高三数学第二轮复习策略
1 6 高三数学第二轮复习策略
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高三数学第二轮复习策略》的内容，具体内容：高三数学第二轮复习时，如何利用好这段时间、提高复习的针对性和实效性,是广大考生和家长所关心的，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。(一)1.继续强化对基础知识的理解，...
高三数学第二轮复习时，如何利用好这段时间、提高复习的针对性和实效性,是广大考生和家长所关心的，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。
(一)
1.继续强化对基础知识的理解，掌握抓住重点知识抓住薄弱的环节和知识的缺陷，全面搞好基础知识全面搞好基础知识的复习。(备考指南与知识点总结)中学数学的重点知识包括：
(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。
(2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。
(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。
(4)立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。
(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目 2 6 标。突出直线和圆、圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。
(6)概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球、射击问题为背景理解概率问题。
(7)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注重不等式与其他知识的整合。
2、对基础知识的复习应突出抓好两点：(1)深入理解数学概念，正确揭示数学概念的本质，属性和相互间的内在联系，发挥数学概念在分析问题和解决问题中的作用。(2)对数学公式、法则、定理、定律务必弄清其来龙去脉，掌握它们的推导过程，使用范围，使用方法(正用逆用、变用)熟练运用它们进行推理，证明和运算。
3、系统地对数学知识进行整理、归纳、沟通知识间的内在联系，形成纵向、横向知识链，构造知识网络，从知识的联系和整体上把握基础知识。例如以函数为主线的知识链。又如直线与平面的位置关系中"平行"与"垂直"的知识链。
4、认真领悟数学思想，熟练掌握数学方法，正确应用它们分析问题和解决问题。
数学思想和方法的考查必然要与数学知识的考查结合进行，在平时的做题中必须提炼出其中的数学思想方法，并以之指导自己的解题。
数学思想数学在高考中涉及的数学思想有以下四种:
(1)分类讨论思想：分类讨论思想是以概念的划分，集合的分类为基础的解题思想，是一种逻辑划分的思想方法。分类讨论的实质是"化整为零、积零为整"。科学分类的基本原则是正确，不重不漏，合理，便于讨论， 3 6 科学分类的步骤是：明确对象的全体——确定分类标准——科学分类——逐一讨论——归纳小结得出结论。
(2)函数与方程的思想：函数与方程是贯穿中学数学的主线，函数是客观实践中量与量之间相互依存，相互制约的关系的反映，方程则是这种关系在某种特定条件下的具体形式。
(3)变换与转化思想：在研究和解决一些数学问题时常采用某种手段进行命题变换，以达解决问题的目的。常见有以下三个方面①把复杂问题通过变换转化为较简单的问题。②把较难问题通过变换转化为较易的问题。③把没解决问题通过变换转化为已解决的问题。常见转化方法有：直接转化法、换元转化法、数形结合转化法、构造模型转化法、参数转化法、类比转化法。
(4)数形结合思想：数形结合思想是应用客观事物中数与形的对应关系，把抽象的数学语言与直观的图形结合起来：①寻求解题的切入点②简化解题过程 ③ 转换命题 ④验证结论的正确与完整。数形结合的思想就是利用图形进行思维简缩，对选择、填空题的求解住住能大大简化思维过程，争取解题时间。数形结合住住借助：①函数与图像的对应关系② 方程与曲线的对应关系③ 以几何元素，几何条件建立的概念。④ 数与式的结构具有明显的几何意义。
(二)
1.加强思维训练，规范答题过程
解题一定要非常规范，俗语说："不怕难题不得分，就怕每题都扣分"，所以大家要形成良好的思维品质和学习习惯，务必将解题过程写得层次分 4 6 明结构完整。通过训练过好四关：一是审题关，审题要慢，答题要快，要逐句逐字看题，找出关键句，发掘隐含条件，寻找突破口;二是运算关，准字当先，争取既准又快，为此，同学们熟记一些常用的中间结论是非常必要的;三是书写关，要一步一步答题，重视解题过程的语言表达，培养学生条理清楚，步步有据，规范简洁，优美整齐的答题习惯。在第二轮复习中我们认真学习高考评分标准，学会踩得分点。四是题后反思关，做题不在多而在精，想要以少胜多，贵在反思，形成题后三思：一思知识提取是否熟练?二思方法运用是否熟练?三思自己的弱点何在?熟练的前提是练熟，能力的提高在于反思。
2.加强客观题的解题速度和正确率的强化训练
选择、填空题都是客观试题，它的特点是：概念性强、量化突出、充满思辨性、形数皆备、解法多样形、题量大，分值高，实现对"三基"的考查。
每次小题训练应不断强化自己选择题的解法，如特值法、数形结合等，另外，在解答一道选择题时，往往需要同时采用几种方法进行分析、推理，只有这样，才会在高考时充分利用题目自身提供的信息，化常规为特殊，避免小题大作，真正做到准确和快速.通过训练，要达到这样一个目的：大部分同学都能在40分钟以内完成十道选择题和四道填空题，并且失误控制在两题之内。
选择题的方法:
(1)特殊法:是"小题小作"的重要策略，辩证法认为矛盾的特殊性是矛盾的一般性的突出表现，是矛盾的一般性的集中反映。特殊法就是利用数学问题中的普遍与特殊的关系来简化解题过程的一种方法,只能用选择题和 5 6 填空题的解答.一般有特殊函数法,特殊数列法,特殊值法,特殊图形法(特殊位置法).
(2)图解法：就是利用函数图像或数学结果的几何意义，将数的问题(如解方程、解不等式、求最值，求取值范围等)与某些图形结合起来，利用直观几性，再辅以简单计算，确定正确答案的方法。这种解法贯穿数形结合思想，每年高考均有很多选择题(也有填空题、解答题)都可以用数形结合思想解决，既简捷又迅速。
(3)直接法:涉及数学定理、定义、法则、公式的应用的问题，通常通过直接演算出结果，与选择支比较作出选择称之为直接法。
(4)代入验算法：就是将选择支中给出的答案或其特殊值，代入题干逐一去验证是否满足题设条件，然后选择符合题设条件的选择支的一种方法.在运用验证法解题时，若能据题意确定代入顺序，则能较大提高解题速度.适合于题干提供的信息较少时或结论是一些具体的数字时，我们可以从选择支中先选较为简单的数进行验算，逐一验算是否与题干相符合。
(5)特征分析法:根据题目所提供的信息，如数值特征、结构特征、位置特征等，进行快速推理，迅速作出判断的方法，称为特征分析法.
(6)排除法:是运用选择题中单选题和特征，即有且只有一个答案是正确的这一特点，在解选择题时，先排除一些肯定是错误的的选择肢，从而达到缩小选择范围确保答案的准确性，并提高答题速度。
(7)逻辑分析法：通过对四个选择肢之间的逻辑关系的分析，达到否谬误肢，选出正确肢的方法，称之为逻辑分析法。 (1)AB同真必假, (2) AB同假必假, (3)AB真假不同,则CD必假. 6 6 3.及时总结反思，发现存在问题，明确改进方向。
在做成套完整的模拟题后，将多套题中的选择题、填空题、解答题放在一起比较，才能诊断出你哪一类题容易做错，这就是诊断性练习。只有找出错误和不足，重做错题，分析错误原因，找准对策，并及时请教同学和老师，及时查漏补缺，将问题解决在考前。要求每位学生准备错题集，注明错误原因与反思心得，时常翻阅。
高三数学复习中存在的问题和策略分析
释疑解惑
287 高三数学复习中存在的问题和策略分析 ★ 孙灵玲 在高中学习中，高三基本上是一个复习的阶段，在这个时期每个学校会给高三学生进行三轮的复习，复习与学习新课有很大的不同，教师要改变自己的教学方法，学生也要调整学习方法。高三的数学课与高一高二的不同，在课堂上教师不再给学生传授新的数学知识，而是教给他们如何快速准确的进行解题，提高他们的解题速度与正确率。这篇论文主要讨论了在高三复习中，存在的一些问题以及解决的策略。 高三的数学复习主要培养的是学生的逻辑思维和解题能力，对于已经学过的基础知识，教师只是简单的带领学生回忆一下。高三的第二轮复习是时间最长，最有效果的一轮复习，因此学生和教师都需要加倍注重第二轮复习。在第二轮复习中教师会详细的给学生讲解题思路，训练学生的解题技巧，让学生在掌握基本知识的基础上，更快速准确的把题解出来。 一、学生在数学复习中存在的问题 1、学习缺乏主动性 高三第二轮复习，正是学生大幅提高数学成绩的好机会，如果学生不能紧紧地抓住这个机会，那么在高考中数学成绩就会不太乐观。在复习的过程中，很多学生还用以前的学习方法进行学习，只会跟着教师的脚步走，老师讲到哪儿学到哪儿，这种学习方法会让学生的学习效率大大下降，对他们提高成绩没有帮助。 2、做题时手高眼低 数学这门学科是计算量非常大的，但是有些学生在进入高三复习阶段，就会有一些眼高手低，在做题的时候不愿意动手写过程，只是简单的看一下题，在脑子里分析步骤。这种做题方法往往会起到反作用，因为数学过程如果不完整的写在纸上，时间一长，学生的步骤书写能力就会降低，在考试的时候可能会出现答案正确，但是因为缺少步骤而扣分的现象。 3、做题后缺乏总结过程 提高数学成绩很重要的一步就是整理错题笔记，但是很多高三学生没有整理错题笔记的习惯，在改正完错题之后。就继续做别的数学题，并没有对错题进行思考总结，这种只搞题海战术，忽视总结的学习方法，很难让数学学习成绩提高。 二、教师在数学复习中存在的问题 1、忽视基础题型的训练 在高考数学考试中，有可能会出几道比较冷门的数学题，这种类型的数学题做起来花费的时间长，并且分数也不会太高。但是教师为了让学生和其他的考生拉开分数差距，考出好成绩，所以会在第二轮复习的时候，专门带领学生做冷门的数学题，训练他们的做题思路。但是有些教师只重视冷门题目的讲解，反而忽略了对学生加强基础题型的训练。导致学生在高考的时候花费了大量时间做出一道冷门题目，反而在基础题型上丢了分数，这种做题方法是得不偿失的。 2、使用题海战术 很多教师在第二轮教学的时候，非常喜欢用题海战术的教学方法，每天给学生发大量的卷子。由于题量比较多，所以教师只是有选择性的进行数学题的讲解，而学生在听完讲解后立马又开始做新卷子，没有时间对错题进行整理。这种教学效果是最差的，学生会对数学题产生厌恶。题海战术可以让学生遇到更多的数学题型，但是不能保证学生可以熟练的掌握解题方法。学生在第二轮的数学复习中，最重要的就是找到自己的解题思路和解题技巧，然而题海战术只是让学生变成了做题的机器人，对于提高他们的做题能力没有太大帮助。 三、有效地进行高三数学复习的策略 1、学生要主动的进行学习 学生在学习的时候缺乏主动性，没有根据自己的实际情况进行学习，有的学习效率比较高的同学，老师复习的内容已经学习的很熟练了，那么他们就可以在课下自己复习其他薄弱的知识点;而有些学生学习效率比较慢，老师已经讲过的知识点还没有理解透，那么就要在课下花更多的时间去复习老师讲过的知识点，尽量跟上老师的教学安排。 比如在第二轮复习三角函数的时候，如果有些同学对三角函数掌握的非常熟练，但是对指数函数在题型掌握的不太好。那么除了在课上听老师复习三角函数以外，在课下也要根据自己的学习节奏，重点复习一下指数函数。 2、学生要学会总结 数学是一门非常需要总结的学科，每次改正完错题后，学生应该对错题进行一下反思，找到哪一个步骤出错了，这样才能在以后的做题过程中，避免出现同样的错误。每个学生可以专门准备一个数学错题本，把在做题过程中出错的题型抄到错题本上，定期的进行复习，这样可以加深学生对于出错知识点的印象，防止他们在以后做题的过程中犯同样的错误。 3、教师要改变教学方法 高三的第二轮复习是学生提高数学成绩的关键时期，所以教师要使用有效的教学方法，帮助学生提高数学成绩。首先教师要带领学生打牢基础知识，让他们多做一些基础题型，降低高考中基础题型的出错率;其次教师在让学生做题的同时，也要给他们留出一些时间进行错题的总结。 高三的复习过程比较漫长，其中第二轮复习对于学生来说非常重要，需要教师和学生的高度配合，教师要根据学生的学习情况来制定学习计划，学生也要紧跟教师的教学安排。这就需要老师在教学过程中提高自己的教学水平，及时的找出复习过程中存在的一些问题，并且采用有效的教学方法，才能在高考中取得好的数学成绩。 （作者单位：重庆市涪陵高级中学校）
如何抓好高考数学第二轮复习
如何抓好高考数学第二轮复习
寒假一过，形势陡然紧张了很多。考生进入到关键的第二轮复习，对于高三数学第二轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为实际解题能力；三是要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。那么如何进行科学而有效的教学呢？
一、大处着眼，细心领会两个成功公式
1.科学巨匠爱因斯坦的闻名公式是v=x+y+z(v-成功；x-刻苦的精神；y-科学的方法；z-少说废话)。
2.四轮学习方略中，成功=目标+计划+方法+行动。
学习好数学要有刻苦拼搏的精神加科学的方法；要有明确的奋斗目标加上切实可行的计划和措施方法，要天天见行动，苦干实干抓落实。要站在整体的高度，重新熟悉自己所学，总体把握所学的数学知识和方法及应用。
学校的老师和课外班的冲刺有周密的复习计划，你要与老师紧密配合。须知：围着老师转转得好，抛开老师转有自己的一套方案的学生，才能成为佼佼者。
二、做到对知识和能力要求心中有数，自身优势和不足心中有数
1.主干知识八大块
①函数；②数列；③平面向量；④不等式(解与证)；⑤解析几何；⑥立体几何；⑦概率﹑统计；⑧导数及应用。 要做到块块清楚，不足之处如何弥补有招法，并能自觉建立起知识之间的有机联系，函数是其中最核心的主干知识。
2.把握四大数学思想方法
明确驾驭数学知识的理性思维方法，其集中体现在四大数学思想方法上。
四大数学思想方法是：①函数与方程的思想②数型结合思想③分类讨论思想④化归或转化的思想
3.学习好数学要抓住四个三
①内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维；
②解题上要抓好三个字：数，式，形；
③阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言)；
④学习中要驾驭好三条线：知识(结构)是明线(要清楚)；方法(能力)是暗线(要领悟、要提炼)；思维(练习)是主线(思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是最强大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。)
高考数学第二轮复习方法技巧指导_考前复习
高考数学第二轮复习方法技巧指导_考前复习
通过高三上学期的一轮复习，同学们一般都初步构建了数学知识网络结构，对数学概念的理解达到基本要求，同时基本掌握了对常见问题的“模式化”解决方法；具备了初步的运用数学知识思考和解决问题的基本素养。
那么从现在到一模前的这段时间我们的提分点在哪？提分对策有哪些呢？
一模考试是高考前非常重要的综合检测，应充分准备，全力备考，力争展示自己的最佳水平。从而为决胜高考树立信心，也为后期继续提高提供平台，同时也要正视考试中出现的问题，能否解决问题，是我们后期成绩能否提高的关键。
要在一模考试中取得良好成绩，总得来说需要我们结合一轮复习后的学习情况，深化对数学本质的理解，提高对数学核心概念理解的灵活度与深刻度；以数学问题为载体，强化解题策略训练，在此基础上完善数学思想方法体系。
要达到以上效果，在复习过程中还应注意以下几点：
1．首先应明确复习目标，确定努力方向；
2．复习目标的制定要结合自身知识漏洞和能力不足；
3．要在明确高考试题结构、内容分布以及考查要求的基础上确定复习方向；
4．把握主干知识，架构核心知识网络；
5．精选、精练习题，要反思问题、总结规律，提升练习效率；
6．要注意体会数学思想，训练理性思维，提升数学能力。
总之只要在复习过程中把握高考规律，紧扣高考内容，注意体会数学本质，养成从数学的角度思考和解决问题的习惯，在一模考试中一定会有显著的进步。
时下，高三数学进入第二轮复习阶段，考生应该如何在短短的时间内，科学安排复习，提高效率呢？
一、研究考纲，把准方向
为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生认真研读《课程标准》和《考试说明》，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和范围，以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托，以考纲为依据，对于支撑学科知识体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以能力立意，注重考查数学思想，促进数学理性思维能力发展的命题指导思想。
高考数学最佳复习方法(高三数学该怎么复习)
高考数学最佳复习方法(高三数学该怎么复习)
高考数学最佳复习方法
第一轮复习：
熟悉考纲：详细了解数学高考的考试内容和要求，包括考试形式、考试范围、难度及基本要求。
泛读教材：学习教材，并逐步理解其中的基本概念和定义，尤其要注意重点难点概念的理解和记忆
完成练习：完成基本的习题，巩固基础知识的理解，通过举一反三来加深掌握和记忆。
第二轮复习：
查漏补缺：查漏补缺并巩固难点，强化重点知识，并进行有针对性的辅导和练习。
做和复习真题：做历年高考真题，结合自己的考试情况进行复习和总结，掌握考试趋势和重点难点。
定期做模拟题：进行模拟考试来检测自己复习情况，对弱项进行适量练习与强化，适当调整复习方法。
第三轮复习： 总结知识点：逐个知识点进行统计和总结，并按照优先级进行安排，从基础开始巩固，逐步深入，强化重点。
模拟考试：逐步进行模拟考试，找到考试策略，加强考试心态调适。
针对性复习：重点关注易混点、考试重点和应变技巧，针对性进行复习，并强化解题技巧和策略。
局部突破：针对前两轮复习中整理出的薄弱环节和技能要求，进行精细化攻关，进行相应练习以突破局部难题。
如何高效复习高三数学
要明确复习计划
一般来说,数学学科要进行三轮复习,这是被实践证明了的十分有效的复习策略。即一轮进行基础知识复习,目的是系统地回顾高中阶段的数学知识点和数学思想方法,扎扎实实地打好基础,全面系统地对知识进行梳理,加强对基础知识的理解和应用,加强对基本技能的训练,掌握知识之间的内在联系,理清知识结构,形成知识网络,在应用中理解其本质,形成能力,实现由知识到能力的跨越。一轮复习的时间要长一些,要做到细致入微、面面俱到。一轮复习的时间一般为9月初到次年的3月中旬。二轮进行专题(即模块)复习,目的是加强对数学知识与方法的整合,也就是在一轮复习的基础上打破章节界限,以专题、板块的形式对重点内容和热点题型进行复习,提升分析问题和解决问题的综合能力。二轮复习要针对高考的热点进行专题选择、专项训练。二轮复习的时间一般从3月中旬到4月底。三轮进行模拟训练,目的是训练应试技能、技巧,查漏补缺。在这一复习阶段,学校一般要每周组织一次模拟高考的训练。三轮复习的时间一般从5月初到5月底,历时4周左右。
如何有效进行高三数学第二轮复习论文
浅谈如何有效进行高三数学第二轮复习
通过第一轮复习，学生们已经基本掌握了高中数学基本知识、基本技能、基本方法，但因为第一轮复习时间跨度长，任务紧，使得学生们复习过后总的感觉比较零散，综合应用能力存在很大的问题，同时在做试题过程中部分同学答题不规范，运算能力不强，知识不能纵横联系等等。因此第二轮复习首要的任务就是能把整个高中知识网络化、系统化，把所学的知识有机地结合在一起。
教师必须认真学习《考纲》与《考试说明》，并通过备课组活动交流学习心得与认识，对高考“考什么”“怎样考”每位教师都要心中有数，只有这样，才能讲深、讲透，讲得到位。鉴于此，复习安排要做到以下几点：
一、精选专题，强化“双基”
专题复习不应再注重知识结构的先后次序，应就本质问题的提出、分析和解决的思路，去寻找所需的、有用的方法和技能。因此，专题的选取要注重以下几点：1.第一轮复习过程中反映出来的弱点；2.教材体系中的重点；3.近年高考试题中的热点；4.基本数学思想方法的系统介绍；5.解题应试技巧；6.综合专题，联系实际数学问题的对策，综合题的破解战术等。
数学的第一教学目的就是加强双基教学。高考命题时遵循的指导思想是：在立足基础知识的前提下，又加进能力考查的因素，而每年高考造成失分的祸首总是基础知识掌握不牢。因此，我们在选专题的过程中一定还要注重“双基”。 二、加强综合训练，强化思维，规范答题过程
第二轮复习中要精选出多套综合试卷，在做题过程中要重视对学生的每一次测试，通过严格训练让学生做题过程中避免出现“会而不对，对而不全”的现象，要形成良好的思维品质和学习习惯，做到卷面规范、清楚。让学生做到以下几点：一要审好题，审题要慢，答题要快，要逐句逐字看题，找出关键句，发掘隐含条件，寻找突破口；二要注意运算，争取既快又准；三要注意书写格式，要一步一步答题培养学生条理清楚、步步有据、规范简洁、优美整齐的答题习惯。
三、注意知识点的交汇
近年来的考题，由于知识点的增加，如何尽可能地在一张试卷上反映出更多的知识点，命题者往往都会在知识点的交汇处做文章，如代数与几何联系的考查明显加强了，在复习过程中代数、几何“各自为战”的现象必须根治，教师在备课过程中应有意识地考虑它们的有机结合。
如何做好高三数学第二轮复习
０ 备考方略
如何做好高三数学第二轮复习
■赵小强
高三第二轮复习是学生提分最快的阶段，如何
制订行之有效的复习方案，显得尤为重要。那么如何
做好第二轮复习呢？第二轮复习应注意哪些问题呢？
一、教学策略
１．重视基础．回归课本
后阶段教学应给予课本中重要的定理公式和相
关的典型例题以足够关注和思考，再次认真研读考
试说明，把准能力及要求，瞄准近三年的高考数学试
题，应根据学生掌握的实际情况，有针对性地选择和
整合教学素材，绝不贪多求全，力求讲精讲透。关于
“课本回归”内容的知识梳理，专人负责，有序发放。
２．立足中档考点．谋求较大突破 高考对学生而言：得易者，平心；得中者，守神；
抢难者，突破。中档考点的试卷分布主要在选择题第
６—１０题，填空题第１４、１５题，解答题第１７、１８、１９题，
主干知识包括：立体几何、解析几何、三角函数、数
列、概率统计和函数不等式的应用问题。为此，后一
阶段一要坚持中档题练习，二要进行数学主干性知
识专题训练，重点突破。 ３．强化实际问题审题能力培养
通过学生考试，反馈的一个最明显问题就是：学
生对审题的把握和理解有较大落差。最后的压轴题
其实一直是学生较为害怕的问题，但可以通过信心
提升和审题策略引导促成此类问题的解决有效性提
高。为此，后一阶段将专门安排审题专题教学。
４．放手加强纸笔训练 学生考试失分的一个重要因素是：运算信心不
足，运算能力较弱。导致学生在做解析几何时较为突
反映了这个问题，会而不对，算而不对。因此，必要
的训练教师必须少一分包办，多一份引导，敢一点放
手。
５．强化得分意识．渗透技巧教育
作为考试，知识衡量的唯一标准是分数，所以多
一点得分、抢分意识是绝对必要并应该必须做好的。
这样的教育应较多贯彻与平时试卷讲评和课堂学
习，不能等到最后的考前一股脑地灌输。
６．加强对学生试卷练习的面批和指导
同样的讲解当变成一对一的时候，可能效果就
迥然不同，后面练习已经较为有限，必须产生应有的
高三数学二轮复习课堂模式
高三数学二轮复习课堂模式
为提高二轮复习课堂效率，按校长室要求，高三数学组商定了如下二轮复习课堂模式：
1、课前预习
课前学生自主完成真题赏析：题量要确保学生可以完成，如：三角函数部分的真题赏析要全部做、导数部分的真题赏析只做第1小问，对学生来说可起到热身的作用；
2、检查作业
每节课前提前两分钟到班级并在班级巡视检查整个班级学生的做作业情况（每个班级课前每天要收1—2组上来进行抽查，此外每个学生还要有一个练习本，用来做校本教材中的大题，每天一题）；
3、知识梳理
以提问式、提纲式的形式简带而过，时间大约3分钟；
4、评讲真题
利用5分钟评讲真题赏析（对于较难的题目，如函数与导数中的综合应用部分可只讲第1小问）；
5、评讲典例
利用20分钟评讲典例，注意灌输相应思想、方法及答题规范性，即要在上课时选择一题进行完整的板书，并根据所带班级实际情况对典例中的部分例题做好删减、补充工作；
6、当堂练习
给学生10分钟时间上黑板做练习（注意其答题规范性）；
7、自主整理
留3分钟左右时间让学生自主整理。
备注：为了充分发挥老师的讲解功能，一节课中由老师讲的部分大约需要25—30分钟。有时也要根据所上内容特点对讲解时间要持续更长，那么，此时练习部分可直接和学生对答案。
高三数学备课组
2016-2-24
高考数学二轮复习教案
高考数学二轮复习教案
【篇一：高考数学二轮专题复习教案共23讲精品专题】
专题一 集合、简单逻辑用语、函数、 不等式、导数及应用
第1讲 集合与简单逻辑用语
1. 理解集合中元素的意义是解决集合问题的关键：弄清元素是函数关系式中自变量的取值？还是因变量的取值？还是曲线上的点？?
2. 数形结合是解集合问题的常用方法：解题时要尽可能地借助数轴、直角坐标系或韦恩图等工具，将抽象的代数问题具体化、形象化、直观化，然后利用数形结合的思想方法解决．
3. 已知集合a、b，当a∩b＝?时，你是否注意到“极端”情况：a＝?或b＝?？求集合的子集时是否忘记?？分类讨论思想的建立在集合这节内容学习中要得到强化．
4. 对于含有n个元素的有限集合m, 其子集、真子集、非空子集、非空真子集的个数依次为2n,2n－1，2n－1，2n－2.
5. ?是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集．
2. 已知命题p：n∈n,2n＞1 000，则
p为________．
3. 条件p：a∈m＝{x|x2－x0}，条件q：a∈n＝{x||x|2}，p是q的______________条件．
(填“充分不必要”“必要不充分”“充要”或“既不充分也不必要”)
4. 若命题“?x∈r，x2＋(a－1)x＋10”是假命题，则实数a的取值范围为________．
【例1】 已知集合a＝{x|x2－3x－10≤0}，集合b＝{x|p＋1≤x≤2p－1}．若b?a，求实数p的取值范围．
【例2】 设a＝{(x，y)|y2－x－1＝0}，b＝{(x，y)|4x2＋2x－2y＋5＝0}，c＝{(x，y)|y＝kx＋b}，是否存在k、b∈n，使得(a∪b)∩c＝?？若存在，求出k，b的值；若不存在，请说明理由．
则下列结论恒成立的是________．
a. t，v中至少有一个关于乘法封闭b. t，v中至多有一个关于乘法封闭 c. t，v中有且只有一个关于乘法封闭 d. t，v中每一个关于乘法封闭
2024年高三数学三轮复习计划与方法
第 1 页 共 3 页 2024年高三数学三轮复习计划与方法
第一轮复习：
1. 温故知新：首先，回顾高二数学的核心知识点，包括基本概念、定理和公式等。在这个阶段，可以通过做一些高二数学真题或者习题集来巩固基础。
2. 审题分析：学习如何仔细阅读题目，理解题目要求，识别和解决数学问题的方法和思路。这一步是为了提高解题的准确性和速度。
3. 系统学习：对高三数学的各个知识点进行系统性的学习和掌握。可以按照教材或者课程安排的顺序进行学习，同时结合教师的讲解和课后习题进行巩固。
4. 练习题量：要求自己每天完成一定量的习题练习，包括平时课后习题、历年高考真题等。通过不断的练习，提高解题能力和速度。
5. 总结归纳：定期进行知识点的总结归纳，将学过的知识点、解题方法和思路整理出来，形成自己的学习笔记和复习资料。这样不仅能够巩固已学知识，还能够加深对知识的理解和记忆。
第二轮复习：
1. 查漏补缺：通过对高三数学知识点进行全面回顾，找出自己的薄弱环节并进行有针对性的强化练习。可以反复做一些难度较高的题目，提高解题能力。 第 2 页 共 3 页 2. 分类练习：针对不同章节和题型进行分类练习，加强对各类题目的理解和解题能力。例如，对解析几何中的平面和直线问题进行重点练习，对函数和极限中的基本概念和性质进行深入理解。
3. 模拟测试：进行模拟考试，模拟高考的时间和环境，检验自己的学习效果和应对高考的能力。通过不断的模拟测试，找出自己的不足之处，并加以改进和弥补。
4. 高考真题：重点关注历年的高考数学试题，了解高考题的命题特点和解题思路。可以选择一些难度较大的真题进行攻克，提高解题的水平和难度适应能力。
第三轮复习：
1. 整体回顾：对高中三年的数学知识进行整体回顾，加强对整体知识结构的理解和把握。通过做一些大题和综合性问题，综合运用所学知识和解题技巧。
2. 高分策略：制定一些高分策略，例如提高答题速度、降低失误率、准确选择题目等。可以结合模拟考试的结果进行调整和改进。
闵行三中2010届高三数学复习策略及几点做法
第 1 页 共 4 页 高三数学第二轮复习策略与建议
闵行三中 吴德勤
高考复习就象创造一件艺术品，全体师生都倾注了大量的心血，都想做到尽善尽美，现在正是第一轮结束第二轮开始阶段，第二轮复习则是在第一轮的基础上，对知识进行巩固和强化，是数学知识结构完善、解题能力大幅度提高的阶段，其指导思想是巩固、完善、综合、提高。巩固，是巩固第一轮复习成果，强化知识系统的记忆；完善，是通过专题复习、查漏补缺，进一步完善知识体系；综合，是减少单一知识的训练，增强知识的交汇点，增强题目的综合性和灵活性；提高，是培养、提高分析问题和解决问题的能力。
如何在短短的两三个月的时间里，科学安排复习，提高复习效率，是备考的关键，本人将结合闵行三中的做法和自己的教学体会谈谈数学第二轮复习的策略与建议，借此起抛砖引玉的作用。
一、力争“有效复习、高效复习”
第二轮复习时间非常紧，我们的复习教学必须围绕“高效”这两个字做文章。一个概念的再复习、一个题目的选取、一种方法的产生、一堂课的设计、一次作业的布置、一次测试的规划等等，都要问一问是否有效？有效程度究竟有多大？是否有利学生数学知识结构完善、解题能力提高？
二、要依据校情和班情进行复习定位
第二轮复习，不同的班级有不同的要求，不同的学生更要有不同的要求，定位必须准，否则必将事倍功半。教学定位偏高，不少学生因为掌握不了而失去学习的信心；教学定位偏低，学生的能力得不到应有的提升，浪费学生宝贵时间。
关于复习教学的定位问题，我们需要注意以下两点：
（1）教学的整体定位取决于学校的层次、班级的层次。我们三中将精力主要集中在填空题的1~12、选择题的15~17和解答题18、19、20 21~23的前两小问上。要求学生在这些基本题上尽量确保不失分。
（2）教学组织上力争兼顾到同一班级内不同层次的学生。 不同学生的数学能力相差也很大（我们三中今年文理没分班，特别明显）。教学要面向大多数是不用说的，但同时也要兼顾到两头的学生。为此，每节复习课的教学最好能做到“浅入深出”：“浅入”是指教学的起点第 2 页 共 4 页 要低，让后进生也能有所得；“深出”是指最后要留有余地，让好的学生能有探究和发展的空间。