《湖心亭看雪》同步练习(含答案)
湖心亭看雪
【基础练习】
1.填空。
（1）五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中。
是日，余拿一小船，拥衣炉火，往湖心亭看雪。
（2）．天与与与，上下一。
湖上影子，惟长堤一、湖心亭一、与余舟一、舟中人两三而已。
（3）．见余，大喜曰：“ !”拉余同饮。
余饮三大而别。
（4）．舟子曰：“， !”
2．解释下列句子中加点的词语
是日更．定（）
（1）湖中焉得更．有此人（）
更．有痴似相公者）（）
上下一白．（）
（2）余强饮三大白．而别（）
自我表白．（）
【综合练习】
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
1．阅读课文，把下列句子译成现代汉语。
（1）．余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
（2）．天与云与山与水，上下一白。
（3）．见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
（4）．舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者!”
2．阅读课文，然后问答问题。
（1）．课文中量词的运用历来为人所称道。
说说下面句子中加点词的好处。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（2）．课文写景有什么特点?
3．作者于亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似?为什么?
①海内存知己，天涯若比邻
②酒逢知己干杯少
③同是天涯沦落人，相逢何必曾相识?
④君向潇湘我向秦
【拓展练习】
一．阅读
人有负盐负薪者
人有负盐负薪者，同释重担息树阴。
二人将行，争一羊皮，各言藉背之物。
惠遣争者出，顾州纪纲曰：“以此羊皮可拷知主乎?”群下咸无答者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。
”使争者视之，负薪者乃卫伏而就罪。
[注]①藉(jiè)：垫、衬。
②惠：即李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。
③顾州纪纲：回头看着州府的主簿。
1．下面句子中加点的“以”，跟“以杖击之”的“以”意义和用法相同的一项是 ( )
A．是以．先帝简拔以遗陛下
B．域民不以．封疆之界
C．徐喷以．烟
D．不以．千里称也
2．解释加线句子在文中的含义。
使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
3．李惠是一个怎样的人?文中的哪些语句能体现出来?
4．读了这则故事，你明白了一个什么道理?请简要说一说。
二．作文
阅读下面的材料，按要求作文。
我国著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他认识到实践的重要性才改名陶行知。
一天，他去修理母亲的表，向修表匠提出修表时要带学生在一旁观看。
次日下午，他和学生们仔细地看着修表匠把表拆了又装的全过程。
当晚，他在亨达表店买到了修表工具，和几个学生动手拆装一只旧表，直到午夜才告成功，他和学生们高兴得不亦乐乎。
陶行知修表一事生动地表明了他对实践的重视。
请你以“实践”为话题，写一篇不少于600字的文章。
可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。
文体自选，题目自拟。
文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
第二十九课湖心亭看雪
【基础练习】
1. 略
2.（1）．古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时还还
（2）．白色酒杯说明
【综合练习】
1．（1）．我撑一只小船，拥披着毛皮衣，围着火炉，独自往湖心亭赏雪去。
（2）．天与云与山与水连成一片，上下全是白色。
（3）．见了我，大喜过望，说：“湖里怎么还有这位先生?”拉着我一起喝酒。
我勉强喝了三大杯后与他们作别。
（4）．划船的伙计喃喃地说：“别说相公发痴了，还有跟相公一样痴的人哩!”
2. （1）．极精妙地选词，各得其所。
同时，这些小到了极点的“芥…‘粒”之属，镶在上下一白的天地中，更衬得雪景广阔无垠。
（2）．全用白描手法，不加渲染。
3．②③句能与自己同有在冷寂中赏雪的情致，必是性情中人，必是“痴”得可爱，作者在寂寞中得此意外之人，带来意外之喜，确有“知音”之感。
短短的相逢，也只是强饮三杯酒而已，过后各走西东，自是不必“曾相识”的。
【拓展练习】
人有负盐负薪者
1．C 2．(李惠)让相争的两个人看(从羊皮上打下的)盐粒，背柴的人就主动接受惩罚。
3.李惠是一个仔细、认真、聪明、机智的人。
语句：“以此羊皮可拷知主乎?”；“惠令人置羊皮席上，似杖击之”。
4.提示：①做人要诚实，不能见利忘义。
②遇事要善于动脑筋。
《湖心亭看雪》同步练习(原卷版)
《湖心亭看雪》同步练习1.下列加点字的注音全对的一项是( )A. 雾凇．(sōng) 长堤．(dī) 毳．衣(cùi)B. 沆砀．(dàng) 拏．(ná) 喃．喃(nǎn)C. 金陵(lín) 芥．(jiè) 崇祯．(zhēn)D. 更．定(gēng) 铺毡．(zhān) 痴．(chī)2.下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A. 客．此(客人) 拥．毳衣炉火(裹着、围着)B. 上下一．白(全) 雾凇沆砀．．(白气弥漫的样子)C. 余拏．一小舟(撑) 强饮三大白．．(大杯酒)D. 湖中人鸟声俱．绝(全，都) 及．下船(等到)3.给下面的句子划分正确的朗读节奏。
(1)湖中人鸟声俱绝(2)舟中人两三粒而已(3)余强饮三大白而别(4)莫说相公痴，更有痴似相公者4.下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )A. 望之蔚然而深秀．者佳木秀．而繁阴B. 游人去．而禽鸟乐也去．国怀乡C. 人知从太守游而乐．山水之乐．D. 而不知太守之．乐其乐也得无楚之．水土使民善盗耶5.下面句子的译文有误的一项是( )A. 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
译文：不久，太阳落山了，人影四处散开，太守随着宾客们回去了。
B. 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：喝醉了能和大家一同欢乐，酒醒后又能用文字来记述这件乐事的人就是太守。
C. 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
译文：那面容苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，就是喝醉了的太守。
D. 朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
译文：早晨进山，傍晚归来，四季的景色有所不同，乐趣也是无穷无尽的。
6. 根据提示默写句子。
（1）文中具体描写雪景的句子是：__________，__________，__________。
（2）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：__________，__________。
《湖心亭看雪》练习题及答案
《湖心亭看雪》练习题及答案一、夯基达标1.解释下列句子中加点的词。
(1)余拏．一小舟( )(2)湖中焉得更．有此人( )(3)及．下船( )2.下列句子中的“一”字意思不同于其他三项的一项是( )A.惟长堤一．痕B.一．童子烧酒炉正沸C.天与云与山与水,上下一．白D.余拏一．小舟3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
(2)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
(3)莫说相公痴,更有痴似相公者。
4.用原文填空。
(1)由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝,万径人踪灭”能想到课文中的语句:______________________________________________________________ ______。
(2)文中具体描写雪景的句子是:______________________________________________________________ _________________________________________________________________ ________________。
5.本文用清新淡雅的笔墨,写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣,“雪”是娱情之物,请再举出古诗文中几个写“雪”的句子。
二、课内品读阅读下面的文字,完成第6—9题。
湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是．日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。
余强饮三大白．而别。
问其姓氏,是金陵人,客．此。
及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。
”6.解释下列句子中加点的词。
(1)是．日更定矣( )(2)余强饮三大白．而别( )(3)是金陵人,客．此( )7.用现代汉语翻译下列句子。
部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案一、基础闯关全练1.下列加点字注音有误的一项是（）A.是日更．（gēng）定拥毳．（cuì）衣炉火B.崇祯．（zhēn）五年雾淞沆砀．（dàng）C.余拏．（nǎ）一小舟与余舟一芥．（jiè）D．铺毡．（zhān）对坐莫说相公痴．（chī）2．下列句子中加点词语的解释，全都正确的一项是（）A.湖中人鸟声俱绝．（消失）余挐．一小舟[撑（船）]B.是日更．定矣（更多）上下一．白（全）C.余强．饮三大白而别勉强）湖中焉得更．有此人（还）D.大雪．三日（雪花）拥．毳衣炉火（裹、围）3．下面句子的翻译不正确的一项是（）A.雾淞沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。
B.拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：穿着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。
D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
4.填空。
（1）本文作者__________，明末清初文学家，浙江绍兴人，代表作有《______》《_______________》等。
（2）本文文笔简练，用“余住西湖”“独往湖心亭看雪”“口口口”“口口口”就把作者看雪的行踪交代得非常清楚。
（用原文句子填写）二、能力提升全练1．作者在湖心亭上与人相遇饮酒共话的情景，与下列诗句中哪两句相似？（）A．海内存知己，天涯若比邻B．酒逢知己千杯少C．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识D．君向潇湘我向秦2．课文中，作者所表达的情感较为复杂，下列说法有误的一项是（）A．一个“痴”字，表达了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B．借所描写的雪景，寄托了作者对人生于茫茫天地间的深沉感慨。
C．文章字里行间流露出作者与民同乐的情怀。
D．文章委婉地传达出作者清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
3．张岱《自题小像》有云：“功名耶落空，富贵耶如梦。
八年级语文上册《湖心亭看雪》同步练习及答案-精选文档
八年级语文上册《湖心亭看雪》同步练习及答案第29课《湖心亭看雪》同步练习【课文导读】《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。
对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。
文中，作者引用舟子的话包含了对痴字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
这种情感须自己通过阅读、理解、体验、感悟就能理解。
【学习重点】1.在疏通文意的基础上熟读并背诵课文。
2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色，学习白描的写作手法。
3.领悟作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致的情怀。
【学法指导】古代优美的散文必须充分地读，译读、品读、背读、联读依次贯穿整个学习过程。
本文是一山水小品，学习它要做好课前预习，借助工具书，认识生字词，整体感知内容大意，并反复阅读，在诵读中展开想像，进入文中情景交融的境界，体会作品简练朴素的语言特色。
在这篇游记中，叙事是行文的线索，写景是游记的表现重点。
所以要抓住景物的特点，把最能打动人的地方表现出来，从而体会白描这一手法的精妙。
【训练提升】一、基础巩固1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
雾sōnɡ( ) hnɡdnɡ( )( ) 拏( )一小舟草芥( )cu衣( ) 铺zhān( ) 长堤( ) 更( )定强( )饮2. 解释下列加点的词语。
(1)拥毳衣炉火 (2)雾凇沆砀(3)与余舟一芥 (4)余强饮三大白而别(5)舟子喃喃曰 (6)是日更定(7)余挐一小船 (8)是金陵人，客此3. 文学常识填空与名句默写。
(1)本文选自《》，作者，字宗子，号， (朝代)山阴人，明亡后不仕。
除本文出处外，他的另一部作品是《》。
(2)大雪三日，。
(3)是日更正，，独往湖心亭看雪。
(4)及下船，舟子喃喃曰： !(5)在祖国的文学宝库中描写西湖的诗句有很多，如，这是苏轼笔下的雨后西湖;，这是白居易眼中的初春西湖; ，这是杨万里心中的夏日西湖。
第13课《湖心亭看雪》同步练习(学生版)
第13课《湖心亭看雪》同步练习（建议完成时间：45分钟）一、积累与运用（35分）1.文常填空：《湖心亭看雪》一文作者_________，字宗子，号_________，山阴（今浙江绍兴）人，_________(朝代）文学家。
著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
（3分）2.根据课文内容默写。
（11分）（1）《湖心亭看雪》中，“_________________，_____________________”听觉角度描绘了一幅寒冷、寂静的西湖雪景图。
文中总体描写雪景的句子是：________________，_______________________，_________________。
（2）《湖心亭看雪》中表达作者清高自赏、超凡脱俗的感情的议论性语句是“___________________，_________________”。
（3）文中用白描手法描写湖上景物悠远脱俗，创造出一种恬淡清雅的意境的句子是“湖上影子，_________________、_________________、_________________，_________________”。
3.解释下面句中加点词的意思。
（12分）（1）湖中人鸟声俱绝（）（2）是日更定矣（）（3）余拏一小舟（）（4）拥毳衣炉火（）（5）雾凇沆砀（）（6）上下一白（）（7）惟长堤一痕（）（8）与余舟一芥（）（9）余强饮三大白而别（）（10）客此（）（11）及下船（）（12）莫说相公痴（）4.用现代汉语翻译下列句子。
（9分）（1)是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独主湖心亭看雪。
____________________________________________________________________________________（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
____________________________________________________________________________________（3）莫说相公痴，更有痴似相公者。
2022年部编版语文《湖心亭看雪 》考点与同步练习附答案
12 湖心亭看雪张岱(1597—1689)，字宗子，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人，明末清初文学家。
他出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。
著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
— 重点字 —崇祯．(zh ēn) 毳．衣(cuì) 雾凇．(sōng) 沆砀．．(hàngdàng) 一芥．(jiè) 毡．(zhān) 喃．喃(nán) 痴．(chī) — 重点词 —1．是日更定．．矣(晚上八时左右) 2．余拏．一小舟[撑(船)] 3．雾凇沆砀．．(白气弥漫的样子) 4．湖中焉得更．．．有此人(焉得，哪能。
更，还) 5．是金陵人，客．此(客居) 6．及．下船(等到) — 古今异义 —1．余⎩⎪⎨⎪⎧古义：我。
例：余．住西湖。
今义：剩下。
2．一⎩⎪⎨⎪⎧古义：全。
例：上下一．白。
今义：最小的正整数。
— 词类活用 —1．客．此(名词用作动词，客居) 2．大雪．．三日(名词用作动词，下大雪)— 一词多义 —1．白⎩⎪⎨⎪⎧上下一白．〔白色〕余强饮三大白．而别〔古人罚酒时用的酒杯，文中代指酒〕 2．大⎩⎪⎨⎪⎧见余大．惊喜〔表程度，非常、十分〕三大．白〔跟“小〞相对〕 3．更⎩⎪⎨⎪⎧是日更．定矣〔古代夜间的计时单位〕湖中焉得更．有此人〔还〕 4．是⎩⎪⎨⎪⎧是．日更定矣〔这〕是．金陵人〔表判断〕1．大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
译文：接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
2．余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
译文：我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，单独前往湖心亭看雪。
3．雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
译文：冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
4．湖中焉得更有此人！译文：湖中哪能还有这样的人呢。
5．莫说相公痴，更有痴似相公者。
译文：不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
1．文中描写西湖雪后水天一色的景色的句子是：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
第13课《湖心亭看雪》同步练习
第13课《湖心亭看雪》同步练习一、选择题（共5小题）1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是（）A．更定（gēng）沆砀（hàng dàng）B．一芥（jiè）铺毡（zhān）C．雾凇（sōng）强饮（qiáng）D．毳衣（cuì）喃喃（nán）2．选出下列加点字意义相同的一组（）A．上下一．白/余孥一．小舟B．余．住西湖/上下十余．里间C．是日更．定/湖中焉得更．有此人D．及．下船/及．郡下3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．“湖中人鸟声俱绝”，高度写意、巧妙地从人的听觉和心理感受上写出了大雪的威严。
烘托出冰天雪地、万籁无声的意境。
B．本文融叙事、写景、抒情于一炉，偶写人物，亦口吻如生，流露出作者的遗世独立、孤高自赏的情怀。
C．“一痕”“一点”“一芥”之“一”字，是状其依稀可辨，使人惟觉其小。
用白描的手法表达出作者那种人生天地间茫茫如“太仓米”的深沉感慨。
D．文章结尾写舟子喃喃自语，借舟子之口，点出一个“痴”字。
从侧面写出俗人无法理解文人的高雅，展现了作者钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。
4．下面句子的翻译不正确的一项是（）A．雾凇沆砀：（湖面上）冰花一片弥漫。
B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。
D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
5．文中作者所表达的情感较为复杂，下列说法有误的一项是（）A．一个“痴”字，表现了作者痴迷于山水、痴迷于世俗之外的情趣。
B．文章借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。
C．文章字里行间流露出作者与民同乐的情怀。
D．文章委婉地传达出作者清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。
二、句子默写6．古人写雪，手法不一。
刘义庆《世说新语·咏雪》中的“未若柳絮因风起”，比喻精妙；而张岱《湖心亭看雪》中的”________，____________，_________，____________，___________”则用白描，同样形神兼备。
部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案
部编版九年级语文上册第三单元第12课《湖心亭看雪》同步练习题及答案一、基础知识测试1．下列加点字的读音无误的一项是（）A．崇祯．（zhēn）更．定（gēng）拏．一小舟（ná）B．雾凇．（sōng）沆．砀（hàng）毳．衣炉火（máo）C．一芥．（jì）长堤．（dī）更．有此人（gèng）D．强．饮（qiáng）喃．喃（nán）铺毡．（zhān）2．下列句子中加点词意义相同的一项是（）A．①及．下船②过犹不及．B．①上下一．白②长堤一．痕C．①是．日更定矣②是．金陵人D．①湖中人鸟声俱绝．②哀转久绝．3．补出下列句子中的省略成分。
（1）（）到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
（2）（）见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
（3）（）是金陵人，客（）此。
4．为句子选择恰当的翻译。
（1）余强饮三大白而别。
（）A．我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。
B．我勉强喝了三大杯酒，然后和他们道别。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（）A．不要说相公您痴，还有比相公您更痴的人。
B．不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！5．下列文学文化常识表述有误的一项是（）A．《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者张岱，号陶庵，明末清初文学家。
B．“祟祯五年”是采用皇帝年号纪年，“元丰六年”“丙辰中秋”都是如此。
C．“更”是古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时，“更定”是晚上八点左右。
D．“相公”是旧时对士人的尊称，“令尊”“仁兄”“高明”等都是对别人的尊称。
6．下列对课文理解、赏析不正确的一项是（）A．第一段交代作者住在西湖的特定时间与环境，暗含着对西湖雪景的痴迷。
B．第一段通过描写天、云、山、水上下一白和一痕长堤，一点湖心亭，一芥舟，两三粒舟中人，展示了雪中西湖的壮观。
C．第一段可见作者痴心观赏雪中西湖美景的独特感受。
D．第二段借舟子的话赞作者比客居者更痴迷于西湖。
《湖心亭看雪》课后练习答
《湖心亭看雪》课后练习答【小编寄语】新的学期新的开始，同学们又回到课堂了，查字典语文网小编给大家带来了《湖心亭看雪》课后练习答案，希望能给大家带来帮助，祝大家学习愉快!【课文导读】《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明王朝灭亡以后。
对故国往事的怀恋都以浅淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，但作者的心态可从中窥知一二。
文中，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
这种情感须自己通过阅读、理解、体验、感悟就能理解。
【学习重点】1.在疏通文意的基础上熟读并背诵课文。
2.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特色，学习白描的写作手法。
3.领悟作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致的情怀。
【学法指导】古代优美的散文必须充分地读，译读、品读、背读、联读依次贯穿整个学习过程。
本文是一山水小品，学习它要做好课前预习，借助工具书，认识生字词，整体感知内容大意，并反复阅读，在诵读中展开想像，进入文中情景交融的境界，体会作品简练朴素的语言特色。
在这篇游记中，叙事是行文的线索，写景是游记的表现重点。
所以要抓住景物的特点，把最能打动人的地方表现出来，从而体会白描这一手法的精妙。
【训练提升】一、基础巩固1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
雾sōnɡ( ) hànɡdànɡ( )( ) 拏( )一小舟草芥( )cuì衣( ) 铺zhān( ) 长堤( ) 更( )定强( )饮2. 解释下列加点的词语。
(1)拥毳衣炉火(2)雾凇沆砀(3)与余舟一芥(4)余强饮三大白而别(5)舟子喃喃曰(6)是日更定(7)余挐一小船(8)是金陵人，客此3. 文学常识填空与名句默写。
(1)本文选自《》，作者，字宗子，号，(朝代)山阴人，明亡后不仕。
除本文出处外，他的另一部作品是《》。
(2)大雪三日，。
中考文言文《湖心亭看雪》翻译句子练习含答案
1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
大雪接连下了几天，湖中行人，飞鸟和各种声音都消失了。
2.余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
我撑着一叶扁舟，穿着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭观赏雪景。
3.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云.与山.与水，浑然一体，白茫茫一片。
4.湖上影子，惟长堤一痕.湖心亭一点.与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
湖上比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤痕迹，湖心亭的一点轮廓和我的一叶小舟，船上像两三粒米一样的人罢了。
5.余强饮三大白而别。
我尽力地喝几大杯后告辞。
6.莫说相公痴，更有痴似相公者！
不要说您痴，（看来）还有比您更痴的人啊。