了解电路复习课课件 新课标沪科版九年级物理
了解电路复习课教学设计及课堂练习 新课标沪科版九年级物理
。 《了解电路》复习课教学设计及课内练习
一、中考热点
本讲是电学部分的基础．课改实验区考查的重点是联系同学们的生活实际，用所学的电路基本知识解决生活中的简单实际问题，如根据具体要求进行电路设计、连接实物图等；同时对于基本电学实验考查也加大了力度．相对于非课改区，降低了辨别复杂电路及电路图的要求．
考试热点主要是：两种电荷、电流的形成与电流的方向、导体与绝缘体、电路的基本组成、电路图、串并联电路中电流与电压的关系等．考查形式多种多样，根据串、并联电路中的电流特点进行计算推理，其中有些题目是根据电表示数的确定及指针的位置来推断出电表的量程．
摩擦起电在日常生活中比较常见，因此在2009年的中考试题中，可能会通过一些现象进行考查．原子结构、电荷间相互作用、电流、电压、串并联电路仍是考查的重点，将电学仪表和仪器的使用、电路设计与分析、电学计算等知识综合起来进行考查的可能
二、考点精讲
1．摩擦起电
(1)摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电．
(2)带电体的性质：可以吸引轻小物体．由此性质可以检验物体是否带电。
(3)摩擦起电的原因：由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同，当两个物体相互摩擦时，对核外电子束缚能力强的物体得到电子而带负电，对核外电子束缚能力弱的物体失去电子而带等量的正电；摩擦起电不是产生了电，只是电子从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开。
2．两种电荷
自然界中只存在两种电荷：正电荷和负电荷．
(1)正电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电规定为正电荷．一负电荷：毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电规定为负电荷．
(2)电荷问的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
(3)检验物体是否带电的方法：①看能否吸引轻小物体；②通过电荷间的相互作用；③使用验电器。
(4)静电感应：一个带电的物体与不带电的物体相互靠近时，由于电荷问的相互作用，会使导体内部电荷重新排布；异种电荷被吸引到带电体附近，而同种电荷被排斥到远离带电体的另一边。
了解电路复习要点 新课标沪科版九年级物理
了解电路
一、 原子核式结构
1、 一切物质都由分子和原子组成
2、 原子由位于中心的原子核和核外绕原子核运转的电子组成，核外电子分层排布
3、 原子核由质子和中子组成
4、 质子带正电，电子带负电，中子不带电。每个电子所带的电荷与每个质子所带的电荷量相等。都是1.6×10-19C。
5、 通常原子的原子核内质子数和核外电子数相等，所带电荷相等，整个原子呈中性。
但当原子失去电子而使正电荷多于负电荷时原子带正电。当原子得到多余的电子而使负电荷多于正电荷时原子带负电。
6、 因原子核带正电与带负电的电子相互吸引，正是靠着这种电荷间的吸引力，使负电绕核运转
二、 摩擦起电
1、 用摩擦的方法使物体带电。
2、 原因：不同物质的原子核不同，原子核对核外电子的吸引力（束缚能力）也不同，互相摩擦时，束缚能力强的得（抢）到多余的电子而带负电，束缚能力弱的失去电子而带正电。
3、 实质：电子的转移
4、 结果：互相摩擦的两个物体带上等量异种电荷
5、 条件：a、不同物质 b与外界绝缘
6、 电荷量（Q）：电荷的多少叫做电荷量，简称为电荷或电量，用符号Q表示，单位是库仑，单位的符号是C。一个电子所带的电量是1.6×10-19C。
三、 两种电荷与电荷间的相互作用
正电荷：规定与丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷为正电荷。
负电荷：规定与毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷为负电荷。
相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
四、 带电体的检验
1、 利用带电体能吸引轻小物体
2、 利用验电器（结构，原理：同种电荷互相排斥）
3、 利用电荷间的相互作用规律：
五、 电路与电路图
1、电路：用导线把电源、开关、用电器连接起来组成的电流的路径
电源：提供电能（电流、电压）的设备。工作时把其他形式的能转化为电能。
用电器：用电来工作的设备。工作时消耗电能，把电能转化为其他形式的能。
导线：连接电路元件，输送电能
开关：控制电路通断
九年级物理全册第十四章了解电路复习教案(新版)沪科版
1 《了解电路》
一·学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求：
1）通过实验认识了解电路
2）探究电路组成及各部分的作用
3）会使用电流表、电压表
4）能连接简单的串联电路和并联电路
5）会读、画简单的电路图
2、教材分析
本课时内容是九年级上册第十四章由五节构成，特别是电路元件符号，简单的电路图的画法。串并联电路区分。电流定义，电流表使用。串并联电路中的电流特点。电压的概念，会电压表使用，串并联电路的电压特点是本章的重点。简单的电路图的画法，串并联电路区分，电流定义，电流表使用，串并联电路中的电流特点，电压的概念，会电压表使用，串并联电路的电压特点是本章的难点
3、中招考点
本章内容在中考试题中主要以作图、填空、选择为主，也可能以实验探究的形式出现。本部分涉及到的知识点有静电现象、电流表电压表的应用、串并联电路特点的探究、电路的设计和故障分析。
4、学情分析： 在上学期对电学的学习中,学生对电学的灵活比较难以适应,觉得比较没有系统性,故在复习中应掌握在框架上让学生有较好的理解,让学生站在较高的高度上,理清电学知识点之间的联系,才能灵活应用在解题上。
二、学习目标
1、通过回顾课本内容，学生能够说出摩擦起电现象及其原因
2、通过回顾课本内学生能够说出电路的组成及串联，、并联电路,会画、会看简单的电路图,能排除简单的电路故障。
3、通过回顾课本内容，学生能够说出电流概念,会正确使用电流表，串、并联电路中的电流特点,并能灵活应用解决实际问题
4、通过回顾课本内容，学生能够说出电压的作用，会正确使用电压表，能说出串、并联电路电压特点,并能灵活应用解决实际问题
三、评价任务
1、通过实验认能熟练准确说出摩擦起电和两种电荷；
2、通过实验探究让学生知道电路的组成并能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用；
3、通过实验探究让学生正确识别串联，、并联电路，会画、会看简单的电路图,能排除简单的电路故障。 2 4、通过实验探究，学生能够说出电流、电压的概念,会正确使用电流表和电压
了解电路》复习教案和学案 新课标沪科版九年级物理
最新《了解电路》复习课教案和学案
一、学习目标
【知识与技能】
知道摩擦起电现象，知道两种电荷及它们之间的相互作用。知道电量及其单位。
常识性了解原子结构，理解摩擦起电原因。
知识电流是如何形成的及电流方向的规定。
知道电路各组成部分的基本作用。知道常用电路元件的符号。
知道什么是通路、开路和短路。
会用电流表测电流。知道串联电路和并联电路的电流的特点
会用电压表测电压。知道串联电路和并联电路的电压的特点。
知道什么是串联电路和并联电路。会联接简单的串联电路和并联电路。会画简单的串、并联电路图。
【过程与方法】
通过与学生共同构建知识结构网络图，巩固学生对上述各知识点的了解和记忆
【情感态度和价值观】
要感知、体会探究物理问题的科学的方法和态度。实验的方法以及科学严谨的学习态度。
二、重点
本章重点：电路的知识、电流表和电压表的使用、串联电路和并联电路的特点（连接、电流以及电压的特点）
三、难点
本章的难点：1。电路的连接。2。串并联电路的分析。
造成学生困惑和思维障碍的主要原因：在电学知识学习以前，虽然学生在日常生活中知道、见过和用过电，但是到底电是什么、电流是什么、电为什么在电器上工作等等是不清楚的。电看不见、又不能摸，平时只有对电的感性认认识
四、教学过程
一、例 题 导 入
例1 用小球A靠近用细线吊着的小球B，小球B被吸引过来，下列说法正确的是：
A．A、B一定带电，且带异性电荷 B． 小球A一定是带电体
C．小球B一定是带电体 D． 可能B球带电，A球不带电
分析与解：两球相互吸引有两种情况，一是两球都带电，且带有异性电荷；二是一个带电，另一个不带电。在第二种情况下，力的作用是相互的，可能A带电B不带电，也可能B带电A不带电，所以D正确。
上述这一例题仅仅是反映我们在本章所学过得其中一小部分知识，那么在这一章当中我们都认识了哪些物理知识呢，下面我和同学们一起构建一下本章的知识结构图，全面地了解本章所说的知识。
了解电路(复习教案和导学案) 新课标沪科版九年级物理
1 了解电路（复习教案和导学案）
【教学目标】
知识与技能
1．知道电荷的种类和电荷间的相互作用规律，知道验电器的原理和作用，会用电荷间的作用规律分析问题。
2．知道电路的组成，能区别通路、开路、短路，能把简单的电路图和实物图相互转化。
3．理解串、并联电路的特点，会判断简单的串、并联电路，会设计简单的串、并联电路。
4．理解电流、电压的概念、符号、单位。
5．知道电压表和电流表的符号和用途，会正确选择量程和读数，并正确把电压表和电流表连入电路。
过程与方法
1．培养学生分析实物图和电路图的能力，熟练电路图的画法，为以后的学习打好基础。
2．培养学生用比较法、类比法、转换法等来分析解决实际问题的能力。
情感、态度与价值观
1．在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。
2．在复习过程中，能查缺补漏，形成知识网络，并把物理知识应用到实际问题中去。
【教学重点】
1． 电路串联和并联的识别及设计。
2． 电路图和实物图相互转化。
3． 电流表和电压表在电路中的连接。
4． 有关开路和短路的故障分析。
【教学难点】
1．电流表和电压表在电路中的连接
2．有关开路和短路的故障分析
【教学流程】
一、知识再现:
导学提纲：
1．一些物体被摩擦后，能够 物体，人们就说这些摩擦后的物体带了 ，或者说带了 ，我们称之为 起电，它的实质是物体间 。
2．自然界中存在这两种电荷，它每分别是 和 ，人们把丝绸摩擦过的 上所带的电规定为 ，人们把毛皮摩擦过的 上所带的电规定为 。两种电荷间的相互作用规律是
3．一个基本的电路由 、 、 、 组成， 叫通路，___________________________叫开路， 叫短路，电源短路的危害是 。
了解电路 全章教案 新课标沪科版九年级物理
了解电路全章教案
第一节 电是什么
【教学目标】
知识与技能：
1、能从实验探究中，领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷间相互作用的规律。
2、能通过“交流与讨论”认识验电器，通过观察能说出验电器各部分的名称。
3、能通过“试一试”归纳验电器怎样检验物体是否带电及带电多少。
过程与方法：
1.尝试根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。
2.对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
3.在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。
情感态度与价值观：
在探究过程中，教育学生学会与别人合作。
【教学重点】
从实验探究中,领会物体带电的概念，知道电荷有两种和电荷之间的相互作用的规律，认识验电器，能说出验电器各部分的名称，归纳验电器检验物体是否带电的原理及带电的多少。在实验探究中发展学生的观察能力，分析能力，归纳能力和表达信息的能力。
【教学难点】
在实验过程中，学习观察记录实验现象，并能从实验现象中归纳简单的物理规律。分析得出两种电荷的逻辑推理和验电器检验物体是否带电及带电多少的原理。
【教学准备】
玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、毛皮一块、支架两个、验电器一个、碎屑若干、气球两个、塑料棒一根。
学生实验：塑料梳子一把、直尺、铅笔、圆珠笔、毛皮、玻璃棒两根、橡胶棒两根、丝绸一块、支架两个、验电器一个。
【教学方法】讲授，实验探究，组织交流讨论
【教学过程】
一、引入新课
１、提出问题：在我们的生活中，哪些地方用到电？
教师指导学生观察课本上图13-1至图13-5，加深学生对电和我们生活的认识。
（学生观察课本彩图，思考电的用途）。
2、延伸提问：假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些现象？（学生积极思考回答。）
3、引出课题：既然电对我们来说是不可缺少的，那么什么是电呢？
[说明]联系实际使学生在头脑中对“电”有初步认识
二、摩擦起电
1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？（学生思考、回答）
了解电路全章导学案 新课标沪科版九年级物理
了解电路第一节 电是什么
学习目标：
1.通过实验，了解摩擦起电并会解释相关的现象（重点）；
2. 理解摩擦起电的实质（难点）；
3．了解电荷的种类和相互作用规律（重点）；
4. 知道验电器作业及其工作原理。
自主学习
知识点一、摩擦起电
1、提出问题：电是什么？通常我们可以采取什么办法使物体带电？
2、观察课本图，细读图片文字解释，你从中得到哪些启示？
3、用准备好的塑料尺（或塑料梳子）在自己或同学头发上摩擦后靠近碎纸屑，把你观察到的现象记录下来。请你探究：（请同学们利用手中的器材探究摩擦起电现象；学生以组为单位，动手做实验）
观察课本图两图，结合实验填写实验现象：
①与毛皮摩擦过的塑料梳子能_________轻小物体。
②将与毛皮摩过的塑料棒，靠近自来水细水流附近，水流将_____________。为什么？ 。
③将文具盒中的各种文具，如直尺、铅笔、圆珠笔、钢笔等摩擦后，分别靠近小纸屑，你会发现什么现象？为什么？
④得出结论：一些物体被摩擦后，能够 。人们把这种现象称为物体带了“ ”，或者说带了 。
⑤象这种用摩擦的方法使物体带电叫 。带电体的性质：带电体能吸引轻小物体 。
知识点二、两种电荷
2、利用教师准备的器材参照课本图实验（实验效果不太明显）：
①两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时，它们之间发生相互_________的现象。
②两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_________的现象。
③丝绸摩擦的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，它们之间发生相互_________的现象。
了解电路全章知识点完整版 新课标沪科版九年级物理
了解电路
一、电是什么
1.自然界中只有两种电荷.人们把绸子摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做正电荷,毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷.
2.电荷间相互作用规律:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
1）带电体有吸引轻小物体的性质
2)有种电荷有相互吸引的性质
3.摩擦起电的原因:是电子在物体间发生了转移。（电是不会凭空产生的）
得到电子的物体显示带负电,失去电子的物体显示带等量的正电。
能的转化：机械能 → 电能
4.验电器是用来检验物体是否带电的仪器。根据同种电荷相互排斥原理制成。
验电器结构特点：金属球，金属杆，金属箔
5.静电感应：带电体与不带电的导体靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；导体内的异种电荷会被吸引到带电体附近，同种电荷会被排斥到远离带电体的导体另一端。（由2推导出来）
静电的应用与防预
应用：1）避雷针 2）静电复印 3）静电涂漆 4）静电选矿 5）静电纺纱、静电植了解电路 电路 组成
状态 通路
开路
短路
连接
方式 串联
并联
电
流 电流的方向
电流的单位
电流表及其使用
电流的规律 串联电路中，I=I1=I2
并联电路中，I=I1+I2
电
压 电压的作用
电压的单位
电压表及其使用
电压的规律 串联电路中，U=U1+U2
并联电路中，U=U1=U2 电
荷 摩擦起电
两种电荷 毛皮摩擦过的橡胶棒，带负电
丝绸摩擦过的玻璃棒，带正电
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
带电体有吸引轻小物体的性质 静电感应
串联: 电路元件逐个顺次连接起来的电路。
① 电路中电流只有一条通路,
② 各个用电器不能独立工作
③ 只需一个开关
并联:把电路元件并列连接起来的电路。
①电流有两条(或多条)路径；
②各元件可以独立工作；
③干路的开关控制整个干路，支路的开关
只控制本支路．各支路互相不影响。
绒
预防：天气干燥，化学纤维质地的内衣、地毯、坐垫等会摩擦产生静电。
了解电路单元测试 新课标沪科版九年级物理
了解电路单元测试
一、填空题
1. 一节铅蓄电池的电压是 V，若想得到12V的电压，应将 节铅蓄电池 联。对人体的安全电压是 。
2．如图1所示，为四个用丝线悬挂的泡沫塑料小球之间相互作用的情况，D球带负电，另外三个球中，一定带正电的是 ；可能带负电的还有 ；可能不带电的有
3.如图2所示电路连接情况中：甲属于＿＿＿路，乙属于＿＿＿路，丙属于＿＿＿路。
4.小红的奶奶给爸爸收拾房间时，将一节已充满电的充电电池用一张香烟盒内的锡箔纸包好，放在桌子上，好让爸爸发现它。爸爸回来后打开锡箔纸，发现电池已损坏，该电池损坏的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.如图3，要使L1和L2并联在电路中，应闭合的开关是＿＿＿＿，要使L1和L2串联在电路中，应闭合的开关是＿＿＿＿。
6.如图4所示，如果要使灯L1亮而灯L2不亮，应将开关＿＿＿＿闭合；如果要使灯L2亮而灯L1不亮，应将开关＿＿＿＿闭合；如果S2、S3闭合，S1断开，则灯L1＿＿＿＿（选填“亮”或“不亮”），灯L2＿＿＿＿（选填“亮”或“不亮”）。
7. 如图5所示是电流表的使用上分别存在的问题，请在下面横线上写出造成其现象的原因。
A B C B C D (1) (2) (3)
图1 图2 甲 乙 丙
图3 图4
图5 甲同学的问题：____________________________________；
乙同学的问题：____________________________________；
丙同学的问题：____________________________________。
8．如图6所示，电源电压为9V，且保持不变，开关S闭合后，电压表的示数为6V。则L1两端的电压为 V；L2两端的电压为 V。
9.如图7甲是小明同学测量并联电路的总电流时连接的电路。请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线，使电路符合实验要求。你选择撤掉的是_____导线。
HK沪科版 初三九年级物理 上册第一学期秋(教学设计 电子教案)第十四章 了解电路(全章 分课时 含反思)
HK沪科版 初三九年级物理 上册第一学期秋(教学设计 电子教案）第十四章 了解电路
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第十四章 了解电路
第一节 电是什么
教学目标：
1.知识与技能：
（1）认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
（2）了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。
（3）了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
2.过程与方法：
在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
3.情感态度与价值观：
注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。
教学重点：
认识摩擦起电现象，电荷的种类及电荷间的相互作用。
了解验电器的原理及其作用。
教学难点：
摩擦起电的原因。
教学方法： HK沪科版 初三九年级物理 上册第一学期秋(教学设计 电子教案）第十四章 了解电路
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以实验探究为主的启发式。
教学过程：
创设情境，导入新课
展示图片“怒发冲冠”，设疑导入。
新课教学：
一、摩擦起电
展示：探究摩擦起电实验的图片。
你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？
师点拨：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，人们就说这些摩擦后的物体带了电或带了电荷。这种通过摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。
学生活动：阅读58面的迷你实验室。
师：从“迷你实验室”可知，两气球相互排斥，这是为什么呢？
二、 两种电荷的相互作用
实验:探究电荷的种类和相互作用规律
大屏幕展示：课本Ｐ５９页的图１４－３所示的实验。
得出结论：
１、用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，所带电的性质是不一样的。自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷，规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫HK沪科版 初三九年级物理 上册第一学期秋(教学设计 电子教案）第十四章 了解电路
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正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷。