冀教版小学科学五年级上册教案
宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计 教学 内容 1、小苗的诞生 课型 新授
教学 目标 1、 能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2、 能从研究结果中发现新的研究问题。 3、 能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。 4、 能制作出规范、美观的种子标本盒。 教学 重难点 重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。
教学手段 豆种、布、等配套实验材料 教学环节 学情预设 补给内容 修改补充
教 学 过 程
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时，完成交流及总结部分。
（一） 导入：种子在什么条件下才能萌发？
（二） 指导学生探究种子萌发的外界条件。 1、 让学生展开讨论。
2、 学生汇报讨论的结果。 3、 学生分小组观察教师事先准备好的种子。 4、 学生进行猜想。 5、 学生设计实验验证自己的猜想。 （1） 学生制订实验方案。 （2） 学生交流各自的实验方案。 （3） 学生对实验现象进行解释。 （4） 归纳小结。 6、 让学生提出
还想研究的问题。 7、 让学生阅读 宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计 （三） 指导学生制作种子标本。
“科学在线”的内容。 宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计 教学 内容 2、 土壤与植物的生长 课型 新授
教学 目标 1、 能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
2、 能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。 3、 能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。 4、 能对实验结果产生原因进行解释。
教学 重难点
重点：指导学生探究土壤的渗水能力。 难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
教学手段 配套实验材料、烧杯等。
教学环节 学情预设 补给内容 修改补充
教 学 过 程
第一课时，完成活动1及活动2。第二课时，完成活动3及拓展部分。 （一） 导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？ （二） 指导学生探究认识不同的土壤。
（二）指导学生进行渗水比赛。 1、提出问题，交代活动的任务。 2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。 3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。
1、 指导学生观察课文中三种土壤的照片。 2、 让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。 3、 其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。 归纳小结。 宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计 4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。 （三） 指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。 1、 引导学生根据前面的活动经验进行推测，豆苗在哪种土中长得好。 2、 让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上 （四） 指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。 1、 提出调查的要求。 2、 学生提出不明白的地方。 学生汇报实验结果。 让学生根据实验结果进行归纳小结。 学生按照课文的提示进行实验。 宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计
教学 内容 3、怎样让植物长得更好 课型 新授
教学 目标 1、 能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。
2、 能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。 3、 能对影响植物生长的因素进行假设。 4、 能客观地评价本组和其他组的研究成果。
教学 重难点
重点：培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。 难点：指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。
教学手段 植物、黑色的纸袋、豆苗等。
教学环节 学情预设 补给内容 修改补充
教 学 过 程
第一课时，完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时，完成活动1的交流部分及活动2。 （一） 导入：植物的小苗钻出土壤后，怎样才能让它长得更好呢？ （二） 指导学生研究影响植物生长的条件。 1、 引导学生思考哪些因素影响植物的生长。 2、 指导学生选择自己感兴趣的研究题目。 3、 提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。 （三） 指导学生研究怎样才能使植物长得更好。
学生设计自己的研究方案。 学生互相交流。 宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计 1、 让学生展开丰富的联想。 2、 学生发表各自的见解。 组织学生进行讨
论。 让学生把结论落实到实践中。 让学生阅读“科学在线”的内容。 宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计 教学 内容 4、根和茎 课型 新授
教学 目标 1、 能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。
2、 能根据植物器官的特点进行分类。 3、 能独立地设计实验验证自己的推测。 4、 能根据自己的实验结果归纳出结论。
教学 重难点
重点：引导学生结合自己的生活经验认识各种各样植物的根，并探究根和茎的主要作用。
教学手段 各种各样的根、各种各样的茎。
教学环节 学情预设 补给内容 修改补充
教 学 过 程 第一课时，完成活动1及活动2。第二课时完成活动3及阅读“科学在线”的内容 （一） 导入： 植物通常用什么来吸收营养物质的？ （二） 指导学生认识植物的根。 1、 让学生把植物拿到桌面上。 2、 让学生把找出它们的相同点和不同点。 3、 根据植物根的不同特点进行分类。
（三） 指导学生研究根的作用。 1、 让学生观看课文的几幅图。 学生互相交流。 归纳概括出根的共同特点。 学生讨论根的作用。
让学生把自己的 宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计 （四） 指导学生研究茎的作用。 1、 让学生猜想植物的茎的作用。 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验进行研究。 学生实验探究。 学生汇报实验结果。 学生交流研究结果。
2、 学生汇报各自的猜想。 3、 学生从自己的假设中选择1至2个，设计实验验证自己的假设。 4、 与其它小组的同学交流研究结果。 5、 归纳概括出茎的作用。
认为记录在表格中。
6、 让学生阅读“科学在线”部分的内容。 宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计 教学 内容 5、动物的食物 课型 新授
教学 目标 1、 能根据动物的食性对动物进行分类。
2、 能用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。 3、 能推断出不同种类的齿和爪对它们的捕食有什么好处。 4、 能设法弄清一种陌生动物的食性。 教学 重难点
重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食物给动物分类。
教学手段 动物标本。
教学环节 学情预设 补给内容 修改补充
教 学 过 程
（一） 导入： 不同种类的动物，它们的食物一样吗？ （二） 指导学生认识动物的食性。 1、 让学生观看课文的插图。 2、 图中的动物分别吃什么？ 3、 我们还认识哪些动物，它们分别吃什么？ 4、 指导学生根据食性对动物进行分类。
（三） 指导学生认识捕食帮手。 1、 让学生观看课文的插图中的动物的牙齿和爪的不同特点。 （四） 保护动物 （1） 学生分组讨论。 （2） 学生汇报讨论结果。 （3） 归纳小结。
学生汇报观察结果。 让学生在课文的
表格中记录三类动物的牙齿和爪的不同特点。 宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计 的生存环境。 1、 让学生说出各类动物多在什么环境中取食。 2、 根据动物的食性，推断并制订出保护动物的措施。 （五） 让学生选择一种动物，研究它对不同食物的选择情况。
学生互相交流
让学生说说这些不同特点对动物的捕食有什么好处。 宝善街小学“补给+灵动”科任学科教案设计 教学 内容 6、葵花向阳 课型 新授
教学 目标 1、 能通过观察记录，分析出向日葵花盘的朝向与太阳位置的关系。
2、 能通过观或实验，归纳出向光性的现象在植物中可能是普遍存在的假设。 3、 能设计实验验证自己的假设。 4、 能使用归纳的方法验证植物其他几种向性运动 教学 重难点
指导学生通过观察、实验等方法去探究植物的向性运动。
教学手段 图片、多媒体课件等。
教学环节 学情预设 补给内容 修改补充
教 学 过 程 第一课时完成活动1及拓展活动。第二课时完成活动2及拓展活动。 （一） 导入：光对我们周围的植物的生长有什么影响？ （二） 指导学生探究向日葵与阳光的关系。 1、 用课件显示向日葵在阳光下所发生的变化情况。 2、 让学生结合经验讨论分析向日葵与阳光的关系。 （三） 指导学生探究植物的向光性。
（四） 指导学生探究植物的“定向运动”。 1、 让学生观看课文的插图。 2、 让学生说说图中的植物的根的共同特点。 （五） 指导学生探究光对动物的影响。 学生汇报讨论结果。
1、 让学生提出假设。 2、 学生设计实验方案。 3、 学生互相交流实验方案。
学生互相交流。
归纳小结什么是向光性。
布置学生回去要做好实验。
【配套K12】冀教版五年级上册科学全册整套教案全面
【】冀教版五年级上册科学全册整套教案全面五年级上册科学教案1 1、小苗的诞生一、教学目标1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2、能从研究结果中发现新的研究问题。
3、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。
4、能制作出规范、美观的种子标本盒。
二、重点难点重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。
难点：同重点。
三、课前准备豆种、布、等配套实验材料。
四、教学课时：2课时。
第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。
第二课时，完成交流及总结部分。
五、教学过程导入：种子在什么条件下才能萌发？指导学生探究种子萌发的外界条件。
1、让学生展开讨论。
2、学生汇报讨论的结果。
3、学生分小组观察教师事先准备好的种子。
4、学生进行猜想。
5、学生设计实验验证自己的猜想。
学生制订实验方案。
学生交流各自的实验方案。
学生对实验现象进行解释。
归纳小结。
6、让学生提出还想研究的问题。
7、让学生阅读“科学在线”的内容。
指导学生制作种子标本。
六、板书设计1、小苗的诞生2适当的水分种子萌发的外界条件适当的气温阳光一、教学目标1、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
2、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。
3、能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。
4、能对实验结果产生原因进行解释。
二、重点难点重点：指导学生探究土壤的渗水能力。
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
三、课前准备配套实验材料、烧杯等。
四、教学课时：2课时。
第一课时，完成活动1及活动2。
第二课时，完成活动3及拓展部分。
五、教学过程导入：不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同土壤中生长的情况有什么不同？指导学生探究认识不同的土壤。
1、指导学生观察课文中三种土壤的照片。
2、让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。
3、其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。
4、归纳小结。
指导学生进行渗水比赛。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《小苗的诞生》教案——第1课时
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《小苗的诞生》教案教学目标1．科学探究目标：（1）能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
（2）能从研究结果中发现新的研究问题。
（3）通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。
2．情感态度与价值观目标：能与小组其他同学合作完成实验研究方案设计。
3.科学知识目标：根据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。
4.科学、技术、社会、环境（STSE）目标：找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。
教学重点指导学生如何制定较规范的实验方案。
教学难点指导学生如何制定较规范的实验方案。
教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
课前准备多媒体设备、各种各样的植物种子。
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
课时安排第1课时教学过程一、导课教师：同学们，我想大家都知道一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。
只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
那么，种子在什么条件下才能萌发呢？学生思考并讨论。
教师：今天我们就来学习新的一课——研究种子萌发的外界条件。
二、新授活动：研究种子萌发的外界条件1．问题激趣，学生讨论教师：我们已经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？学生回答。
（温度、空气、水）教师：请同学们翻开书P2，看书中的小朋友和大家想的一样吗？“在自然界里，种子春天才开始萌发”，这说明了什么？学生思考并回答。
（种子萌发需要一定的温度。
）教师：根据已有的生活经验，大家想一想“为什么雨后种子容易萌发？”学生思考并回答。
（因为种子萌发离不开水。
）教师：大家看老师烧杯中的种子，为什么水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有发芽？大家可以讨论讨论。
学生讨论并回答。
（种子萌发离不开空气。
）使用‘学乐师生’拍照、录像，展示典型问题。
2．学生分小组观察教师事先准备好的种子。
教师：看来大家说得和书上小朋友说得是一样的，下面，每一个小组派一个代表来领取种子，大家仔细观察一下，把你对种子萌发的所需条件的猜想写在P2上。
冀教版科学五年级上册全册电子教案
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
冀教版科学五级上册
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
冀教版科学五级上册
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
冀教版科学五级上册
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
冀教版科学五级上册
同江市第一小学电子教案(试用版)
同江市第一小学电子教案(试用版)
冀教版科学五级上册
同江市第一小学电子教案(试用版)
冀教版科学五级上册
同江市第一小学电子教案(试用版)
冀教版科学五级上册。
冀教版五年级上册科学教案
冀教版五年级上册科学教案教学目标：1. 能够了解动植物的生长与变化的一些常识。
2. 能够观察、积累动植物生长与变化的实例。
3. 能够分析和探讨动植物生长和变化的原因。
4. 能够理解动植物生长和变化对人类的重要性。
教学重点：1. 动植物生长与变化的一些常识。
2. 动植物生长与变化的实例观察和积累。
3. 动植物生长和变化的原因。
教学难点：1. 分析和探讨动植物生长和变化的原因。
2. 理解动植物生长和变化对人类的重要性。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：教师可向学生提问：你们知道动物和植物生长和变化的原因是什么吗？学生回答问题。
二、展示（10分钟）1. 展示图片：教师出示动植物生长和变化的图片，要求学生观察并回答问题：（1）这些图片中的动植物有哪些变化？（2）你认为这些变化是由什么原因引起的？三、学习（15分钟）1. 学习课文：学生阅读课文《动植物的生长与变化》，了解动植物生长和变化的一些常识。
2. 讨论：教师组织学生进行讨论，探讨动植物生长和变化的原因。
四、实践（20分钟）1. 观察实验：教师组织学生进行观察实验，观察不同条件下植物生长和变化的情况，并记录实验结果。
2. 分析实验结果：学生根据实验结果，分析不同条件对植物生长和变化的影响，并讨论原因。
五、总结归纳（10分钟）1. 学生总结课堂所学内容，归纳动植物生长和变化的原因。
六、延伸拓展（10分钟）1. 学生进行小组讨论，探讨动植物生长和变化对人类的重要性，并分享讨论结果。
七、作业布置（5分钟）1. 完成课后练习册上的相关练习。
2. 收集一些有关动植物生长和变化的实例，并记录在课堂笔记中。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了动植物的生长与变化的一些常识，学会了观察和分析动植物生长与变化的实例，提高了分析和探讨动植物生长和变化原因的能力。
通过延伸拓展，学生还了解到了动植物生长和变化对人类的重要性。
通过本节课的教学，培养了学生的观察实验和分析问题的能力，激发了学生对科学的兴趣。
冀教版小学科学五年级上册教案设计全集
文档冀教版小学科学五年级上册教案小苗的诞生一、教学目标 1、能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
、能从研究结果中发现新的研究问题。
2 、能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。
3 、能制作出规范、美观的种子标本盒。
4 二、重点难点重点：指导学生如何制订较规范的实验方案。
难点：同重点。
三、课前准备豆种、布、等配套实验材料。
2课时。
四、教学课时：第一课时：完成活动开始到撰写实验方案部分。
第二课时，完成交流及总结部分。
五、教学过程（一）导入：种子在什么条件下才能萌发？（二）指导学生探究种子萌发的外界条件。
1、让学生展开讨论。
、生汇报讨论的结果。
2 、学生分小组观察教师事先准备好的种子。
3 、学生进行猜想。
4文档、学生设计实验验证自己的猜想。
5 ）学生制订实验方案。
（1 ）学生交流各自的实验方案。
（2 ）学生对实验现象进行解释。
（3 ）归纳小结。
（4 、让学生提出还想研究的问题。
6 、让学生阅读“科学在线”的内容。
7 （三）指导学生制作种子标本。
六、板书设计小苗的诞生适当的水分适当的气温种子萌发的外界条件阳光土壤与植物的生长一、教学目标、能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。
1、能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三2 种土壤的保水能力。
、能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤3 中。
、能对实验结果产生原因进行解释。
4文档二、重点难点重点：指导学生探究土壤的渗水能力。
难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。
三、课前准备配套实验材料、烧杯等。
2课时。
四、教学课时：及拓展3及活动12。
第二课时，完成活动第一课时，完成活动部分。
五、教学过程不同的土壤对植物的生长有什么影响？植物在不同导入：（一）土壤中生长的情况有什么不同？（二）指导学生探究认识不同的土壤。
1、指导学生观察课文中三种土壤的照片。
2、让学生观察三种土壤，比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。
3、其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。
冀教版五年级上册科学教案
冀教版五年级上册科学教案教案标题：探索植物的生长过程教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解植物的生长过程，包括种子发芽、根的生长、茎的生长和叶的生长。
- 能够描述植物的生长过程，并使用科学术语进行解释。
- 能够观察和记录植物的生长变化。
2. 过程与方法目标：- 培养学生观察和实验的能力，培养他们的科学思维和动手能力。
- 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学重点：1. 掌握植物的生长过程及其特点。
2. 学会使用科学术语描述植物的生长过程。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、种子、花盆、土壤、水、放大镜、浇水壶等。
2. 学生准备：学生课本、笔记本、铅笔、尺子等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一张有关植物生长的图片，引起学生的兴趣，并提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”二、探究植物的种子发芽过程（15分钟）1. 展示种子，并引导学生观察种子外观、形状和颜色等特点。
2. 分发一些种子给学生，让他们观察并描述种子的特点。
3. 引导学生完成种子发芽实验：将种子放在湿润的纸巾上，放入透明的容器中，观察并记录种子的发芽过程。
4. 学生观察完毕后，教师组织学生分享观察结果，并引导学生总结种子发芽的条件和过程。
三、了解植物的根的生长过程（15分钟）1. 展示植物的根部，并引导学生观察根的形状、颜色和长度等特点。
2. 引导学生思考和讨论：根的作用是什么？根是如何生长的？3. 分发一些植物的根给学生，让他们仔细观察并描述根的特点。
4. 引导学生完成根的生长实验：将一颗种子种在花盆中，观察并记录根的生长过程。
5. 学生观察完毕后，教师组织学生分享观察结果，并引导学生总结根的生长过程和特点。
四、探索植物的茎的生长过程（15分钟）1. 展示植物的茎部，并引导学生观察茎的形状、颜色和高度等特点。
2. 引导学生思考和讨论：茎的作用是什么？茎是如何生长的？3. 分发一些植物的茎给学生，让他们仔细观察并描述茎的特点。
冀教版五年级科学上册教案
冀教版五年级科学上册教案1.小苗的诞生教学设计教学设计思想：本课从“种子在什么条件下才能萌生”那个问题开始研究活动，其教学重点和难点是指导学生如何制定较标准的实验方案。
教师要注意依照不同窗生的情形，在教材给出的范例的基础上，引导学生独立的制定自己的实验方案。
建议安排2课时。
第一课时，完成活动开始到撰写实验方案部份；第二课时，完成交流及总结部份、阅读科学在线。
若是有时刻能够开展拓展活动。
教学目标：一、科学探讨目标1．能对种子萌生的外界条件进行完整的实验研究。
2．能从研究结果中发觉新的研究问题。
3．通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方式。
4．会制作出标准、美观的种子标本盒。
二、情感态度与价值观目标1．能与小组其他同窗合作完成实验研究。
2．能坚持把实验做完。
三、科学知识目标依如实验结果，说出种子萌生所需要的外界条件。
四、科学、技术、社会、环境（STSE）目标1．找出在生活和生产中通过操纵外界条件阻碍种子萌生的假设干个实例。
2．能举假设干个实例说明人们对种子萌生的研究和应用。
教学重点和难点：指导学生如何制定较标准的实验方案。
教学方式：教师教学与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备、各类各样的植物种子。
课时建议：2课时。
第一课时教学进程：（一）导课教师：同窗们，我想大伙儿都明白一粒种子就能够发育成一个幼小的植物体。
只有条件适合时，种子才能萌生成幼苗。
那么，种子在什么条件下才能萌生呢？学生试探并讨论。
教师：今天咱们就来学习新的一课——研究种子萌生的外界条件。
（二）新课教学◆活动：研究种子萌生的外界条件1．问题激趣，学生讨论教师：咱们已经有了种茄子的体会，想一想，依照体会猜想一下种子萌生需要哪些外界条件？学生回答。
（温度、空气、水）教师：请同窗们掀开书P2，看书中的小朋友和大伙儿想的一样吗？“在自然界里，种子春天才开始萌生”，这说明了什么？学生试探并回答。
（种子萌生需要必然的温度。
）教师：依照已有的生活体会，大伙儿想一想“什么缘故雨后种子容易萌生？”学生试探并回答。
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《小苗的诞生》教案1
小学科学冀教版五年级上册高效课堂资料《小苗的诞生》教案教学目标一、知识与技能：1.能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2.能从研究结果中发现新的研究问题。
二、过程与方法：1.能跟据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。
三、情感态度与价值观：1.能与小组成员合作完成实验研究。
2.用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
教学重点能通过实验验证种子萌发需要的外部条件。
教学难点1.学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
2.能根据要求设计出自己的实验计划。
教学方法讲授法。
然后提出问题，在教师组织和指导下，通过学生比较独立的探究和研究活动，探求问题的答案而获得知识。
课前准备提前一周把绿豆、黄豆、西瓜种子发给每个学生带回家（也可以自备种子），自己根据查到的知识想法让其萌发得最好，并作好观察记录。
课时安排一课时教学过程一、导入新课同学们，我想大家都知道一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。
只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
那么，种子在什么条件下才能萌发呢？同学们的讨论非常激烈，那么，今天我们就来学习新的一课---小苗的诞生。
二、新课学习1．我们已经有了种植物的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？请同学们翻开书第二页，看书中的小朋友和大家想的一样吗？“在自然界里，种子春天才开始萌发”，这说明了什么？根据已有的生活经验，大家想一想“为什么雨后种子容易萌发？”大家看老师烧杯中的种子，为什么水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有发芽？大家可以讨论讨论。
2．学生分小组观察教师事先准备好的种子。
并且以小组为单位互相交流自己组的想法。
学生回答。
（温度、空气、水、肥料···）学生思考讨论并回答。
（因为种子萌发需要一定的温度。
）学生思考讨论并回答。
（因为种子萌发离不开水。
）学生思考讨论并回答。
（因为种子萌发离不开空气。
）学生活动，教师巡回指导。
冀教版五年级科学上册教案
冀教版五年级科学上册教案教案标题：冀教版五年级科学上册教案教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够掌握科学上册所涉及的知识点，了解植物的生长过程、动物的特征和生活习性等。
2. 过程与方法目标：培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生保护环境、尊重生命、珍惜资源的意识，培养科学探究的兴趣和探索精神。
教学重点：1. 掌握植物的生长过程和动物的特征。
2. 培养学生的观察和实验能力。
教学难点：1. 培养学生的思考和解决问题的能力。
2. 激发学生对科学的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 教材：冀教版五年级科学上册。
2. 教具：植物和动物的图片、实验器材、PPT等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用植物和动物的图片引起学生的兴趣，让学生谈谈自己对植物和动物的认识和了解。
2. 引导学生思考：为什么植物能够生长？动物有哪些特征？二、知识讲解与学习（20分钟）1. 通过PPT或黑板，向学生介绍植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
2. 通过实例和图片，向学生展示不同植物的生长过程，让学生观察和分析。
3. 向学生介绍动物的特征和生活习性，包括有脊椎和无脊椎动物的区别、不同动物的特征等。
三、实验与探究（25分钟）1. 分组进行实验：让学生自己设计实验，观察植物的生长条件对其生长的影响，例如水的供应、阳光的照射等。
2. 引导学生观察和记录实验结果，并进行分析和总结。
3. 结合实验结果，让学生思考：为什么植物需要水和阳光？它们是如何生长的？四、巩固与拓展（10分钟）1. 师生互动问答：复习植物的生长过程和动物的特征。
2. 让学生展示自己的实验结果和总结，与同学分享。
3. 提出拓展问题：除了植物和动物，还有哪些生物？它们之间有什么联系和区别？五、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：要求学生写一篇关于自己喜欢的植物或动物的小作文，并附上相关图片。
2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们多观察和思考。
冀教版五年级科学上册教案
冀教版五年级科学上册教案1.小苗的诞生教学设计教学设计思想：本课从“种子在什么条件下才能萌发”这个问题开始研究活动，其教学重点和难点是指导学生如何制定较规范的实验方案。
教师要注意根据不同学生的情况，在教材给出的范例的基础上，引导学生独立的制定自己的实验方案。
建议安排2课时。
第一课时，完成活动开始到撰写实验方案部分；第二课时，完成交流及总结部分、阅读科学在线。
如果有时间可以开展拓展活动。
教学目标：一、科学探究目标1．能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。
2．能从研究结果中发现新的研究问题。
3．通过研究找出对种子进行分类的“最”合理的方法。
4．会制作出规范、美观的种子标本盒。
二、情感态度与价值观目标1．能与小组其他同学合作完成实验研究。
2．能坚持把实验做完。
三、科学知识目标根据实验结果，说出种子萌发所需要的外界条件。
四、科学、技术、社会、环境（STSE）目标1．找出在生活和生产中通过控制外界条件影响种子萌发的若干个实例。
2．能举若干个实例说明人们对种子萌发的研究和应用。
教学重点和难点：指导学生如何制定较规范的实验方案。
教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
教学媒体：多媒体设备、各种各样的植物种子。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：（一）导课教师：同学们，我想大家都知道一粒种子就能发育成一个幼小的植物体。
只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。
那么，种子在什么条件下才能萌发呢？学生思考并讨论。
教师：今天我们就来学习新的一课——研究种子萌发的外界条件。
（二）新课教学◆活动：研究种子萌发的外界条件1．问题激趣，学生讨论教师：我们已经有了种茄子的经验，想一想，根据经验猜想一下种子萌发需要哪些外界条件？学生回答。
（温度、空气、水）教师：请同学们翻开书P2，看书中的小朋友和大家想的一样吗？“在自然界里，种子春天才开始萌发”，这说明了什么？学生思考并回答。
（种子萌发需要一定的温度。
）教师：根据已有的生活经验，大家想一想“为什么雨后种子容易萌发？”学生思考并回答。