，等着拿假条呢。
最后几个画面的动画效果设置很重要，因为故事的悬念就在这里，所以我带着电脑和投影赶到了教室。
学生有些喧闹，便起了儿歌的头，让他们念，熟悉的儿歌一下子让教室重新拥有了秩序，等到我的投影安装完毕，早晨刚学的《排排坐，分果果》也念完了。
大屏幕上这时出现了《想吃苹果的鼠小弟》的封面，高高的苹果树下，鼠小弟正把头仰得高高的，看着树上又大又红的苹果呢！接着刚才的儿歌，我开始讲故事了：“有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的苹果树，树上结了好多大大的红苹果，他仰着头，‘1、2、……’（这里，学生自然而然地开始一起数了，这个细节很重要，因为故事中苹果有一一对应的关系，也更加衬托出鼠小弟拿不到苹果时非常着急的心情。）鼠小弟真想吃到这红红的苹果啊，他会怎么做呢？”
“我去找个梯子，把苹果摘下来。”赵鹏先说了。
我装着寻找的样子，在讲台和过道前转了一圈，说：“鼠小弟也这么想的，可是他找啊找，没发现周围有梯子啊！”我把这个问题又抛给了学生。 孩子们饶有兴趣地看着，马上开始想新的办法。他们已经进入了问题情境。我没有让他们再说一遍，因为这个问题是整个故事的核心。我们要把握好节奏，慢慢来。
“就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢？”我用语言吸引着孩子们的注意，同时播放下一张幻灯片，念出上面的文字：来了一只小鸟，拿了一个苹果。
“小鸟怎么拿到苹果的呢？”我问。
“小鸟飞上去，就拿到了。”孩子们边伸出胳膊比划边说。
“嗯，来了一只小鸟，拿了一个苹果。”我又重复着故事中的这句话，然后播放ppt，被剪切下来的画面牢牢吸引了孩子们的目光。在这里先放文字，再放画面也是我精心设计的，因为文字简单，而且在后面的故事中反复出现，而若先放画面后学生对于文字的兴趣和注意力就大大降低了。
幼儿园绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》
一、活动目标：
1．知道动物各有各的本领。
2．感受故事的有趣,愿意跟老师猜猜、讲讲。
二、活动准备：
实物（苹果） 多媒体 动物图片三、活动过程1、回忆经验,激发兴趣。
（老师出示实物苹果）（1）宝宝,这是什么？是一个怎样的苹果？你吃过苹果吗？是什么味道的？
（2）苹果长在哪里呢？瞧,高高的树上有许多红苹果, 数一数有几个苹果？
2、猜猜讲讲（1）谁来了？鼠小弟抬头看着红苹果在想什么？鼠小弟能吃到苹果吗？
（2）它正在想办法的时候,谁来了？（出示小鸟、小猴图片）小鸟、小猴它们也想吃树上的苹果,那它们能摘到苹果吗？小鸟会怎么摘？（看PPT：小鸟飞到树上摘了一个苹果。同时在小鸟图片旁贴上一个红苹果）小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鸟和小猴都摘到了苹果,它心里会怎么样？
（3）瞧,又来了谁？（出示大象、长颈鹿图片）它们能摘到苹果吗？大象会怎么摘呢？（看PPT：大象有长长的鼻子一下子就摘了一个苹果。同时在大象图片旁贴上一个红苹果）长颈鹿的方法同上（4）又来了谁？（出示袋鼠图片）它能摘到苹果吗？
表演：老师手里拿着苹果,请一宝宝来做袋鼠,跳一跳,看看能摘得到吗？
（看PPT：袋鼠跳得高,摘到了一个苹果）（5）又谁来了？（出示犀牛图片）它能摘到苹果吗？怎么摘？
（看PPT：犀牛力气大,撞树干,苹果就掉下来了,它也拿到了一个苹果）表演：现在老师做大树,请一宝宝来做犀牛,学撞树干（犀牛跑得快,撞树干,苹果就掉下来了）（6）小动物们用自己的本领摘到了苹果,树上的苹果越来越少了,只剩下几个了？现在鼠小弟心里怎么样？（更加着急了）3、动作模仿（1）瞧,它在做什么？（学小鸟飞）出示鼠小弟动作图放在小鸟图片后面。
它一边学一边想：要是我也会飞该有多好呀！
我们一起来学一学鼠小弟的样子。
（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的动作图放在动物图片的后面。
让幼儿说说；鼠小弟在干什么？想什么？ 句型感受：要是我也有……那该有多好呀（3）鼠小弟想了这么多的办法,它摘到苹果了吗？那我们来帮它想想办法：怎样能摘到树上的苹果？
小班绘本：想吃苹果的鼠小弟(完整版)
小班绘本：想吃苹果的鼠小弟
目标：1、 知道动物有不同的本领。2、 感受故事的有趣，愿意跟着老师猜猜讲讲。 准备：课件、小图片、苹果一只 过程：一、导入（封面）今天老师带来了一样东西，什么样的？你们有没有吃过苹果啊？看见过苹果是长在哪里的吗？我这里带来一本书，看就是长在树上的谁爱吃苹果啊？（点出小老鼠）小老鼠也想吃苹果，他能摘到苹果吗？今天老师带来一本书讲的就是这只鼠小弟，名字叫《想吃苹果的鼠小弟》二、动物朋友摘到苹果1、(唱歌：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐)看！谁来了？（鸟、猴子）他们怎样摘到苹果呢2、(唱歌：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐) 看！谁来了！（长颈鹿、大象）3、(唱歌：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐) 出示袋鼠图片：谁来了？袋鼠来了，他怎么摘到苹果呢？ 游戏：我来做苹果树，袋鼠怎么来拿苹果呢？请三名幼儿一起来，摘到的苹果要拾起来。4、(唱歌：树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐) 谁来了？犀牛 犀牛能摘到苹果吗？怎么摘？我们来看看，犀牛说：我的本领是力气大！看怎么摘到的？游戏：我来做大树，请小朋友做做犀牛来撞我这棵大树。（2-3次）原来，犀牛的本领是力气大总结：小鸟会飞，小猴子会爬树、长颈鹿脖子长、大象鼻子长、袋鼠跳得高、犀牛力气大三、鼠小弟学动物朋友小老鼠好着急的，只有2个苹果了，他在学谁的样子？看，他在学谁的样子？他在做什么动作？操作小图片小老鼠不停
word格式/A4打印/下载后可修改 2 得在学朋友的样子，我们也来学学他朋友的样子。四、遇到海狮快看，他脸上怎么了？谁来了？教师讲述……可是我却有一个本领能帮助你！什么本领呢？点图怎么帮助呢？呀！小老鼠在哪里？海狮是用什么本领帮助他的？小老鼠也没有忘记帮助他的朋友，看，你一个我一个，吃得真高兴五、完整讲述老师把这个故事变成了一个小电影，来看一看，听老师来讲一讲六、如果你也来到高高的苹果树下，你怎么摘到苹果呢？
想吃苹果的鼠小弟
个人收集整理 仅供参考学习
1 / 4 小班绘本教案—《想吃苹果的鼠小弟 》
活动目标:
1、从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，感受故事的趣味。
2、在故事中，初步感受各种动物的习性以及心里的变化。
3、感受鼠小弟和海狮之间的合作精神和成功的喜悦。
教学准备：PPT课件
活动过程：
一、出示封面，引入课题。
1、图片1今天老师带来了一本新的绘本，看看封面上有谁，你认识它吗？（老鼠）有一只长得什么样的老鼠？（小小的）观察的真仔细，还可以怎么说？它的个子怎么样？（矮矮的）我们用一个好听的词语来说——又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟。文档来自于网络搜索
2、
3、鼠小弟在看哪里？它心里在想些什么呢？（鼠小弟想吃苹果）是的他想吃苹果，这个绘本的名字就叫《想吃苹果的鼠小弟》。文档来自于网络搜索
二、阅读绘本，理解故事内容。
1、图片2苹果树又高又大，鼠小弟又矮又小它能吃到苹果吗，你有什么办法可以帮帮它？（幼儿猜测）小朋友的脑袋真灵，就在我们想办法的时候苹果的香味已经飘得很远很远啦，吹到了森林的每一个角落，你们猜猜会把谁引来呢？（幼儿猜测）文档来自于网络搜索
（一）小鸟 个人收集整理 仅供参考学习
2 / 4 1、图片3谁被吸引过来了？（飞来了一只小鸟，拿了一个苹果。）它是怎么拿到的？（让孩子按照自己的理解大胆讲述）鼠小弟望着有翅膀的鸟心里面是怎么想呢？（要是我也翅膀……就好了）鼠小弟有翅膀吗？文档来自于网络搜索
2、图片4“鼠小弟不放弃，他想了一个办法，想像小鸟一样飞上去，于是，它拍打着小胳膊，使劲飞呀飞呀……”飞上去了吗？（没有）是啊它只能离开地面一点点儿，然后，‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀——”“——就好了！”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。“就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢？”文档来自于网络搜索
（二）猴子
1、图片5（来了一只猴子，拿了一个苹果。）猴子是怎么拿到苹果的？（猴子会爬树，爬上去就拿到了。）鼠小弟望着会爬树的猴子心里面是怎么想的呢？（要是我也会爬树……就好了）它会爬树吗？文档来自于网络搜索