八年级地理下册 第七章 南方地区 第一节自然特征与农业教案2 (新版)新人教版
八年级地理《南方地区的自然特征与农业》教案
八年级地理《南方地区的自然特征与农业》教案■课标要求1、在地图上指出四大地理单元的范围。
2、比较四大地理单元的自然地理差异。
3、用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
■教学目标【学问与技能】1、运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。
2、把握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的`方法。
3、了解南方地区进展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的进展观。
【过程与方法】1、学会描述一个区域的地理位置特点。
2、培育学以致用的力量，以课堂活动与多媒体帮助教学形式激活课堂气氛，激发学习爱好。
3、培育学以致用的力量，以课堂活动与多媒体帮助教学形式激活课堂气氛，提高学习的主动性。
4、通过了解进展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。
【情感、看法、价值观】1、观赏自然环境各要素之间互相作用、互相影响的冗杂关系。
2、培育正确的人地观念，增添人们喜爱自然、敬重自然、利用自然的主动情感。
3、思索自然环境与农业生产的辩证关系。
■教学重点、难点【教学重点】1、读图说出南方地区的范围。
2、读图比较南方主要农作物和农产品的分布。
3、南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
【教学难点】南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
■教学预备【老师预备】多媒体课件。
【同学预备】搜集南方地区的食材图片，分析其与自然环境的关系。
■教学策略从同学熟识的古诗创设情境导入新课，可以引起同学思想情感的共鸣，并从感性的角度层层递进到理性的分析，比较符合同学的认知规律；通过读图、分析、归纳，增添同学从图文资料中猎取信息的力量，从而更好地解决地理问题；引导同学从设问质疑开头，始终到思索解答，在不断的探疑解惑中提升力量，获得学习的乐趣。
新人教版八年级地理下册《七章 南方地区 第一节 自然特征与农业》教案_7
第七章南方地区第一节自然特征与农业教学设计■教学目标【知识与技能】1.运用南方地区的地形图，找出南方地区的位置和范围。
2.掌握南方地区气候、地形等自然景观的地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，进一步领会区域分析的方法。
【过程与方法】1．学会描述一个区域的地理位置的特点。
2．以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习兴趣，提高学习的积极性，优化学习效果。
3．在学习的过程中引导学生探讨南方自然环境特征，以及在其特有环境下红色土壤的形成。
【情感、态度、价值观】1．欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
2．培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。
■教学重点、难点【教学重点】1．读图说出南方地区的位置，范围。
2．读图分析南方地区的气候、地形分布等自然环境特点。
【教学难点】南方地区红色土壤形成的原因。
■教学准备【教师准备】多媒体课件【学生准备】搜集观赏反映南方地区的图片。
大概了解南方地区的自然环境的特征。
■教学策略从学生熟悉的古诗或收集的图片创设情境导入新课，可以引起学生思想情感的共鸣，并从感性的角度层层递进到理性的分析，这样比较符合学生的认知规律；通过读图、分析、归纳，增强学生从图文资料中获取信息的能力，引导学生从设问质疑开始，一直到思考解答，在不断的探疑解惑中提升能力，获得知识，快乐学习。
■教学过程引入新课展示PPT课件（先展示图1-5，然后展示图6并进行比较）活动一：教师引导学生便欣赏美景图片、听音乐，并且可以给美景配上古诗词。
（设计：如下图，课件“第三幅图片”：“日出江花红胜火，春来江水绿如篮，能不忆江南？”第四幅图片：“江南可采莲，莲叶荷田田，鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”。
活动二：引导学生对比欣赏课件展示的南方与“黄土高原景观图”，体会南北景观的不同。
教师：同学们，刚才我们一起欣赏的美景位于我国的哪个区域？黄土高原景观图位于我国的哪个区域？同学们对南方有什么印象？引入新课的学习。
新人教版八年级地理下册《七章南方地区第一节自然特征与农业》教案_35(20200512153611)
南方地区自然特征与农业教学设计一、教学目标1、通过地图和资料分析，总结南方地区的地理位置以及自然地理特征。
2、通过对南方地区农业生产以及生活状况的学习，进一步理解自然环境对农业生产、生活的影响。
二、学情分析经过前面的学习，八年级学生具备一定的读图、析图、归纳总结地理信息的能力。
经过上学期的中国地理总论部分的学习，对中国地理有了一定感知，并通过北方地区的学习，了解了学习区域地理一般方法，为本节课学习打下了必要基础。
三、重点与难点重点：通过地图和资料分析，总结南方地区的地理位置以及地形、气候、植被、土壤等自然地理特征。
难点：举例说明南方地区自然环境对农业生产、生活的影响。
四、教学过程导入上节课我们结束了北方地区之旅，这节课我们开始新的旅程，首先我们来欣赏几幅这个地区的景观图片，这里山清水秀，树木常绿，河湖众多，这里的红土地生长着绿油油的茶树，引出南方地区学习目标展示1、通过地图和资料分析，总结南方地区的地理位置以及自然地理特征。
2、通过对南方地区农业生产以及生活状况的学习，进一步理解自然环境对农业生产、生活的影响。
自主学习一：南方地区的地理位置和自然特征（一）地理位置：阅读课本P6图5.5我国的四大地理区域图，描述南方地区的地理位置。
学生展示：学生上台指出南方地区的地理位置。
教师点拨纠正，得出南方地区的地理位置。
（二）地形：阅读课本P45图7.3及相关文字，完成下面的问题。
（边找图边画图）地形复杂多样，差异明显。
西部为高原和盆地，东部为平原和丘陵。
学生展示：上台指图教师总结南方地区的地形特征（三）气候：阅读下面三幅图，中国气候类型分布图、武汉和广州年内各月气温和降水量图，并结合课本P46内容，归纳南方地区气候类型、气候特征。
学生展示教师点拨：如何根据气温曲线图和降水量的柱状图归纳一个地方的气候特征。
（四）植被和土壤阅读课本P46内容，找出南方地区的植被和土壤类型学生展示教师总结自主学习二：重要的水田农业区结合所学及课本P47图文资料完成下面表格南方耕地类型及主要农作物耕地类型粮食作物油料作物糖料作物其他经济作物水果学生展示：互相补充纠正教师总结活动探究：认识自然环境对生活的影响结合所学、经验和课本P47—P48图文资料，举例说明南方地区自然环境对生活的影响。
人教八年级地理下册第七章南方地区教案
1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
3．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
4．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
5．结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。
教师总结：南方地区纬度较低，最热平均气温为28～30℃，最冷月平均气温在0℃以上。受季风影响，南方地区降水丰富，年平均降水量在800毫米以上，属于湿润的亚热带、热带季风气候。夏季高温多雨、冬季温暖湿润是本区气候的主要特征。
注意：这部分知识是对中国气候知识的复习和巩固，注意引导这些知识时一定要结合我国气温与降水图以及分布规律来进行，以达到让学生融会贯通的目的。
课 题
第七章 南方地区
第一节 自然特征与农业
执教日期
执教班级
八
教学目标
1．运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。
2．掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。
3．了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。
学生：（读图）四川盆地海拔200～500米左右；云贵高原海拔1000～2000米左右；长江中下游平原海拔200米以下；东南丘陵海拔200～500米左右。
学生：（看图思考得出结论）四川盆地比较温暖，因为盆地北面有高山阻挡。
学生：秦岭、大巴山。
学生：（通过观察得出结论）西双版纳北部的高山阻挡了来自北方的寒潮。而同纬度的广州北面没有高大山脉的阻挡，所以仍能受到寒潮影响。
新人教版八年级地理下册《七章南方地区第一节自然特征与农业》教案_27
课题7、1南方地区的自然特征与农业学习目标1、南方地区的位置、范围、地形特征；2、南方地区的气候特征，了解红土地的成因；3、结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件；了解南方地区主要的农作物。
重点难点1、南方地区的位置、范围、地形特征；2、南方地区农业发展的条件；3、结合地形、气候特点，分析南方地区农业发展的有利条件。
步骤问题设计、知识要点（含分工）笔记导入出示南方地区的图片，给学生以感性认识。
自主学习知识点一、气候湿热的红土地1、位置范围南方地区位于一以南，以东，南临。
2、地形南方地区地形，东西差异明显。
西部以和为主，东部交错分布着、和，沿江有面积较大的_________和。
3、气候（1）南方地区大部分位于纬度地区，属于带和带。
(2)南方地区最热月气温在之间，最冷月气温在以上。
受________的影响，降水丰富，年降水量在800毫米以上，属于、__________气候。
本区的气候特征。
（3）由于水热充足，这里植被常绿，覆盖着（植被类型）。
在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“”。
知识点二、重要的水田农业区1、农业发展的有利条件(1)地形条件：平原地区，，，条件良好，水田集中连片；山区水田零散分布在和。
(2)气候条件：南方地区气候，发展农业的条件优越，耕地多为。
2、南方地区主要的农作物及其分布南方地区主要的粮食作物是，油料作物是，主要水果有、、；除此之外，南方的农作物还有、、、等。
团队合作及展示1、莲藕、椰子、竹笋是南方地区的三种常见食材。
根据下面的资料，完成连线，并解释原因。
小结提纲思维导图反馈练习一、单项选择题1、有关秦岭一淮河一线的地理意义，叙述错误的是（）A、我国南方地区与北方地区的分界线B、一月份0℃等温线C、800毫米年等降水量线D、热带与亚热带分界线2、南方地区的地形特点是（）A、山地和丘陵为主B、平原和盆地为主C、盆地和高原为主D、平原、盆地、高原和丘陵交错分布3、我国著名诗人余光中先生的《乡愁》诗中写道:“……而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。
人教版八年级地理下册第七章第一节自然特征与农业教案(20210717174842)
第一节自然特色与农业时间地址招集人课题第一节自然特课时科任教师课时征与农业（总第课时）讲课时间1、可以运用地图描绘南方地域的地理地点。
三维2、掌握南方地域的地形、天气、土壤等自然地理环境特色。
目标3、联合地形、天气特色，剖析南方地域农业发展的有益条件；认识南方地域主要的农作物及散布。
重点：南方地域的地形、天气、土壤等自然地理环境特色。
重难点难点：南方地域主要的农作物及散布。
教课过程教研活动记一、导入新课录出示图片，南方地域景观图，请大家说得出他们所在的自主备课记录地区，引入新课。
二、出示学习目标（1）可以运用地图描绘南方地域的地理地点。
（2）掌握南方地域的地形、天气、土壤等自然地理环境特色。
（3）联合地形、天气特色，剖析南方地域农业发展的有益条件；（4）认识南方地域主要的农作物及散布。
三、出示自学纲要（一）、天气湿热的红土地1.地点：南方地域位于一以南，以东，南临。
2.地形：南方地域地形，东西差别显然。
西部以和为主，东部交织散布着、和，沿江有面积较大的和。
3.天气：南方地域大多数位于纬度地域，属于带和带。
南方地域最热月气温在之间，最冷月气温在以上。
受的影响，降水丰富，年降水量在 800 毫米以上，属于、天气。
本区的天气特色。
4、植被：因为水热充分，这里植被常绿，覆盖着（植被种类）。
5、土壤：在湿热的环境中发育了土壤，所以南方地域被称为“”。
（二）、重要的水田农业区1.农业发展的有益条件(1) 地形条件：平原地域，，水田集中连片；山区水田零落散布在，和条件优秀，。
(2) 天气条件：南方地域天气，发展农业的条件优胜，耕地多为。
2.南方地域主要的农作物及其散布南方地域主要的粮食作物是，油料作物是，主要水果有南方的农作物还有、、、、；除此以外，、等。
四、疑难研究.研究一：冬天，四川盆地比同纬度的长江中下游平原暖和的原由？研究二：西双版纳不受寒潮影响，而广州却受寒潮影响的原由？五、教师小结依照板书总结概括知识重点。
八年级地理下册第七章南方地区第一节自然特征与农业说课稿(新版)新人教版
①南方地区的自然特征：
- 地理位置和范围
- 亚热带季风气候和热带季风气候的特点
- 丰富的水资源
- 土壤类型：红壤、黄壤、水稻土
②自然特征对农业的影响：
- 水稻种植业的适宜条件
- 茶叶、柑橘等特色农业的形成原因
- 农业生产面临的挑战和应对措施
③农业可持续发展：
- 农业特色与发展战略
- 生态环境与农业发展的关系
《南方地区农业特色与发展战略》
《南方地区水资源利用与保护》
《南方地区土壤类型与农业生产》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
（1）请学生结合教材和拓展阅读材料，深入了解南方地区的自然特征及其对农业的影响，思考如何发挥南方地区的优势，促进农业可持续发展。
（2）邀请当地农业专家进行讲座，让学生更加直观地了解南方地区农业的实际情况，提问解答环节，增加学生对农业知识的认识。
- 农业科技创新和现代化进程板书设Βιβλιοθήκη ：1. 南方地区的自然特征
- 地理位置和范围
- 气候特点
- 水资源丰富
- 土壤类型
2. 自然特征对农业的影响
- 适宜条件：水稻种植业
- 特色农业：茶叶、柑橘
- 挑战与应对：农业生产
3. 农业可持续发展
- 农业特色与发展战略
- 生态环境与农业
- 科技创新和现代化
课堂
教学过程
1. 导入新课
大家好，今天我们要学习的是南方地区的自然特征与农业。请大家打开教材，翻到第7章第1节，让我们一起走进南方地区，探索那里的地理奥秘。
2. 讲授新课
（1）自然特征
首先，我们来了解一下南方地区的自然特征。南方地区位于我国的东南部，包括江南、华南和西南三个部分。请大家观察教材中的地形图，指出南方地区的地理位置和范围。
新人教版八年级地理下册《七章南方地区第一节自然特征与农业》教案_26(20200512153651)
教学设计课题：第七章第一节自然特征与农业执教班级：授课时间：
【教学目标】1. 知识与能力（1）在地图上指出南方地区的范围，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征；（2）了解南方地区的农业发展条件。2. 过程与方法以种茶为例，通过分析南方地区自然特征及其对农业发展的影响，初步学会区域分析的方法；3. 情感、态度与价值观理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。
【教学重点】掌握南方地区的自然地理特征；
【教学难点】分析南方地区自然特征及其对农业发展的影响。
【教学过程】导入：展示南方地区迷人的景色，并配以诗句“水作青罗带，山如碧玉簪。”“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”等诗句导入新章节——南方地区的学习。一、自然环境1. 南方地区的范围：利用地图，描述南方地区的范围。南方地区位于秦岭淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南临南海。2. 活动：种茶的自然条件分析展示：中国十大名茶——西湖龙井、江苏碧螺春、安徽毛峰、福建银针、信阳毛尖、安徽祁门红、安徽瓜片、都匀毛尖、云南普洱、福建铁观音的分布。大部分的名茶都是产自我国南方地区。探究：南方地区盛产茶叶的自然地理原因。提示：从地形、气候、土壤等方面进行分析。根据提供的补充资料，分析种茶的自然条件，从而分析南方地区的自然条件与农业的关系。3. 归纳南方地区的自然环境特点（1）地形在地图上指出南方地区的主要地形区——长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原，明确这四个地形区的位置。通过判读分层设色地形图，描述南方地区的地形、地势的特点。地形复杂多样，东西差异明显。西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江有大面积的平原和三角洲。（2）气候①读“中国年平均气温分布图”，读取南方地区的年平均气温，指出南方地区气温高的气候特点，并简要分析原因；②读“中国年平均降水量分布图”，判读南方地区的降水特点，指出南方地区降水丰沛的特点，并简要分析原因；③综合气温和降水的情况，指出南方地区的气候类型——亚热带季风气候、热带季风气候，并简述其特点与分布。夏季高温多雨，雨热同期，冬季温暖湿润。南方地区大部分为亚热带季风气候，热带季风气候分布在云南省南部、广东省南部、台湾岛南部和海南岛等地区。（3）土壤由“气候湿热的红土地”转承，了解南方地区土壤的颜色和特点。在湿热的气候、茂密的植被、活跃的地表和地下径流等自然条件的综合作用下，南方地区发育的地带性土壤主要为砖红壤、红壤和黄壤。这三种土壤类型的共同特点是颜色发红（富含铁、铝氧化物）。所以，红土地也就成为南方地区与我国其他地区地表景观的最显著区别。四川盆地的土壤富含磷、钾等矿物养料，呈现紫色。
人教版地理八年级下册第一节《自然特征与农业》教学设计
人教版地理八年级下册第一节《自然特征与农业》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册第一节《自然特征与农业》主要介绍了我国农业的发展及自然特征对农业的影响。
本节内容通过实例分析，让学生了解我国不同地区的自然特征及其对农业生产的影响，从而培养学生对地理环境与农业生产的认识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实际案例，便于学生理解。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对地理环境有一定的认识。
但农业知识相对较弱，对自然特征与农业生产的关系理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实际的结合，引导学生通过实例分析，掌握自然特征对农业的影响。
三. 教学目标1.让学生了解我国不同地区的自然特征及其对农业生产的影响。
2.培养学生对地理环境与农业生产的认识，提高学生的地理素养。
3.培养学生运用地理知识分析实际问题的能力。
四. 教学重难点1.自然特征对农业生产的影响。
2.不同地区农业生产的差异及原因。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解自然特征与农业生产的关系。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分析不同地区农业生产的特点及原因。
3.图文结合法：运用教材中的图片、图表等资源，帮助学生形象地理解自然特征与农业生产的关系。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如不同地区农业生产实例、自然特征图片等。
2.制作PPT，展示教材中的图片、图表等资源。
3.准备讨论题，引导学生进行分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国不同地区的自然景观，引导学生关注自然特征与农业生产的关系。
2.呈现（10分钟）介绍我国不同地区的自然特征，如气候、地形、土壤等，并通过实例分析自然特征对农业生产的影响。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中给出的不同地区农业生产实例，归纳自然特征对农业生产的影响。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结自然特征与农业生产的关系。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何根据自然特征优化农业生产，提高农业产量。
人教版八年级地理(下)第七章第1节南方地区的自然特征与农业教学设计
7.1南方地区的自然特征与农业教学目标1、知识与技能：运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围；掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法；了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。
2、过程与方法：学会描述一个区域的地理位置特点；培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习兴趣；培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，提高学习的积极性；通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产、生活方式的深刻影响。
3、情感、态度、价值观：欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系；培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感；思考自然环境与农业生产的辩证关系。
教学重点：读图说出南方地区的范围；读图比较南方主要农作物和农产品的分布；南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
教学难点：南方地区的自然环境对生产和生活的影响。
教学过程：一、预习指导：1、读课本44－48页内容，并根据白板上展示的学习目标圈画知识要点；（5分钟）2、识记基础知识（15分钟）；3、识图。
二、预习检测：对照课本第45页图，寻找并指图识记下列内容（C、D号同学只识记带下划线部分）1、地形区：A长江中下游平原B四川盆地C云贵高原D东南丘陵2、山脉和河流E秦岭 F淮河H巫山3、临海①黄海②东海③南海4、岛屿：④台湾岛⑤海南岛5、城市（在图中填出）：上海广州澳门香港三、合作探究：以小组为单位探讨：1、课本46页活动题3，将答案写在书本上；2、课本48页活动题2四、课堂小结：1.南方大区气候湿热的红土地：（1）位置：南方地区位于_秦岭-淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海（2）地形：复杂多样，东西差异明显。
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第一节 自然特征与农业 【教学目标】 知识与技能： ? 1．能依图描述南方地区的范围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂性。识记主要河湖。 ２．阅读图文资料，知道南方地区的气候特点。 ３．了解本区优越的气候条件与农林果产的关系、主要农产品以及南方人民的学生活情况。 过程与方法： １．培养学生读图用图能力和地理分析能力。 ２．进一步培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。 情感态度与价值观： １．通过学习南方地区的自然环境、农业学生产、居民学生活等内容，使学生初步树立人地和谐发展的理念。 ２、培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。 【教学重难点】 重点： １．南方地区的范围、地形特点、气候特点 ２．南方地区的农业特色和主要农产品。 难点： 认识四大地形区的特点，分析与之相适应的气候、农业学生产和居民学生活情况。 【学法指导】 １．引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。 ２．引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。 3．查找南方四大地形区地形特点和南方人民饮食的的相关资料。 【课前准备】 教师：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图 学生：复习上册课本我国的地形、气候和农业的知识 【课时划分】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 导入一： 教师（多媒体展示桂林山水、南方地区的茶园、长江中下游平原的水稻田、都江堰图片）：依据地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以把我国划分成四大地理区域，大家还记得是哪四大地理区域吗？ 学生：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。 教师：这几幅图片反映的是哪个区域的景观？ 学生：南方地区。 教师：南方地区山清水秀，河湖众多，稻田成片，渔业发达，和咱们北方地区的景观大不相同。从这节课开始我们就一起都进南方地区。今天我们先来学习第一节 自然环境。 【设计意图】 通过复习四大地理区域，很自然地过渡到南方地区，再配合展示几幅反映南方景观的图片，使学生倍感亲切，激发起了强烈的学习欲望和兴趣，效果较好。 导入二： 教师（播放着名歌唱家郭兰英演唱的歌曲《我的祖国》视频）：会唱的同学可以跟着一起唱。歌中的“一条大河”指的是那条河？ 学生：长江。 教师：“风吹稻花香两岸”反映了当地怎样的农业特点？ 学生：以种植水稻为主。 教师：“听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆”说明什么？ 学生：长江上来往船只多，水运发达。 教师：整幅画面描绘了我国哪个地理区域的景色？ 学生：南方地区。 教师：同学们想了解南方地区更多的地理知识吗？ 学生：想了解。 教师：从这节课开始我们就一起来学习南方地区。今天，我们先学第一节 自然特征 【设计意图】 一首经典老歌《我的祖国》的优美旋律很快把学生带到了宽阔的长江两岸地区，带到了稻花飘香的江南地区。在这样愉快的氛围中导入新课，学生身心愉悦，兴趣浓厚，有利于新知识的学习。 二、推进新课 教师（出示教学目标）请大家齐读教学目标，带着目标有目的地学习。 教师：首先请大家谈一谈你印象中的南方地区是怎样的。 学生回答后老教师给与评价。 教师（出示南方地区地形图、中国政区图）：通过前面几个区域的学习，我们知道，研究一个区域，往往先从这个区域的地理位置和范围开始，学习南方地区也不例外。请大家结合课文读图，完成下面几个小题，然后请几位同学到黑板前指图介绍。（教师巡视，个别指导） １、说出本区纬度位置，海陆位置，位于哪个温度带？（重要知识点在图上做标记） ２、说出本区主要包括哪些省份。 ３、找出本区的主要山脉，四大地形区，简介地形特点。（在图上做标记） ４、找出本区的主要河流和湖泊。简介河湖特点。 （学生独立完成） 【设计意图】 学习某个地理区域往往都是先研究它的位置范围、地形、河流等内容，学生已经很熟悉了。让学生边读图，边完成题目，并且把重要地理事物在图上做好标记，安排他们独立完成，培养学生的读图能力和自学能力。 学生展示学习结果： １、（学生指图介绍：）纬度位置：大部分在22°N——34°N之间，（海南岛和南海诸岛除外）大部分位于亚热带，小部分位于热带。 海陆位置：位于秦岭一淮河以南，青藏高原以东，东临东海，南临南海。 2、主要省份有：浙江、上海、湖北、湖南、江西、福建、云南、贵州、四川东部、重庆、、广西、广东、海南、台湾、港澳等省份。 3、（学生指图介绍：）主要山脉：秦岭、南岭、横断山、巫山、雪峰山、武夷山、台湾山脉等。 四大地形区：四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵。 地形特点：地形复杂多样，东西差异明显。西部位于我国第二阶梯，地势较高，以高原盆地为主；东部位于我国第三阶梯，地势较低，平原、低山、丘陵交错分布，沿江有面积较大的平原和三角洲。 4、（学生指图介绍：）主要河流：长江及其支流、钱塘江、珠江、闽江、京杭运河等； 主要湖泊：鄱阳湖（我国最大淡水湖）、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖等； 特点：河湖密布，水量充沛。 教师（出示我国1月份气温分布图、我国年降水量分布图、武汉市气温曲线和年降水量柱状图）请大家结合P46 课文读图，找出下面几个小题的答案。 1、南方地区最热月和最冷月的平均气温是多少？ 2、南方地区位于季风区还是非季风区？年降水量是多少？ 3、描述南方地区的气候类型和气候特点。 4、这里的植被类型是怎样的？土壤有什么特点？ （学生读图看书独立完成） 【设计意图】 这部分内容在第五章中国的地理差异一课中基本上学过了，学生比较熟悉。因此完全让学生自学即可，巩固旧知识的同时，进一步培养学生的学习能力。 学生展示学习结果： 1、最冷月平均气温＞0oC，不少省份＞8oC；最热月平均气温28oC——30oC 2、位于季风区，年降水量＞800毫米，很多地方超过1000毫米。 3、气候类型：大部分地区是亚热带季风气候，南部沿海属于热带季风气候。气候特点：夏季高温多雨，冬季温暖湿润。 4、植被类型：亚热带常绿阔叶林；土壤：“红土地”。 教师：南方地区地域辽阔，自然环境复杂多样，内部各地形区之间地理差异显着，请同学们自读P46“紫色盆地与喀斯特高原”，说出二地的自然环境有什么不同？完成表格。 四川盆地 云贵高原 地形特点 土壤特点 对农业影响 （学生独立完成） 【设计意图】 为了更好地认识四川盆地与云贵高原的地理环境差异，我设计成表格的形式，条理非常清晰，便于学生们进行比较。也锻炼了学生的分析能力。 学生展示学习结果： 四川盆地 云贵高原 地形特点 四周是高山，内部低山丘陵起伏 石灰岩分布，多石林、孤峰、溶洞、地下暗河等，喀斯特地形 土壤特点 富含磷钾，土壤肥沃，紫色盆地 以红壤为主。山间小盆地，土壤肥沃，适于耕种 对农业影响 天府之国，物产极为富饶 喀斯特地形区雨水易渗漏，表土易流失，对农业学生产极为不利 教师：为了更好地理解本区地理环境的复杂性和存在的差异，请大家分小组合作探究P46活动题第 2、3两小题。（把学生分成两个小组，分别探究2、3小题，然后相互交流，老教师巡视指导） （在老教师的指导下完成） 海拔 范围大小 完整性 四川盆地 云贵高原 长江中下游平原 东南丘陵 【设计意图】 这两个小题难度较大，尤其是第2题，我安排同学们课前先查找相关资料，课上分小组合作探究，然后交流，从而降低了难度，也锻炼了学生的学习能力。 学生展示学习结果： Ｐ46活动题第２题答案 海拔 范围大小 完整性 四川盆地 盆周山地海拔：1000米～3000米；盆底海拔：200米～750米 四川省中东部和重庆市大部，面积26万㎞2 比较完整
云贵高原 1000——2000米，西北高，东南低 云南东部、贵州大部，面积30万㎞2 ，我国第四大高原 比较完整 长江中下游平原 多在50米以下，长江三角洲10米以下 三峡以东长江中下游沿岸地区，20多万㎞2 被东南丘陵分割成几部分，不完整。
东南丘陵 大多500米左右，主要山峰海拔超过1500米 北至长江，南至两广，东至东部海域，西至云贵高原，是我国面积最大的丘陵。 内部兼有山地、平原，河谷，较零散不完整
第3题答案： （1）：四川盆地北倚秦岭、大巴山，高大的山脉阻挡了寒冷的冬季风，冬季较为温暖；而长江中下游平原地势较平坦，受冬季风的影响较大,气温较低。所以四川盆地冬季暖于同纬度的长江中下游平原。 （2）西双版纳北有青藏高原和云贵高原，众多高大的山脉阻挡了寒潮的南下，不受寒潮影响。广州位于珠江三角洲，地势低平，北部是破碎的丘陵地形，不能阻挡寒冷的冬季风，冬季能受到寒潮的影响。 【转承】 南方地区地域辽阔，自然环境复杂多样，区域内差异显着。多样的环境为农业的多种经营提供好了有利条件。长江中下游地区一向是我国重要的耕作地区，古代就有“湖广熟，天下足”的说法。下面我们来学习本区的农业。 教师（出示我国的温度带分布图、干湿地区分布图，安排学生看P47的课文和图7.7，认真思考下面几个小题。） 1、南方地区位于哪个温度带？哪类干湿地区？ 2、耕地类型是什么？作物熟制是怎样的？ 3、本区发展农业有什么有利条件？ 4、本区有哪些农作物或农产品？是怎样分布的？