译林版小学三年级英语unit4教案
盱眙县鲍集中心小学三年级英语上册教案 2012.9 Unit 4 My family 教学要求 ： 1. 能听懂、会说、会读词汇family , father , mother , brother , sister 2. 能听懂、会读、会说句型This is … 和He’s / She’s … 3. 能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向 他人介绍自己的家庭成员。
4. 培养学生运用所学英语单词句型进行日常交际的意识和勇气。 5. 会唱歌曲 ： Family song 教学重点、难点： 1、句型：This is … . Good evening . 2、词汇：father , mother , brother , sister , me , grandpa , grandma 注意单词的读音
3、字母：Ll , Mm , Nn 注意读音和书写，不要混淆 教学用具： 录音机，录音带，人物头饰，动物头饰，字母卡片，家庭照片， 多媒体
课时安排：共五课时 第一课时：A Story time 第二课时：B Fun time 第三课时：C Cartoon time 第四课时：D Letter time E Song time 第五课时：F Checkout time G Ticking time 盱眙县鲍集中心小学三年级英语上册教案 2012.9 The first period : A Story time Teaching contents : 1、Vocabulary : father , mother , brother , sister , me , grandpa , grandma
2、Pattern : This is … Good evening . Teaching aims : 1、The students can understand and say the communion parlance: Hi / Hello , this is my father / mother / brother / sister .
2、To know two new persons : Tim , Hellen . 3、To encourage the students to speak English. Teaching aids : Photos ,recorder ,masks , cassette Teaching procedures : Step1 : Warm-up 1、Greetings : Good morning / afternoon , boys and girls . 2、Free talk : Hello ! Good morning ! This is Mike /…/my father . 引入本课新授部分。
Step2 : Presentation and practice 1、Learn to say : This is my family . （Show the family photo.） T : Today we’re going to learn a new dialogue . Look at this photo of my family . Let me introduce something about it .
a . T: This is my father ,(老师反复重复：father , This is my father ) What does “ father ” mean ? Do you know ? “Father”means “爸爸”,“my father ”means “我的爸爸”.
b. T: Show me your family photo , please introduce your father to us , You should say : This is my father. 盱眙县鲍集中心小学三年级英语上册教案 2012.9 c. Practice and check. 2、Learn to say : This is my mother / brother / sister . The same method and then play a game .
3、Sing a song “ Family song .” 让学生在歌中熟悉四种称呼。 4、Check. Look at your photo and introduce your family to your deskmates .
Step3 : Consolidation. 1.复习father , mother , brother , sister让学生带着Mike的头饰去介 绍每个人物。 This is… He’s/She’s s…
2.光盘Fun time，再次通过Mike的Family photo复习单词和句型 3.Read after the tape and repeat again . Step 4 Homework 1.Read after the tape . 2.Try to introduce your family members to your friends. 板书设计
教学反思 盱眙县鲍集中心小学三年级英语上册教案 2012.9 The second period : B Fun time Teaching aims : 1、能听懂、会说简单会话介绍家庭成员：This is my father / mother / brother / sister .
2、To encourage the students to learn and speak English . 要求学生能 够大胆的读出来说出来。
Teaching procedures : Step1. Warm-up. 1、Greetings : Good morning /afternoon ,boys and girls . Nice to meet you , … Nice to meet you ,too.
2、Introduce : Please introduce your family members to your deskmate . Practice in pairs .
Step2 . Presentation and practice . 1、Review : 复习本部分中的相关用语，请同学用自己家人的照片 介绍自己的家庭成员。
Eg : This is my father / mother / brother / sister . He is my father / mother / brother / sister .
2、学生把各自带来的照片交给老师，教师把照片顺序打乱，利用 投影出示这些照片，出现的是谁家的照片，谁就起来介绍自己 的家人。用This is ….来介绍。
Step3 : Consolidation . 1、 Listen to the tape and repeat . 2、Do the workbook : B Listen and draw . Step 4 : Workbook . Page 13 : A Listen and number . Listen to the tape and look at the pictures . 纠正好答案之后，学生可以自由进行练习，以巩固所学，扩充 盱眙县鲍集中心小学三年级英语上册教案 2012.9 知识面。 Step 5 : Homework 1、Read the learnt words three times and read these after the tape.
板书设计
教学反思
The third period : C Cartoon time Teaching aims : 1. The students can introduce their family members to others . 2. The students can talk in English .They like to speak in English. 3. 能认识其中的人物：Bobby , Bobby's mother , Sam , Sam's father , tadpole（蝌蚪）, frog（青蛙），能根据画面看懂所表达的意思。
Teaching aids : Recorder , cassette , masks , wall pictures . Teaching procedures : Step 1: Warm-up 1、Greetings : Good morning /afternoon ,boys and girls . 盱眙县鲍集中心小学三年级英语上册教案 2012.9 Nice to meet you , … Nice to meet you ,too. 2、Listen and sing a song "family song". 3、Listen and imitate . 听音模仿练习。（复习巩固A部分会话） Step2 : Presentation and practice 1、Show the masks .(Bobby , Bobby's mother , Sam , Sam's father , tadpole蝌蚪 , frog青蛙) . 请学生来分别扮演这四个角色，分成四个小组，进行互动式练习，注意人物的语气和神态。
2、Show the wall pictures . The students practice by using " Hi ." "This is …" "Good evening ."等句型（结合之前单元所学日常用语和句型）。
Questions :a. How many characters are there in the picture ? b. Who are they? c. What are they talking about?
3、Discuss and answer . Step3 : Workbook . 1、Turn to the page 14 : B Look and say . C Read and match 2、Practice in groups . Step 4 : Consolidation Listen to the tape and repeat ( Part A, Part B). Step 5 : Homework. Listen to the tape and read after it three times . 板书设计
译林版小学三年级英语教案4篇
译林版小学三年级英语教案4篇译林版小学三年级英语教案1Family Activities教学目标：1、知识与技能目标①能听、说、认读主要单词father(dad) mother(mom)man、woman .②能听懂、会说Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。
2、情感目标①激发学生学习英语的兴趣②教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人。
教学重点：能熟练使用句型Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father. 教学生学会如何询问他人家庭成员。
教学难点：如何正确使用人称代词he和she。
学生分析：三年级学生才接触英语，对英语学习很感兴趣，充满好奇。
他们活泼，喜欢开展英语活动，爱好游戏。
教学内容分析：从学生的学习实践出发，注重学生的能力培养，让学生在具体的语言情境中学习Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.的句型，充分考虑到学生的年龄特征和认知规律。
教学媒体资源的选择与运用：英语卡片，英语磁带和光盘，多媒体等。
课前准备：1、教师准备主要人物的图片，教师、明星和家庭成员照片及教学课件。
2、学生准备家人和朋友的照片。
教学过程：Step1：热身/复习(Warm-up/Revision)① Sing an English song : boys and girls .②日常用语练习A:Good morning . I’m… I’m from…Where are you from ?B:I’m from…A:Nice to meet you . Hi ! This is…(名字). My new friend . ……Step2：呈现新词(Presentation)1、出示教师演示文稿，教师扮演这个新朋友，问一位学生：What’s your name ? 引导这个女生回答：My name’s Linda . 教师及时对其他学生说:She’s Linda . 并示意学生跟着重复这句话。
译林版三年级英语下册全册教案
三年级英语下册教案 Unit 1 In class 第一教时教学目标：1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2. 能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.教学重点1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.教学难点：1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2. 词汇：open, close的用法教学准备：1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。
2. 人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。
3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
苏教牛津译林版三年级英语下册Unit 4 Where’s the bird说课稿
Where is the bird?说课稿尊敬的领导，亲爱的同事您们好，今天我说课的题目是Where is the bird？首先，教材分析，本课主要学习用介词in，on，under描述物品的位置，通过学习使学生能掌握一些简单的事物的基本位置，例如，It’s on/in/under the des.本模块以及下一模块都是学习有关位置的描述，所以本知识点在本册书中的地位是很重要的。
通过教材的分析，以及英语新课程标准的要求，我确立如下教学目标，1．知识与技能目标：1.）学生能听、说、读单词：hat，where，in，on，under，语音、语调准确流利，表情自然。
2．）学生能听、说、读句型It’s in /on/under the …，并能在实际生活中运用。
2．情感目标：通过学习本课,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。
基于对教材的理解和分析，根据学生的实际水平，本课的教学重点1，掌握介词in、on、under，并能用It’s in /on/under the ……句型描述物品的位置。
教学难点如何在实际生活中灵活运用介词in、on、unde描述物品的位置.二、学情分析小学二年级学生好奇心依旧不减，所以教学设计要生动有趣，教学方式要丰富多样。
只有激起学生学习的兴趣和信心才是学好英语的关键，也为以后的学好英语打下基础。
三、教学法鉴于对教材和学生的考虑，我的教学法是：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，在任务型教学下，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型。
把魔术、简笔画、多媒体，全身反应法(TPR)；小组合作，比赛竞争等各种活动融进课堂，让学生学习有张有弛，乐此不疲。
四、教具单词卡片、多媒体课件、盒子、简笔画、文具数样、以及各种图片。
五、说教学过程及设计意图我的说课步骤包括五部分，第1：魔术吸引眼球，引出课题。
第2：图片导入，引出新知,第3：创设情境，拓展运用。
第4 借用flash学习课本， P巩固。
译林版小学英语三年级上册Unit4教案[1]
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三年级英语集体备课根据动画，听听Who are they?在学生听完一遍后,让学生回答T：Can you catch the words?（1)教师出示father /’fɑ：ðə/全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/学生拼读,老师板书father让学生带着Mike的头饰,指着图片，读句子This is my father.T：Who can read it?（2） (1）教师出示mother /’m∩ðə/全班拼读这个单词，注意o的发音/∩/学生拼读,老师板书mother注意father和mother中a 和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ：/.让学生带着Mike的头饰,指着图片，听录音回答问题Listen to the tape。
This is This is my 。
读句子This is my mother。
T：Who can read it?（3)教师出示Tim的图片，听录音，Who is Tim？并教授brotherT:Look ,this lovely boy is Tim.He likes eatingice cream. Who is Tim？教师出示句子He’s my 。
T：Who can catch the word？教师出示单词mother other rother brother让学生一步步地自己去寻找读音让学生读完整的句子：He’s my brother。
译林版三年级Unit4课件
02
03
04
词汇抄写
布置抄写作业，让学生反复书 写本单元的重点词汇，加深记
忆。
阅读理解
提供与本单元主题相关的阅读 材料，让学生通过阅读理解巩
固所学知识。
写作练习
设计写作任务，让学生运用所 学句型和词汇进行简单的短文
写作。
家庭调查
布置与本单元主题相关的家庭 调查任务，让学生在实际生活 中运用所学知识进行实践。
02
CATALOGUE
教学内容
课文内容解析
总结词：内容详尽
详细描述：本部分对课文内容进行了深入解析，包括对文章主题、情节、角色以 及作者的写作意图进行详细阐述。通过分析课文中的关键信息和细节，帮助学生 更好地理解文章内容。
词汇和短语
总结词：重点突
详细描述：本部分重点讲解了课文中出现的新词汇和短语，包括它们的发音、拼写、意义以及用法。同时，还提供了例句和 练习，帮助学生更好地掌握这些词汇和短语的用法。
02
了解和掌握基本的自我介绍和问 候的表达方式。
能力目标
能够运用所学知识进 行简单的自我介绍和 问候。
培养学生在实际生活 中运用英语的能力。
能够理解和运用基本 的表达方式进行日常 对话。
情感目标
培养学生学习英语的兴趣和积极性。
培养学生的合作精神和团队意识，让 他们在小组活动中互相学习和帮助。
增强学生的自信心，让他们敢于开口 说英语。
教学手段
多媒体辅助
利用PPT、视频、音频等多媒体手段，丰富教学内容的表现形式，提高学生的 学习兴趣和参与度。
实物展示
对于一些具体的教学内容，可以借助实物进行展示，帮助学生更加直观地理解 所学内容。
04
CATALOGUE
2024年译林版新三年级英语下册全册教案
2024年译林版新三年级英语下册全册教案一、教学内容本教案基于2024年译林版新三年级英语下册，教学内容涵盖全册教材。
具体章节及详细内容如下：Lesson 2: My new teacherLesson 3: I have a new friend2. Unit 2: My familyLesson 4: Family membersLesson 5: This is my fatherLesson 6: Family photos3. Unit 3: At the zooLesson 7: Look at the giraffeLesson 8: I like monkeysLesson 9: What's that?4. Unit 4: Time for breakfastLesson 10: It's time for breakfastLesson 11: What do you like for breakfast?Lesson 12: I don't like eggs5. Unit 5: Plus and minusLesson 13: What's six plus three?Lesson 14: How many altogether?Lesson 15: Let's count!6. Unit 6: Let's go shoppingLesson 16: Can I help you?Lesson 17: How much is it?Lesson 18: I want this one二、教学目标1. 掌握基本的日常英语对话，如问候、介绍、询问喜好等。
2. 学习并运用英语描述家庭成员、动物、食物、数字等。
3. 培养学生运用加减法进行简单计算的英语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的加减法运算、购物场景的英语表达。
译林版英语(三年级起点)三年级上册Unit 4 第4课时参考教案
Unit4 第4课时参考教案教学内容：Checkout time＆Ticking time.教学目标：1.能熟练地听懂、会说、会读单词family, father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, me等单词。
掌握并会读、会说句型This is…和He’s/She’s…，Mm，Nn4.学生会唱Family song教学重点：能熟练运用本单元所学的词句谈论朋友，并在教师的引导下对自己的学习进展自我评价。
教学难点：培养学生养成良好的学习习惯，提高学生灵活运用语言的能力。
教学准备：挂图，卡片，ppt，人物头饰。
教学过程：Step 1 Greeting课前准备：板书Unit 4 My familyT: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss Chen.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.Step 2 Warm up复习Unit 2,3,4句型a. Unit 2&3句型复习S1:Hello.A re you…?S2: Yes, I am./No, I’m not. I’m…S1：Who is she/he?S2：She’s/He’ s…S3：This is my friend. He’s/She’s…b. Unit 4 句型与单词复习教师出示图图的全家福S1: Hello, this is Hu Yingjun. He’s my father.教师出示fatherS2: Hello, this is Zhang Xiaoli. She’s my mother.教师出示motherFather and mother, I love you.Family出示，再读family.〔注意家庭特殊的学生〕S2: Hello. He’s my Grandpa.教师出示grandpa’s family(光盘Unit 4 Fun time)让学生带着头饰Mike介绍Say a rhyme:Father, father,Daddy, Daddy,Mother, mother,Mami Mami.Brother，brother,Play football, play football.Sister, sister,Let’s dance. Let’s dance.Grandpa, grandpa,Play chess, play chess.Grandma, grandma,Love flowers, love flowers.整首小诗由简入难，对于初学英语的有点难度，但是对于一二年级有根底的学生来说可以试试。
小学英语三年级上册 Unit4 We love animals A Let's talk教案+反思
小学英语三年级上册 Unit4 We love animals A Let's talk教案+反思人教PEP版一、教学目标1. 能听说认读新词汇 rabbit, turtle, horse, bird, duck, fish，并会进行简单的语言表达。
2. 能够询问他人喜欢什么动物，并回答自己喜欢什么动物。
3. 能够理解并运用短语 Do you like...? Yes, I do 或 No,I don't 与表达语句 I like...或I don't like...。
4. 能进行一定的口头练习，引导学生熟练使用目标语言进行简单的交流。
二、教学重点1. 掌握新词汇 rabbit, turtle, horse, bird, duck, fish 的读音和拼写。
2. 运用目标语言进行日常用语的表达。
三、教学难点听力训练和口语表达练习四、教学准备1. 大型图片2. 玩具动物实物3. 单词图片4. 大班纸板五、教学过程Step1. Warm-up1. 教师：Good morning, everyone! How are you today?2. 让学生表演常用问候语句，与教师打招呼。
3. 教师激励学生，让所有人加油努力。
Step2. Presentation1. 出示图片，老师听录音之后，让学生看并听单词 rabbit, turtle, horse, bird, duck, fish。
2. 逐一的读发音，进行拼读练习。
最好是让学生跟着老师一起大声朗读。
3. 然后，指导学生进行口头表达练习。
提问要点 Do you like...? Yes, I do 或 No, I don't，及I like...或I don't like... 。
Step3. Practice1. 进入这一环节时，教师出示图片，用图片激励学生说话。
2. 学生学会表达自己、家人或朋友喜欢哪种动物，如I like rabbits. My father likes horses. My friend likes turtles. 等。
译林版3A Unit4教案
义务教育教科书（江苏）三年级英语上册教案Unit4 第一教时教学内容：Story time教学目标：1. 能听懂、会说、会读This is…2. 能听懂、会说、会读family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma教学重点：日常用语和句型：This is…词汇：family, father, mother, brother, me, grandpa, grandma教学难点词汇father, mother,brother, sister, me, grandpa, grandma的读音。
教学准备：1. 多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、人物卡、教师家庭照和人物指偶、Mike人像头饰。
2. 学生准备做好人物指偶，Mike人像头饰教学过程A. Warming up1. Greetings.2. Sing a song Good morning3. Free talk1) 利用Unit3 Fun time中的手工作品，复习句型He’s…/ She’s…, 与学生自由交谈T: Who is she?S1:She’s my friend.T: Who is he?S2: He’s my friend too.2) 出示书中主要人物，用Who’s this? 提问，引导学生用This is…回答T: Who’s this?S1:This is Mike.T: Who’s this?S2: This is Tina.… …B. Presentation and practice1. 教师出示自己照片，与学生对话T: Who’s this?S: This is Miss/Mr…T: Yes, this is me. （教师指着自己对学生说，引导学生理解me的意思）教师让学生拍自己的胸口，一起说Me, me, me. This is me..2. 教师分别出示自己家人照片, 用This is my… He’s/ She’s my…介绍，让学生根据照片中人物年龄和外貌与教师的比较，初步理解father, mother, brother, sister, grandpa, grandma.随着介绍学习，教师把照片和相应的单词贴在黑板。
小学英语译林版三年级上册Unit4 My family公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语译林版三年级上册Unit4 My family《Letter time, Song time, Checkout time & Ticking time》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1.能听懂、会说、会读单词family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma.2.能听懂、会说、会读句型This is …He’s/She’s …3.会唱歌曲《Family song》4. 能听懂、会说、会读、会写Li,Mm,Nn2学情分析本课时是unit4 My family的第三课时,之前两个课时已经进行了单词家庭成员的教授以及句型的学习,本课时在复习之前所学内容的基础上对单词和句型进行整合,通过出示照片来介绍自己的家人并进行适当的渗透和延伸,学会歌曲“Family song”。
本课时还学习了字母Ll,Mm,Nn。
字母Ll,Mm,Nn都含有相同的音素/e/,老师可先复习Ff,再通过音素/e/来学习字母Ll,Mm,Nn。
3重点难点1.能听懂、会说、会读单词family, father, mother, brother, sister, grandpa, grand ma.2.能听懂、会说、会读句型He’s/She’s …3.会唱歌曲《Family song》4. 能听懂、会说、会读、会写Li,Mm,Nn4教学过程1【导入】Unit4 My family 第三课时1.Review the words快速闪现图片,学生说单词(设计意图:通过游戏,复习之前学过的单词)2.Listen and number 书 P.29. (设计意图:复习句型This is… ,让学生回忆介绍自己的朋友或家人时,要用This is…来介绍。
)3.Play a game :Magic eyes快速闪现图片,用This is…来造句。
(设计意图:以游戏的方式综合复习单词和句型,为下面的内容做好铺垫)2【讲授】Presentation1. 句型操练学生出示全家福,用This is…来介绍自己的家人。